O documento descreve as características arquitetônicas e funcionais de uma escola Waldorf localizada em Juiz de Fora, MG. A escola possui dois pavimentos com acessibilidade através de escadas e rampas, um grande pátio central e salas de aula organizadas em formato de "conchas" em torno do pátio. O documento também apresenta detalhes sobre a estrutura, esquadrias, atividades e análise funcional das salas de aula e atividades.

2. LocalizaçãoLocalização
Avenida Senhor dos Passos, 2102
São Pedro – Juiz de Fora – MG
Terreno da Escola – 7.590 m²
Área construída Escola – 1.500 m²
Terreno Geral – 21.578 m²

3. AcessosAcessos
Acesso dos alunos
Acesso dos funcionários, sala dos
professores e administração
Acesso de Veículos
Estacionamento

4. AcessibilidadeAcessibilidade
Rampa de acesso á marcenaria
Escada com guarda corpo e corrimão
Banheiros acessíveis á cadeirante

5. • A escola possui dois pavimentos, com
acessibilidade, através de escadas com
corrimão que atende á crianças
menores também, e rampas de acesso.
•
Com um grande pátio central, onde
são realizados as festas da escola e a
socialização das crianças, durante o
intervalo.
EdifícioEdifício

6. ImplantaçãoImplantação
Paineira Escola WaldorfPaineira Escola Waldorf
Pontos de referências:
- Igreja de São Pedro
- Estação São Pedro
Entrada na Av. Senhor dos Passos

7. Lógica FuncionalLógica Funcional
Intenção/Organização Volumétrica do ConjuntoIntenção/Organização Volumétrica do Conjunto
Arquitetura das salas de aula
configuradas em formato de
“conchas” formando um pátio
central.
Intuito de trazer aconchego como
se fosse um abraço.
Área educacional
Área administrativa

8. Insolação/VentosInsolação/Ventos
 O modo com que o prédio de salas
de aula foi implantado propicia a
ventilação cruzada.
 Boa iluminação.
 Aberturas predominantes no sentido
norte-sul.
 Durante a tarde, o sol mais forte
bate em todo o pátio, sem atingir,
diretamente as salas de aulas.
Sol da Manhã
Sol da Tarde
Sol poente

9. Sistema estruturalSistema estrutural
 Tijolo de cerâmica pintado
com terra e cola
diluídos em água.
Pilares e guarda
corpo de eucalipto tratado

10. EsquadriasEsquadrias

11. Análise das salas de aulasAnálise das salas de aulas
FuncionalidadeFuncionalidade
Na Pedagogia Waldorf,
cada sala recebe um
layout diferente, de
acordo com a etapa que
está sendo cursada.
Maternal
Idade de 2 a 3,5 anos

12. Jardim de Infância
Idade de 3,5 a 7 anos
Análise das salas de aulasAnálise das salas de aulas
FuncionalidadeFuncionalidade

13. Parque para Maternal e Jardim deParque para Maternal e Jardim de
InfânciaInfância

14. Análise das salas de aulasAnálise das salas de aulas
FuncionalidadeFuncionalidade

15. Parque para o 2° setênioParque para o 2° setênio

16. Análise das salas de atividadesAnálise das salas de atividades
FuncionalidadeFuncionalidade
Marcenaria

17. Análise das salas de atividadesAnálise das salas de atividades
FuncionalidadeFuncionalidade
Atividade do grão de trigo que dura o ano
inteiro, onde as crianças, semeiam a terra,
plantam o trigo, tratam o mesmo, é colhido
este trigo, feito a farinha para fazerem o
pão.
Depois é assado este pão no forno que as
próprias crianças fabricaram em barro, e
levado para casa para o natal.

18. AtividadesAtividades

19. EntrevistasEntrevistas
Entrevistas feitas 20 funcionários.

20. Poema dos DesejosPoema dos Desejos
Entrevistas feitas 15 alunos.
O que você gostaria que tivesse na sua escola?

21. Escola PublicadaEscola Publicada

22. PrimetimePrimetime Child DevelopmentChild Development
Marcio Kogan e Lair ReisMarcio Kogan e Lair Reis
• Localizada no bairro
Morumbi em São Paulo, SP
•Início do projeto 2005
•Conclusão da obra 2007
•Área do terreno 900 m2
•Área construída 870 m2

23. O projeto foi premiado no concurso do
IAB-SP 2008 como melhor projeto comercial
concluído no ano.
Foi concebida para oferecer um serviço
pedagógico específico para 75 crianças entre zero
e três anos. O projeto arquitetônico nasceu para
tornar possível essa missão.
PrimetimePrimetime Child DevelopmentChild Development
Marcio Kogan e Lair ReisMarcio Kogan e Lair Reis

24. A Escola – Berçário adota uma filosofia de ensino que proporciona condições favoráveis
ao desenvolvimento do potencial de crianças com até três anos de idade.
Nesse contexto,a arquitetura assume um papel primordial de estimular os sentidos. A
proposta de Márcio kogan e Lair Reis explora as possibilidades implícitas nesse objetivo e
estabelece um dinâmico e colorido jogo de volumes,construídos com diferentes materiais.
PrimetimePrimetime Child DevelopmentChild Development
Marcio Kogan e Lair ReisMarcio Kogan e Lair Reis

25. A arquitetura de linhas contemporâneas,
com caráter lúdico e sem apelo fácil da
infantilização dos espaços, já era uma das
premissas da cliente antes de contratar o
projeto.
Ficou fácil, então, escapar dos modelos
convencionais e propor uma construção
baseada na composição de volumes e cores
e na mescla de concreto,vidro e
policarbonato.
O resultado é um conjunto de caixas que
interagem e,à primeira vista, fazem o
observador supor que se trata de um
escritório.
PrimetimePrimetime Child DevelopmentChild Development
Marcio Kogan e Lair ReisMarcio Kogan e Lair Reis

26. Para dispor todos os itens do programa no terreno de esquina, relativamente
pequeno, foi necessário verticalizar a construção. Com três pavimentos interligados por
rampas.No piso intermediário ficam crianças maiores, que podem caminhar, e no
superior os bebês em idade de colo.
PrimetimePrimetime Child DevelopmentChild Development
Marcio Kogan e Lair ReisMarcio Kogan e Lair Reis

27. ProgramaPrograma
Planta baixa pavimento térreo

28. Programa
Planta baixa pavimento intermediário

29. Planta baixa pavimento superior
Programa

30. •A transparência da fachada expõe as áreas internas de circulação.
•A iluminação noturna valoriza o conjunto
•A caixa de policarbonato faz o fechamento da rampa no nível térreo e embute a linha de
pilares.
Fachada SudesteFachada Sudeste

31. • Brise-soleil de chapas metálicas perfuradas, instaladas
a 1,20 m de distância da fachada posterior torna os
ambientes ventilados e iluminados e garante a
segurança da varanda da sala de atividades do
pavimento intermediário para o uso das crianças.
• Chapa de alumínio torna-se opaca durante o dia
enquanto à noite é transparente.
Fachada NoroesteFachada Noroeste

32. •A luz azul cria uma atmosfera tranqüila na sala de descanso dos bebês.
•Esta fachada também acomoda as diferentes aberturas do programa (quase todos os
ambientes estão abertos para esta face), mantendo a integridade do edifício.
Fachada NoroesteFachada Noroeste

33. Fachada NordesteFachada Nordeste
• Um volume cúbico amarelo se projeta além do limite da construção. Ele abriga uma
sala de reuniões e se destaca no conjunto.
• Outros dois blocos complementam o conjunto.O bloco laranja,onde está a cozinha e o
refeitório, ambientes também usados em atividades didáticas.E o bloco amarelo, que
abriga a sala de múltiplo uso com palco.

34. InteriorInterior
Foi um trabalho construído ao longo de anos de estudo e planejamento, período em
que,paralelamente, ela adquiriu diversos itens de mobiliário importado, selecionados pelo design e por
oferecerem soluções consideradas adequadas e atuais.
Emprego de certos materiais como pisos absorventes de impacto foram fundamentais
para a criação de um ambiente confortável e seguro, no qual as crianças pudessem desenvolver
plenamente suas atividades.

35. InteriorInterior
O mobiliário, louças e aberturas são todos adaptados à altura média das crianças.
Aproveitamento do espaço perdido, como uma biblioteca por debaixo
da rampa e a utilização do hall de passagem.

36. ExteriorExterior
O paisagismo foi igualmente concebido para garantir a interação segura com as
crianças.
Playground adaptado para crianças pequenas.

37. Fim.Fim.
Grupo:Grupo:
Beatriz OliveiraBeatriz Oliveira
Joice SilvaJoice Silva
Kelly CarvalhoKelly Carvalho
Letícia MendesLetícia Mendes
Phelipe TavaresPhelipe Tavares