O que é Domínio de Autonomia Curricular (DAC)?

1. DAC
Domínio de Autonomia Curricular

2. OS DAC NA LEGISLAÇÃO…
• 1 — DAC constituem uma opção curricular de trabalho interdisciplinar e ou articulação curricular, cuja planificação deve identificar as
componentes de formação, as disciplinas e as UFCD envolvidas e a forma de organização.
• 2 — O trabalho em DAC tem por base as Aprendizagens Essenciais com vista ao desenvolvimento das áreas de competências previstas na
legislação em vigor.
• 3 — Os DAC exploram percursos pedagógico-didáticos, em que se privilegia o trabalho prático e ou experimental e o desenvolvimento das
capacidades de pesquisa, relação e análise, tendo por base, designadamente:
a) Os temas ou problemas abordados sob perspetivas disciplinares, numa abordagem interdisciplinar;
b) Os conceitos, factos, relações, procedimentos, capacidades e competências, na sua transversalidade e especificidade disciplinar;
c) Os géneros textuais associados à produção e transmissão de informação e de conhecimento, presentes em todas as
disciplinas/vários saberes disciplinares.

3. OS DAC NA LEGISLAÇÃO…
• 4 — Na concretização de DAC não fica prejudicada a existência das componentes de formação, bem como das disciplinas e das UFCD,
previstas na matriz curricular.
• As aprendizagens desenvolvidas pelos alunos no quadro das opções curriculares, nomeadamente dos DAC, são consideradas na avaliação
das respetivas disciplinas, módulos, UFCD, etc.

4. EM SUMA…
• 1. NÃO representam uma nova disciplina
• 2. PODEM ou não envolver todas as disciplinas
• 3. PODEM partir de temas transversais
• 4. PODEM recorrer à metodologia de trabalho de projeto
• 5. Poderá haver a divulgação do trabalho produzido
• 6. NÃO devem ter ponderação definida nos critérios de avaliação de cada disciplina (DAC – 10%)
• 7. NÃO têm de ser anuais.
• 8. NÃO têm carácter obrigatório.
• 9. PODEM ou não articular com o meio local.
• 10. PODEM desenvolver-se vários DAC ao longo do ano letivo.

5. PLANIFICAR UM DAC…
• Identificar o problema ou tema do projeto (escolhido em conjunto com os alunos)
• Identificar o objetivo ou finalidade do DAC. (Para quê? Que objetivos?)
• Identificar as disciplinas envolvidas. (Todas? Algumas?)
• Identificar a forma de organização. (Qual a metodologia a seguir? Partir de um problema? Partir de um desafio?)
• Identificar as APRENDIZAGENS ESSENCIAIS que são comuns ou que estabelecem relações entre várias disciplinas, com vista ao
desenvolvimento das áreas de competências do PERFIL do ALUNO.
• Calendarizar o DAC. (Quanto tempo? Anual, semestral, semanal,…)
• Avaliar o DAC. (Técnicas, instrumentos e procedimentos diversificados e adequados às finalidades, ao objeto em avaliação, aos destinatários e ao tipo de
informação a recolher)