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Curso Expositor Espírita 2011
Este documento fornece informações sobre uma reunião da Aliança Espírita Evangélica Regional São Paulo - Norte. Contém conselhos sobre a postura ideal de um expositor, enfatizando a importância de injetar ânimo e expectativa positiva, e também discute temas como redenção, reforma íntima e amor.
Curso Expositor Espírita 2011
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- 2. Aliança Espírita Evangélica RegionalSão Paulo – Norte Facilitador: Newton 2
- 3. Boa noite! Meunome é... Sou cristão. Espírita. Trabalhador na Aliança Espírita Evangélica. (atividade...) 3
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- 5. “Estas coisas vostenho dito para que tenhais paz em mim. No mundo passais por aflições; mas tende bom ânimo; eu venci o mundo.” Jesus (João 16;33) 5
- 6. Objetivo da dinâmica: Queo expositor se aceite como facilitador do processo individual de Reforma Íntima do aluno e ajude-o a seguir Jesus. 6
- 7. Qual a posturaideal do expositor? Como é conveniente aos expositores, sempre injetarem ânimo, coragem, expectativa positiva de futuro; mostrar para a turma que querer é poder e, assim, que tudo é possível àquele que crê. (...) O Trevo, n. 299, maio de 1999 7
- 8. Redenção “Nós, espíritas, precisamosaceitar de uma vez por todas que o verdadeiro aspecto do Espiritismo não é a Consolação, mas sim a Redenção.” Flávio Focássio – O Trevo, n.161, julho de 1987 v.t. Redimir, resgatar, readquirir. / Libertar do cativeiro, do poder do inimigo. / Teologia Salvar, livrar das penas do inferno. / Expiar: remir os seus pecados. / Libertar uma propriedade de um ônus pelo pagamento deste: remir um foro. 8
- 9. Disse-lhe terceira vez:Simão, filho de Jonas, amas-me? Simão entristeceu-se por lhe ter dito terceira vez: Amas-me? E disse-lhe: Senhor, tu sabes tudo; tu sabes que eu te amo. Diálogo entre Jesus e Pedro – João 21:17 9
- 10. Reforma Íntima É umprocesso contínuo de conhecimento de nós mesmos (...). É a transformação do homem velho, carregado de tendências e erros seculares, no homem novo, trabalhando ativamente na implantação dos ensinamentos do Divino Mestre. O Trevo, n.11, janeiro de 1975 10
- 11. Disse-lhe Nicodemos: Comopode um homem nascer, sendo velho? Pode, porventura, tornar a entrar no ventre de sua mãe, e nascer? Jesus respondeu: Na verdade, na verdade te digo que aquele que não nascer da água e do Espírito, não pode entrar no reino de Deus. Diálogo entre Jesus e Nicodemos – João 3:4 e 5 11
- 12. Amor É um sentimentoespontâneo e esclarecido que impulsiona a criatura a ser útil ao seu próximo, auxiliando-o na sua evolução, visando não somente o seu bem, mas o bem de toda a coletividade da qual faz parte. Iniciação Espírita – A Lei do Amor 12
- 13. Ainda que eufalasse as línguas dos homens e dos anjos, e não tivesse amor, seria como o metal que soa ou como o sino que tine. Paulo – 1ª Coríntios 13:1 13
- 14. Caridade “Fora da caridadenão há salvação.” Allan Kardec 14
- 15. Aliança Espírita Evangélica OPlano Espiritual espera que entre todos exista a mais sincera e proveitosa cooperação, demonstrando uns para outros legítima fraternização, como humildes portadores que devem ser das virtudes pessoais cristãs e do ideal que congregou os que viveram na Terra o Cristianismo Primitivo. Vivência do Espiritismo Religioso – cap. 1 15
- 16. Escola de Aprendizesdo Evangelho Não é um curso comum de preparação material, mas a oportunidade que o aprendiz tem para adestrar suas forças, sem temor e represálias, terçar armas contra si mesmo e provar a si próprio que está combatendo por decisão própria sem engodos ou forçamentos, visando seu próprio engrandecimento espiritual. Vivência do Espiritismo Religioso 16
- 17. 1950 ORADOR Emocionava as massas 1960 PROFESSOR Superior,autoritário 1980 EXPOSITOR Muita informação, pouco sentimento 2010 FACILITADOR Participativo, não conclusivo 17
- 18. INICIO • capta aatenção • sem formalidades, nem desculpas • usar um conto, pergunta ou fato 5 minutos 35 minutos EXPOSIÇÃO • desenvolvimento do tema • uso das técnicas, dinâmicas 10 minutos CONCLUSÃO • fixar a idéia central • simples, objetivo, rápido • história, frase recapitulação 18
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- 20. REPROGRAMAÇÃO SEGURANÇA DESENVOLTURA Seqüência lógica REFORÇA POTENCIALIZA “Estoutrabalhando para Jesus” Conhecer o assunto Ensaiar, ensaiar, ensaiar Respirar Oração Experiências positivas 20
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- 23. CONFIANÇA NO PLANOESPIRITUAL 23 “Nem dispensar, nem depender”
- 24. BOM PREPARO DOTEMA 24
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- 26. CONTATO PRÉVIO COMO DIRIGENTE 26 • Horário? • Quantidade de alunos? • Quadro negro/branco? • Tomada? • Aluno especial? • Momento da turma?
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- 28. AJUDAR NOS PASSESOU ARRUMAÇÃO DA SALA 28
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- 31. Integração entre expressãofísica e verbal 31
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- 35. Perceber a sie ao ambiente 35
- 36. Incentivar o livrepensar 36
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- 38. Conhecer a língua= clareza e adequação 38
- 39. Higiene (banho, desodorante,hálito) 39
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- 41. Maquiagem e ornamentossimples 41
- 42. Substantivo feminino capacidade defalar e exprimir-se com facilidade. capacidade de persuadir através da palavra. (Filosofia) arte do bem falar; retórica, facúndia. (Figurado) expressividade. virtude de comunicação. 42
- 43. 43 Riqueza de conteúdodoutrinário (estudo metódico)
- 44. 44 Clareza = palavrasadequadas e pronuncia correta
- 45. 45 Objetividade = capacidadede síntese e controle do tempo
- 46. 46 Criatividade = recursosaudiovisuais, dinâmicas, novas abordagens
- 47. 47 Versatilidade = adaptar-sea situações inesperadas
- 48. 48 Verdade = “Opregador não deve pregar ciência alheia” Padre Antonio Vieira
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- 51. 51 Em pé, apoiadonos dois pés
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- 53. 53 Não apoiar-se emcadeiras ou mesas
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- 56. 56 Não lineares (tigrena jaula)
- 57. 57 Não dar ascostas
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- 60. 60 Fases: 1. Não consciência 2.Consciência 3. Tentativa de acerto 4. Eliminação
- 61. 61 • Todo ocorpo • Mãos vazias • Naturais • Sem exageros • Variados • Simultâneos à fala
- 62. 62 • Diafragmática • Nãoesvaziar os pulmões • Respirar entre as frases
- 63. 63 • Tornar aspalavras distintas • Usar lábios, língua, mandíbula • Não engolir palavras
- 64. 64 • Intensidade (volume) •Tonalidade (agudo e grave) • Velocidade (ritmo)
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- 67. 67 Contato prévio como Dirigente
- 68. 68 Assimilar o objetivo(com o coração)
- 69. 69 Braimstorm: • O queeu já conheço sobre o assunto? • Quais são os meus sentimentos que afloram? • Quais são as minhas próprias dúvidas? • Que perguntas eles podem fazer? • Como posso ajudar na Reforma Íntima dos alunos?
- 70. 70 Pesquisar: • Referências daAliança • Vade Mecum Espírita • Internet • Codificação • André Luiz, Emmanuel, Caibar Schutel • Armond, Ney Prieto Peres, Herculano Pires • Novo Testamento • Biografias, atualidades
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- 72. 72 Estudar: • não confiarna memória • análise critica (mastigar x engolir) • estabelecer horário • local apropriado • está com sono? Então vá dormir...
- 73. 73 Leitura: • obstáculos: local,ruídos, sono • TV ou livro? • absorver as idéias do autor • estar motivado • não vocalizar (rapidez)
- 74. 74 ESTRATÉGIA DE LEITURA 1) PRÉLEITURA – autor, edição, “orelhas”, introdução, prefácio, “saltos” 2) LEITURA ANALÍTICA 3) ASSIMILAÇÃO 4) RETENÇÃO TEMÁTICA ARGUMENTATIVA refazer o raciocínio do autor somar ao raciocínio próprio, opinião de colegas 1ª leitura (rápida) captar a proposta do autor sublinhar 2ª leitura (detalhes) diálogo entre as partes argumentos (palavras chave) comprovar a lógica da seqüência de idéias repetição: ensaiar, ensaiar, ensaiar Q U A D R O D E I D É I A S
- 75. 75 MONTAR O QUADRO DE IDÉIAS INTRODUÇÃO(chamar a atenção) • pontos principais, objetivos • conto, fábula ou citação • questionamentos • afirmação de impacto DESENVOLVIMENTO (Leis de Associação) • Simultaneidade – fatos ou idéias da mesma época • Continuidade – sucessão cronológica ou geográfica • Semelhança – analogias (ex.: amor e caridade) • Antítese – contraste, contraposição • Causalidade – causa e efeito CONCLUSÃO • é o que fica na lembrança • ser curta • tipos • recapitulação – mais simples, mais enfadonha • motivadora – aplicável no cotidiano (não dar ordens) • culminante – abrupta (requer domínio) • ilustrativa – fábula, conto ou citação)
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