SlideShare uma empresa Scribd logo
1
Como trabalhar com o conceito de analfabeto político para que os alunos compreendam que ele é um
entrave para a cidadania?
Esta aula está dividida em cinco momentos de 60 minutos cada e tem uma proposta interdisciplinar, pois
dialoga com diferentes áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Ética (justiça), Alfabetização,
Pluralidade Cultural (organização política e pluralidade, cidadania: diferenças e desigualdades). Você
poderá utilizar as diversas formas de linguagem como; a oral, escrita e visual, bem como na construção de
narrativas para desenvolver os textos.
Após essa aula, o aluno aprenderá o que é ser um analfabeto político e tomando consciência,
compreenderá que este é o pior analfabetismo que existe.
1° Momento: aproximadamente 60 min.
Professor, se a sua turma já está no 2º ou 3º ano e lê com fluência, imprima o texto a seguir e distribua
para eles. Deixe que façam tentativas de leitura e busquem compreender o que está escrito:
Desafio para os alfabetizados: decifre o texto abaixo.
De arcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma
plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto
pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa
Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Sohw de bloa.
Se você conseguiu decifrar o desafio, Parabéns! Você realmente é alfabetizado. Se não conseguiu,
parabéns pelo esforço. No item Recursos Complementares, você encontrará a resposta deste desafio.
2) Você sabe o que é analfabetismo? Você é analfabeto?
Imagem disponível em: http://gracasemtendas.blogspot.com/2011/04/analfabetismo-funcional-e-
evangelho.html - acesso em 14/08/2011.
Bom, o fato de você ter conseguiu ler até aqui, não significa necessariamente que você é alfabetizado, pois,
existem vários tipos de analfabetos.
Professor, abaixo, segue duas sugestões de conceito sobre analfabetismo. Converse a respeito destes
conceitos com seus alunos.
1ª sugestão: “É alfabetizado quem sabe ler e escrever razoavelmente. Escrever com sentido e concatenação
das idéias, ainda que com embaraços de gramática; ler com compreensão do texto, do seu sentido, ainda
que de modo confuso e turvo. É analfabeto, ao revés, aquele que não sabe ler nem escrever com um
mínimo de sentido ou com total impossibilidade de externar pensamentos”.
Conceito extraído do sítio: http://www.tse.jus.br/hotSites/glossario-eleitoral/termos/analfabeto.htm -
Consulta em 14/08/2011.
2ª sugestão: Segundo definição da UNESCO, “uma pessoa funcionalmente analfabeta é aquela que não
pode participar de todas as atividades nas quais a alfabetização é requerida para uma atuação eficaz em
seu grupo e comunidade, e que lhe permitem, também, continuar usando a leitura, a escrita e o cálculo a
serviço do seu próprio desenvolvimento e do desenvolvimento de sua comunidade”.
Um dos maiores problemas dos países subdesenvolvidos é o analfabetismo (não confundir com
ignorância). A luta para reduzir o analfabetismo é antiga e sua supressão não tem sido possível. Há tempos,
a educação é considerada um dos maiores privilégios dos quais o ser humano pode gozar.
Entende-se por analfabetismo funcional a incapacidade que algumas pessoas têm de entender
(compreender) o texto que acabaram de ler, ou seja, quando, mesmo que as pessoas saibam ler e
2
escrever, apresentam incapacidade para interpretar o texto que lhes foi dado para ser interpretado. Este
tipo de analfabetismo é bastante comum.
Conceito extraído do sítio: http://www.infoescola.com/educacao/analfabetismo/ - acesso em 14/08/2011.
Fique por dentro e reflita!
A taxa brasileira de analfabetismo, 11,1% entre os maiores de 15 anos, ficou, em 2005, acima da média do
grupo, que foi 9,95%. O número divulgado pelo IBGE referente a 2006, 10,4%, também está acima dessa
linha. O contingente de analfabetos no Brasil acima de 15 anos, 14 milhões de pessoas, coloca o país no
grupo das 11 nações com mais de 10 milhões de não-alfabetizados, ao lado do Egito, Marrocos, China,
Indonésia, Bangladesh, Índia, Irã, Paquistão, Etiópia e Nigéria. Fica a pergunta: Por que o Brasil contendo
tanta riqueza, possui uma quantidade tão grande de analfabetos? Por que se preocupa e investe mais em
futebol do que com Educação e Cultura?
2º Momento: aproximadamente 60 min.
Políticos analfabetos.
Os políticos são pessoas ativas na política de um grupo social. São os representantes do povo junto ao
poder público. O político é uma pessoa que influencia a maneira como a sociedade é governada por meio
de conhecimentos sobre poder político e dinâmica de grupo. Mas será que essa regra tem exceção?
Infelizmente sim. Vejamos uma rápida biografia de um candidato eleito a deputado federal. Já sabe quem
é? Isso mesmo: o Tiririca.
Francisco Everardo Oliveira Silva, conhecido pelo nome artístico de Tiririca, é um cantor, compositor,
humorista, e político brasileiro. Recentemente filiado ao Partido da República, Tiririca foi eleito deputado
federal por São Paulo, tendo sido o segundo deputado mais votado em toda a história do Brasil com
1.348.295 votos. Em 2010, Tiririca lançou sua candidatura para deputado federal pelo estado de São Paulo
por meio do Partido da República. Utiliza bordões como "O que é que faz um deputado federal? Na
realidade, eu não sei. Mas vote em mim que eu te conto", ou "Pior do que tá não fica, vote Tiririca". Além
do mais, Tiririca é apontado como um analfabeto pela Revista Época, o que também pode impugnar sua
3
candidatura, contudo, não foi impugnada e depois de eleito, integra a comissão de educação e cultura da
câmara.
Agora que sabemos que existe o absurdo de existir políticos analfabetos, conheça o analfabeto político.
Você sabe o que significa o termo
Imagem disponível em: http://pithanpilchas.blogspot.com/2010/07/analfabeto-politico.html
Disponível em: http://auribertoeternochocalheiro.blogspot.com/2010/02/analfabeto-politico-berthold-brecht.html
Imagem disponível em: http://democraciavermelha.org/?category_name=outros
Professor, antes de oferecer conceitos, abra espaço para os alunos comentarem as três figuras acima. Na
medida em que forem falando, anote as falas na lousa.
Na reflexão, associe a atitude dos macacos às dos seres humanos que são analfabetos políticos, os que não
querem ver, ouvir ou falar de política.
Apresente à sala, o texto de Bertolt Brecht, intitulada “O analfabeto político”.
O Analfabeto Político - Bertolt Brecht
O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos
políticos. Ele não sabe o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do
remédio dependem das decisões políticas.
O analfabeto político é tão burro que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia a política. Não sabe o
imbecil que, da sua ignorância política, nasce a prostituta, o menor abandonado, e o pior de todos os
bandidos, que é o político vigarista, pilantra, corrupto e lacaio das empresas nacionais e multinacionais.
Texto disponível em: http://www.mises.org.br/Article.aspx?id=779
4
Imagem disponível em: http://www.mises.org.br/Article.aspx?id=779
Contextualizando o texto para o ambiente escolar.
Professor, para que seus alunos aproveitem melhor o conteúdo do texto de Bertolt Brecht, contextualize-o
para a realidade deles. Comece por narrar o processo da última eleição para diretor/a em sua escola.
Explique que o funcionamento de toda a escola depende das decisões políticas: o horário de entrada e
saída da escola, o tempo de duração do recreio, a escolha do cardápio da cantina, a cor e o modelo do
uniforme e outros.
Simule uma eleição para diretor/a da escola. Escolha dois candidatos – dê preferência para aqueles que
possuem maior desenvoltura com as palavras e exerçam algum tipo de liderança na sala – e peça para que
juntamente com sua chapa – que deve ter no máximo cinco coleguinhas – elaborem algumas leis que vão
melhorar o desenvolvimento da escola. Os alunos que não estão inseridos na chapas serão os eleitores. É
importante que todos participem deste momento político para que exerçam sua cidadania (o conjunto de
direitos e deveres – geralmente ligado à política – ao qual um indivíduo está sujeito em relação à
sociedade em que vive).
Essa atividade auxilia na alfabetização política dos alunos.
3º Momento: aproximadamente 60 min.
Eleições: o poder do voto.
Professor, no 2º momento desta aula foi realizado uma eleição para diretor/a da escola. Espera-se que
muitos alunos se envolveram na atividade, contudo, é bem possível que algum/s se envolveram pouco e
outros ainda nem ao menos queriam participar.
É importante refletir com eles que, assim como aconteceu na sala, acontece em nossa sociedade. Muitos
se mostram verdadeiros “analfabetos políticos”, pois, não se interessam pelos fatos que podem
transformar a própria sociedade em que vivem.
Esse é o momento de resgatar a atividade anterior para refletir sobre a importância do voto.
Imagem disponível em:
http://www.submarino.com.br/produto/1/122332/voto+do+analfabeto,+o
Sabemos que muitas pessoas mudam de canal quando vai começar o horário eleitoral gratuito (importante
lembrar que este horário é gratuito para os candidatos, pois, os eleitores já pagaram esse horário por meio
dos impostos).
5
Imagem disponível em:
http://www.bahianoticias.com.br/noticias/2008/8/20/noticia.html
Reportagens na televisão, já mostraram que as locadoras de filmes aumentam seu movimento na época da
propaganda eleitoral obrigatória. Esse fato é muito triste, pois, os eleitores deixam de conhecer aqueles
que governarão seu país, seu estado, sua cidade e certamente refletirá na estrutura da escola dos filhos.
Caro aluno, reflita e fale a verdade. Qual foi o critério de escolha de seu candidato na eleição para diretor
no 2º momento desta aula? Você votou no candidato porque era seu colega ou porque achou que ele era a
melhor opção de governante? Se foi pela segunda opção, parabéns! Mas se foi somente pela amizade,
repense sua atitude e faça de seu voto uma arma contra políticos que só fazem falsas promessas de
campanhas e não querem defender você.
Imagem disponível em: http://www.morcego.blogger.com.br/2005_10_01_archive.html
Imagem disponível em: http://sandrogerio.zip.net/arch2008-09-01_2008-09-30.html
Professor, oriente seus alunos a serem desde já, cidadãos conscientes e votarem em candidatos que
possuam as seguintes características:
1. Defenda a dignidade da pessoa e da vida;
2. É honesto e fiel em seus propósitos, inclusive
partidários;
3. Honra seus compromissos e é transparente;
4. É comprometido com políticas públicas;
5. Tem capacidade para administrar;
6. É comprometido e defende os interesses da população;
7. Tem uma campanha modesta e não desperdiça dinheiro.
Dicas disponíveis em: http://sandrogerio.zip.net/arch2008-09-01_2008-09-30.html
Assim como temos o político analfabeto, temos também o analfabeto político o que é pior.
6
Imagem disponível em: http://luminoticias.zip.net/
"O analfabeto político não ouve,
não fala, nem participa dos acontecimentos políticos.
Ele não sabe que o custo de vida, o preço do feijão,
do peixe, da farinha, do aluguel,
do sapato e do remédio
dependem das decisões políticas.
Bertolt Brecht
E enquanto isso na fila de uma seção eleitoral em um lugar não muito distante...
Analfabeto Político1: Graças a Deus já acabou esse negócio de eleição.
Analfabeto Político 2: Eu também não aguentava mais. Pelo menos agora acabou essa palhaçada de ter
que ficar vindo até aqui pra votar.
Analfabeto Político 1: Acho tudo uma besteira. Vai todo mundo roubar do mesmo jeito. Não sei pra quê a
gente tem que votar.
Analfabeto Político 2: Até agora eu não sei pra quem vou votar. Vim pra cá pensando o que vou fazer.
Analfabeto Político 1: Ah, é tudo a mesma coisa. Vota em qualquer um.
Diálogo disponível em: http://luminoticias.zip.net/
4º Momento: aproximadamente 60 min.
Como conclusão desta aula, prove que você não é um analfabeto político. Utilize todas as informações que
aprendeu no decorrer desta aula e crie um blog para divulgar seu aprendizado, para outros alunos não se
tornem um entrave para a cidadania, mas também possam aprender um pouco sobre o fantástico mundo
da política.
Recursos Complementares
Resposta do desafio: De acordo com uma pesquisa de uma universidade inglesa, não importa em qual
ordem as letras de uma palavra estão, a única coisa importante é que a primeira e última letras estejam no
lugar certo. O resto pode ser uma bagunça total, que você ainda pode ler sem problema. Isto é porque nós
não lemos cada letra isolada, mas a palavra como um todo. Show de bola.
Sugestão de sítio sobre política:http://pithanpilchas.blogspot.com/2010/07/analfabeto-
politico.html
Sugestão de sítio sobre alfabetização política: http://pithanpilchas.blogspot.com/2010/07/analfabeto-
politico.html#ixzz2BRoyplXz
Sugestão de sítio sobre política: http://luminoticias.zip.net/
Bibliografia de deputado federal Tiririca: http://pt.wikipedia.org/wiki/Tiririca_(artista)
Avaliação
Professor, a avaliação desta aula deve ser processual, fundamentada na realização das atividades
distribuídas ao longo da aula, assim será possível verificar se os alunos compreenderam um pouco sobre a
política. Ao término da aula, o aluno deve reconhecer que, aquele ser humano que se propõe a ser um
analfabeto político, se torna um entrave, um obstáculo à cidadania.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Cultura
CulturaCultura
Cultura
Jhonatan Max
 
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...
Prof. Noe Assunção
 
Atividades de sociologia interpretação de textos e charges
Atividades de sociologia interpretação de textos e chargesAtividades de sociologia interpretação de textos e charges
Atividades de sociologia interpretação de textos e charges
Atividades Diversas Cláudia
 
Identidade e Alteridade
Identidade e AlteridadeIdentidade e Alteridade
Identidade e Alteridade
Paula Meyer Piagentini
 
Atividades de Reflexão - Sociologia 1
Atividades de Reflexão - Sociologia 1Atividades de Reflexão - Sociologia 1
Atividades de Reflexão - Sociologia 1
Miro Santos
 
Brasil crianças que nunca foram a escola
Brasil crianças que nunca foram a escolaBrasil crianças que nunca foram a escola
Brasil crianças que nunca foram a escola
Atividades Diversas Cláudia
 
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO - Prof. Noe Assunção
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO -  Prof. Noe AssunçãoAVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO -  Prof. Noe Assunção
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO - Prof. Noe Assunção
Prof. Noe Assunção
 
Cruzadinha de Filosofia - Política, poder e Estado
Cruzadinha de Filosofia -  Política, poder e EstadoCruzadinha de Filosofia -  Política, poder e Estado
Cruzadinha de Filosofia - Política, poder e Estado
Mary Alvarenga
 
Estado - O que é o Estado?
Estado - O que é o Estado?Estado - O que é o Estado?
Estado - O que é o Estado?
Alfredo Garcia
 
Modernidade
ModernidadeModernidade
Direitos humanos na educação
Direitos humanos na educaçãoDireitos humanos na educação
Direitos humanos na educação
Ana Rodrigues
 
Movimentos sociais
Movimentos sociaisMovimentos sociais
Movimentos sociais
Juliana Corvino de Araújo
 
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC | (EM13CHS603)
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC | (EM13CHS603)HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC | (EM13CHS603)
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC | (EM13CHS603)
GernciadeProduodeMat
 
Politicas publicas atividade interdisciplinar portugues, geografia, ensino ...
Politicas publicas   atividade interdisciplinar portugues, geografia, ensino ...Politicas publicas   atividade interdisciplinar portugues, geografia, ensino ...
Politicas publicas atividade interdisciplinar portugues, geografia, ensino ...
Atividades Diversas Cláudia
 
Exercícios de Etnocentrismo - Antropologia
Exercícios de Etnocentrismo - AntropologiaExercícios de Etnocentrismo - Antropologia
Exercícios de Etnocentrismo - Antropologia
Psicologia_2015
 
Texto - Mentira e democracia
Texto - Mentira e democraciaTexto - Mentira e democracia
Texto - Mentira e democracia
Mary Alvarenga
 
ATIVIDADE - INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe Assunção
ATIVIDADE - INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe AssunçãoATIVIDADE - INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe Assunção
ATIVIDADE - INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe Assunção
Prof. Noe Assunção
 
Avaliação recuperativa - 1º Sociologia Prof. Noe Assunção
Avaliação recuperativa - 1º  Sociologia  Prof. Noe AssunçãoAvaliação recuperativa - 1º  Sociologia  Prof. Noe Assunção
Avaliação recuperativa - 1º Sociologia Prof. Noe Assunção
Prof. Noe Assunção
 
Indústria Cultural
Indústria CulturalIndústria Cultural
Indústria Cultural
Beatriz Schnaider Tontini
 
Slides desigualdade social 25 08
Slides desigualdade social 25 08Slides desigualdade social 25 08
Slides desigualdade social 25 08
Geny Carvalho
 

Mais procurados (20)

Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...
 
Atividades de sociologia interpretação de textos e charges
Atividades de sociologia interpretação de textos e chargesAtividades de sociologia interpretação de textos e charges
Atividades de sociologia interpretação de textos e charges
 
Identidade e Alteridade
Identidade e AlteridadeIdentidade e Alteridade
Identidade e Alteridade
 
Atividades de Reflexão - Sociologia 1
Atividades de Reflexão - Sociologia 1Atividades de Reflexão - Sociologia 1
Atividades de Reflexão - Sociologia 1
 
Brasil crianças que nunca foram a escola
Brasil crianças que nunca foram a escolaBrasil crianças que nunca foram a escola
Brasil crianças que nunca foram a escola
 
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO - Prof. Noe Assunção
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO -  Prof. Noe AssunçãoAVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO -  Prof. Noe Assunção
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO - Prof. Noe Assunção
 
Cruzadinha de Filosofia - Política, poder e Estado
Cruzadinha de Filosofia -  Política, poder e EstadoCruzadinha de Filosofia -  Política, poder e Estado
Cruzadinha de Filosofia - Política, poder e Estado
 
Estado - O que é o Estado?
Estado - O que é o Estado?Estado - O que é o Estado?
Estado - O que é o Estado?
 
Modernidade
ModernidadeModernidade
Modernidade
 
Direitos humanos na educação
Direitos humanos na educaçãoDireitos humanos na educação
Direitos humanos na educação
 
Movimentos sociais
Movimentos sociaisMovimentos sociais
Movimentos sociais
 
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC | (EM13CHS603)
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC | (EM13CHS603)HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC | (EM13CHS603)
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC | (EM13CHS603)
 
Politicas publicas atividade interdisciplinar portugues, geografia, ensino ...
Politicas publicas   atividade interdisciplinar portugues, geografia, ensino ...Politicas publicas   atividade interdisciplinar portugues, geografia, ensino ...
Politicas publicas atividade interdisciplinar portugues, geografia, ensino ...
 
Exercícios de Etnocentrismo - Antropologia
Exercícios de Etnocentrismo - AntropologiaExercícios de Etnocentrismo - Antropologia
Exercícios de Etnocentrismo - Antropologia
 
Texto - Mentira e democracia
Texto - Mentira e democraciaTexto - Mentira e democracia
Texto - Mentira e democracia
 
ATIVIDADE - INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe Assunção
ATIVIDADE - INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe AssunçãoATIVIDADE - INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe Assunção
ATIVIDADE - INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe Assunção
 
Avaliação recuperativa - 1º Sociologia Prof. Noe Assunção
Avaliação recuperativa - 1º  Sociologia  Prof. Noe AssunçãoAvaliação recuperativa - 1º  Sociologia  Prof. Noe Assunção
Avaliação recuperativa - 1º Sociologia Prof. Noe Assunção
 
Indústria Cultural
Indústria CulturalIndústria Cultural
Indústria Cultural
 
Slides desigualdade social 25 08
Slides desigualdade social 25 08Slides desigualdade social 25 08
Slides desigualdade social 25 08
 

Semelhante a Conceito de analfabeto político

Os tres modelos de analfabetos na sociedade angolana
Os tres modelos de analfabetos na sociedade angolanaOs tres modelos de analfabetos na sociedade angolana
Os tres modelos de analfabetos na sociedade angolana
homeliber
 
Plano de curso sociologia
Plano de curso sociologiaPlano de curso sociologia
Plano de curso sociologia
kelton68
 
SOFISMAS DA ATUALIDADE
SOFISMAS DA ATUALIDADESOFISMAS DA ATUALIDADE
SOFISMAS DA ATUALIDADE
Helia Coelho Mello
 
Prova psicólogo Gestão Concurso
Prova psicólogo Gestão ConcursoProva psicólogo Gestão Concurso
Prova psicólogo Gestão Concurso
Alessandra Teixeira
 
Curso Básico de Redação - Fernanda Braga
Curso Básico de Redação - Fernanda BragaCurso Básico de Redação - Fernanda Braga
Curso Básico de Redação - Fernanda Braga
ProfFernandaBraga
 
Escola sem partido ou escola do partido único?
Escola sem partido ou escola do partido único?Escola sem partido ou escola do partido único?
Escola sem partido ou escola do partido único?
Arare Carvalho Júnior
 
Tema
TemaTema
Engenharia grupo viii
Engenharia grupo  viiiEngenharia grupo  viii
Engenharia grupo viii
Fernando Fonteque
 
Redação enem
Redação enemRedação enem
Redação enem
Josi Motta
 
Alfabetização
AlfabetizaçãoAlfabetização
Alfabetização
Fábio Dinato
 
jovens de palavra - E E Almeida Jr
 jovens de palavra - E E Almeida Jr  jovens de palavra - E E Almeida Jr
jovens de palavra - E E Almeida Jr
Mieli Rivero Montaño
 
Educacao
EducacaoEducacao
Educacao
Sarah Lázara
 
IBDI Instituto Brasileiro de Política e Direito da Informática
IBDI   Instituto Brasileiro de Política e Direito da InformáticaIBDI   Instituto Brasileiro de Política e Direito da Informática
IBDI Instituto Brasileiro de Política e Direito da Informática
Nathália Camargo
 
Tecnico em secretariado ufpb 2009
Tecnico em secretariado ufpb 2009Tecnico em secretariado ufpb 2009
Tecnico em secretariado ufpb 2009
andreia oliveira
 
Artigo selfie perfil corrigido.docx
Artigo selfie perfil corrigido.docxArtigo selfie perfil corrigido.docx
Artigo selfie perfil corrigido.docx
Tamiris santos rodrigues
 
Folhetim do Estudante - Ano III - Núm. 31
Folhetim do Estudante - Ano III - Núm. 31Folhetim do Estudante - Ano III - Núm. 31
Folhetim do Estudante - Ano III - Núm. 31
Valter Gomes
 
Aula de Revisão para a redação do Enem
Aula de Revisão para a redação do EnemAula de Revisão para a redação do Enem
Aula de Revisão para a redação do Enem
João Mendonça
 
Artigo selfie perfil corrigido
Artigo selfie perfil corrigidoArtigo selfie perfil corrigido
Artigo selfie perfil corrigido
Tamiris santos rodrigues
 
Jor maiopinotti
Jor maiopinottiJor maiopinotti
Jor maiopinotti
Marioregut
 
Aula de Redação nº 14 e 15
Aula de Redação nº 14 e 15Aula de Redação nº 14 e 15
Aula de Redação nº 14 e 15
João Mendonça
 

Semelhante a Conceito de analfabeto político (20)

Os tres modelos de analfabetos na sociedade angolana
Os tres modelos de analfabetos na sociedade angolanaOs tres modelos de analfabetos na sociedade angolana
Os tres modelos de analfabetos na sociedade angolana
 
Plano de curso sociologia
Plano de curso sociologiaPlano de curso sociologia
Plano de curso sociologia
 
SOFISMAS DA ATUALIDADE
SOFISMAS DA ATUALIDADESOFISMAS DA ATUALIDADE
SOFISMAS DA ATUALIDADE
 
Prova psicólogo Gestão Concurso
Prova psicólogo Gestão ConcursoProva psicólogo Gestão Concurso
Prova psicólogo Gestão Concurso
 
Curso Básico de Redação - Fernanda Braga
Curso Básico de Redação - Fernanda BragaCurso Básico de Redação - Fernanda Braga
Curso Básico de Redação - Fernanda Braga
 
Escola sem partido ou escola do partido único?
Escola sem partido ou escola do partido único?Escola sem partido ou escola do partido único?
Escola sem partido ou escola do partido único?
 
Tema
TemaTema
Tema
 
Engenharia grupo viii
Engenharia grupo  viiiEngenharia grupo  viii
Engenharia grupo viii
 
Redação enem
Redação enemRedação enem
Redação enem
 
Alfabetização
AlfabetizaçãoAlfabetização
Alfabetização
 
jovens de palavra - E E Almeida Jr
 jovens de palavra - E E Almeida Jr  jovens de palavra - E E Almeida Jr
jovens de palavra - E E Almeida Jr
 
Educacao
EducacaoEducacao
Educacao
 
IBDI Instituto Brasileiro de Política e Direito da Informática
IBDI   Instituto Brasileiro de Política e Direito da InformáticaIBDI   Instituto Brasileiro de Política e Direito da Informática
IBDI Instituto Brasileiro de Política e Direito da Informática
 
Tecnico em secretariado ufpb 2009
Tecnico em secretariado ufpb 2009Tecnico em secretariado ufpb 2009
Tecnico em secretariado ufpb 2009
 
Artigo selfie perfil corrigido.docx
Artigo selfie perfil corrigido.docxArtigo selfie perfil corrigido.docx
Artigo selfie perfil corrigido.docx
 
Folhetim do Estudante - Ano III - Núm. 31
Folhetim do Estudante - Ano III - Núm. 31Folhetim do Estudante - Ano III - Núm. 31
Folhetim do Estudante - Ano III - Núm. 31
 
Aula de Revisão para a redação do Enem
Aula de Revisão para a redação do EnemAula de Revisão para a redação do Enem
Aula de Revisão para a redação do Enem
 
Artigo selfie perfil corrigido
Artigo selfie perfil corrigidoArtigo selfie perfil corrigido
Artigo selfie perfil corrigido
 
Jor maiopinotti
Jor maiopinottiJor maiopinotti
Jor maiopinotti
 
Aula de Redação nº 14 e 15
Aula de Redação nº 14 e 15Aula de Redação nº 14 e 15
Aula de Redação nº 14 e 15
 

Último

farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
AngelicaCostaMeirele2
 
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docxreconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
felipescherner
 
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdfApostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
pattyhsilva271204
 
Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...
Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...
Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...
LuizHenriquedeAlmeid6
 
CALENDÁRIO GRADUAÇÃO 2024-07ddddd-04 (1).pdf
CALENDÁRIO GRADUAÇÃO 2024-07ddddd-04 (1).pdfCALENDÁRIO GRADUAÇÃO 2024-07ddddd-04 (1).pdf
CALENDÁRIO GRADUAÇÃO 2024-07ddddd-04 (1).pdf
CristviaFerreira
 
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsxNoite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Luzia Gabriele
 
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. WeaverAs Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
C4io99
 
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Caça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafosCaça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafos
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Mary Alvarenga
 
Trabalho Colaborativo na educação especial.pdf
Trabalho Colaborativo na educação especial.pdfTrabalho Colaborativo na educação especial.pdf
Trabalho Colaborativo na educação especial.pdf
marcos oliveira
 
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptxA perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
marcos oliveira
 
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdfCaderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
SupervisoEMAC
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
Sandra Pratas
 
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdfCaderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
shirleisousa9166
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
Mary Alvarenga
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mary Alvarenga
 
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Falcão Brasil
 
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e CaminhosAprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Leonel Morgado
 

Último (20)

farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
 
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docxreconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
 
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdfApostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
 
Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...
Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...
Slides Lição 2, Betel, A Igreja e a relevância, para a adoração verdadeira no...
 
CALENDÁRIO GRADUAÇÃO 2024-07ddddd-04 (1).pdf
CALENDÁRIO GRADUAÇÃO 2024-07ddddd-04 (1).pdfCALENDÁRIO GRADUAÇÃO 2024-07ddddd-04 (1).pdf
CALENDÁRIO GRADUAÇÃO 2024-07ddddd-04 (1).pdf
 
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
 
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsxNoite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. WeaverAs Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
 
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Caça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafosCaça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafos
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
 
Trabalho Colaborativo na educação especial.pdf
Trabalho Colaborativo na educação especial.pdfTrabalho Colaborativo na educação especial.pdf
Trabalho Colaborativo na educação especial.pdf
 
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptxA perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
 
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdfCaderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
 
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdfCaderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
 
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
 
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
 
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e CaminhosAprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
Aprendizagem Imersiva: Conceitos e Caminhos
 

Conceito de analfabeto político

  • 1. 1 Como trabalhar com o conceito de analfabeto político para que os alunos compreendam que ele é um entrave para a cidadania? Esta aula está dividida em cinco momentos de 60 minutos cada e tem uma proposta interdisciplinar, pois dialoga com diferentes áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Ética (justiça), Alfabetização, Pluralidade Cultural (organização política e pluralidade, cidadania: diferenças e desigualdades). Você poderá utilizar as diversas formas de linguagem como; a oral, escrita e visual, bem como na construção de narrativas para desenvolver os textos. Após essa aula, o aluno aprenderá o que é ser um analfabeto político e tomando consciência, compreenderá que este é o pior analfabetismo que existe. 1° Momento: aproximadamente 60 min. Professor, se a sua turma já está no 2º ou 3º ano e lê com fluência, imprima o texto a seguir e distribua para eles. Deixe que façam tentativas de leitura e busquem compreender o que está escrito: Desafio para os alfabetizados: decifre o texto abaixo. De arcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Sohw de bloa. Se você conseguiu decifrar o desafio, Parabéns! Você realmente é alfabetizado. Se não conseguiu, parabéns pelo esforço. No item Recursos Complementares, você encontrará a resposta deste desafio. 2) Você sabe o que é analfabetismo? Você é analfabeto? Imagem disponível em: http://gracasemtendas.blogspot.com/2011/04/analfabetismo-funcional-e- evangelho.html - acesso em 14/08/2011. Bom, o fato de você ter conseguiu ler até aqui, não significa necessariamente que você é alfabetizado, pois, existem vários tipos de analfabetos. Professor, abaixo, segue duas sugestões de conceito sobre analfabetismo. Converse a respeito destes conceitos com seus alunos. 1ª sugestão: “É alfabetizado quem sabe ler e escrever razoavelmente. Escrever com sentido e concatenação das idéias, ainda que com embaraços de gramática; ler com compreensão do texto, do seu sentido, ainda que de modo confuso e turvo. É analfabeto, ao revés, aquele que não sabe ler nem escrever com um mínimo de sentido ou com total impossibilidade de externar pensamentos”. Conceito extraído do sítio: http://www.tse.jus.br/hotSites/glossario-eleitoral/termos/analfabeto.htm - Consulta em 14/08/2011. 2ª sugestão: Segundo definição da UNESCO, “uma pessoa funcionalmente analfabeta é aquela que não pode participar de todas as atividades nas quais a alfabetização é requerida para uma atuação eficaz em seu grupo e comunidade, e que lhe permitem, também, continuar usando a leitura, a escrita e o cálculo a serviço do seu próprio desenvolvimento e do desenvolvimento de sua comunidade”. Um dos maiores problemas dos países subdesenvolvidos é o analfabetismo (não confundir com ignorância). A luta para reduzir o analfabetismo é antiga e sua supressão não tem sido possível. Há tempos, a educação é considerada um dos maiores privilégios dos quais o ser humano pode gozar. Entende-se por analfabetismo funcional a incapacidade que algumas pessoas têm de entender (compreender) o texto que acabaram de ler, ou seja, quando, mesmo que as pessoas saibam ler e
  • 2. 2 escrever, apresentam incapacidade para interpretar o texto que lhes foi dado para ser interpretado. Este tipo de analfabetismo é bastante comum. Conceito extraído do sítio: http://www.infoescola.com/educacao/analfabetismo/ - acesso em 14/08/2011. Fique por dentro e reflita! A taxa brasileira de analfabetismo, 11,1% entre os maiores de 15 anos, ficou, em 2005, acima da média do grupo, que foi 9,95%. O número divulgado pelo IBGE referente a 2006, 10,4%, também está acima dessa linha. O contingente de analfabetos no Brasil acima de 15 anos, 14 milhões de pessoas, coloca o país no grupo das 11 nações com mais de 10 milhões de não-alfabetizados, ao lado do Egito, Marrocos, China, Indonésia, Bangladesh, Índia, Irã, Paquistão, Etiópia e Nigéria. Fica a pergunta: Por que o Brasil contendo tanta riqueza, possui uma quantidade tão grande de analfabetos? Por que se preocupa e investe mais em futebol do que com Educação e Cultura? 2º Momento: aproximadamente 60 min. Políticos analfabetos. Os políticos são pessoas ativas na política de um grupo social. São os representantes do povo junto ao poder público. O político é uma pessoa que influencia a maneira como a sociedade é governada por meio de conhecimentos sobre poder político e dinâmica de grupo. Mas será que essa regra tem exceção? Infelizmente sim. Vejamos uma rápida biografia de um candidato eleito a deputado federal. Já sabe quem é? Isso mesmo: o Tiririca. Francisco Everardo Oliveira Silva, conhecido pelo nome artístico de Tiririca, é um cantor, compositor, humorista, e político brasileiro. Recentemente filiado ao Partido da República, Tiririca foi eleito deputado federal por São Paulo, tendo sido o segundo deputado mais votado em toda a história do Brasil com 1.348.295 votos. Em 2010, Tiririca lançou sua candidatura para deputado federal pelo estado de São Paulo por meio do Partido da República. Utiliza bordões como "O que é que faz um deputado federal? Na realidade, eu não sei. Mas vote em mim que eu te conto", ou "Pior do que tá não fica, vote Tiririca". Além do mais, Tiririca é apontado como um analfabeto pela Revista Época, o que também pode impugnar sua
  • 3. 3 candidatura, contudo, não foi impugnada e depois de eleito, integra a comissão de educação e cultura da câmara. Agora que sabemos que existe o absurdo de existir políticos analfabetos, conheça o analfabeto político. Você sabe o que significa o termo Imagem disponível em: http://pithanpilchas.blogspot.com/2010/07/analfabeto-politico.html Disponível em: http://auribertoeternochocalheiro.blogspot.com/2010/02/analfabeto-politico-berthold-brecht.html Imagem disponível em: http://democraciavermelha.org/?category_name=outros Professor, antes de oferecer conceitos, abra espaço para os alunos comentarem as três figuras acima. Na medida em que forem falando, anote as falas na lousa. Na reflexão, associe a atitude dos macacos às dos seres humanos que são analfabetos políticos, os que não querem ver, ouvir ou falar de política. Apresente à sala, o texto de Bertolt Brecht, intitulada “O analfabeto político”. O Analfabeto Político - Bertolt Brecht O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos políticos. Ele não sabe o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas. O analfabeto político é tão burro que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia a política. Não sabe o imbecil que, da sua ignorância política, nasce a prostituta, o menor abandonado, e o pior de todos os bandidos, que é o político vigarista, pilantra, corrupto e lacaio das empresas nacionais e multinacionais. Texto disponível em: http://www.mises.org.br/Article.aspx?id=779
  • 4. 4 Imagem disponível em: http://www.mises.org.br/Article.aspx?id=779 Contextualizando o texto para o ambiente escolar. Professor, para que seus alunos aproveitem melhor o conteúdo do texto de Bertolt Brecht, contextualize-o para a realidade deles. Comece por narrar o processo da última eleição para diretor/a em sua escola. Explique que o funcionamento de toda a escola depende das decisões políticas: o horário de entrada e saída da escola, o tempo de duração do recreio, a escolha do cardápio da cantina, a cor e o modelo do uniforme e outros. Simule uma eleição para diretor/a da escola. Escolha dois candidatos – dê preferência para aqueles que possuem maior desenvoltura com as palavras e exerçam algum tipo de liderança na sala – e peça para que juntamente com sua chapa – que deve ter no máximo cinco coleguinhas – elaborem algumas leis que vão melhorar o desenvolvimento da escola. Os alunos que não estão inseridos na chapas serão os eleitores. É importante que todos participem deste momento político para que exerçam sua cidadania (o conjunto de direitos e deveres – geralmente ligado à política – ao qual um indivíduo está sujeito em relação à sociedade em que vive). Essa atividade auxilia na alfabetização política dos alunos. 3º Momento: aproximadamente 60 min. Eleições: o poder do voto. Professor, no 2º momento desta aula foi realizado uma eleição para diretor/a da escola. Espera-se que muitos alunos se envolveram na atividade, contudo, é bem possível que algum/s se envolveram pouco e outros ainda nem ao menos queriam participar. É importante refletir com eles que, assim como aconteceu na sala, acontece em nossa sociedade. Muitos se mostram verdadeiros “analfabetos políticos”, pois, não se interessam pelos fatos que podem transformar a própria sociedade em que vivem. Esse é o momento de resgatar a atividade anterior para refletir sobre a importância do voto. Imagem disponível em: http://www.submarino.com.br/produto/1/122332/voto+do+analfabeto,+o Sabemos que muitas pessoas mudam de canal quando vai começar o horário eleitoral gratuito (importante lembrar que este horário é gratuito para os candidatos, pois, os eleitores já pagaram esse horário por meio dos impostos).
  • 5. 5 Imagem disponível em: http://www.bahianoticias.com.br/noticias/2008/8/20/noticia.html Reportagens na televisão, já mostraram que as locadoras de filmes aumentam seu movimento na época da propaganda eleitoral obrigatória. Esse fato é muito triste, pois, os eleitores deixam de conhecer aqueles que governarão seu país, seu estado, sua cidade e certamente refletirá na estrutura da escola dos filhos. Caro aluno, reflita e fale a verdade. Qual foi o critério de escolha de seu candidato na eleição para diretor no 2º momento desta aula? Você votou no candidato porque era seu colega ou porque achou que ele era a melhor opção de governante? Se foi pela segunda opção, parabéns! Mas se foi somente pela amizade, repense sua atitude e faça de seu voto uma arma contra políticos que só fazem falsas promessas de campanhas e não querem defender você. Imagem disponível em: http://www.morcego.blogger.com.br/2005_10_01_archive.html Imagem disponível em: http://sandrogerio.zip.net/arch2008-09-01_2008-09-30.html Professor, oriente seus alunos a serem desde já, cidadãos conscientes e votarem em candidatos que possuam as seguintes características: 1. Defenda a dignidade da pessoa e da vida; 2. É honesto e fiel em seus propósitos, inclusive partidários; 3. Honra seus compromissos e é transparente; 4. É comprometido com políticas públicas; 5. Tem capacidade para administrar; 6. É comprometido e defende os interesses da população; 7. Tem uma campanha modesta e não desperdiça dinheiro. Dicas disponíveis em: http://sandrogerio.zip.net/arch2008-09-01_2008-09-30.html Assim como temos o político analfabeto, temos também o analfabeto político o que é pior.
  • 6. 6 Imagem disponível em: http://luminoticias.zip.net/ "O analfabeto político não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos políticos. Ele não sabe que o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas. Bertolt Brecht E enquanto isso na fila de uma seção eleitoral em um lugar não muito distante... Analfabeto Político1: Graças a Deus já acabou esse negócio de eleição. Analfabeto Político 2: Eu também não aguentava mais. Pelo menos agora acabou essa palhaçada de ter que ficar vindo até aqui pra votar. Analfabeto Político 1: Acho tudo uma besteira. Vai todo mundo roubar do mesmo jeito. Não sei pra quê a gente tem que votar. Analfabeto Político 2: Até agora eu não sei pra quem vou votar. Vim pra cá pensando o que vou fazer. Analfabeto Político 1: Ah, é tudo a mesma coisa. Vota em qualquer um. Diálogo disponível em: http://luminoticias.zip.net/ 4º Momento: aproximadamente 60 min. Como conclusão desta aula, prove que você não é um analfabeto político. Utilize todas as informações que aprendeu no decorrer desta aula e crie um blog para divulgar seu aprendizado, para outros alunos não se tornem um entrave para a cidadania, mas também possam aprender um pouco sobre o fantástico mundo da política. Recursos Complementares Resposta do desafio: De acordo com uma pesquisa de uma universidade inglesa, não importa em qual ordem as letras de uma palavra estão, a única coisa importante é que a primeira e última letras estejam no lugar certo. O resto pode ser uma bagunça total, que você ainda pode ler sem problema. Isto é porque nós não lemos cada letra isolada, mas a palavra como um todo. Show de bola. Sugestão de sítio sobre política:http://pithanpilchas.blogspot.com/2010/07/analfabeto- politico.html Sugestão de sítio sobre alfabetização política: http://pithanpilchas.blogspot.com/2010/07/analfabeto- politico.html#ixzz2BRoyplXz Sugestão de sítio sobre política: http://luminoticias.zip.net/ Bibliografia de deputado federal Tiririca: http://pt.wikipedia.org/wiki/Tiririca_(artista) Avaliação Professor, a avaliação desta aula deve ser processual, fundamentada na realização das atividades distribuídas ao longo da aula, assim será possível verificar se os alunos compreenderam um pouco sobre a política. Ao término da aula, o aluno deve reconhecer que, aquele ser humano que se propõe a ser um analfabeto político, se torna um entrave, um obstáculo à cidadania.