Este documento descreve os critérios e instrumentos de avaliação para a disciplina de EMRC no 2o e 3o ciclos. A avaliação é dividida em áreas cognitivas e sócio-afectivas, com diferentes critérios e percentagens de peso. Vários instrumentos como observações, trabalhos e questionários são usados para avaliar o desenvolvimento de competências e conhecimentos.

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. GARCIA DOMINGUES
SILVES
Ano Lectivo 2009/2010
CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Disciplina de EMRC – 2.º Ciclo
Áreas de Critérios de Instrumentos e
Percentagem
Avaliação Avaliação Estratégias de Avaliação
• Aquisição dos Observação directa
conhecimentos e Dinâmicas de Auto e
desenvolvimento de Heteroavaliação
competências Textos Escritos 20%
Exercícios do caderno de
específicas de cada
actividades
Unidade Lectiva Trabalhos Individuais e de
Grupo
Jogos Didácticos
• Aplicabilidade dos Fichas de Trabalho
Tarefas na sala de aula 10%
Conhecimentos
Intervenções orais
Cognitivo Registos escritos no caderno
Dramatizações
Questionários e Entrevistas
Mesas-redondas e Debates
Simulações – Tribunal e
Dilemas
• Capacidade de
Chuva de Ideias
Relacionamento Interpretação/Análise de
10%
dos Conteúdos Textos
Scripto-visuais – cartaz, painel,
puzzle, mural, banda
desenhada
Fotorelatórios
Total 40 %
Pontualidade
Assiduidade
• Responsabilidade Material: Livro e Caderno de 15%
actividades
Sala de Aula
Sócio- • Participação 10%
Actividades Extra Sala
Afectivo
Relação Interpessoal
• Comportamento Respeito pelos Outros 30%
Cumprimento de Regras
Organização do Trabalho
• Autonomia Individual / Grupo
5%
Total 60 %
Total Cognitivo + Sócio-Afectivo 100%

2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. GARCIA DOMINGUES
SILVES
Ano Lectivo 2009/2010
Disciplina de EMRC – 3.º Ciclo
Áreas de Critérios de Instrumentos e
Percentagem
Avaliação Avaliação Estratégias de Avaliação
• Aquisição dos Observação directa
conhecimentos e Dinâmicas de Auto e
desenvolvimento de Heteroavaliação
competências Textos Escritos 25%
Exercícios do caderno de
específicas de cada
actividades
Unidade Lectiva Trabalhos Individuais e de
Grupo
Jogos Didácticos
• Aplicabilidade dos Fichas de Trabalho
Tarefas na sala de aula 10%
Conhecimentos
Intervenções orais
Cognitivo Registos escritos no caderno
Dramatizações
Questionários e Entrevistas
Mesas-redondas e Debates
Simulações – Tribunal e
Dilemas
• Capacidade de
Chuva de Ideias
Relacionamento Interpretação e Análise de
10%
dos Conteúdos Textos
Scripto-visuais – cartaz,
painel, puzzle, mural, banda
desenhada
Fotorelatórios
Total 45 %
Pontualidade
Assiduidade
• Responsabilidade Material: Livro e Caderno de 10%
actividades
Sala de Aula
Sócio-Afectivo • Participação 10%
Actividades Extra Sala
Relação Interpessoal
• Comportamento Respeito pelos Outros 30%
Cumprimento de Regras
Organização do Trabalho
• Autonomia 5%
Individual / Grupo
Total 55 %
Total Cognitivo + Sócio-Afectivo 100%