SlideShare uma empresa Scribd logo
Ana Cristina Carvalhal – anaccarvalhal@ua.pt
Abril de 2011       Sandra Sequeira – sandrasequeira@ua.pt
“Educação Financeira pessoal
        é saber como
            ganhar,
            gastar,
            poupar
           e investir
o seu dinheiro para ter melhor
     qualidade de vida.”
      In “Cartilha de Finanças” - Unisinos e Acis
Quando se vivem crises económicas, são os cidadãos
desprovidos dos conceitos financeiros básicos que estão em maior
desvantagem e vulneráveis aos riscos do mercado.


    Neste sentido, a introdução e o desenvolvimento de conteúdos
relacionados com a Educação Financeira no Sistema Educativo
torna-se, cada vez mais, uma necessidade à qual a escola deve
responder.




                                                               3
Gerir um orçamento, saber como gastar o dinheiro, poupar, investir,
desenvolver espírito de iniciativa, ser-se pago por aquilo que se vale,
gerir o crédito ou como doar são algumas das competências com que
pode brindar o seu rebento.


    Para desenvolver estas competências, deve conhecer-se os
instrumentos e as técnicas associadas às mesmas e isso “ensina-se e
aprende-se, não é de todo inato”.




                                                                      4
A escola actual deverá ter por base uma formação integral do
cidadão, fornecendo-lhe uma preparação para uma intervenção
activa e responsável na sociedade pluralista.


   A globalização proporciona um aumento do nível de vida, contudo,
será que esta realidade é acessível a toda a população?


   Na era da globalização, a educação tem que ser vista como uma
preocupação presente e de continuidade, perspectivando e
preparando o futuro, na medida em que forma a mentalidade das
pessoas, estreita laços que forjam a unidade, o progresso e a
identificação cultural.


                                                                  5
A escola deve proporcionar acções, num apelo ao concreto e à
     experiência, através das quais as crianças possam vivenciar
 criações que movem o espírito para a iniciativa e para o progresso.




      é imperioso induzir estratégias nos seus alunos no sentido de
 activar potencialidades e desenvolver competências, de modo a que
 construam um conhecimento básico e uma estrutura cognitiva,
     que lhes permita abarcar, enfrentar e acompanhar o ritmo
impressionante a que novos conhecimentos e novas técnicas vão
                              chegando.


                                                                       6
Poupar

Seguir o dinheiro

Ser pago de acordo com o seu valor

Como gastar de forma sensata

Como falar sobre dinheiro

Como Gerir um Orçamento

Como investir

Desenvolver espírito de iniciativa e empresarial

Gerir o crédito

Doar ou Como usar o dinheiro para ajudar a mudar o mundo!


                                  ASFAC (Associação de Instituições de Crédito Especializado)
Três conteúdos essenciais




              Distinção         A
Noção de
                entre      importância
caro e de
              vontade e    do controlo
 barato
             necessidade    dos gastos
ETAPA I
                    – COMPREENSÃO DAS FINANÇAS –

1.º Passo


            O que é o Dinheiro e para que serve:

            História sobre a origem do dinheiro e sua utilidade de troca;

            Identificação das moedas e notas que usamos no nosso país;

            Formas de troca que podem ser utilizadas na economia moderna
            para a troca (cheques, cartões bancários, transferências
            bancárias).
ETAPA I
                    – COMPREENSÃO DAS FINANÇAS –

2.º Passo


            De onde vem o dinheiro:

            Formas de se obter o dinheiro (ordenado, lucros, prestação de
            serviços);

            Necessidade de se ter dinheiro.
ETAPA I
                    – COMPREENSÃO DAS FINANÇAS –

3.º Passo


            Como cuidar do dinheiro:

            Formas de se manter o dinheiro em segurança;

            Importância de se manter registos financeiros;

            Importância de se ter um fundo de poupança e outro para se
            gastar.
ETAPA II
                 – CONSCIENCIALIZAÇÃO DAS FINANÇAS –

4.º Passo


            Para onde vai o dinheiro:

                Porque tem de se pagar o que se adquire;

                Gastos dos adultos com o agregado familiar;

                Como fazer melhores escolhas para os gastos diminuírem.
ETAPA II
                 – CONSCIENCIALIZAÇÃO DAS FINANÇAS –

5.º Passo


            A importância de se guardar dinheiro:

               Como juntar reservas financeiras;

               Importância das reservas financeiras para os gastos em
              situações de emergência e para a realização de planos de
              futuro;

               Como aumentar as reservas financeiras no mercado
              financeiro.
ETAPA II
                  – CONSCIENCIALIZAÇÃO DAS FINANÇAS –

6.º Passo


            Como lidar com as dívidas:

            Diferenças entre dívidas “boas” (planeadas e administradas) e
            dívidas “más” (imprevistas e incontroláveis).
ETAPA III
                  – RESPONSABILIZAÇÃO FINANCEIRA –

7.º Passo


            Conceitos de Ética Social:

            Diferenças de vencimentos entre os diversos grupos sociais e as
            dimensões éticas das decisões financeiras;

            Solidariedade;

            Cidadania responsável e participativa.
Matemática



                  CALCULAR COM DINHEIRO




Quem tem mais dinheiro?

Quanto a mais?
Matemática




                               CALCULAR COM DINHEIRO (Cont.)




   Quanto dinheiro é preciso juntar a 15 €       Quanto dinheiro restará no mealheiro
para a menina poder comprar o livro?         depois do menino retirar 9 € para comprar
                                             o livro?
Matemática




               COMPRAR CARTEIRAS DE CROMOS




   O Presidente da Junta quer oferecer uma carteira de cromos a cada um dos
alunos do 1.º ano da escola da Raquel. Que dinheiro gastará?

   O Presidente da Junta quer oferecer uma carteira de cromos a cada um dos
alunos dos 1.º e 2.º anos da escola da Raquel. Que dinheiro gastará?

   O Presidente da Junta quer oferecer uma carteira de cromos a cada um dos
alunos da escola da Raquel. Que dinheiro gastará?
Matemática




                            QUEM ESTÁ       A PENSAR BEM?

      Quatro amigos – Raquel, Mário, Ana e Luís – não estão de acordo relativamente ao
dinheiro que cada um tem.




         Quem está a pensar bem?

         Determina, aproximadamente, o total de dinheiro que têm os quatro amigos.

        Qual a diferença entre o dinheiro de Mário e o de Ana? E entre o de Mário e o de
      Raquel?
Português/Expressão Musical




           OU ISTO OU       AQUILO

     Ou se tem chuva e não se tem sol
     ou se tem sol e não se tem chuva!
   Ou se calça a luva e não se põe o anel,
   ou se põe o anel e não se calça a luva!
   Quem sobe nos ares não fica no chão,
   quem fica no chão não sobe nos ares.
 É uma grande pena que não se possa estar
     ao mesmo tempo nos dois lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
  ou compro o doce e gasto o dinheiro.
   Ou isto ou aquilo, ou isto ou aquilo...
     e vivo escolhendo o dia inteiro!
    Não sei se brinco, não sei se estudo,
     se saio correndo ou fico tranquilo.
     Mas não consegui entender ainda
     qual é melhor: se é isto ou aquilo.
                                              Letra: Cecília Meirelles
                                              Música: Luís Pedro Fonseca e Lena d'Água
Matemática/Estudo do Meio




                               PODER DE COMPRA
   As crianças analisam algumas profissões e os salários usualmente
associados às mesmas.

   Com base em salários mensais, os alunos avaliam os custos de
oportunidade para decisões de elaboração de orçamentos.



      Reconhecer que um orçamento equilibrado é importante para trabalhadores com

       todos os tipos de rendimentos.


      Distinguir rendimento bruto de rendimento líquido.


      Identificar modos de equilibrar um orçamento.
Matemática/Expressão Plástica




                                ORGANIZAR AS COMPRAS
    As crianças elaboram uma lista de compras e comparam preços pela internet entre
várias superfícies comerciais.

   Constroem um cartaz que represente quanto se pouparia ao optar pelos produtos
mais baratos.

    Analisam o modo como os consumidores pagam pelos bens e serviços; discutem as
vantagens e desvantagens de usar pagamento a pronto e a crédito e participam numa
actividade que reforça a sua compreensão do custo do crédito.


     Identificar os custos de oportunidade
      associados ao pagamento a pronto e a crédito.

     Explicar as vantagens e desvantagens do
      crédito.

     Identificar situações adequadas ao pagamento
      a pronto ou a crédito.
Português/Matemática/TIC




                                         O QUE É POUPAR?
   Faz-se um levantamento das concepções das crianças sobre “o que é poupar”.

    Em conjunto com as crianças, analisam-se as respostas e constrói-se um gráfico com
os dados obtidos.
                           Juntar/Guardar
                              (Banco/
           Não com prar      Mealheiro)
              coisas             4%       Guardar coisas
          desnecessárias                       6%
               23%                                                      Além da noção de que poupar
                                                                           é “não gastar muito”, há
                                                                          noções mais concretas e
                                                                           específicas: por um lado
                                                      Poupar água/luz   temos referências à poupança
                                                           29%
                                                                           de dinheiro/coisas e por
     Guardar dinheiro                                                       outro, às necessidades
      para com prar
     coisas para m im
                                                                          ecológica de poupanças.
           19%


                            Juntar dinheiro
                             para com prar
                             coisas caras
                                  19%
                                                                                                  23
Expressão Plástica/Português




                           DIFERENÇAS ECONÓMICAS
   Dialoga-se com as crianças sobre as diferenças sociais e económicas.

    Em conjunto com as crianças, elabora-se um cartaz ou folheto que represente
situações onde as diferenças sociais são profundas e nítidas.




                                                                                24
Diagnóstico




In: www.asfac.pt/index.php?action=3 (ASFAC)
                                              25
Ensinar a distinguir as coisas que se compram porque se “quer” daquelas que se
compram por “necessidade”.

    Fazer compreender o quão importante é não desperdiçar dinheiro. Apresentar moedas e
notas verdadeiras, explorando diferenças de tamanho e cor.

     As compras devem respeitar uma lista elaborada previamente com a contribuição da
criança.

   Ensinar a controlar o consumo por impulso, mostrando como elaborar uma lista de
compras e segui-la no supermercado.

    Mostrar as diferenças entre coisas “caras” e “baratas” em diferentes ambientes (padaria,
farmácia, papelaria, etc.), durante uma ida (real ou simulada) às compras.

    Debater sobre assuntos económicos abertamente, como o estado do país, uma decisão
governamental, a compra de um material para a escola.

    Explicar que nem tudo o que é demonstrado em publicidade tem um valor real.


                                                                                          26
Promover a comparação de preços, ensinar a contar o troco e como funcionam os
descontos.

    Fazer entender a importância de não desperdiçar e de gerir o seu dinheiro. Por volta dos
5/6 anos dar-lhe a responsabilidade de ter dinheiro.

    Explicar como funcionam os cartões de crédito.

    Dar semanada ou mesada à criança (conforme a idade). Isso irá ajudá-la a tomar
decisões e fazer escolhas, mesmo que em pequena escala.

    Incentivar a juntar dinheiro num mealheiro.

    Conhecer alguns desejos da criança para demonstrar quanto terá de guardar para chegar
ao valor do que pretende.

    Desenvolver jogos e brincadeiras que estimulem as crianças a pensar em como utilizar
dinheiro e como é importante poupar.

     Permitir o uso da semanada ou mesada como um instrumento de amadurecimento
financeiro da criança e não uma fonte de conflitos.


                                                                                          27
Fixar um dia para o pagamento da semanada ou mesada, cumprindo-o rigorosamente.

    Ajudar a estabelecer relação entre ganho de dinheiro e o trabalho, explicando o tipo de
trabalho que pais, professores, avós, têm para ganhar um ordenado.

    Estimular a criança a participar no orçamento familiar, incentivando-a a dar sugestões
sobre formas de reduzir despesas.

    Reforçar a ideia de que a responsabilidade social e a ética devem estar sempre presentes
no ganho e no uso do dinheiro.

    Procurar envolver toda a família no processo de Educação Financeira da criança,
explicando as razões de se imporem limites e pedindo que colaborem.

    Ensinar a importância de investir, propondo, por exemplo, uma meta de investimento e
incentivar a criança a alcançá-la.

    Ensinar a visualizar alternativas – assim, ela começará a saber o que fazer com o dinheiro
e não ficará pela primeira opção que lhe surgir.

   Ensinar a criança a dividir a mesada em duas partes: uma para gastar e outra para
poupar.


                                                                                            28
Abril de 2011

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Aula empreendedorismo
Aula empreendedorismoAula empreendedorismo
Aula empreendedorismo
José Marques Pereira Junior
 
Educacao financeira
Educacao financeiraEducacao financeira
Educacao financeira
Marcia Adriana Fernandes Costa
 
Educação Financeira.pptx
Educação Financeira.pptxEducação Financeira.pptx
Educação Financeira.pptx
JoseaneAlves34
 
Educação Financeira - 6 pontos para o sucesso
Educação Financeira - 6 pontos para o sucessoEducação Financeira - 6 pontos para o sucesso
Educação Financeira - 6 pontos para o sucesso
Kenneth Corrêa
 
Educação Financeira
Educação FinanceiraEducação Financeira
Educação Financeira
Alexandre Fernandes
 
Palestra de Educação Financeira
Palestra de Educação Financeira   Palestra de Educação Financeira
Palestra de Educação Financeira
Oswaldo Neto
 
Orçamento Familiar
Orçamento FamiliarOrçamento Familiar
Administração financeira
Administração financeiraAdministração financeira
Administração financeira
Francine Manhabosco
 
Matematica Financeira
Matematica FinanceiraMatematica Financeira
Matematica Financeira
Nyedson Barbosa
 
Planejamento Financeiro na Prática
Planejamento Financeiro na PráticaPlanejamento Financeiro na Prática
Planejamento Financeiro na Prática
Conselho Regional de Administração de São Paulo
 
Atividade Complementar (Planejamento Financeiro)
Atividade Complementar (Planejamento Financeiro)Atividade Complementar (Planejamento Financeiro)
Atividade Complementar (Planejamento Financeiro)
Kelly Queiroz
 
Educação Financeira - Prof. Pio
Educação Financeira - Prof. PioEducação Financeira - Prof. Pio
Educação Financeira - Prof. Pio
Centro Tecnologico
 
Educação Financeira para Jovens
Educação Financeira para JovensEducação Financeira para Jovens
Educação Financeira para Jovens
Kenneth Corrêa
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
Andreza Oliveira
 
Fluxo de caixa
Fluxo de caixaFluxo de caixa
Fluxo de caixa
alunocontabil
 
Planejamento Financeiro Pessoal
Planejamento Financeiro PessoalPlanejamento Financeiro Pessoal
Planejamento Financeiro Pessoal
Nyedson Barbosa
 
Empreendedorismo
EmpreendedorismoEmpreendedorismo
Empreendedorismo
Nyedson Barbosa
 
Planejamento financeiro
Planejamento financeiroPlanejamento financeiro
Planejamento financeiro
Caroline Calvi
 
Plano de Negócios - Slides facilitadores
Plano de Negócios - Slides facilitadoresPlano de Negócios - Slides facilitadores
Plano de Negócios - Slides facilitadores
Letícia Vilela de Aquino
 
Educação Financeira para Crianças (Poupancinho)
Educação Financeira para Crianças (Poupancinho)Educação Financeira para Crianças (Poupancinho)
Educação Financeira para Crianças (Poupancinho)
Teamajormar Bezerra de Almeida
 

Mais procurados (20)

Aula empreendedorismo
Aula empreendedorismoAula empreendedorismo
Aula empreendedorismo
 
Educacao financeira
Educacao financeiraEducacao financeira
Educacao financeira
 
Educação Financeira.pptx
Educação Financeira.pptxEducação Financeira.pptx
Educação Financeira.pptx
 
Educação Financeira - 6 pontos para o sucesso
Educação Financeira - 6 pontos para o sucessoEducação Financeira - 6 pontos para o sucesso
Educação Financeira - 6 pontos para o sucesso
 
Educação Financeira
Educação FinanceiraEducação Financeira
Educação Financeira
 
Palestra de Educação Financeira
Palestra de Educação Financeira   Palestra de Educação Financeira
Palestra de Educação Financeira
 
Orçamento Familiar
Orçamento FamiliarOrçamento Familiar
Orçamento Familiar
 
Administração financeira
Administração financeiraAdministração financeira
Administração financeira
 
Matematica Financeira
Matematica FinanceiraMatematica Financeira
Matematica Financeira
 
Planejamento Financeiro na Prática
Planejamento Financeiro na PráticaPlanejamento Financeiro na Prática
Planejamento Financeiro na Prática
 
Atividade Complementar (Planejamento Financeiro)
Atividade Complementar (Planejamento Financeiro)Atividade Complementar (Planejamento Financeiro)
Atividade Complementar (Planejamento Financeiro)
 
Educação Financeira - Prof. Pio
Educação Financeira - Prof. PioEducação Financeira - Prof. Pio
Educação Financeira - Prof. Pio
 
Educação Financeira para Jovens
Educação Financeira para JovensEducação Financeira para Jovens
Educação Financeira para Jovens
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
 
Fluxo de caixa
Fluxo de caixaFluxo de caixa
Fluxo de caixa
 
Planejamento Financeiro Pessoal
Planejamento Financeiro PessoalPlanejamento Financeiro Pessoal
Planejamento Financeiro Pessoal
 
Empreendedorismo
EmpreendedorismoEmpreendedorismo
Empreendedorismo
 
Planejamento financeiro
Planejamento financeiroPlanejamento financeiro
Planejamento financeiro
 
Plano de Negócios - Slides facilitadores
Plano de Negócios - Slides facilitadoresPlano de Negócios - Slides facilitadores
Plano de Negócios - Slides facilitadores
 
Educação Financeira para Crianças (Poupancinho)
Educação Financeira para Crianças (Poupancinho)Educação Financeira para Crianças (Poupancinho)
Educação Financeira para Crianças (Poupancinho)
 

Destaque

Direitos básicos do consumidor e Educação Financeira
Direitos básicos do consumidor e Educação FinanceiraDireitos básicos do consumidor e Educação Financeira
Direitos básicos do consumidor e Educação Financeira
Lélio Braga Calhau
 
Dinheirama Kids
Dinheirama KidsDinheirama Kids
Dinheirama Kids
Dinheirama
 
Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).
Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).
Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).
Lélio Braga Calhau
 
Apresentacao Tecnicas De Apresentacao Trainee2004 040918
Apresentacao Tecnicas De Apresentacao Trainee2004 040918Apresentacao Tecnicas De Apresentacao Trainee2004 040918
Apresentacao Tecnicas De Apresentacao Trainee2004 040918
Cléber José de Miranda
 
Como gerir o nosso dinheiro - Grupo 1
Como gerir o nosso dinheiro - Grupo 1Como gerir o nosso dinheiro - Grupo 1
Como gerir o nosso dinheiro - Grupo 1
marleneves
 
3 gerir o-dinheiro
3 gerir o-dinheiro3 gerir o-dinheiro
3 gerir o-dinheiro
maladigitalmourao
 
Renda Extra - 3 Formas de Ganhar Dinheiro com a Imagem Folheados
Renda Extra - 3 Formas de Ganhar Dinheiro com a Imagem FolheadosRenda Extra - 3 Formas de Ganhar Dinheiro com a Imagem Folheados
Renda Extra - 3 Formas de Ganhar Dinheiro com a Imagem Folheados
Fran-Oliveira-LW
 
PROACRE
PROACREPROACRE
A familia
A familiaA familia
A familia
profmoralebicc
 
DICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA po Cléber Miranda
DICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA po Cléber MirandaDICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA po Cléber Miranda
DICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA po Cléber Miranda
Cléber José de Miranda
 
Consumo sustentavel
Consumo sustentavelConsumo sustentavel
Consumo sustentavel
TAMIhenrique17
 
Educação Financeira para Empresas - DSOP
Educação Financeira para Empresas - DSOPEducação Financeira para Empresas - DSOP
Educação Financeira para Empresas - DSOP
DSOP Educação Financeira
 
Família - Abordagem Centrada Na Pessoa
Família - Abordagem Centrada Na PessoaFamília - Abordagem Centrada Na Pessoa
Família - Abordagem Centrada Na Pessoa
Aline Donato
 
Lição 1 O que é família?
Lição 1 O que é família?Lição 1 O que é família?
Lição 1 O que é família?
Marcus Wagner
 
Biologia e geologia apresentação
Biologia e geologia apresentaçãoBiologia e geologia apresentação
Biologia e geologia apresentação
Isabel Henriques
 
Direitos e deveres do consumidor
Direitos e deveres do consumidorDireitos e deveres do consumidor
Direitos e deveres do consumidor
Alfredo Figueiredo
 
Guião do trabalho de pesquisa (módulo 8)
Guião do trabalho de pesquisa (módulo 8)Guião do trabalho de pesquisa (módulo 8)
Guião do trabalho de pesquisa (módulo 8)
fqwefqwefwef
 
Educação Financeira por diana sampaio
Educação Financeira por diana sampaioEducação Financeira por diana sampaio
Educação Financeira por diana sampaio
Diana Sampaio
 
Consumo Sustentável
Consumo SustentávelConsumo Sustentável
Consumo Sustentável
Marco Santos
 
Educação Financeira com Sustentabilidade
Educação Financeira com SustentabilidadeEducação Financeira com Sustentabilidade
Educação Financeira com Sustentabilidade
DSOP Educação Financeira
 

Destaque (20)

Direitos básicos do consumidor e Educação Financeira
Direitos básicos do consumidor e Educação FinanceiraDireitos básicos do consumidor e Educação Financeira
Direitos básicos do consumidor e Educação Financeira
 
Dinheirama Kids
Dinheirama KidsDinheirama Kids
Dinheirama Kids
 
Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).
Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).
Dica de curso de Educação Financeira: TV Educação Financeira (Bovespa).
 
Apresentacao Tecnicas De Apresentacao Trainee2004 040918
Apresentacao Tecnicas De Apresentacao Trainee2004 040918Apresentacao Tecnicas De Apresentacao Trainee2004 040918
Apresentacao Tecnicas De Apresentacao Trainee2004 040918
 
Como gerir o nosso dinheiro - Grupo 1
Como gerir o nosso dinheiro - Grupo 1Como gerir o nosso dinheiro - Grupo 1
Como gerir o nosso dinheiro - Grupo 1
 
3 gerir o-dinheiro
3 gerir o-dinheiro3 gerir o-dinheiro
3 gerir o-dinheiro
 
Renda Extra - 3 Formas de Ganhar Dinheiro com a Imagem Folheados
Renda Extra - 3 Formas de Ganhar Dinheiro com a Imagem FolheadosRenda Extra - 3 Formas de Ganhar Dinheiro com a Imagem Folheados
Renda Extra - 3 Formas de Ganhar Dinheiro com a Imagem Folheados
 
PROACRE
PROACREPROACRE
PROACRE
 
A familia
A familiaA familia
A familia
 
DICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA po Cléber Miranda
DICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA po Cléber MirandaDICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA po Cléber Miranda
DICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA po Cléber Miranda
 
Consumo sustentavel
Consumo sustentavelConsumo sustentavel
Consumo sustentavel
 
Educação Financeira para Empresas - DSOP
Educação Financeira para Empresas - DSOPEducação Financeira para Empresas - DSOP
Educação Financeira para Empresas - DSOP
 
Família - Abordagem Centrada Na Pessoa
Família - Abordagem Centrada Na PessoaFamília - Abordagem Centrada Na Pessoa
Família - Abordagem Centrada Na Pessoa
 
Lição 1 O que é família?
Lição 1 O que é família?Lição 1 O que é família?
Lição 1 O que é família?
 
Biologia e geologia apresentação
Biologia e geologia apresentaçãoBiologia e geologia apresentação
Biologia e geologia apresentação
 
Direitos e deveres do consumidor
Direitos e deveres do consumidorDireitos e deveres do consumidor
Direitos e deveres do consumidor
 
Guião do trabalho de pesquisa (módulo 8)
Guião do trabalho de pesquisa (módulo 8)Guião do trabalho de pesquisa (módulo 8)
Guião do trabalho de pesquisa (módulo 8)
 
Educação Financeira por diana sampaio
Educação Financeira por diana sampaioEducação Financeira por diana sampaio
Educação Financeira por diana sampaio
 
Consumo Sustentável
Consumo SustentávelConsumo Sustentável
Consumo Sustentável
 
Educação Financeira com Sustentabilidade
Educação Financeira com SustentabilidadeEducação Financeira com Sustentabilidade
Educação Financeira com Sustentabilidade
 

Semelhante a educação financeira

Eduação financeira.docx
Eduação financeira.docxEduação financeira.docx
Eduação financeira.docx
carla nabeiro
 
EDUCACÃO FINANCEIRA - SLIDES
EDUCACÃO FINANCEIRA - SLIDESEDUCACÃO FINANCEIRA - SLIDES
EDUCACÃO FINANCEIRA - SLIDES
Vilma Aparecida Ribeiro Talpo
 
Educac_a_oFinanceira.pdf
Educac_a_oFinanceira.pdfEducac_a_oFinanceira.pdf
Educac_a_oFinanceira.pdf
carla nabeiro
 
Cartilha do nosso grupo de tcc 2012
Cartilha do nosso grupo de tcc 2012Cartilha do nosso grupo de tcc 2012
Cartilha do nosso grupo de tcc 2012
Brunoud16
 
Como organizar-sua-vida-financeira
Como organizar-sua-vida-financeiraComo organizar-sua-vida-financeira
Como organizar-sua-vida-financeira
RonaldoCursoPUCRio
 
Prof. Fernando Scoth.pptx
Prof. Fernando Scoth.pptxProf. Fernando Scoth.pptx
Prof. Fernando Scoth.pptx
Fernando Naize
 
Educac_a_oFinanceira.pptx
Educac_a_oFinanceira.pptxEducac_a_oFinanceira.pptx
Educac_a_oFinanceira.pptx
AntonioIzidio1
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
MarcosLemes28
 
1 como poupar mais e gastar menos: segredos de quem sabe clube dos poupadores
1 como poupar mais e gastar menos: segredos de quem sabe   clube dos poupadores1 como poupar mais e gastar menos: segredos de quem sabe   clube dos poupadores
1 como poupar mais e gastar menos: segredos de quem sabe clube dos poupadores
Antonio Zotarelli
 
Educação+ financeira guia geral da exposição
Educação+ financeira guia geral da exposiçãoEducação+ financeira guia geral da exposição
Educação+ financeira guia geral da exposição
Paula Pinto
 
Tmc Linkedin
Tmc LinkedinTmc Linkedin
Tmc Linkedin
SilviaHA
 
Case Meu bolso em dia
Case Meu bolso em diaCase Meu bolso em dia
Como lidar com dinheiro
Como lidar com dinheiroComo lidar com dinheiro
Como lidar com dinheiro
Bruno Monaco
 
Educação+ financeira guia geral da exposição
Educação+ financeira guia geral da exposiçãoEducação+ financeira guia geral da exposição
Educação+ financeira guia geral da exposição
sousamendes
 
Educação financeira ao alcance de todos
Educação financeira ao alcance de todosEducação financeira ao alcance de todos
Educação financeira ao alcance de todos
Ronaldo Andrade
 
As Mulheres e o Dinheiro
As Mulheres e o DinheiroAs Mulheres e o Dinheiro
As Mulheres e o Dinheiro
Yupee
 
bmf-Guia-Planejemanto-Financeiro.pdf
bmf-Guia-Planejemanto-Financeiro.pdfbmf-Guia-Planejemanto-Financeiro.pdf
bmf-Guia-Planejemanto-Financeiro.pdf
JorgeResek
 
Apostila básico em finanças pessoais
Apostila básico em finanças pessoaisApostila básico em finanças pessoais
Apostila básico em finanças pessoais
TheDivisionGameFan
 
Sonhar não custa nada - 1.pptx
Sonhar não custa nada - 1.pptxSonhar não custa nada - 1.pptx
Sonhar não custa nada - 1.pptx
FabiolaSouza36
 
Palestra una finanças pessoais
Palestra una finanças pessoaisPalestra una finanças pessoais
Palestra una finanças pessoais
Renato Matozinhos
 

Semelhante a educação financeira (20)

Eduação financeira.docx
Eduação financeira.docxEduação financeira.docx
Eduação financeira.docx
 
EDUCACÃO FINANCEIRA - SLIDES
EDUCACÃO FINANCEIRA - SLIDESEDUCACÃO FINANCEIRA - SLIDES
EDUCACÃO FINANCEIRA - SLIDES
 
Educac_a_oFinanceira.pdf
Educac_a_oFinanceira.pdfEducac_a_oFinanceira.pdf
Educac_a_oFinanceira.pdf
 
Cartilha do nosso grupo de tcc 2012
Cartilha do nosso grupo de tcc 2012Cartilha do nosso grupo de tcc 2012
Cartilha do nosso grupo de tcc 2012
 
Como organizar-sua-vida-financeira
Como organizar-sua-vida-financeiraComo organizar-sua-vida-financeira
Como organizar-sua-vida-financeira
 
Prof. Fernando Scoth.pptx
Prof. Fernando Scoth.pptxProf. Fernando Scoth.pptx
Prof. Fernando Scoth.pptx
 
Educac_a_oFinanceira.pptx
Educac_a_oFinanceira.pptxEducac_a_oFinanceira.pptx
Educac_a_oFinanceira.pptx
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
1 como poupar mais e gastar menos: segredos de quem sabe clube dos poupadores
1 como poupar mais e gastar menos: segredos de quem sabe   clube dos poupadores1 como poupar mais e gastar menos: segredos de quem sabe   clube dos poupadores
1 como poupar mais e gastar menos: segredos de quem sabe clube dos poupadores
 
Educação+ financeira guia geral da exposição
Educação+ financeira guia geral da exposiçãoEducação+ financeira guia geral da exposição
Educação+ financeira guia geral da exposição
 
Tmc Linkedin
Tmc LinkedinTmc Linkedin
Tmc Linkedin
 
Case Meu bolso em dia
Case Meu bolso em diaCase Meu bolso em dia
Case Meu bolso em dia
 
Como lidar com dinheiro
Como lidar com dinheiroComo lidar com dinheiro
Como lidar com dinheiro
 
Educação+ financeira guia geral da exposição
Educação+ financeira guia geral da exposiçãoEducação+ financeira guia geral da exposição
Educação+ financeira guia geral da exposição
 
Educação financeira ao alcance de todos
Educação financeira ao alcance de todosEducação financeira ao alcance de todos
Educação financeira ao alcance de todos
 
As Mulheres e o Dinheiro
As Mulheres e o DinheiroAs Mulheres e o Dinheiro
As Mulheres e o Dinheiro
 
bmf-Guia-Planejemanto-Financeiro.pdf
bmf-Guia-Planejemanto-Financeiro.pdfbmf-Guia-Planejemanto-Financeiro.pdf
bmf-Guia-Planejemanto-Financeiro.pdf
 
Apostila básico em finanças pessoais
Apostila básico em finanças pessoaisApostila básico em finanças pessoais
Apostila básico em finanças pessoais
 
Sonhar não custa nada - 1.pptx
Sonhar não custa nada - 1.pptxSonhar não custa nada - 1.pptx
Sonhar não custa nada - 1.pptx
 
Palestra una finanças pessoais
Palestra una finanças pessoaisPalestra una finanças pessoais
Palestra una finanças pessoais
 

Mais de Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes

Trabalho de grupo 5ºa
Trabalho de grupo 5ºaTrabalho de grupo 5ºa
Silves cristã
Silves cristãSilves cristã
A importancia da água
A importancia da águaA importancia da água
áGua
áGuaáGua
A importancia da água
A importancia da águaA importancia da água
A arte religiosa na cidade de silves
A arte religiosa na cidade de silvesA arte religiosa na cidade de silves
A arte religiosa na cidade de silves
Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes
 
Arte cristã em silves 5ºa
Arte cristã em silves 5ºaArte cristã em silves 5ºa
Arte cristã em silves 5ºa
Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes
 
Joao arez e pedro
Joao arez e pedroJoao arez e pedro
Historia do rock
Historia do rockHistoria do rock
O nosso planeta
O nosso planetaO nosso planeta
Apresentação joana...
Apresentação joana...Apresentação joana...
Apresentação joana...
Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes
 
Apresentação moral
Apresentação   moralApresentação   moral
Apresentação joana...
Apresentação joana...Apresentação joana...
Apresentação joana...
Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes
 
Religião
ReligiãoReligião
Monoteísmo e politeísmo
Monoteísmo e politeísmoMonoteísmo e politeísmo
Monoteísmo e politeísmo
Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes
 
Projecto vida
Projecto vidaProjecto vida
Projecto de voluntariado..
Projecto de voluntariado..Projecto de voluntariado..
Projecto de voluntariado..
Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes
 
Projecto ines costa 9 a
Projecto  ines costa 9 aProjecto  ines costa 9 a
Projecto ines costa 9 a
Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes
 
Projecto de voluntariado..
Projecto de voluntariado..Projecto de voluntariado..
Projecto de voluntariado..
Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes
 
Projecto vida
Projecto vidaProjecto vida

Mais de Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes (20)

Trabalho de grupo 5ºa
Trabalho de grupo 5ºaTrabalho de grupo 5ºa
Trabalho de grupo 5ºa
 
Silves cristã
Silves cristãSilves cristã
Silves cristã
 
A importancia da água
A importancia da águaA importancia da água
A importancia da água
 
áGua
áGuaáGua
áGua
 
A importancia da água
A importancia da águaA importancia da água
A importancia da água
 
A arte religiosa na cidade de silves
A arte religiosa na cidade de silvesA arte religiosa na cidade de silves
A arte religiosa na cidade de silves
 
Arte cristã em silves 5ºa
Arte cristã em silves 5ºaArte cristã em silves 5ºa
Arte cristã em silves 5ºa
 
Joao arez e pedro
Joao arez e pedroJoao arez e pedro
Joao arez e pedro
 
Historia do rock
Historia do rockHistoria do rock
Historia do rock
 
O nosso planeta
O nosso planetaO nosso planeta
O nosso planeta
 
Apresentação joana...
Apresentação joana...Apresentação joana...
Apresentação joana...
 
Apresentação moral
Apresentação   moralApresentação   moral
Apresentação moral
 
Apresentação joana...
Apresentação joana...Apresentação joana...
Apresentação joana...
 
Religião
ReligiãoReligião
Religião
 
Monoteísmo e politeísmo
Monoteísmo e politeísmoMonoteísmo e politeísmo
Monoteísmo e politeísmo
 
Projecto vida
Projecto vidaProjecto vida
Projecto vida
 
Projecto de voluntariado..
Projecto de voluntariado..Projecto de voluntariado..
Projecto de voluntariado..
 
Projecto ines costa 9 a
Projecto  ines costa 9 aProjecto  ines costa 9 a
Projecto ines costa 9 a
 
Projecto de voluntariado..
Projecto de voluntariado..Projecto de voluntariado..
Projecto de voluntariado..
 
Projecto vida
Projecto vidaProjecto vida
Projecto vida
 

educação financeira

  • 1. Ana Cristina Carvalhal – anaccarvalhal@ua.pt Abril de 2011 Sandra Sequeira – sandrasequeira@ua.pt
  • 2. “Educação Financeira pessoal é saber como ganhar, gastar, poupar e investir o seu dinheiro para ter melhor qualidade de vida.” In “Cartilha de Finanças” - Unisinos e Acis
  • 3. Quando se vivem crises económicas, são os cidadãos desprovidos dos conceitos financeiros básicos que estão em maior desvantagem e vulneráveis aos riscos do mercado. Neste sentido, a introdução e o desenvolvimento de conteúdos relacionados com a Educação Financeira no Sistema Educativo torna-se, cada vez mais, uma necessidade à qual a escola deve responder. 3
  • 4. Gerir um orçamento, saber como gastar o dinheiro, poupar, investir, desenvolver espírito de iniciativa, ser-se pago por aquilo que se vale, gerir o crédito ou como doar são algumas das competências com que pode brindar o seu rebento. Para desenvolver estas competências, deve conhecer-se os instrumentos e as técnicas associadas às mesmas e isso “ensina-se e aprende-se, não é de todo inato”. 4
  • 5. A escola actual deverá ter por base uma formação integral do cidadão, fornecendo-lhe uma preparação para uma intervenção activa e responsável na sociedade pluralista. A globalização proporciona um aumento do nível de vida, contudo, será que esta realidade é acessível a toda a população? Na era da globalização, a educação tem que ser vista como uma preocupação presente e de continuidade, perspectivando e preparando o futuro, na medida em que forma a mentalidade das pessoas, estreita laços que forjam a unidade, o progresso e a identificação cultural. 5
  • 6. A escola deve proporcionar acções, num apelo ao concreto e à experiência, através das quais as crianças possam vivenciar criações que movem o espírito para a iniciativa e para o progresso. é imperioso induzir estratégias nos seus alunos no sentido de activar potencialidades e desenvolver competências, de modo a que construam um conhecimento básico e uma estrutura cognitiva, que lhes permita abarcar, enfrentar e acompanhar o ritmo impressionante a que novos conhecimentos e novas técnicas vão chegando. 6
  • 7. Poupar Seguir o dinheiro Ser pago de acordo com o seu valor Como gastar de forma sensata Como falar sobre dinheiro Como Gerir um Orçamento Como investir Desenvolver espírito de iniciativa e empresarial Gerir o crédito Doar ou Como usar o dinheiro para ajudar a mudar o mundo! ASFAC (Associação de Instituições de Crédito Especializado)
  • 8. Três conteúdos essenciais Distinção A Noção de entre importância caro e de vontade e do controlo barato necessidade dos gastos
  • 9. ETAPA I – COMPREENSÃO DAS FINANÇAS – 1.º Passo O que é o Dinheiro e para que serve: História sobre a origem do dinheiro e sua utilidade de troca; Identificação das moedas e notas que usamos no nosso país; Formas de troca que podem ser utilizadas na economia moderna para a troca (cheques, cartões bancários, transferências bancárias).
  • 10. ETAPA I – COMPREENSÃO DAS FINANÇAS – 2.º Passo De onde vem o dinheiro: Formas de se obter o dinheiro (ordenado, lucros, prestação de serviços); Necessidade de se ter dinheiro.
  • 11. ETAPA I – COMPREENSÃO DAS FINANÇAS – 3.º Passo Como cuidar do dinheiro: Formas de se manter o dinheiro em segurança; Importância de se manter registos financeiros; Importância de se ter um fundo de poupança e outro para se gastar.
  • 12. ETAPA II – CONSCIENCIALIZAÇÃO DAS FINANÇAS – 4.º Passo Para onde vai o dinheiro:  Porque tem de se pagar o que se adquire;  Gastos dos adultos com o agregado familiar;  Como fazer melhores escolhas para os gastos diminuírem.
  • 13. ETAPA II – CONSCIENCIALIZAÇÃO DAS FINANÇAS – 5.º Passo A importância de se guardar dinheiro:  Como juntar reservas financeiras;  Importância das reservas financeiras para os gastos em situações de emergência e para a realização de planos de futuro;  Como aumentar as reservas financeiras no mercado financeiro.
  • 14. ETAPA II – CONSCIENCIALIZAÇÃO DAS FINANÇAS – 6.º Passo Como lidar com as dívidas: Diferenças entre dívidas “boas” (planeadas e administradas) e dívidas “más” (imprevistas e incontroláveis).
  • 15. ETAPA III – RESPONSABILIZAÇÃO FINANCEIRA – 7.º Passo Conceitos de Ética Social: Diferenças de vencimentos entre os diversos grupos sociais e as dimensões éticas das decisões financeiras; Solidariedade; Cidadania responsável e participativa.
  • 16. Matemática CALCULAR COM DINHEIRO Quem tem mais dinheiro? Quanto a mais?
  • 17. Matemática CALCULAR COM DINHEIRO (Cont.) Quanto dinheiro é preciso juntar a 15 € Quanto dinheiro restará no mealheiro para a menina poder comprar o livro? depois do menino retirar 9 € para comprar o livro?
  • 18. Matemática COMPRAR CARTEIRAS DE CROMOS O Presidente da Junta quer oferecer uma carteira de cromos a cada um dos alunos do 1.º ano da escola da Raquel. Que dinheiro gastará? O Presidente da Junta quer oferecer uma carteira de cromos a cada um dos alunos dos 1.º e 2.º anos da escola da Raquel. Que dinheiro gastará? O Presidente da Junta quer oferecer uma carteira de cromos a cada um dos alunos da escola da Raquel. Que dinheiro gastará?
  • 19. Matemática QUEM ESTÁ A PENSAR BEM? Quatro amigos – Raquel, Mário, Ana e Luís – não estão de acordo relativamente ao dinheiro que cada um tem. Quem está a pensar bem? Determina, aproximadamente, o total de dinheiro que têm os quatro amigos. Qual a diferença entre o dinheiro de Mário e o de Ana? E entre o de Mário e o de Raquel?
  • 20. Português/Expressão Musical OU ISTO OU AQUILO Ou se tem chuva e não se tem sol ou se tem sol e não se tem chuva! Ou se calça a luva e não se põe o anel, ou se põe o anel e não se calça a luva! Quem sobe nos ares não fica no chão, quem fica no chão não sobe nos ares. É uma grande pena que não se possa estar ao mesmo tempo nos dois lugares! Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, ou compro o doce e gasto o dinheiro. Ou isto ou aquilo, ou isto ou aquilo... e vivo escolhendo o dia inteiro! Não sei se brinco, não sei se estudo, se saio correndo ou fico tranquilo. Mas não consegui entender ainda qual é melhor: se é isto ou aquilo. Letra: Cecília Meirelles Música: Luís Pedro Fonseca e Lena d'Água
  • 21. Matemática/Estudo do Meio PODER DE COMPRA As crianças analisam algumas profissões e os salários usualmente associados às mesmas. Com base em salários mensais, os alunos avaliam os custos de oportunidade para decisões de elaboração de orçamentos.  Reconhecer que um orçamento equilibrado é importante para trabalhadores com todos os tipos de rendimentos.  Distinguir rendimento bruto de rendimento líquido.  Identificar modos de equilibrar um orçamento.
  • 22. Matemática/Expressão Plástica ORGANIZAR AS COMPRAS As crianças elaboram uma lista de compras e comparam preços pela internet entre várias superfícies comerciais. Constroem um cartaz que represente quanto se pouparia ao optar pelos produtos mais baratos. Analisam o modo como os consumidores pagam pelos bens e serviços; discutem as vantagens e desvantagens de usar pagamento a pronto e a crédito e participam numa actividade que reforça a sua compreensão do custo do crédito.  Identificar os custos de oportunidade associados ao pagamento a pronto e a crédito.  Explicar as vantagens e desvantagens do crédito.  Identificar situações adequadas ao pagamento a pronto ou a crédito.
  • 23. Português/Matemática/TIC O QUE É POUPAR? Faz-se um levantamento das concepções das crianças sobre “o que é poupar”. Em conjunto com as crianças, analisam-se as respostas e constrói-se um gráfico com os dados obtidos. Juntar/Guardar (Banco/ Não com prar Mealheiro) coisas 4% Guardar coisas desnecessárias 6% 23% Além da noção de que poupar é “não gastar muito”, há noções mais concretas e específicas: por um lado Poupar água/luz temos referências à poupança 29% de dinheiro/coisas e por Guardar dinheiro outro, às necessidades para com prar coisas para m im ecológica de poupanças. 19% Juntar dinheiro para com prar coisas caras 19% 23
  • 24. Expressão Plástica/Português DIFERENÇAS ECONÓMICAS Dialoga-se com as crianças sobre as diferenças sociais e económicas. Em conjunto com as crianças, elabora-se um cartaz ou folheto que represente situações onde as diferenças sociais são profundas e nítidas. 24
  • 26. Ensinar a distinguir as coisas que se compram porque se “quer” daquelas que se compram por “necessidade”. Fazer compreender o quão importante é não desperdiçar dinheiro. Apresentar moedas e notas verdadeiras, explorando diferenças de tamanho e cor. As compras devem respeitar uma lista elaborada previamente com a contribuição da criança. Ensinar a controlar o consumo por impulso, mostrando como elaborar uma lista de compras e segui-la no supermercado. Mostrar as diferenças entre coisas “caras” e “baratas” em diferentes ambientes (padaria, farmácia, papelaria, etc.), durante uma ida (real ou simulada) às compras. Debater sobre assuntos económicos abertamente, como o estado do país, uma decisão governamental, a compra de um material para a escola. Explicar que nem tudo o que é demonstrado em publicidade tem um valor real. 26
  • 27. Promover a comparação de preços, ensinar a contar o troco e como funcionam os descontos. Fazer entender a importância de não desperdiçar e de gerir o seu dinheiro. Por volta dos 5/6 anos dar-lhe a responsabilidade de ter dinheiro. Explicar como funcionam os cartões de crédito. Dar semanada ou mesada à criança (conforme a idade). Isso irá ajudá-la a tomar decisões e fazer escolhas, mesmo que em pequena escala. Incentivar a juntar dinheiro num mealheiro. Conhecer alguns desejos da criança para demonstrar quanto terá de guardar para chegar ao valor do que pretende. Desenvolver jogos e brincadeiras que estimulem as crianças a pensar em como utilizar dinheiro e como é importante poupar. Permitir o uso da semanada ou mesada como um instrumento de amadurecimento financeiro da criança e não uma fonte de conflitos. 27
  • 28. Fixar um dia para o pagamento da semanada ou mesada, cumprindo-o rigorosamente. Ajudar a estabelecer relação entre ganho de dinheiro e o trabalho, explicando o tipo de trabalho que pais, professores, avós, têm para ganhar um ordenado. Estimular a criança a participar no orçamento familiar, incentivando-a a dar sugestões sobre formas de reduzir despesas. Reforçar a ideia de que a responsabilidade social e a ética devem estar sempre presentes no ganho e no uso do dinheiro. Procurar envolver toda a família no processo de Educação Financeira da criança, explicando as razões de se imporem limites e pedindo que colaborem. Ensinar a importância de investir, propondo, por exemplo, uma meta de investimento e incentivar a criança a alcançá-la. Ensinar a visualizar alternativas – assim, ela começará a saber o que fazer com o dinheiro e não ficará pela primeira opção que lhe surgir. Ensinar a criança a dividir a mesada em duas partes: uma para gastar e outra para poupar. 28