Este projeto visa verificar o Teorema de Tales através do software Régua e Compasso, construindo figuras geométricas e calculando razões entre segmentos para comprovar a propriedade. Alunos irão aprender sobre o teorema por meio de vídeos e construir figuras no software, movimentando-as para validar que a propriedade se mantém. Um relatório final será apresentado.
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maiaaleomaia
O ensino da geometria foi muito negligenciado através dos tempos, e hoje vemos a necessidade de dar uma atenção especial a ele. Muitos dos aspectos visuais atrapalham na prática em sala de aula, e a tecnologia junto com os softwares de geometria dinâmica vem nos ajudar na aplicação destes conteúdos.
Visando facilitar a compreensão dos alunos e a visualização das cevianas e pontos notáveis em um triângulo, esse projeto vem apresentar uma aplicação deste conteúdo com o uso do software Régua e Compasso. Objetivamos com isso, através de experimentações demonstrar informalmente as definições, propriedades e teoremas que envolvem este conteúdo.
Este foi um projeto desenvolvido para aulas com o NEJA. Além de integrar a geometria com softwares matemáticos, também será possível fomentar a criatividade e inovação, através do software comercial que trabalha com plantas da construção civil.
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maiaaleomaia
O ensino da geometria foi muito negligenciado através dos tempos, e hoje vemos a necessidade de dar uma atenção especial a ele. Muitos dos aspectos visuais atrapalham na prática em sala de aula, e a tecnologia junto com os softwares de geometria dinâmica vem nos ajudar na aplicação destes conteúdos.
Visando facilitar a compreensão dos alunos e a visualização das cevianas e pontos notáveis em um triângulo, esse projeto vem apresentar uma aplicação deste conteúdo com o uso do software Régua e Compasso. Objetivamos com isso, através de experimentações demonstrar informalmente as definições, propriedades e teoremas que envolvem este conteúdo.
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proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
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A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
3. Objetivos
Compreender as características e princípios básicos de
funcionamento de um programa de geometria
dinâmica plana. Proporcionar a diversificação do
processo de ensino/aprendizagem, privilegiando a
utilização de novas tecnologias e recursos da Web 2.0
na disciplina de Matemática.
Verificar o Teorema de Tales através da movimentação
da figura construída no programa de geometria
dinâmica Régua e Compasso. Ver suas relações com
qualquer alteração e comprovar o Princípio da
Propriedade Mantida.
4. Recursos Tecnológicos
Datashow para apresentação de vídeos.
Vídeos do Youtube.
Laboratório de Informática.
Software Régua e Compasso
5. 1ª Semana
2 aulas - Em sala com a utilização do datashow
para apresentação de vídeos do Youtube com a
história de Tales de Mileto e como foi deduzido seu
Teorema.
2 aulas – No laboratório de informática, os alunos
divididos em dupla serão apresentados ao software
Régua e Compasso e farão o reconhecimento de
suas ferramentas primárias de construção de
desenho e figuras geométricas
7. 2ª semana
1ª aula - Continuação das aulas no
laboratório de informática, com a orientação
do professor, os alunos construirão duas
retas transversais cortadas por um feixe de
retas paralelas.
11. Utilizar a ferramenta reta paralela, para criar
as retas paralelas em relação a reta H e J
12. Com a ferramenta primária ponto,
criaremos os pontos B, C, D, E, F e G
13. 2ª Semana - Continuação
2ª aula – Utilizando a ferramenta expressões
aritméticas será calculada a distância entre
os pontos de intersecção das retas e as
razões entre elas. Desta forma o aluno
poderá comprovar que as medidas dos
segmentos correspondentes determinados
nas transversais são proporcionais, ou seja,
fará a verificação do Teorema de Tales,
através do programa Régua e Compasso.
15. Utilizando a ferramenta mover
pontos, o aluno poderá
movimentar e modificar a
figura, comprovando que, ainda
assim, mantém o Princípio da
Propriedade Mantida (PPM).
17. Avaliação
A avaliação será um processo contínuo.
Durante a realização do projeto será avaliada a
participação de cada aluno nas atividades
propostas. Finalizando o processo de avaliação
será solicitado um trabalho em dupla, onde
cada dupla deverá apresentar um relatório com
suas conclusões sobre o Teorema de Tales e
propor uma atividade a ser desenvolvida com o
auxílio do software Régua e Compasso.
18. Referências Bibliográficas
BIANCHINI, Edwaldo. Matemática Bianchini. 7ª Ed. São
Paulo: Moderna, 2011.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Oswaldo; MACHADO, Antonio.
Matemática e Realidade: 9º ano. 6ª Ed. São Paulo: Atual,2009.
A História de Tales de Mileto e como foi deduzido seu
Teorema. Disponível em:
http://youtube.com/watch?v=62bxabfjivo. Acesso em: out/2012
19. Referências Bibliográficas
Régua e Compasso [Software de Geometria Gratuito] – UFF.
Disponível em: http://professores.uff.br/hjbortol/car/. Acesso em:
outubro de 2012.
Softwares Livres Educacionais Régua e Compasso. Disponível em:
www.gestaoescolar.diadia.pr.gov.br/...tutoriais/régua_compasso.
Acesso em: outubro de 2012.
Tutorial sobre as Ferramentas Básicas e a Área de Trabalho do
software Régua e Compasso. Disponível em:
www.youtube.com/watchv=x2Ayv47Dj . Acesso em: outubro de 2012.