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EDUCAÇÃO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO resumo.ppsx
- 1. Sonia Jobim Socióloga sj.jobim@gmail.com A EDUCAÇÃOCOMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE Centro EducacionalVitor Cardoso Cabo Frio, 3 de fevereiro de 2021 Plataforma Google Classroom
- 2. A EDUCAÇÃO COMOINSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE EQUIPE: Gisele Cardoso – Diretora e mantenedora Fabiana Carvalho – Diretora Adjunta Gilmara Cardoso – apoio administrativo-pedagógico Fabiana Mendonça – Coordenadora
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- 4. Em 22 deoutubro de 2020, a Revista Educação publicou matéria sobre o impacto financeiro nas escolas particulares por conta da COVID-19. “30% a 50% das instituições escolares correm o risco de falir, diz a União pelas Escolas Particulares de Pequeno e Médio Porte. O impacto financeiro foi percebido intensamente em creches e escolas de educação infantil, em que há maior dificuldade ou impossibilidade de implementação do ensino remoto, ensejando na redução da receita destas em 54%, em junho, de acordo com a União pelas Escolas Particulares de Pequeno e Médio Porte, correndo o risco de 80% das referidas instituições de ensino fecharem as portas neste período, segundo a Federação Nacional de Escolas Particulares (FENEP).” https://revistaeducacao.com.br/2020/10/22/escolas-colapso-covid/
- 5. A magia daESCOLA foi levada pra dentro de casa. CEVC: um estudo de caso https://www.facebook.com/centroeducacionalvitorcardoso/photos/2813134508795858
- 6. FORMAR: atribuir forma,modelar (quem é o artífice?) TRANS: além, através INSTRUMENTO: serve para executar um trabalho; todo objeto que serve de ajuda para levar a efeito uma ação física qualquer. FORMAR – TRANS – INSTRUMENTO A EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE Dinâmica da modelagem
- 7. A EDUCAÇÃO COMOINSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE Cada artífice, empunha seu instrumento de maneira própria e com objetivos específicos. Ao usar a EDUCAÇÃO como instrumento, o que deseja: O GOVERNO? A ESCOLA? O PROFESSOR? OS PAIS? O ALUNO? EDUCAÇÃO FAMÍLIA ESCOLA RELIGIÃO / ATEÍSMO GOVERNO 1º artífice Desafios: Convergências / Divergências
- 8. EDUCAÇÃO ESCOLAR (CEVCvisão e missão) como instrumento de LIBERDADE e AUTONOMIA, porque se pretende: ir além do modelo paradigmático; oferecer elementos que a criança possa tomar posse e ela mesma trabalhar dentro de si, alcançando autonomia, através do autoconhecimento. A EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE DESAFIOS
- 9. O PONTO DEINTERSEÇÃO ENTRE AS EXPECTATIVAS A Filosofia e o aluno Testemunha de Jeová Que atividades criar? O que cada professor imagina para sua turma? Como achar o ponto de interseção? DesignThinking
- 10. DESIGNTHINKING AÇÃO DIVERGENTE |projeto •Gerando Alternativas •Discussões abertas entre todos •Reunindo diversos pontos de vistas •Encontrando a lógica de um problema PENSAMENTO EMERGENTE | resmungo •Percepção de desconforto •Pensamentos desconexos •Resistência e dor •Antagonismo AÇÃO CONVERGENTE | projeto •Espontaneidade •Avaliando alternativas •Listando os pontos-chave •Separando ideias em categorias •Chegando a conclusões gerias Processo Divergente – Convergente de co-criação e inovação nas atividades (Sam Kaner) Sam Kaner é especialista em tomada de decisão colaborativa
- 11. ANÔMICA ALUNO FILÓSOFO ESCOLA IDEAL PROFESSORESE PAIS FILÓSOFOS Valores, olhar sociológico, ação com sentido, consciência crítica, política, reflexão filosófica. (visão e missão CEVC) Desafio: Como preparar o filósofo para se DEFENDER e AGIR nesta sociedade? ESCOLA PREPARA O FILÓSOFO SOCIEDADE
- 12. Processo ensino-aprendizagem: a acupunturacognitiva HEO IM (1570 – 1647) foi um cientista médico do clã Hayang Heo durante o reinado do Rei Seonjo da Dinastia Joseon na Coréia, que era conhecido por sua contribuição para o desenvolvimento da acupuntura. Seu pai, Heo Eok-bok era um plebeu de Yangyang e ele era conhecido por sua habilidade de trabalhar com flauta e como vocalista. Sua mãe era uma nobre, a 7ª descendente de Heo Jo que foi o ministro civil durante o reinado do Rei Sejong .
- 13. Na educação, quaisos ‘pontos’ que se quer atingir e por quais motivos? Quais valores ensinar?
- 14. sociedade FORMAÇÃO DA SOCIEDADE EDUCAÇÃO:A VISÃO DE MUNDO É COMPOSTA DE VALORES, IDEIAS OU CONCEITOS
- 15. PORTRÁS DETODO ALUNOHÁ UMA FAMILIA SITUAÇÃO JURÍDICA MATRIMONIAL ADOTIVA RECONSTITUTIVA
- 16. PORTRÁS DETODO ALUNOHÁ UMA FAMILIA CRENÇAS E NÃO CRENÇAS UMBANDA / CANDOMBLÉ CATÓLICA BUDISTA PROTESTANTE
- 17. PORTRÁS DETODO ALUNOHÁ UMA FAMILIA ORIENTAÇÃO SEXUAL E SITUAÇÃO FAMILIAR HOMOAFETIVA ANAPARENTAL MONOPARENTAL ESPECIAL
- 18. PORTRÁS DETODO ALUNOHÁ UMA FAMILIA FUNCIONAL DISFUNCIONAL CULTURAL E INTERCULTURAL INTERRACIAL SITUAÇÃO PSICO-SOCIAL ORIGEM CULTURAL E RACIAL
- 19. CADA FAMILIA ÉUMA CÉLULA DA SOCIEDADE Qual seu grau de EMPATIA e RESSONÂNCIA em relação a cada familia? A UNIVERSIDADE lhe preparou para a DIVERSIDADE? Sua família lhe ensinou a conviver com as DIFERENÇAS? Hora da dinâmica dos valores
- 20. Ensino Médio Curso superior: Bacharelado / Licenciatura CONCURSOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO Opções filosóficas Opções teórico- metodológica s Opções ideológicas EU Professor ESCOLA:formação DIRETRIZES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Pontos de Ressonância Religião Contexto socioeconômico Família Escola EU ANTES DE FORMAR,VOCÊ FOI FORMADO GOVERNO FEDERAL / MEC: POLÍTICAS EDUCACIONAIS educational background Familiar e acadêmica
- 21. VALORES UNIVERSAIS: INERENTESNO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA CIDADANIA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
- 22. COMPROMISSOS ASSUMIDOS NAEDUCAÇÃO COMPROMISSOS: Constitucional com a EDUCAÇÃO e o desenvolvimento social e cultural do Brasil Institucional: com o ESTADO, a ESCOLA e a FAMÍLIA
- 23. NA RELAÇÃO PROFESSOR– ALUNO PODEM SURGIR PONTOS DE RESSONÂNCIA OU REJEIÇÃO EM RELAÇÃO AO MODELO FAMILIAR OU/E RELIGIÃO Formação acadêmica Formação familiar Ponto de encontro Professor- aluno ESCOLA
- 24. Coutinho, José Lino,1784-1836 COUTINHO, José Lino. Cartas sobre a educação de cora: seguidas, um cathecismo moral, politico e religioso. Salvador: Typhografia Carlos Poggetti, 1849. 228 pgs. Séc. XVIII-XIX MODELO DE EDUCAÇÃO Apesar de uma educação progressista para a época, José Lino teve como objetivo educar sua filha dentro do modelo vigente de forma que ela obtivesse um ótimo casamento. E Cora (1821-1880) tornou- se a Baronesa de Alagoinhas.
- 25. síndrom e de downD eficientes físicos Pessoas com orientação hom ossexual Pessoas negras Religiões NÃO judaico-cristãs Indígenas Mulheres I d o s o s Segundo Zygmunt Bauman, sociólogo polonês a “revolução pós-moderna” acontece quando há a confissão pública de assuntos até então privados. Até 2ª metade do séc. XX, a sociedade era orientada por modelos rígidos e excludentes MODELO PARADIGMÁTICO MOVIMENTOS SOCIAIS
- 26. A SOCIEDADE FORMADA NAFAMILIA E NO ESPAÇO ESCOLAR PAPÉIS DEFINIDOS POR SEXO, GÊNERO, ETNIA, CONDIÇÃO SOCIAL,... “Um jantar brasileiro”, Jean-Baptiste Debret (1768-1848), aquarela sobre papel, 16 x 22 cm, Rio de Janeiro, 1827. fonte: https://ensinarhistoriajoelza.com.br/debret-e- os-habitos-alimentares-na-corte-brasileira/ - Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues O site traz informações preciosas sobre os hábitos alimentares desta época retratada.
- 27. Séc. XX-XXI MODELO DE EDUCAÇÃO Transcendermodelos dominantes reconhecendo a diversidade e autonomia. Todos os agentes concordam?
- 28. RELIGIÃO JUDAICO-CRISTÃ HETERO NORMATIVIDADE CHEFIA MASCULINA BRANCOS FAMILIAHETERO BIOLÓGICA FILHOS BIOLÓGICOS PERFEIÇÃO BIOLÓGICA ALGUNS POLITICOS E CORRENTES RELIGIOSAS DEFENDEM A SOCIEDADE SOMENTE COM ESTES ELEMENTOS FORMATIVOS. E COMO FICAM AQUELES QUE FORAM EXCLUÍDOS? E SEUS DIREITOS CONSTITUCIONAIS? A EDUCAÇÃO ESTÁ GARANTIDA NA CONSTITUIÇÃO A TODA POPULAÇÃO. MODELO DE SOCIEDADE EXCLUDENTE DESAFIO: TRANS FORMAR pela educação
- 29. DESIGUALDADE SOCIAL A DESIGUALDADESOCIAL E ECONÔMICA É MANTIDA ATRAVÉS DA DESIGUAL ESTRUTURA EDUCACIONAL QUE SE DIFERENCIA POR CLASSE SOCIAL.. • FORMAÇÃO DO PROFESSOR • ARQUITETURA • SALA DE AULA • RECURSOS • EQUIPAMENTOS • TECNOLOGIA • LABORATÓRIOS • VESTUÁRIO • ETC “É assustadora a bomba-relógio que temos pela frente”. 80% dos trabalhadores brasileiros são pobres e vivem com renda de até 1.700 reais. Entrevista especial com Waldir Quadros Data: 7 de novembro de 2019 A camada “superior dos pobres” tem uma renda média mensal de 1.700 reais, os “pobres” recebem 920 reais mensais e os “miseráveis”, 310 reais mensais – Waldir Quadros https://www.ufjf.br/ladem/2019/11/07/e-assustadora-a-bomba-relogio-que- temos-pela-frente-80-dos-trabalhadores-brasileiros-sao-pobres-e-vivem- com-renda-de-ate-1-700-reais-entrevista-especial-com-waldir-quadros/ Desafio para a ESCOLA e o ALUNO-filósofo
- 30. ACESSO À EDUCAÇÃOAINDA É DESIGUAL Editoria: Séries Especiais | Rodrigo Paradella | 29/10/2018 https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia- de-noticias/noticias/22842-acesso-a-educacao-ainda-e-desigual RACISMO ESTRUTURAL
- 31. Processo ensino-aprendizagem: acupunturacognitiva na SOCIEDADE VALORES SOCIEDADE SAUDÁVEL RECONHECE E RESPEITA A DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL, RELIGIOSA, SEXUAL E DE GÊNERO. TODAS AS CLASSES SÃO IMPORTANTES. HONRATEU NOME ALUNO FILÓSOFO
- 32. UM PROFESSOR DEDICADO A SEUSALUNOS. ALUNOS QUE CONSIDERAM E RESPEITAM SEU PROFESSOR. VOCÊ ESTÁ PRONTO PARA DESISTIR? (todos juntos respondam) MADADAYO! Ainda não!
- 33. O ano de2020 trouxe desafios e oportunidades. O Centro Educacional Vitor Cardoso é um exemplo de Design Thinking na educação, o que significa Pensar e agir coletivamente na busca de solucionar problemas, de encontrar novas maneiras de fazer. Inovação e criatividade! A gestão hierarquizada está sendo substituída pela gestão participativa, como Sam Kaner aponta. O trabalho desta escola mostrou a capacidade que toda pessoa tem de inovar e criar. Os valores morais, éticos e sociais foram concretizados em cada ação, em cada atividade, em cada sorriso. Tudo é possível, foi a mensagem subliminar! A EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE
- 34. A EDUCAÇÃO COMOINSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE No processo ensino-aprendizagem, a ‘acupuntura cognitiva’ foi realizada com maestria, e os pontos mais atingidos foi a valorização das diferenças, da família, da amizade, do trabalho colaborativo. Mostrou-se que é possível sim, a formação de uma sociedade saudável e humana, através de uma educação inovadora e criativa. Inovação é a ação ou o ato de inovar , ou seja, modificando antigos costumes, manias, legislações, processos etc; efeito de renovação ou criação de uma novidade.
- 35. A criatividade énada mais nada menos que a capacidade de realizar algo de modo novo e ela pode ser aplicada em qualquer área da vida. Ser criativo é “think outside the box” (expressão em inglês que significa pensar fora da caixa), ou seja, pensar de forma diferente. A experiência vivida em 2020 fez com que todos pensassem ‘fora da caixa” e creio escola e família não voltarão a ela! As desigualdades entre os brasileiros, o não reconhecimento às diferenças religiosas, étnicas, sexuais e de gênero ainda é um enorme desafio a enfrentar na educação, porém, cada um de vocês foi o instrumento de transformação ao honrar seu nome, a ter empatia e compromisso com a educação. A EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE
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- 38. HONRATEU NOME! “Os queestão fazendo o melhor que podem, estão honrando seus nomes.” Este registro... Sintetiza todos os valores praticados pelos professores do Centro Educacional Vitor Azevedo. Sintetiza a importância do professor e da escola na formação do cidadão e na construção de uma sociedade saudável. Miguel Garcia, aos 11 anos, sintetiza o resultado do trabalho escola-família. Madadayo!
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- 41. Minha mãeYvonnette, nascidaem 27 de janeiro de 1933, estaria completando 88 anos de vida terrestre. Foi para a dimensão espiritual em 10 de maio de 2012. Ao lhe perguntar: - você está pronta para desistir? Ela responderia: - Madadayo! A deficiência física adquirida aos 2 anos não a impediu de realizar o sonho de se dedicar aos doentes como auxiliar de enfermagem, tendo sido chamada de Irmã Paula pelo amor e dedicação profissional aos pacientes. Sonia Jobim, formação em Arqueologia e Ciências Sociais e Mestre em História do Brasil. Contato: sj.jobim@gmail.com Canal youtube: Sonia Jobim https://www.youtube.com/channel/UC3jopmz7vtiTSLSul3kjWog Facebook Política na Praça: https://www.facebook.com/politicanapraca/posts/ 969305903404830?comment_id=969747523360668