Uma galinha planta trigo sozinha e colhe os grãos sozinha, já que os vizinhos se recusam a ajudar. Ela coze cinco pães sozinha e os vizinhos reclamam que ela é egoísta por não dividir. Um funcionário do governo diz que ela deve pagar impostos e dividir seus ganhos com os vizinhos preguiçosos de acordo com as leis. No final, a galinha sorri, grata, embora os vizinhos continuem a reclamar.
“5º Ano Viajando no Mundo das Crônicas”, referido projeto foi desenvolvido pelas professoras: Dilmarina Guimarães Cabral e Neci Sousa Tapajós, no 5º Ano do Ensino Fundamental, Ano Letivo de 2017. Visa provocar a criatividade no mundo da escrita, pois acredita-se que só através da educação o ser humano constrói seu conhecimento e transforma em ações verdadeiras, objetivando possibilidades aos alunos de desenvolver a comunicação usando situações do cotidiano para a produção de textos.
“5º Ano Viajando no Mundo das Crônicas”, referido projeto foi desenvolvido pelas professoras: Dilmarina Guimarães Cabral e Neci Sousa Tapajós, no 5º Ano do Ensino Fundamental, Ano Letivo de 2017. Visa provocar a criatividade no mundo da escrita, pois acredita-se que só através da educação o ser humano constrói seu conhecimento e transforma em ações verdadeiras, objetivando possibilidades aos alunos de desenvolver a comunicação usando situações do cotidiano para a produção de textos.
A 3D Immersive novel tool for digital twins using virtual choreographies: the...Fernando Cassola Marques
Understanding ocean dynamics is a challenging and costly endeavor that requires advanced technologies and methods to collect, process and represent data. An essential aspect of a digital twin for the ocean is the capability to visualize multi-source heterogeneous data in a digital representation. We propose an agnostic technology solution that supports collaborative, interactive and multiplatform visualization in the context of digital twins using virtual choreographies
Apresentação feita no XI Encontro de Instituições e Unidades de eLearning do Ensino Superior (eL@IES 2023), que se realizou dia 15 de dezembro de 2023, em formato presencial, na UTAD.
Apresentação feita na 1ª CIAAF (Conferencia Ibero-Americana de Aprendizagem Futura) que se realizou nos dias 1 e 2 de Outubro de Universidade Portucalense.
Apresentação realizada no ERCA 2014 na Branca, no âmbito do fórum. O tema apresentado estava relacionado com as tecnologias / Igreja / Valores / presença do jovem cristão nas redes sociais ...
Apresentação sobre o tema Utilização das tic em ambiente escolar , dentro da sub.temática "As TIC no apoio à exploração e investigação de temas e desenvolvimento de projetos"
Apresentação sobre o tema Utilização das tic em ambiente escolar , dentro da sub.temática "As TIC e a renovação dos espaços e tempos dos contextos de aprendizagem"
Apresentação sobre o tema Utilização das tic em ambiente escolar , dentro da sub.temática "Vantagens e desvantagens do uso das TIC no processo educativo"
Synchronized online gymnastics could provide new possibilities for enhancing the physical and social well-being of people with restricted mobility. We propose a prototype platform for this – Online-Gym – which allows users to interact using a Microsoft Kinect and participate in on-line gymnastics sessions.
In this paper we present the Online-Gym concept and a first iteration on the platform architecture that allows interaction in virtual worlds with movement captured by a Kinect device.
The exploratory work done so far makes evidence that this approach opens significant opportunities and these scenarios may be further developed, enhanced and enriched.
Apresentação feita na conferência VIDEOJOGOS2013 em Coimbra do artigo OnlineGym: um ginásio virtual 3D integrando a Kinect - análise comparativa de bibliotecas de suporte.
Apresentação realizada na defesa de dissertação do mestrado em tecnologias de informação e comunicação na educação, na Universidade Portucalense, por Fernando Cassola Marques. Sob o título "O uso do Second Life no ensino da religião"
Presentation held on SLACTIONS 2011 Conference about the Use of Second Life in the teaching of Religion - a case study in the monotheist religions teaching
Desafios da ciência e da técnica: somos mais felizes Tecnologicamente?
apresentação realizada no âmbito da conferência intitulada «Estudamos para não sermos indiferentes» no Encontro Nacional da Pastoral do Ensino Superior
em Setembro de 2008 em Fátima.
2. Uma galinha achou alguns grãos de trigo e disse aos vizinhos: “Se plantarmos este trigo, teremos pão para comer. Alguém me quer ajudar a plantá-lo?”
3. “ Eu não, estás parva !” - disse a vaca. “ Nem eu, tenho mais que fazer !” - emendou o pato. “ Eu muito menos” - completou o bode. “ Eu também não” - retorquiu o porco.
4. “ Então, eu mesma planto”, disse a galinha. E assim o fez. O trigo cresceu alto e amadureceu, com grãos dourados. “Quem me vai ajudar a colher o trigo?” - quis saber a galinha.
5. “ Eu não, já tenho o rendimento mínimo garantido” - disse o pato. “ Não, depois de tantos anos de serviço”, - exclamou a vaca. “ Não faz parte das minhas funções. Só se pagares algum sem recibo” - disse o porco. “ Eu arriscava-me a perder o fundo de desemprego” - disse o bode.
6. “ Então, eu mesma colho” - disse a galinha, e colheu o trigo, ela própria. Finalmente, chegara a hora de amassar o pão. “Quem me vai ajudar a cozer o pão?” - indagou a galinha.
7. “ Só se me pagarem horas extra” - exclamou a vaca. “ Eu não posso pôr em risco o meu subsídio de doença” - continuou o pato. “ Eu fugi da escola e não aprendi essas merdas ! Ganho bem com a passa !” - disse o porco. “ Caso seja sozinho a ajudar, é discriminação” - resmungou o bode.
8. “ Então, eu mesma faço” - exclamou a pequena galinha. Cozeu cinco pães e pô-los a todos numa cesta para que os vizinhos pudessem ver. De repente, toda a gente passou a querer pão, e pediu um bocado. A galinha disse simplesmente: “ Não! Vou comer os cinco pães sozinha”.
9. “ Lucros excessivos, sua agiota!” - gritou a vaca. O porco grunhiu: - A Paz, o Pão, Educação, são para todos! Direitos do Povo! “ Sanguessuga capitalista!” - exclamou o pato. “ Eu exijo direitos iguais!” - bradou o bode.
10. Pintaram faixas e cartazes dizendo “Injustiça” e marcharam em protesto contra a galinha, gritando obscenidades, como as claques dos clubes de futebol. QUERO OS MEUS DIREITOS! INJUSTIÇA! A ROUBAR O PÂO AO POVO FASCISTA
11. Chamado um fiscal do governo, disse à pobre galinha: “Você, galinha, não pode ser assim tão egoísta. Você ganhou pão a mais, tem de pagar muito imposto” “Mas eu ganhei esse pão com meu próprio trabalho e suor” - defendeu-se a galinha. Os outros não quiseram trabalhar! - Retorquiu sentida.
12. “ Exactamente” - disse o funcionário do governo. “Essa é a vantagem da livre iniciativa. Qualquer pessoa, numa empresa, pode ganhar o que quiser Pode trabalhar ou não trabalhar. Mas, de acordo com a nossa moderna legislação,a mais adiantada do Mundo, os trabalhadores mais produtivos têm que dividir o produto do trabalho com os que não fazem nada”. Além disso há as mais valias, o IRS, a ex- Sisa, o desconto para a CNP, o IRC, o aumento dos combustíveis, o imposto Automóvel, o selo do carro, o perdão aos clubes de futebol, que tem de ser pagos para garantir a nossa Saúde e a nossa Educação e a nossa Justiça ! Todas elas as melhores do Mundo !
13. E todos viveram felizes para sempre, inclusive a pequena galinha, que sorriu e cacarejou: “Eu estou grata”, “Eu estou grata”. Os vizinhos é que passam o tempo a perguntar porque é que a galinha nunca mais fez um pão.
14. Esta fábula deveria ser distribuída e estudada em todas as escolas. Talvez que, assim, decorridas uma ou duas gerações, a mensagem central pudesse tomar o lugar de toda essa papagaiada pseudo-igualitária que insiste em deprimir um país e condená-lo ao eterno miserabilismo.