O documento discute as dimensões que devem ser consideradas no planejamento do processo de alfabetização e ensino da Língua Portuguesa, incluindo a linguagem, cognição, afetividade e sociocultural. Essas dimensões devem ser integradas nos processos de ensino e aprendizagem para apoiar o desenvolvimento completo dos alunos, e a exclusão de algumas pode prejudicar a aprendizagem.