de poluição que causam a formação da - O documento discute como a chuva ácida é formada através da queima de combustíveis fósseis e seus efeitos no meio ambiente. chuva ácida são os óxidos de enxofre e - A chuva ácida é composta por ácidos como óxido de nitrogênio e dióxido de enxofre que danificam o solo, plantas e a saúde humana. de nitrogênio, provenientes da queima -

1. DEMONSTRAÇÃO DE COMO
É FORMADA A CHUVA
ÁCIDA E OS EFEITOS QUE
PROVOCAM NO MEIO
AMBIENTE

2. Aline Pereira de Vasconcelos
Oliveira
Claudia Gonçalves Dias
Maria Joana de Oliveira
Santos
Maroisa Vilalva da Silva
Nilton Zanesco

3. RESUMO
Com os avanços tecnológicos ocorridos após a Revolução Industrial,
estenderam-se também a necessidade de produção e consumo. Hoje o
crescimento da população mundial ultrapassa a marca de 7 bilhões de
habitantes, resultando um maior lançamento de poluentes na atmosfera.
Entre os principais problemas de impacto ambiental, destacamos a chuva
ácida. As principais causas para a formação das chuvas ácidas são os
óxidos de nitrogênio e enxofre, que geram no momento da combustão; o
nitrogênio é aportado pela atmosfera e não há forma de evitá-lo; as
chuvas ácidas e os nevoeiros ácidos farão parte do cotidiano do planeta.
Estes compostos em forma de gotas de chuva e de nevoeiro causam
grande impacto na saúde da população; que pode ser irritação de
mucosas, em humanos e animais, ou deterioração na cutícula das folhas
dos vegetais. Faremos uma demonstração em aula prática, mostrando
como é formada a chuva ácida, e suas consequências ao meio ambiente.
Para isto utilizaremos vidro com tampa, enxofre em pó, fitas de papel
colorido, pétalas de flor colorida, colher, pedaços de fios, caixa de
fósforos e caneta.

4. • Colocando uma fita de papel colorido e uma pétala de flor na parte
de dentro da tampa do vidro com cerca de 5 cm de água, depois
faça uma nova fita de papel colorido e o umedeça com água. E mais
um pequeno gancho e pendure por dentro do vidro. Será feita a
observação da queima do enxofre. Para observação dos resultados.
Acreditando que o conhecimento não é imposto, e sim construído a
partir de vivências, dependendo do modo cultural, econômico e
tecnológico de diferentes grupos. Serão realizadas pesquisas para o
fundamento de dados a partir de fontes bibliográficas como: livros,
revistas científicas, fontes digitais confiáveis, e jornais. Para
demonstrar através de uma aula prática como é formada: e quais os
efeitos que a chuva ácida provoca no meio ambiente. Porque para
caminharmos rumo à sustentabilidade é necessário o
reconhecimento, e esclarecimento, dos limites da inserção humana
na natureza: Para evitarmos as consequências das chuvas ácidas no
meio ambiente.
Palavras-chave: Poluentes na Atmosfera; Chuva Ácida; Meio
Ambiente.

5. ABSTRACT
With technological advances occurring after the Industrial Revolution, have extended the need of
production and consumption. Today the growth of world population surpasses 7 billion people,
resulting in a greater release of pollutants into the atmosphere. Among the main problems of
environmental impact, include acid rain. The main causes for the formation of acid rain are oxides
of nitrogen and sulfur, which generate at time of combustion, nitrogen is contributed by the
atmosphere and there is no way to avoid it; acid rain and acid fog will form part of the everyday
the planet. These compounds in droplets of rain and fog cause great impact on population health,
that may be irritation of mucous membranes in humans and animals, or damage the cuticle of
plant leaves. We will make a demonstration in classroom practice, showing how acid rain is
formed, and its consequences for the environment. For this we use glass lid, sulfur powder, strips
of colored paper, colorful flower petals, spoon, pieces of wire, matchbook and pen. Putting a
ribbon of colored paper and a flower petal on the inside of the glass cover with about 5 cm of
water, then make a new tape colored paper and moisten with water. Plus a small hook and hang
on the inside of the glass. The observation is made by burning sulfur. To observe the results.
Believing that knowledge is not fixed, but constructed from experiences, depending on how
cultural, economic and technological development of different groups. Surveys will be conducted
for the foundation of data from literature sources such as books, journals, reliable digital sources,
and newspapers. To demonstrate through a practical class as is formed: and what effects acid rain
has on the environment. Because to walk towards sustainability requires recognition and
clarification of the limits of integration in human nature: To avoid the effects of acid rain on the
environment.
Keywords: Pollutants in the Atmosphere; Acid Rain; Environment.

6. INTRODUÇÃO
Para compreendermos os motivos que causa as chuvas
ácidas faremos uma aula prática para demonstrarmos como
a chuva acida é formada, e qual é as suas consequências no
meio ambiente, para entendermos o porquê da degradação
das matas, e o descontrole do ecossistema.
Antes de falarmos sobre o assunto, vamos definir o que são
ácidos, bases e escala de pH; que são elementos essenciais
para compreensão das precipitações ácidas.
Gilbert Newton Lewis definiu os ácidos e bases da seguinte
forma: ‘’Ácida é uma substância capaz de receber um par de
elétrons solitários; E bases é uma substância capaz de doar
um par de elétrons solitários’’ (Nilson Antonio Brena 2009 p.
31).

7. •
As chuvas ácidas encontram-se entre os principais problemas de impactos
ambientais. Segundo Caroline Faria (2007), este termo foi primeiramente
utilizado pelo climatologista inglês, Robert Angus Smith em 1872 após ter
presenciado o fenômeno na cidade de Manchester, Inglaterra logo no início
da Revolução Industrial.
Em ambientes aquáticos o aumento de pH, acarreta a morte de milhares de
espécimes, no solo, a acidez diminui a abundância de cobertura vegetal,
propiciando de forma direta o desmatamento. Para Brena (2002)’’a chuva
ácida pode exercer efeitos prejudiciais à folha, caule, ao solo, reduzindo a
clorofila. Prejudica o transporte de nutrientes, dificultando o
desenvolvimento da planta’’. (BRENA, N. A. 2002 p. 119)
Então, o presente trabalho tem por objetivo a conscientização de todos os
alunados através de uma aula prática, para demonstrar como é formada a
chuva ácida, e quais as suas consequências no meio ambiente; Justificando-se
da importância do conhecimento, para evitarmos a formação da chuva ácida.

8. Soren Peder Lauritz um bioquímico
dinamarquês, em 1909 definiu uma
escala química, a escala de pH, que
apresenta um ponto neutro, o valor 7;
valores maiores que 7 indicam soluções
básicas ou alcalinas e, valores menores
que 7, soluções básicas; as chuvas ácidas
possuem um pH por volta de 4,5.

9. • A acidez da chuva é causada pela solubilização de alguns gases presentes
na atmosfera terrestre, cuja hidrólise seja ácida. Entre estes se destacam
os gases contendo óxidos de enxofre, e os óxidos de azoto, os quais
reagem com a água atmosférica para formar ácidos fortes como o ácido
sulfúrico e o nítrico. Proveniente das impurezas da queima dos
combustíveis fósseis para a produção de energia térmica, e energia
elétrica. Em decorrência desta acidez e as características corrosivas, os
efeitos na natureza provocados pelas “chuvas ácidas” têm aumentado;
Áreas florestais e lagos podem ser os mais prejudicados, sendo parcial,
ou totalmente acidificados perdendo completamente sua vida. No
entanto, não é só a natureza que sofre com os efeitos das chuvas ácidas:
Casas, prédios, monumentos, alguns materiais utilizados nas estruturas,
como nas barragens; as turbinas de geração de energia enfrentam sérios
problemas, a população em geral também sofre com os iões tóxicos
liberados através das chuvas ácidas. O cobre pode ser uma das causas
que implicam nas epidemias de diarreias em crianças e jovens; e
acredita-se também que à ocorrência de doenças de Alzheimer, tem
uma ligação entre o abastecimento de água contaminada com alumínio.

10. MATERIAIS E MÉTODOS
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Para fazer a demonstração de uma chuva ácida são necessários os seguintes materiais.
* 1 vidro com tampa (como os de maionese ou café solúvel)
* Enxofre em pó (1 colher de chá cheia)
* 4 fitas de papel colorido azul (3 cm cada uma)
* 2 pétalas de flor colorida
* 1 colher de plástico
* 2 pedaços de fios de cobre (15 cm cada um)
* 1 caixa de fósforos
* 1 caneta
Para realizar o experimento:
1. Coloque uma fita de papel colorido e uma pétala de flor na parte de dentro da tampa do vidro. Utilizando a
colher de plástico, polvilhe um pouco do enxofre em pó sobre a fita e sobre a pétala (não utilize todo o enxofre,
apenas o suficiente para manchar parte do papel colorido e da pétala de flor).
2. Coloque cerca de 5 cm de água da torneira no vidro, e com o auxílio da colher (limpa), retire um pouco de água
e coloque sobre o enxofre que está sobre a pétala e o papel colorido. Observe o que acontece com a água em
contato com o enxofre, e se houve alteração na cor do papel e na pétala.
3. Pegue uma nova fita de papel colorido e o umedeça com água.
4. Monte o seguinte esquema: Coloque em uma das extremidades do fio de cobre uma nova pétala e um pouco
separado coloque um novo papel colorido azul. Na outra extremidade do fio, faça um pequeno gancho e pendure
por dentro do vidro que já tem um pouco de água. Tome cuidado para que a pétala ou fita não entrem em contato
com a água. Veja a ilustração (figura 02).

11. • 5. Pegue o outro fio de cobre e enrole parte deste na
ponta da caneta, formando um pequeno cone de
cerca de 1 cm. Faça um pequeno gancho na outra
ponta do fio, retire a caneta e encha o cone com
enxofre em pó, com cuidado (use a colher). Pendure
o fio de cobre por dentro do vidro (sem atingir a
água).
• 6. Posicione um fósforo aceso abaixo do cone para
iniciar a queimar o enxofre e rapidamente retire o
fósforo e tampe o vidro. Observe se o enxofre está
realmente queimando. Aguarde 5 minutos.
• 7. Retire os fios de cobre de dentro do vidro
rapidamente. Feche o vidro e agite a solução
cuidadosamente.

12. RESULTADOS E DISCUSSÃO
• A chuva ácida é composta por diversos ácidos como,
por exemplo, o óxido de nitrogênio e os dióxidos de
enxofre, que são resultantes da queima de
combustíveis fósseis (carvão, óleo diesel, gasolina
entre outros), quando caem em forma de chuva ou
neve, estes ácidos provocam danos no solo, plantas,
construções históricas, animais marinhos e
terrestres. Este tipo de chuva pode até mesmo
provocar o descontrole de ecossistemas, ao
exterminar determinados tipos de animais e
vegetais, e poluindo rios e fontes de água; a chuva
pode também prejudicar diretamente a saúde do ser
humano, causando doenças pulmonares.

13. • A chuva ácida refere-se à deposição úmida de constituintes ácidos, os quais se
dissolvem nas nuvens e nas gotas de chuva para formar uma solução com pH
inferior a 5,6 o gás carbônico CO2 atmosférico dissolve-se nas nuvens e na
neblina para formar um ácido fraco, o ácido carbônico (H2CO3) este ácido
confere a chuva um pH de 5,6. Este valor de pH resultante da contribuição de
um gás naturalmente presente na atmosfera indica que a água da chuva já é
levemente ácida. Entretanto, valores de pH inferiores a 5,6 indicam
frequentemente que a chuva encontra-se poluída com ácidos fortes como o
ácido sulfúrico (H2SO4) e o ácido nítrico (HNO3) e eventualmente com outros
tipos de ácidos como o clorídrico (HCl) e os ácidos orgânicos. Essa deposição
ácida é causada principalmente pelas emissões de dióxido de enxofre (SO2) os
dióxidos de nitrogênio, pois são gases de espécies formadoras de ácidos fortes
mais frequentes emitidos pela atividade antropogênica, por exemplo: Os
combustíveis fósseis liberam enxofre na forma de óxidos: combustíveis fósseis
usados em indústrias, como o carvão mineral e, em automóveis, como
derivado do petróleo, principalmente o óleo diesel.

14. CONCLUSÃO
• O que podemos fazer para reduzirmos as emissões de dióxido de enxofre e
de nitrogênio: é reduzirmos o uso de combustíveis fósseis, fazendo uso de
transportes públicos, porque isto está ao nosso alcance para reduzirmos
toneladas de emissões de óxido de nitrogênio e usarmos menos
benefícios da energia do ambiente, porque a energia utilizada vem a partir
de combustíveis fósseis, o que pode levar à chuva ácida. Por exemplo,
desligando as luzes em ambiente que não estão sendo utilizado, reduzindo
o uso de ar condicionado, usar menos possível a energia elétrica;
substituindo aparelhos antigos por aparelhos mais novos, que consomem
menos energia. Uma fonte de energia alternativa, também pode ser usada
em usinas de energia para reduzir as emissões: estas alternativas são: a
energia geotérmica, energia solar, a energia eólica: A água (fonte
renovável de energia = hidroelétrica), o hidrogênio (fonte renovável de
energia = célula a combustível) e a radiação solar (fonte renovável de
energia = células fotovoltaicas). Todas as energias renováveis são
excelentes opções para reduzirmos as causas das chuvas acidas.

15. •
Em conclusão, as duas principais fontes que
provocam a formação de chuvas ácidas é o dióxido de
enxofre e óxido de azoto; os automóveis são as
principais fontes de emissão de óxido de nitrogênio, e as
fábricas de serviços públicos são as principais fontes de
emissões de dióxido de enxofre. Estes gases evaporam
para a atmosfera e em seguida, são oxidados em nuvens
formando ácido nítrico ou ácido sulfúrico, quando estes
ácidos retornam não causam danos apenas ao
ambiente, mas também à saúde humana, causando
problemas no sistema respiratório, afetando
diretamente a saúde quando inalado ou consumido
através de alimentos contaminados.

16. • Governos aprovam leis para reduzir as
emissões de dióxido de enxofre e óxido
de nitrogênio, mas não adianta; a menos
que as pessoas comecem a trabalhar
juntas para impedir o lançamento desses
poluentes; pois bastam as fontes naturais
de poluição atmosférica que temos em
nosso planeta. Se a chuva ácida destrói o
meio ambiente; eventualmente, se
cruzarmos os braços e nada fizermos
para mudarmos esta realidade, nos
destruirá também.

17. • Confiantes que a educação ambiental é hoje, o
instrumento mais eficaz para mudarmos a realidade do
nosso planeta; e consequentemente para que cada
indivíduo mude de hábitos e assuma novas atitudes;
elaboramos o presente trabalho, com a intenção de
contribuirmos para diminuir as emissões de gases
poluentes e evitarmos a formação das chuvas ácidas,
pois acreditamos que a partir do momento que a
população compreender que agredindo a natureza,
agride-se a si mesmo, teremos menos chuvas ácidas, e
automaticamente uma melhor qualidade de vida.
Esperamos que com este trabalho possamos
proporcionar uma melhor compreensão de como é
formada as chuvas ácidas, e quais os efeitos que causam
no meio ambiente.

18. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• A CHUVA ÁCIDA - As suas causas e as consequências. Disponível
em; <http://www.explicatorium.com/Chuvas-acidas. php.>.
Acesso em: 09 de maio 2013
• A LIGAÇÃO entre o abastecimento de água contaminada com
alumínio e escala de Ph 4,5. Disponível em:<
http://www.slideshare.net/IEDLP/chuva-cida-5045823.>. Acesso
em: 26 de maio 2013
• A POPULAÇÃO em geral também sofre com os iões tóxicos
libertados através das chuvas ácidas URL: Disponível em <
http://www.grupoescolar.com/pesquisa/a-chuva-acida.html>.
Acesso em: 05 de maio 2013
• ÁREAS florestais os lagos podem ser os mais prejudicados.
Disponível
em:<//http://amanatureza.com/conteudo/artigos/chuva-acida>.
Acesso em: 11 de maio 2013

19. • As chuvas ácidas possuem um pH por volta de 4,5. Disponível em:<
http://www.vivaterra.org.br/vivaterra_chuva_acida.htm> Acesso em 20 de
novembro de 2013
• BRENA, Nilson Antônio. A Chuva Ácida e os seus Efeitos sobre as Florestas.
Disponível em:
<http://www.nilsonantoniobrena.com.br/leia_agora_chuva_acida.html.>.
Acesso em: 03 de maio 2013
• BRENA, Nilson Antônio. Chuva Ácida: Como se forma, problemas
ambientais, clima, poluição do ar, combustíveis fósseis, gases tóxicos.
Disponível em:
<http://www.todabiologia.com/ecologia/chuva_acida.htm.>. Acesso em:
07 de maio 2013
• BRILHANTE, OM., and CALDAS, LQA., coord. Gestão e avaliação de risco
em saúde ambiental. Disponível em:
<http://www.creasp.org.br/biblioteca/wpcontent/uploads/2012/09/brilhante-8585676566.pdf.>. Acesso em: 10 de
maio 2013

20. • CUNHA, Prof. Dr. Antônio Brito da / FERRI, Prof. Dr. Mário
Guimarães, Biologia da Poluição, 28 Edição S.P: E.P.U. 1982.
Camada de Ozônio, Chuva Ácida e Efeito Estufa. Disponível
em:
<http://www.zemoleza.com.br/gmini/trabalho19245.html.>.
Acesso em: 30 de maio 2013
• EFEITO da chuva acida. Disponível em:
<//www.jcpaiva.net/files/ensino/alunos/20022003/proj/9703
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Acesso em: 22 de maio 2013
• EXPERIMENTO e questões sobre chuva ácida Disponível em:
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• FARIA, Caroline. A chuva ácida. Disponível em:
<http://www.infoescola.com/quimica/chuva-cida/.>. Acesso
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21. • FIGURA 01: URL: Disponível em
<http://www.usp.br/qambiental/chuva_acidaExperi
mento.html>. Acesso em: 16 de maio 2013.
• FIGURA 02: URL: Disponível em
<http://www.usp.br/qambiental/chuva_acidaExperi
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• Fontes de energia renováveis. Disponível em:
<http://www.infoescola.com/desenvolvimentosustentavel/fontes-renovaveis-de-energia/>. Acesso
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22. • MARQUES, Aparecido. O que significa PH:
Ácido- Neutro- Alcalino. Disponível em:
<http://www.amadeuw.com.br/aMateria.php?c=62&id=205&t=O+que+signifi
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lino.>. Acesso em: 20 de maio 2013
• Soren Peder Lauritz um bioquímico
dinamarquês, em 1909. Disponível em
<http://www.nilsonantoniobrena.xpg.com.br
/a_chuva_acida.pdf> Acesso em: 20 de maio
2013