Este documento apresenta informações sobre a África para crianças, incluindo:
1) A África é o segundo maior continente e berço da humanidade, com diversos povos, animais, rios e paisagens.
2) Os povos Bantos formavam grandes civilizações na África e influenciaram a cultura brasileira.
3) As civilizações africanas tinham reinos, arquitetura, roupas coloridas e tradições que ainda persistem.
Sendo ancestralidade a particularidade ou o estado do que é ancestral, ou seja, do que se refere aos antepassados ou antecessores, o presente estudo teve por objetivo aprofundar a pesquisa da ancestralidade da capoeira delimitando o estudo a responder as seguintes questões, a saber: Q1. A capoeira é indígena? E, partindo do pressuposto que a capoeira é um fenômeno, tal como o fogo que para acontecer necessita de um combustível, um comburente e o calor, portanto: Q2. quais os elementos essenciais para que aconteça a capoeira?
A consequência deste estudo é que novas questões saltam aos olhos do pesquisador, na procura da Ancestralidade do fenômeno capoeira, são elas: Q1) Capoeira carioca foi gerada da soma do N’golo com Maraná? Q2) Capoeira baiana do N’golo com Xondaro? Q3) A capoeira baiana sofreu influências do Moringue? Q4) Quais as matrizes formadoras do Moringue? E Q5) A capoeira baiana é esta que está pelo mundo todo?
Sendo ancestralidade a particularidade ou o estado do que é ancestral, ou seja, do que se refere aos antepassados ou antecessores, o presente estudo teve por objetivo aprofundar a pesquisa da ancestralidade da capoeira delimitando o estudo a responder as seguintes questões, a saber: Q1. A capoeira é indígena? E, partindo do pressuposto que a capoeira é um fenômeno, tal como o fogo que para acontecer necessita de um combustível, um comburente e o calor, portanto: Q2. quais os elementos essenciais para que aconteça a capoeira?
A consequência deste estudo é que novas questões saltam aos olhos do pesquisador, na procura da Ancestralidade do fenômeno capoeira, são elas: Q1) Capoeira carioca foi gerada da soma do N’golo com Maraná? Q2) Capoeira baiana do N’golo com Xondaro? Q3) A capoeira baiana sofreu influências do Moringue? Q4) Quais as matrizes formadoras do Moringue? E Q5) A capoeira baiana é esta que está pelo mundo todo?
BREVE ABORDAGEM SOBRE TÓPICOS BÁSICOS E (PRÉ) CONCEITOS FUNDAMENTAIS PARA VIABILIZAR A APLICAÇÃO DA LEI 11.645/08 EM SALAS DE AULA DO ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL
AS OLIMPÍADAS DO BETO - Fundação EducarNádia Rabelo
Os esportes são importantes para a nossa saúde, e também nos ajudam a fazer novas amizades. O personagem entenderá sobre a importância das atividades físicas e conhecerá um pouco mais sobre a história dos esportes e das Olimpíadas.
A CARTA DA TERRA
Junto com todos os povos da Terra nós formamos uma
grande família.
E cada um de nós compartilha a responsabilidade pelo
presente e pelo futuro bem-estar da família humana e de todo o mundo dos seres vivos.
Somos parte de um grande universo...
E cada um de nós compartilha a responsabilidade pelo
presente e pelo futuro bem-estar da família humana e de todo
o mundo dos seres vivos
Infelizmente....
Existem guerras, pessoas que têm fome, que não têm
casa, nem escola, que estão doentes e que não têm ajuda
médica. Além disso, existem pessoas que fazem mau uso da água, da terra e do ar; que maltratam os animais, as plantas e outras pessoas.
Nós, as crianças, faremos pequenos esforços diários,
para transformar as coisas ruins em coisas boas. Iremos tratar a todos muito bem e dividir melhor o que temos. Se
ajudarmos e respeitarmos os outros, viveremos com muito
mais alegria e felicidade !!
Além disso, pediremos um maior esforço por parte dos
adultos: nossos pais, parentes e vizinhos para que se
empenhem em construir um mundo melhor para todos: que
seja justo, sustentável, que respeite os direitos humanos, que preserve a natureza e defenda a idéia da paz.
O que podemos fazer?
Nós, as crianças, faremos pequenos esforços diários,
para transformar as coisas ruins em coisas boas. Iremos tratar
a todos muito bem e dividir melhor o que temos. Se
ajudarmos e respeitarmos os outros, viveremos com muito
mais alegria e felicidade !!
Além disso, pediremos um maior esforço por parte dos
adultos: nossos pais, parentes e vizinhos para que se
empenhem em construir um mundo melhor para todos: que
seja justo, sustentável, que respeite os direitos humanos, que
preserve a natureza e defenda a idéia da paz.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
1. s:
Contando Sabere
DONA FIOTA
HISTORIAS DA
AFRICA
VOL.2
2.
3. Fundação Guimarães Rosa apresenta:
Contando Saberes:
i
Historias da dona Fiota
África - Vol. 2
Kelly Cardozo e Rosângela Gontijo
Ilustração
Claudinei de Carvalho – “PLOC”
4. s
‘
aPresentacao
Volume 2 . Histo ria s so br e a a F r ic a
i i
Com muito prazer, a Fundação Guimarães Rosa entrega ao público escolar mais um volume da
Coleção Contando Saberes: Histórias da Dona Fiota - África.
Nesta cartilha, vamos mostrar várias características do continente africano, especialmente
suas belezas naturais: rios, florestas, animais e desertos; seus reinos; suas formas de trabalho.
Apresentaremos os povos Bantos, sua localização no continente (objeto dessa pesquisa) e sua
grande importância na história mundial, principalmente na história da identidade brasileira.
Apresentar, para os nossos alunos, as circunstâncias e o contexto da formação identitária da
sociedade é um dos objetivos desse projeto. É impossível falar sobre o negro no Brasil sem
antes consultar nossos irmãos africanos e apresentá-los à comunidade escolar de forma real
e verdadeira, com intenção de promover, a cada dia, uma escola anti-racista.
Equipe Fundação Guimarães Rosa
5. Ouvi falar que o Baobá¹ é livre e bem preso ao solo. Parece solitário, mas
é o senhor do seu lugar, além de ser uma das árvores-símbolo da África.
Os homens não são como as árvores, mas também necessitam de raízes,
de referência, de tradição...
1. Baobá: Os baobás (Adansonia) gênero de árvore com oito
espécies nativas da ilha de Madagascar (o maior centro de
diversidade, com seis espécies), do continente africano e da
Austrália (com uma espécie cada). As espécies alcançam entre
5 e 25 m de altura (excepcionalmente 30 m), e até 7 m no
diâmetro do tronco (excepcionalmente 11 m). Destacam-se pela
capacidade de armazenar água dentro do tronco, que pode
chegar até 120.000 litros. Os baobás desenvolvem-se em zonas
sazonalmente áridas e são árvores de folha caduca, que caem
durante a estação seca.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Adansonia. Acesso em 05/01/2008.
5
6. Afinal, amar o lugar de nossos antepassados é uma
capacidade comum entre os homens de todas as etnias.
Então, eu me pergunto: onde fica a África? Quais as
tradições dos nossos ancestrais? Como surgiram?
6
7. Ah, meu netinho, queria saber mais sobre a nossa mãe África. Por isso,
estava aqui pensando sobre as tradições dos nossos irmãos africanos e
de onde eles vieram. Você acredita que eu nem sei onde fica a África?
Oi, vovó Fiota, tudo bem?
Acabei de chegar da escola.
Por que a senhora está tão
pensativa?
7
8. Vó Fiota, mas a senhora sabe muito
bem o que é ancestralidade.
A senhora fala tanto, que eu agora
também já sei o que é!
É mesmo, Bruno? Você nunca me disse que
sabia o significado de ancestralidade.
Então, conte o que aprendeu.
8
9. Vovó, a senhora já havia explicado o significado de
ancestralidade, mas eu queria saber mais.
Na escola, a professora pediu para fazer uma
pesquisa sobre a África. Depois, meus colegas e eu
discutimos sobre o assunto e descobrimos ainda
mais: ancestralidade é qualidade de ancestral.
Ancestral é pertencente a antecessores, a
antepassados; lembranças dos parentes antigos,
por exemplo, nossos avós.²
2 . Dicionário Eletrônico:
http://www.priberam.pt/dlpo.
Acesso em 05/01/2008.
9
10. Ah, Bruno! Eu sabia que nossos
ancestrais vieram lá do continente
africano, só ainda não sabia onde
Aprendemos também muito sobre os nossos ficava! Mas, conte mais.
ancestrais. Eles vieram do continente africano.
A professora nos deu este mapa... Dê uma olhada!
10
11. Bruno, você é um menino muito esperto.
Como é grande o lugar de onde viveram
Vovó, ele é tão grande! os nossos antepassados!
Depois dos estudos que fizemos
em sala de aula, aprendemos
várias histórias interessantes e
verdadeiras sobre a África.
Agora, também posso responder
às suas perguntas e muito mais.
11
12. Sim! A África é o segundo maior continente da Terra.
A senhora acredita que ele tem aproximadamente 30
milhões de km², cerca de 800 milhões de habitantes e 54
países? É um continente gigante, vovó!
Além do mais, muita coisa aconteceu na África. Lá
descobriram o primeiro homem da Terra. Por isso,
o continente africano é considerado o “Berço da
Humanidade”. Também é um lugar rico em ouro, prata,
diamantes, florestas cheias de verde, espécies diferentes
de animais e desertos magníficos.
Os países africanos sempre atraíram vários povos, como os
árabes, os chineses, os portugueses e tantos outros.
12
13. Puxa vida, meu neto! Quem diria que,
nessa idade, ainda aprenderia tanto com
você. Nossa, estudar é bacana demais!
Vovó, antes de mostrar à senhora as lindas
imagens da África, vou contar como surgiram
o nosso povo e as nossas tradições.
13
14. Vó Fiota, também acho muito
bom estudar sobre os nossos
ancestrais, é superdivertido.
Então, vamos começar?
Claro, vamos sim!
14
15. A professora disse que a Língua da Tabatinga tem origem nos povos Bantos,
mas ainda temos muito que estudá-la. Esses povos formavam uma das grandes
civilizações que viviam em diversas partes da África, conhecidas como meridional,
central no Reino do Congo e oriental.
E, ainda, no noroeste e no centro do equador, na costa nordeste, nas terras altas
do Quênia, da Tanzânia, do médio Zambeze, em Moçambique...
A professora contou também que no Brasil temos características importantes
dos povos Bantos do Centro do Reino do Congo, pertinho dos povos Cabindas3 e
ao norte de Angola.
3. Povos Cabindas: A Província de Cabinda compreende uma pequena porção do antigo reino do Luango e a quase totalidade dos velhos reinos do Ngoio e Cacongo. Desde a
boca do Zaire até a linha equinocial, distribuíam-se vários reinos. De todos, o mais importante era o de Luango, que se estendia da aldeia de Macanda até o rio Luísa-Luango.
Tinha a capital em Buáli, a que os franceses deram o nome de Luango. Ao sul deste reino, ficava o de Cacongo, também chamado de Malemba, e o do Ngoio ou Cabinda,
separados entre si pelo rio Bele. Excetuando os teques, de outra família, os povos destes reinos pertenciam ao grupo Quicongo: os Bavílis predominavam na região do antigo
reino do Luango, os Cacongos no reino do Cacongo, os Maiombes no reino do lombe, os Cabindas e Bauóios do Ngoio. Todos estes reinos chegaram até meados do século XVII
sob a suserania do reino do Congo. http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/angola/cabinda.php. Acesso em 05/01/2008.
15
16. Meu neto, o que significa a palavra “Reino”?
Na África, existiam vários reinos
que em nada se pareciam com os
contos de fadas, mas lembravam
um pouco os reinos da Europa.
Eles eram bem reais, formados por
clãs, bem parecidos com as nossas
aldeias indígenas e constituídos
por várias famílias.
16
17. Tinham seus reis e rainhas, pessoas
que trabalhavam para o reino e
um exército para segurança de
todos. O rei costumava usar um
manto feito de pele de animal,
que poderia ser de uma onça ou
leopardo, mostrando sua força e
valentia. As rainhas eram lindas e
bem enfeitadas, com muitas peças Ah, entendi!!! Lá também havia
de ouro, turbantes, pulseiras... vários reis e rainhas, que maravilha!
Então, conte mais.
17
18. A maioria dos países africanos conserva sua arquitetura tradicional nas
moradias e ruas. Mas, devido à influência de outros povos, alguns países
da África faziam suas construções em andares, com portas de madeira
trabalhada e cobertas com folhas de palmeiras. A maioria das ruas era
bem estreita, isso mais ou menos no século X.
Imagino que devia ser
muito bom viver por lá
nessa época!
18
19. Também acho, vovó! E ainda tem mais, as mulheres tinham roupas bem coloridas de seda
ou de algodão, algumas com bordados de ouro. Usavam adornos como brincos, colares,
braceletes e pulseiras de vários modelos e materiais como madeira, ouro, ferro, prata
e outros. Essa tradição é seguida até hoje nos países africanos.
Nossa, Bruno, elas eram lindas e cuidadosas,
todas bem enfeitadas, não é?
19
20. Sim, vovó! Os homens eram fortes,
trabalhavam na agricultura, criavam
animais, dedicavam-se à pesca e à caça,
extração de metais para produção na
metalurgia e à coleta de alimentos. E
mantinham o respeito pela autoridade
do mais velho da sua aldeia. Cruz-credo!
Irados? São raivosos?
Por falar em caça, vovó, meus colegas
fizeram lindos desenhos da fauna
africana. Os animais de lá são irados.
20
21. Ah, ah, ah!!! Irados significa que são legais, como elefantes com dentes de marfim,
rinocerontes, leopardos, antílopes, girafas, zebras, gorilas, camelos e tantos outros,
que nem consigo me lembrar de todos! E o que é melhor, eles não estão no zoológico.
Que beleza, Bruno! Todos vivem livres como pássaros!
21
22. É, vovó Fiotinha, isso mesmo. Também existem no continente africano alguns
desertos como o do Saara, ao norte, e do Kalahari, ao sudoeste. Florestas
tropicais no centro do continente e savanas que separam as áreas de
deserto das florestas.
Na parte alta da África, encontramos nascentes de diversos rios, como o
grandioso Nilo e o importantíssimo Congo, além de vários outros. Esses rios
foram e ainda são poderosos meios de comunicação na África.
22
23. Ô, Bruno, esses rios, desertos, animais e
florestas são protegidos pelo povo de lá
ou estão ameaçados? Sabe, vovó, todos os meus colegas queriam
saber a mesma coisa! Concluímos que a
destruição está prejudicando o planeta
inteiro. Mas o povo africano é esperto
e sabe preservar o seu meio ambiente
muito bem.
O que eles aprenderam há muito tempo
com seus antepassados é repassado de
geração para geração.
23
24. Puxa vida! Estou encantada com as suas
descobertas e percebo que temos muito
para aprender com esse continente!
E ainda tem mais: você acredita que o
nosso Brasil e a África foram colônias
de um país chamado Portugal?4
E que na África cinco países falam
português igualzinho a nós?
4. Portugal: oficialmente República Portuguesa, é um país situado no sudoeste da Europa. Seu território se situa na zona ocidental da Península Ibérica e em arquipélagos
no Atlântico Norte. Possui uma área total de 92.391 km², sendo a nação mais ocidental do continente europeu. O território português é delimitado a norte e a leste pela
Espanha e ao sul e a oeste pelo Oceano Atlântico. A parte continental e as regiões autônomas compreendem os arquipélagos dos Açores e da Madeira. Durante os séculos
XV e XVI, Portugal foi uma potência mundial econômica, social e cultural, constituindo-se o primeiro e o mais duradouro império colonial de amplitude global. http://
pt.wikipedia.org/wiki/Portugal. Acesso em 05/01/2008.
24
25. É mesmo, meu netinho?
E você sabe quais são?
Claro que sei: Angola, Cabo Verde, Guiné-
Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe.
Cabo Verde e São Tomé e Príncipe são
pequenas ilhas próximas do continente
africano, semelhantes à nossa ilha de
Fernando de Noronha. Todos esses países
falam e escrevem o português.
25
26. Sim, vovó. Assim como
aconteceu na África,
Portugal colonizou o
Brasil, mas essa história
Que maravilha, Bruno!!! só vamos saber na
próxima cartilha.
26
27. Que pena, Bruno!!! Logo agora que fiquei
curiosa para conhecer mais sobre as
histórias do nosso povo no Brasil...
Ah, vovó Fiotinha!
Deixe de ser curiosa,
logo, logo chega a
próxima cartilha!!!
27
28. Está bem, não tem outro jeito, não é?
Então, até a próxima.
Tchau, pessoal!
28
29. ii i
reFerencias biblioGraFicas
HERNANDEZ. Leila Leite. A África na sala de aula - Visita à História Contemporânea. São Paulo:
Selo Negro, 2005.
LOPES, Nei. Bantos, malês e identidade negra. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
SOUZA, Maria de Melo e. África e Brasil Africano. São Paulo: Ática, 2006.
Sites:
Dicionário Eletrônico: http://www.priberam.pt/dlpo. Acesso em 05/01/2008.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Adansonia. Acesso em 05/01/2008.
http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/angola/cabinda.php. Acesso em 05/01/2008.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Portugal. Acesso em 05/01/2008.
Errata: Na cartilha volume 1, página 10, onde se lê fundada em 1917,... “leia fundada em 1912.”
30. Fundação Guimarães Rosa
Superintendente-Geral
Álvaro Antônio Nicolau
Superintendente Operacional
Pedro Seixas da Silva
Superintende de Administração e Finanças
José Antônio Gonçalves
Departamento Social
Helvécio Gomes
Setor de Comunicação, Cultura e Lazer
Juliana Leonel Peixoto
Equipe Responsável pela Pesquisa
Kelly Alcilene Cardozo: Historiadora e Especialista em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros
Rosângela Melo Gontijo: Assistente de Pesquisa
Apoio
Escola Estadual Martinho Fidélis
Ilustração
Claudinei de Carvalho: “PLOC”
Edição, diagramação e revisão
Jota Campelo Comunicação
Fundação Guimarães Rosa – FGR
CARDOZO, Kelly A.; GONTIJO, Rosângela M. Contando Saberes: Histórias da Dona Fiota - África, vol. 2. Belo Horizonte: Gráfica e Editora 101, 2008. 32p.