Este projeto visa desenvolver o interesse dos alunos pela história de Portugal através de pesquisas, visitas de estudo a locais históricos e a produção de trabalhos como textos, desenhos e dramatizações. Os objetivos incluem aprofundar os conhecimentos históricos, respeitar o património cultural e desenvolver capacidades de pesquisa e resolução de problemas. As atividades serão realizadas em grupos e incluem quatro fases de planificação, pesquisa, produção e apresentação.
O Neoclassicismo foi um estilo que predominou na Europa no final do século XVIII, buscando homenagear os valores da nova burguesia após a Revolução Francesa através da inspiração na arte clássica greco-romana.
O documento descreve a obra "As Meninas" de Diego Velázquez, incluindo detalhes sobre o autor, a descrição da obra, e uma análise da composição e elementos. A obra retrata a infanta Margarida com suas damas de companhia e outros membros da corte espanhola.
A literacia da informação nas bibliotecas escolares: como descrever e pesquis...Cristiana Freitas
O documento discute a literacia da informação nas bibliotecas escolares e como descrever e pesquisar informação. Aborda tópicos como catalogação, pontos de acesso à informação, e catalogação de monografias no formato UNIMARC.
O documento apresenta o plano anual da disciplina de Matemática para o 10o ano de um curso profissional de Técnico de Energias Renováveis. O plano inclui três módulos - Geometria, Funções Polinomiais e Estatística - com objetivos de desenvolver competências matemáticas e promover uma cultura científica. O plano também especifica o número de aulas e avaliações previstas para cada módulo ao longo dos três períodos letivos.
Este documento descreve um projeto chamado "Clube dos Cientistas" que visa promover a literacia científica entre alunos do 2o e 3o ciclos através de atividades quinzenais na biblioteca escolar como debates, experimentos, saídas de campo e exposições sobre temas científicos.
O documento discute os métodos de pesquisa qualitativa e quantitativa, bem como métodos mistos, e seu uso no estudo de práticas de intervenção social. Aborda conceitos epistemológicos e como cada método fornece perspectivas diferentes mas complementares sobre os fenômenos sociais.
Este projeto visa desenvolver o interesse dos alunos pela história de Portugal através de pesquisas, visitas de estudo a locais históricos e a produção de trabalhos como textos, desenhos e dramatizações. Os objetivos incluem aprofundar os conhecimentos históricos, respeitar o património cultural e desenvolver capacidades de pesquisa e resolução de problemas. As atividades serão realizadas em grupos e incluem quatro fases de planificação, pesquisa, produção e apresentação.
O Neoclassicismo foi um estilo que predominou na Europa no final do século XVIII, buscando homenagear os valores da nova burguesia após a Revolução Francesa através da inspiração na arte clássica greco-romana.
O documento descreve a obra "As Meninas" de Diego Velázquez, incluindo detalhes sobre o autor, a descrição da obra, e uma análise da composição e elementos. A obra retrata a infanta Margarida com suas damas de companhia e outros membros da corte espanhola.
A literacia da informação nas bibliotecas escolares: como descrever e pesquis...Cristiana Freitas
O documento discute a literacia da informação nas bibliotecas escolares e como descrever e pesquisar informação. Aborda tópicos como catalogação, pontos de acesso à informação, e catalogação de monografias no formato UNIMARC.
O documento apresenta o plano anual da disciplina de Matemática para o 10o ano de um curso profissional de Técnico de Energias Renováveis. O plano inclui três módulos - Geometria, Funções Polinomiais e Estatística - com objetivos de desenvolver competências matemáticas e promover uma cultura científica. O plano também especifica o número de aulas e avaliações previstas para cada módulo ao longo dos três períodos letivos.
Este documento descreve um projeto chamado "Clube dos Cientistas" que visa promover a literacia científica entre alunos do 2o e 3o ciclos através de atividades quinzenais na biblioteca escolar como debates, experimentos, saídas de campo e exposições sobre temas científicos.
O documento discute os métodos de pesquisa qualitativa e quantitativa, bem como métodos mistos, e seu uso no estudo de práticas de intervenção social. Aborda conceitos epistemológicos e como cada método fornece perspectivas diferentes mas complementares sobre os fenômenos sociais.
O documento discute as pesquisas qualitativas e quantitativas, comparando suas características e abordagens. A pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos específicos através de métodos como entrevistas e observação, enquanto a pesquisa quantitativa tem como objetivo medir e testar hipóteses com dados estatísticos. Embora distintas, as duas abordagens podem ser integradas em um mesmo estudo.
Este plano de ensino descreve os objetivos e conteúdos da disciplina de Matemática para a 7a série. Os objetivos gerais são desenvolver habilidades como resolução de problemas e compreensão de conceitos matemáticos. Os conteúdos incluem números racionais, porcentagem, álgebra e geometria. A aprendizagem será avaliada por meio de atividades individuais e em grupo.
Este documento apresenta uma planificação para uma unidade de ensino sobre representação e interpretação de dados no 6o ano. A unidade aborda a formulação de questões, gráficos circulares, extremos e amplitude de dados. Os objetivos são explorar e interpretar informação estatística e selecionar métodos para organizar e representar dados.
Ec o sistema lumiar-sao paulo-senac-20080129Eduardo Chaves
O documento descreve o Sistema Lumiar, um método educacional baseado em competências e projetos. O método utiliza o "Mosaico", que integra o currículo, metodologia e avaliação através de uma matriz de competências, um banco de projetos e um portfólio de aprendizagem dos alunos. O documento também discute os desafios e sistemas de tecnologia utilizados para implementar este método educacional.
Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação Elisabeth Dudziak
- O documento discute educação e pesquisa em engenharia, enfatizando a busca e uso da informação.
- Aborda tópicos como novas abordagens educacionais, o significado da pesquisa científica, competências necessárias para engenheiros e fontes e recursos de informação.
- Também apresenta etapas para organização da informação, como fichamento de textos e portfólios de trabalhos.
Este documento apresenta o plano anual de Matemática para o 8o ano do ensino fundamental, descrevendo os objetivos gerais e específicos, conteúdos programáticos, metodologias de ensino, recursos didáticos, critérios de avaliação e bibliografia básica e complementar.
Um novo olhar sobre a atuação dos Bibliotecários - Profa. Dra. Vania Mara Alv...SIBiUSP
O documento discute o Mestrado Profissional em Gestão da Informação da ECA-USP, que capacita bibliotecários e outros profissionais da informação. O curso dura 24 meses com foco em pesquisa aplicada, mediação cultural e organização do conhecimento para melhorar a gestão e preservação da informação em instituições. Alunos desenvolvem projetos sobre diversos temas como museus digitais, acesso aberto e preservação digital.
Este documento apresenta os critérios gerais de avaliação para a disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica. Estabelece dois domínios de avaliação - cognitivo e sócio-afectivo - com critérios e instrumentos de avaliação para cada um. Fornece também as percentagens atribuídas a cada domínio e área temática nos 2o e 3o ciclos.
Este documento fornece informações sobre um seminário sobre Comunicação Multimédia, incluindo objetivos de desenvolver conhecimento nesta área e reflexão crítica, painéis temáticos cobrindo tópicos como redes sociais móveis e implicações socioculturais, e avaliação baseada na participação e em trabalhos individuais de pesquisa.
Este documento discute o desenvolvimento e gestão de repositórios de conhecimento. Descreve as características-chave de um repositório de conhecimento e os processos envolvidos na criação de um mapa do conhecimento e taxonomia. Também aborda métodos para identificar fontes de conhecimento, avaliar a qualidade do design, e manter o repositório de forma eficaz.
"Visualização e análise espacial nas humanidades: o que ganhamos, o que perdemos?", comunicação apresentada no II Seminário Internacional História e Língua – Interfaces, Universidade de Évora, 23 de Setembro de 2014.
O documento apresenta o planejamento anual de arte para a 3a série do ensino médio. O plano inclui quatro bimestres focados em projeto, experimentação, produção e apresentação da produção artística. Cada bimestre aborda conteúdos, objetivos, situações de aprendizagem e formas de avaliação que enfatizam o processo criativo e o desenvolvimento de competências artísticas e digitais.
Este documento fornece um plano curricular para alunos do 1o ano do ensino fundamental, cobrindo vários assuntos ao longo do ano letivo de 2010. O plano inclui projetos nas áreas de artes, matemática, língua portuguesa, ciências sociais e naturais, educação ambiental e saídas de campo. O foco principal é a adaptação dos alunos à nova escola e rotina, além do desenvolvimento de habilidades sociais e acadêmicas.
Este documento fornece um plano curricular para alunos do 1o ano do ensino fundamental, cobrindo os principais tópicos a serem ensinados em cada trimestre. Os alunos irão se adaptar à nova rotina escolar, desenvolver habilidades sociais e participar de projetos interdisciplinares sobre meio ambiente, artes e matemática.
O documento fornece orientações sobre como redigir um projeto de pesquisa, abordando questões como escolha do tema, revisão de literatura, objetivos, metodologia e estrutura do projeto. É destacada a importância do projeto para planejar, organizar e subsidiar a pesquisa, além de permitir a avaliação dos orientadores e da banca examinadora. São explicados os componentes essenciais de um projeto como introdução, objetivos, justificativa, revisão bibliográfica, metodologia, cronograma e referências.
(1) O documento descreve as competências gerais que os alunos devem desenvolver ao final da educação básica em Portugal. (2) Estas competências incluem a capacidade de mobilizar saberes de diferentes áreas, comunicar usando diferentes linguagens, e usar a língua portuguesa corretamente. (3) As competências também envolvem o uso de línguas estrangeiras, adoção de metodologias de aprendizagem, pesquisa e organização de informação, e resolução de problemas.
Articulação vertical e horizontal et com horizontalAMG Sobrenome
O documento descreve a articulação vertical e horizontal do departamento de expressões entre os diferentes ciclos de escolaridade. A articulação vertical destaca os pré-requisitos, conteúdos e competências em expressão plástica e educação tecnológica de cada ciclo. A articulação horizontal destaca como os conteúdos da educação tecnológica no 2o ciclo se articulam com outras disciplinas e como será avaliado o produto final.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de um projeto de pesquisa monográfica, descrevendo suas etapas como a definição do tema, objetivos e metodologia, além de apresentar exemplos de estrutura e cronograma.
Este documento apresenta os critérios de avaliação para um projeto de 12o ano em três competências: atitude (25%), planeamento (20%) e comunicação oral e escrita (3%). Os itens a observar incluem participação, empenho, rigor científico, cumprimento de objetivos e capacidade de apresentação oral e escrita ao longo das três fases do projeto: conceção, execução e produto final.
lumininsmo a revolução científica e o iluminismo na europaHCA_10I
1) O documento descreve a Revolução Científica e o Iluminismo na Europa nos séculos XVII e XVIII.
2) A Revolução Científica promoveu o método experimental e levou a avanços nas áreas da matemática, física e astronomia por cientistas como Galileu, Descartes, Harvey e Newton.
3) O Iluminismo defendia valores como progresso, liberdade, igualdade e tolerância e difundiu estas ideias através de filósofos, cafés, clubes e a Enciclopédia.
O documento descreve as origens e principais características do estilo Barroco na arte, arquitetura e escultura. O Barroco surgiu no século XVI na Itália como resposta à Contra-Reforma e se caracterizou pelo dramatismo, dinamismo e emoção. A arquitetura barroca privilegiou formas dinâmicas, cúpulas e ilusões ópticas, enquanto a escultura e pintura buscaram expressar sentimentos de forma teatral.
O documento discute as pesquisas qualitativas e quantitativas, comparando suas características e abordagens. A pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos específicos através de métodos como entrevistas e observação, enquanto a pesquisa quantitativa tem como objetivo medir e testar hipóteses com dados estatísticos. Embora distintas, as duas abordagens podem ser integradas em um mesmo estudo.
Este plano de ensino descreve os objetivos e conteúdos da disciplina de Matemática para a 7a série. Os objetivos gerais são desenvolver habilidades como resolução de problemas e compreensão de conceitos matemáticos. Os conteúdos incluem números racionais, porcentagem, álgebra e geometria. A aprendizagem será avaliada por meio de atividades individuais e em grupo.
Este documento apresenta uma planificação para uma unidade de ensino sobre representação e interpretação de dados no 6o ano. A unidade aborda a formulação de questões, gráficos circulares, extremos e amplitude de dados. Os objetivos são explorar e interpretar informação estatística e selecionar métodos para organizar e representar dados.
Ec o sistema lumiar-sao paulo-senac-20080129Eduardo Chaves
O documento descreve o Sistema Lumiar, um método educacional baseado em competências e projetos. O método utiliza o "Mosaico", que integra o currículo, metodologia e avaliação através de uma matriz de competências, um banco de projetos e um portfólio de aprendizagem dos alunos. O documento também discute os desafios e sistemas de tecnologia utilizados para implementar este método educacional.
Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação Elisabeth Dudziak
- O documento discute educação e pesquisa em engenharia, enfatizando a busca e uso da informação.
- Aborda tópicos como novas abordagens educacionais, o significado da pesquisa científica, competências necessárias para engenheiros e fontes e recursos de informação.
- Também apresenta etapas para organização da informação, como fichamento de textos e portfólios de trabalhos.
Este documento apresenta o plano anual de Matemática para o 8o ano do ensino fundamental, descrevendo os objetivos gerais e específicos, conteúdos programáticos, metodologias de ensino, recursos didáticos, critérios de avaliação e bibliografia básica e complementar.
Um novo olhar sobre a atuação dos Bibliotecários - Profa. Dra. Vania Mara Alv...SIBiUSP
O documento discute o Mestrado Profissional em Gestão da Informação da ECA-USP, que capacita bibliotecários e outros profissionais da informação. O curso dura 24 meses com foco em pesquisa aplicada, mediação cultural e organização do conhecimento para melhorar a gestão e preservação da informação em instituições. Alunos desenvolvem projetos sobre diversos temas como museus digitais, acesso aberto e preservação digital.
Este documento apresenta os critérios gerais de avaliação para a disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica. Estabelece dois domínios de avaliação - cognitivo e sócio-afectivo - com critérios e instrumentos de avaliação para cada um. Fornece também as percentagens atribuídas a cada domínio e área temática nos 2o e 3o ciclos.
Este documento fornece informações sobre um seminário sobre Comunicação Multimédia, incluindo objetivos de desenvolver conhecimento nesta área e reflexão crítica, painéis temáticos cobrindo tópicos como redes sociais móveis e implicações socioculturais, e avaliação baseada na participação e em trabalhos individuais de pesquisa.
Este documento discute o desenvolvimento e gestão de repositórios de conhecimento. Descreve as características-chave de um repositório de conhecimento e os processos envolvidos na criação de um mapa do conhecimento e taxonomia. Também aborda métodos para identificar fontes de conhecimento, avaliar a qualidade do design, e manter o repositório de forma eficaz.
"Visualização e análise espacial nas humanidades: o que ganhamos, o que perdemos?", comunicação apresentada no II Seminário Internacional História e Língua – Interfaces, Universidade de Évora, 23 de Setembro de 2014.
O documento apresenta o planejamento anual de arte para a 3a série do ensino médio. O plano inclui quatro bimestres focados em projeto, experimentação, produção e apresentação da produção artística. Cada bimestre aborda conteúdos, objetivos, situações de aprendizagem e formas de avaliação que enfatizam o processo criativo e o desenvolvimento de competências artísticas e digitais.
Este documento fornece um plano curricular para alunos do 1o ano do ensino fundamental, cobrindo vários assuntos ao longo do ano letivo de 2010. O plano inclui projetos nas áreas de artes, matemática, língua portuguesa, ciências sociais e naturais, educação ambiental e saídas de campo. O foco principal é a adaptação dos alunos à nova escola e rotina, além do desenvolvimento de habilidades sociais e acadêmicas.
Este documento fornece um plano curricular para alunos do 1o ano do ensino fundamental, cobrindo os principais tópicos a serem ensinados em cada trimestre. Os alunos irão se adaptar à nova rotina escolar, desenvolver habilidades sociais e participar de projetos interdisciplinares sobre meio ambiente, artes e matemática.
O documento fornece orientações sobre como redigir um projeto de pesquisa, abordando questões como escolha do tema, revisão de literatura, objetivos, metodologia e estrutura do projeto. É destacada a importância do projeto para planejar, organizar e subsidiar a pesquisa, além de permitir a avaliação dos orientadores e da banca examinadora. São explicados os componentes essenciais de um projeto como introdução, objetivos, justificativa, revisão bibliográfica, metodologia, cronograma e referências.
(1) O documento descreve as competências gerais que os alunos devem desenvolver ao final da educação básica em Portugal. (2) Estas competências incluem a capacidade de mobilizar saberes de diferentes áreas, comunicar usando diferentes linguagens, e usar a língua portuguesa corretamente. (3) As competências também envolvem o uso de línguas estrangeiras, adoção de metodologias de aprendizagem, pesquisa e organização de informação, e resolução de problemas.
Articulação vertical e horizontal et com horizontalAMG Sobrenome
O documento descreve a articulação vertical e horizontal do departamento de expressões entre os diferentes ciclos de escolaridade. A articulação vertical destaca os pré-requisitos, conteúdos e competências em expressão plástica e educação tecnológica de cada ciclo. A articulação horizontal destaca como os conteúdos da educação tecnológica no 2o ciclo se articulam com outras disciplinas e como será avaliado o produto final.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de um projeto de pesquisa monográfica, descrevendo suas etapas como a definição do tema, objetivos e metodologia, além de apresentar exemplos de estrutura e cronograma.
Este documento apresenta os critérios de avaliação para um projeto de 12o ano em três competências: atitude (25%), planeamento (20%) e comunicação oral e escrita (3%). Os itens a observar incluem participação, empenho, rigor científico, cumprimento de objetivos e capacidade de apresentação oral e escrita ao longo das três fases do projeto: conceção, execução e produto final.
lumininsmo a revolução científica e o iluminismo na europaHCA_10I
1) O documento descreve a Revolução Científica e o Iluminismo na Europa nos séculos XVII e XVIII.
2) A Revolução Científica promoveu o método experimental e levou a avanços nas áreas da matemática, física e astronomia por cientistas como Galileu, Descartes, Harvey e Newton.
3) O Iluminismo defendia valores como progresso, liberdade, igualdade e tolerância e difundiu estas ideias através de filósofos, cafés, clubes e a Enciclopédia.
O documento descreve as origens e principais características do estilo Barroco na arte, arquitetura e escultura. O Barroco surgiu no século XVI na Itália como resposta à Contra-Reforma e se caracterizou pelo dramatismo, dinamismo e emoção. A arquitetura barroca privilegiou formas dinâmicas, cúpulas e ilusões ópticas, enquanto a escultura e pintura buscaram expressar sentimentos de forma teatral.
O Renascimento trouxe uma nova visão antropocêntrica do mundo, com o desenvolvimento do racionalismo e do espírito crítico. A arte renascentista foi inspirada na cultura clássica, mas de forma inovadora, e os artistas passaram a ser reconhecidos como intelectuais. A ciência progrediu com novas descobertas em áreas como astronomia, medicina e matemática.
O estilo gótico surgiu na Europa entre os séculos XI-XIII e caracteriza-se pela verticalidade, uso de vitrais e arcos ogivais. Foi introduzido em Portugal no século XIII e atingiu o seu auge no Mosteiro da Batalha, evoluindo depois para o estilo Manuelino nos séculos XV-XVI, notável pela sua decoração exuberante inspirada no mar.
Este documento descreve a sociedade europeia entre os séculos IX e XII, dividida em três ordens: a nobreza que lutava, o clero que rezava e o povo que trabalhava. Detalha as funções e estilos de vida de cada grupo, incluindo as relações de dependência entre senhores e camponeses. Também resume os principais centros de cultura da época, como mosteiros, cortes reais e cultura popular.
O documento descreve aspectos da civilização romana, incluindo a localização do Império Romano na Europa, Ásia e África, os motivos para a expansão romana, como os povos conquistados eram integrados no império através da língua, leis, administração e urbanismo, e detalhes sobre a sociedade romana, como o senado, o imperador, grupos sociais e a vida cotidiana.
1. O documento descreve a arte grega clássica, com foco na arquitetura, escultura, pintura e cerâmica entre os séculos V e IV a.C.;
2. A arquitetura grega dava ênfase aos templos e teatros, seguindo princípios de harmonia, simetria e equilíbrio, com uso de colunas e ordens arquitetônicas;
3. A escultura atingiu seu auge no período clássico, com ênfase no realismo anatômic
O documento descreve a cultura da Grécia antiga no período clássico, com foco na cidade-estado de Atenas. Detalha a organização política e social da pólis ateniense, incluindo a implementação da democracia, o papel de Péricles e as limitações do sistema. Também aborda o desenvolvimento do pensamento filosófico e científico e a vida quotidiana dos cidadãos atenienses.
As artes visuais surgiram há cerca de 25.000 anos quando os humanos começaram a pintar e esculpir. Ao longo dos anos, as artes se desenvolveram e refletiram os sonhos e valores das culturas ao longo do tempo. Embora os primeiros artistas fossem anônimos, muito do que se sabe sobre sociedades antigas vem da arte que elas produziram, como pinturas em cavernas e mosaicos em mosteiros medievais.
Este documento apresenta a planificação anual de quatro módulos da disciplina de História da Arte e Cultura para o primeiro ano do curso profissional de Técnico de Turismo. Cada módulo aborda uma cultura diferente através da contextualização histórica, da biografia de figuras importantes e da análise das principais manifestações artísticas da época.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
Criterios avaliacao
1. Avaliação da disciplina de História da Arte e Cultura
Curso profissional de Técnico de Turismo
Domínio Critérios Instrumentos Peso
• Capacidade de adquirir, compreender, descrever,
• Testes e mini-testes
Cognitivo interpretar e relacionar conhecimentos 40%
• Sínteses e resumos
• Domínio do vocabulário da disciplina
• Contextualização e aplicação dos conhecimentos em
• Trabalhos individuais e de
contextos de simulação de prática
grupo: pesquisa, práticos,
• Adopção de métodos e estratégias adequadas à
Processual reflexivos, analíticos, 40%
resolução de tarefas propostas
comparativos, simuladores,
• Recolha, selecção e tratamento da informação
etc.
• Comunicação escrita, oral e gráfica
• Assiduidade
• Cumprimento de regras
• Pertinência das intervenções
• Grelhas de registo de
Valores • Iniciativa e Autonomia 20%
observação
• Cumprimento de prazos
• Espírito de entreajuda
• Responsabilidade e Empenho
2. Planificação anual dos módulos da disciplina de
História da Arte e Cultura
Curso profissional de Técnico de Turismo: ano 1
Competências gerais a desenvolver
• Pesquisar, seleccionar e organizar informação diversificada de uma forma autónoma, responsável e criativa.
• Compreender o objecto artístico como documento/testemunho do seu tempo histórico.
• Evidenciar uma atitude crítica enquanto receptor de objectos de cultura.
Módulo Duração Início (previsível) Fim (previsível)
1. A Cultura da Ágora:
18 horas (24 tempos lectivos) 20 de Setembro 15 de Novembro
O Homem da democracia de Atenas
2. A Cultura do Senado:
18 horas (24 tempos lectivos) 17 de Novembro 2 de Fevereiro
A lei e a ordem do império
3. A Cultura do Mosteiro:
18 horas (24 tempos lectivos) 2 de Fevereiro 12 de Abril
Os espaços de cristianismo
4. A Cultura da Catedral:
18 horas (24 tempos lectivos) 17 de Abril 21 de Junho
As cidades e Deus