O documento explora a importância da educação no desenvolvimento humano, utilizando Aristóteles como base filosófica para discutir a essência do ser humano e sua capacidade de metamorfose cultural. A educação é apresentada como uma ferramenta vital para a transformação e aprimoramento da sociedade, fundamentada nos direitos humanos e na promoção de valores como a tolerância e igualdade. Conclui-se que, apesar da complexidade da natureza humana, a educação oferece a chave para o fortalecimento de uma sociedade justa.

1. Virgílio do Nascimento
EDUCAÇÃO E
DIREITOS HUMANOS

2. AULA 2
A Importância da
Educação no Processo da
Formação Humana

3. INTRODUÇÃO
Em nosso estudo sobre a importância da educação na formação do ser
humano iremos nos encontrar com Aristóteles, filósofo que se
preocupou em estudar a essência do ser humano.
Navegaremos nas percepções do corpo e do mundo por meios
sensoriais e motores próprios do ser humano que busca compreender o
mundo e a si próprio.
Vamos nos deparar com a questão do que é o ser e principalmente o
que é o ser humano e como a educação é uma ferramenta em seu
processo de construção.

4. ARISTÓTELES
Aristóteles (384 a.C.–322 a.C.) foi um
importante filósofo grego. Pensador com
maior influência na cultura ocidental. Foi
discípulo de Platão. Formulou um sistema
filosófico no qual abordou e pensou sobre
praticamente todos os assuntos existentes,
como a geometria, física, metafísica, botânica,
zoologia, astronomia, medicina, psicologia,
ética, drama, poesia, retórica, matemática e
lógica.

5. PENSAMENTO PARA REFLEXÃO
“A educação tem raízes amargas,
mas os frutos são doces.”
Aristóteles

6. O homem, bicho da Terra tão
pequeno
Chateia-se na Terra
Lugar de muita miséria e
pouca diversão,
Faz um foguete, uma cápsula,
um modulo
Toca para a Lua
Desce cauteloso na Lua
Pisa na Lua
Planta bandeirola na Lua
Experimenta a Lua
Coloniza a Lua
Civiliza a Lua
Humaniza a Lua.
Lua humanizada: tão igual à
Terra.
O home chateia-se na Lua.
Vamos para Marte – ordena
suas máquinas.
Elas obedecem, o homem
desce em Marte, pisa em
Marte
Experimenta
Coloniza
Civiliza
Humaniza Marte com
engenho e arte.
Marte humanizado, que lugar
quadrado.
Vamos a outra parte?
Claro, diz o engenho
Sofisticado e dócil.
Vamos a Vênus.
O homem põe o pé em
Vênus,
Vê o visto – é isto?
Idem
Idem
Idem
O homem funde a cuca se
não for a Júpiter
Proclamar justiça junto com
injustiça
Repetir a fossa
Repetir o inquieto
Repetitório.
O HOMEM; AS VIAGENS

7. Outros planetas restam para
outras colônias.
O espaço todo vira Terra-a-
terra.
O homem chega ao Sol ou dá
uma volta só para tever?
Não-vê que ele inventa
Roupa insiderável de viver
no Sol.
Põe o pé e:
Mas que chato é o Sol, falso
touro
Espanhol domado.
Restam outros sistemas fora
Do solar a colonizar.
Ao acabarem todos
Só resta ao homem
(estará equipado?)
A dificílima dangerosíssima
viagem
De si a si mesmo:
Pôr o pé no chão
Do seu coração
Experimentar
Colonizar
Civilizar
Humanizar
O homem
Descobrindo em suas
próprias inexploradas
entranhas
A perene, insuspeitada
alegria
De com-viver.
DRUMMOND DE
ANDRADE, Carlos. Poesia
completa. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 2004. p. 718-
719
O HOMEM; AS VIAGENS

8. O MUNDO
Desde tempos muito antigos, o
ser humano se pergunta:
Quem sou eu?
De onde vim?
Para onde vou?
Esta tríade conduziu
investigações em cenários
distintos e amplos com a
intenção de obter respostas.

9. O MUNDO
Da mitologia antiga até a atual
ciência foram elaboradas
inúmeras explicações sempre
despertando novas questões. Isto
convergiu para o problema do
mundo e da realidade no qual os
seres humanos estão inseridos.

10. METAFÍSICA: A PROCURA DA REALIDADE
ESSENCIAL
As crianças na sua descoberta do
mundo. Reparemos que nesta
fase da vida, nossa investigação
da realidade é acima de tudo
sensorial e motora. Você é capaz
de se recordar de experiências
como estas?

11. METAFÍSICA: A PROCURA DA REALIDADE
ESSENCIAL
Num berço, um bebê observa
encantado um colorido móbile
rodopiando sobre ele, enquanto
chupa os dedinhos do pé,
descobrindo assim o próprio
corpo e o mundo ao seu redor.

12. METAFÍSICA: A PROCURA DA REALIDADE
ESSENCIAL
As expressões corporais e olhos
curiosos e atentos parecem dizer:
O que é isto que estou
experimentando a cada
momento? O que é isto que vejo
e ouço? Que cheiro e sabor são
estes? Como funciona tudo isto?

13. METAFÍSICA: A PROCURA DA REALIDADE
ESSENCIAL.
Como podemos perceber,
investigar o mundo ao nosso
redor é uma experiência básica
do ser humano e fundamental
para nossa existência e
adaptação à vida. Contudo, com
o decorrer do tempo, após
aprendermos o que se
apresentava como relevante para
nossa subsistência, tendemos a
esquecer estes momentos.

14. METAFÍSICA: A PROCURA DA REALIDADE
ESSENCIAL
A filosofia, no entanto, mantém
esta chama acesa, questionando
de forma metódica e
fundamentada na razão, o que é
este mundo e esta realidade que
envolve e penetra profundamente
os seres humanos. Neste sentido,
as mais radicais investigações se
denomina metafísica.

15. METAFÍSICA: A PROCURA DA REALIDADE
ESSENCIAL.
Ela é uma área de estudo
filosófico em que se busca a
realidade fundamental das coisas,
ou seja, sua essência.
Por esta razão, Aristóteles a
definiu como a ciência do ser
enquanto ser. Mais o que é o ser?

16. O QUE É O SER
É deveras delicada a tarefa de
definir o substantivo ser no
contexto da filosofia. Assim
como em diversos conceitos
filosóficos, cada pensador deixou
sua contribuição, ora tirando, ora
acrescentando algo.

17. O QUE É O SER
Entretanto, é possível dizer de
forma simplista que ser é uma
definição genérica usada para
referir-se a qualquer coisa que é,
quaisquer coisa que existe – por
exemplo, uma pedra, uma
mulher, um pássaro. Neste
sentido, o termo específico e
adequado seria ente.

18. O QUE É O SER
Geralmente, como estes entes se
apresentam para nós de forma
distinta e própria, ou seja, de
maneira que um não se confunde
com o outro, assim como a pedra
não se confunde com o homem,
estaremos inclinados a pensar
que eles são algo
caracteristicamente distinto e
próprio um do outro.

19. O QUE É O SER
Ao supormos que todas estas
coisas são de forma característica
distintas e próprias, acabamos
por inferir que cada uma delas
tem algo que é intrínseco,
inerente e essencial que a
determina e a constitui.

20. O SER HUMANO
Em nossa breve investigação
sobre o mundo e a realidade, nos
deparamos com outros elementos
para iniciarmos outra
investigação, quem sabe,
essencial para todos nós: aquela
que corresponde à nossa
humanidade.

21. CULTURA OU NATUREZA: UM SER EM MEIO A
DOIS MUNDOS
O ser humano é diferente um do
outro ao mesmo tempo que é igual.
Sustentar a ideia de igualdade é
reconhecer a existência de uma
unidade que o coloca sob as forças
das mesmas leis. Afirmar a
diferença é valorizar a rica
diversidade da vida.

22. CULTURA OU NATUREZA: UM SER EM MEIO A
DOIS MUNDOS
Poderíamos falar de homens e
mulheres, idosos, crianças e
adultos, brancos, negros, amarelos,
ricos e pobres, heterossexuais e
homossexuais. Entretanto, apesar
desta imensa diversidade, em
todos os casos estamos falando do
ser humano.

23. CULTURA OU NATUREZA: UM SER EM MEIO A
DOIS MUNDOS
Isto nos induz à inevitável
questão, que motivou atenção de
muitos filósofos e estudiosos das
diversas disciplinas ao longo do
tempo: o que é o ser humano?

24. HUMANOS E ANIMAIS
Podemos concluir que, o ser
humano, diferentemente dos
outros animais, não são apenas
seres biológicos produzidos pela
natureza. São seres que
modificam o próprio estado da
natureza. Isto que dizer que
somos seres culturais.

25. SÍNTESE DO SER HUMANO
A característica mais peculiar do
ser humano é a capacidade de
aprender e inventar, de perceber,
interpretar e comunicar o que
percebeu, transformar a si
próprio e o mundo ao seu redor.
Isto parece estar intimamente
ligado ao seu sistema nervoso,
mais especificamente, o cérebro.

26. EDUCAÇÃO: FERRAMENTA DE
TRANSFORMAÇÃO DO SER HUMANO
Baseando-se em nossos estudos,
verificamos com certo assombro
a complexidade do ser humano.
Começaremos, a partir de agora,
a verificar a importância da
educação na construção do ser
humano.

27. EDUCAÇÃO: FERRAMENTA DE
TRANSFORMAÇÃO DO SER HUMANO
A educação como ação, ou seja,
ato de aprimoramento intelectual,
social, afetivo e moral é uma
ferramenta poderosa na
transformação do ser humano e
conseqüentemente na sociedade
onde vive e interage.

28. DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS
HUMANOS: ARTIGO 26
Todos os seres humanos têm direito à educação. A educação será
gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A educação
elementar será obrigatória. A educação técnico-profissional será
acessível a todos, bem como a educação superior, esta baseada no
mérito.
A educação será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da
personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos
humanos e pelas liberdades fundamentais. A educação promoverá a
compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos
raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em
prol da manutenção da paz.

29. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao finalizarmos nosso breve estudo sobre um assunto gigantesco como
este, podemos considerar modestamente que o ser humano é um ser
complexo e fascinante por natureza.
Compreendemos que em sua jornada em busca de perceber o mundo e
a si próprio é deveras uma tarefa árdua. Contudo, a educação é a chave
que possibilita o seu aprimoramento fazendo com que o ser humano
contribua com uma sociedade justa e igualitária para a presente e futura
geração.

30. SUGESTÃO DE LEITURAS E DE FILMES
Leitura Filme

31. GLOSSÁRIO
Móbile: A escultura tradicional se expressa por intermédio do arranjo
de formas sólidas. Os móbiles são geralmente compostos de frágeis
elementos ligados frouxamente por um sistema de hastes finas. Esses
elementos balançam suavemente e giram livremente, descrevendo uma
infinita variedade de movimentos curvos. Os escultores se servem de
várias cores, texturas e materiais para os móbiles.
Metafísica: Teoria filosófica que busca entender a realidade de modo
ontológico (natureza do ser), teológico (essência de Deus e da religião)
ou suprassensível (além dos sentidos).

32. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
Disponível em: https://www.ebiografia.com/aristoteles/. Acesso em
10/6/19.
Disponível em: https://br.depositphotos.com/161096184/stock-photo-
afro-american-businessman-touching-face.html. Acesso em 10/6/19.
Disponível em: https://www.dicio.com.br/mobile/Acesso em 10/6/19.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. 2ª Edição. São
Paulo:Saraiva, 2013.