O documento discute as dificuldades de aprendizagem, definindo-as como desordens que dificultam a aquisição e uso de habilidades como audição, fala, leitura, escrita e matemática. Ele lista e descreve os principais tipos de distúrbios como dislexia, disgrafia e TDHA, explicando os sintomas associados a cada um. Também ressalta que quanto mais velha a criança, menores são os efeitos da intervenção para problemas de leitura e escrita.

1. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
POR
MARIA HELENA SOARES DA SILVA SOARES

2. A definição desenvolvida pelo National Joint Comittee on Learning
Disabilities – (NJCLD) – EUA, 1997. (Comitê Nacional de
Dificuldades de Aprendizagem ) é a seguinte:
“Dificuldade de Aprendizagem é um termo genérico que se refere a
um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldade
na aquisição e no uso da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou
habilidades matemáticas. Estas desordens são intrínsecas ao
sujeito, presumidamente.

3. TIPOS DE DA
• REATIVAS RESULTANTE DE UMA REAÇÃO DO SUJEITO EM FUNÇÃO DE ALGO QUE
LHE ACONTECE, DESENVOLVENDO ASSIM UM COMPORTAMENTO RELACIONADO À TAL
SITUAÇÃO.
• SINTOMÁTICAS É UM SINTOMA, UM SINAL, UM INDÍCIO DE QUE ALGO NÃO VAI
BEM COM A CRIANÇA OU SUA FAMÍLIA.

4. DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
• É TUDO AQUILO QUE ATRAPALHA, IMPEDE OU INTERROMPE O PROCESSO DE
APRENDER.
• DIS – SIGNIFICA NEGAÇÃO, ALGO QUE MODIFICA.
• TURB – ALGO QUE PERTURBA OU INTERROMPE UMA ORDEM.

5. INTEGRIDADES BÁSICAS QUE CARACTERIZAM O PROCESSO DE
APRENDER:
• FATORES PSICODINÂMICOS – INTERNALIZAÇÃO DO QUE FOI
OBSERVADO OU EXPERIMENTADO.
• FUNÇÕES DO SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO – RESPONSÁVEIS PELA
APRENDIZAGEM SIMBÓLICA.
• SISTEMA NERVOSO CENTRAL- CONSTITUÍDO PELO ENCÉFALO E
MEDULA ESPINHAL. ARMAZENA, ELABORA E PROCESSA AS INFORMAÇÕES
RESULTANDO EM RESPOSTA APROPRIADA AO ORGANISMO.

6. PRINCIPAIS DISTÚRBIOS
DISLEXIA - DISGRAFIA – DISCALCULIA – DISLALIA –.DISORTOGRAFIA - TDHA

7. CONHECENDO OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
• DISLEXIA – DIFICULDADE PARA INTERPRETAR O QUE LÊ, FAZ TROCAS E
OMISSÕES, QUER DE SÍLABAS, QUER DE PALAVRAS.
• DISGRAFIA – APRESENTA TRAÇOS POUCOS PRECISOS E
INCONTROLÁVEIS, FALTA DE PRESSÃO COM O LÁPIS.
• DISCALCULIA – DIFICULDADE PARA FAZER CÁLCULOS, IDENTIFICAR AS
QUATRO OPERAÇÕES, INTERPRETAR ENUNCIADOS DE PROBLEMAS, NÃO
CONSEGUE QUANTIFICAR OU FAZER COMPARAÇÕES.

8. CONHECENDO OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
• DISLALIA – APRESENTA PRONÚNCIA INADEQUADA DAS PALAVRAS, COM
TROCAS DE FONEMAS E SONS ERRADOS.
• DISORTOGRAFIA – APRESENTA DIFICULDADE NA LINGUAGEM ESCRITA,
COM TROCAS DE FONEMAS, AGLUTINAÇÃO OU SEGMENTAÇÃO DE
PALAVRAS, FALTA DE PERCEPÇÃO E COMPREENSÃO DOS SINAIS DE
PONTUAÇÃO E ACENTUAÇÃO.
• TDAH – APRESENTA PROBLEMA DE ORDEM NEUROLÓGICA, COM SINAIS DE
INQUIETUDE, DESATENÇÃO, FALTA DE CONCENTRAÇÃO E IMPULSIVIDADE
COM PERDAS SIGNIFICATIVAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

9. QUANTO MAIOR A IDADE DA CRIANÇA (E
PORTANTO, O TEMPO SE PASSOU COM A
DIFICULDADE DA LEITURA E ESCRITA),TANTO
MENORES SÃO OS EFEITOS DE
INTERVENÇÃO.
OLSON - 1996

10. • BIBLIOGRAFIA:
• COELHO Maria Teresa, JOSÈ Elisabete da Assunção, Dificuldade de Aprendizagem - Editora Ática.
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