SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Olá, aluno(a)! Está com dificuldade ou sem tempo para elaborar
essa atividade? Iremos te ajudar!
Entre em contato
(63) 99129-5554
ATIVIDADE 1 – GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO -
51/2024
A Alimentação na Idade Média: Entre a Fartura e a Fome
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banquetes
opulentos ostentavam carnes exóticas, especiarias raras e vinhos caros. Já para a maioria
da população, a fome era uma realidade constante, com pães de centeio, legumes e grãos
como base da dieta.
O feudalismo ditava a dinâmica alimentar. Senhores feudais e nobres desfrutavam de
fartura, enquanto camponeses e servos lutavam pela subsistência. A Igreja também exercia
influência, definindo jejuns e dias de abstinência de carne, moldando hábitos alimentares e
costumes.
As técnicas de produção eram rudimentares e o clima instável afetava as colheitas, gerando
frequentes períodos de fome. A peste negra, no século XIV, dizimou a população e
intensificou a escassez de alimentos.
Apesar das dificuldades, a culinária medieval apresentava inovações. Moinhos de água e
vento otimizaram a produção de farinha, especiarias vindas do Oriente trouxeram novos
sabores e a criação de guildas profissionalizou os padeiros e cozinheiros.
As diferenças sociais se refletiam nas mesas. Pratos elaborados com carne, aves e peixes
eram reservados à elite, enquanto as classes mais baixas consumiam principalmente
vegetais, sopas e pães grosseiros
Embora marcada por contrastes, a alimentação na Idade Média lançou as bases para a
culinária moderna. A busca por novos sabores, a diversificação de ingredientes e a
profissionalização da cozinha foram legados desse período
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura social do
feudalismo, os grandes eventos e a influência da Igreja moldaram a cultura alimentar na
Idade Média

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura social do feudalismo, os grandes eventos e a influência da Igreja moldaram a cultura alimentar na Idade Média.

A alimentação na Idade Média - Madalena Quitério
A alimentação na Idade Média - Madalena QuitérioA alimentação na Idade Média - Madalena Quitério
A alimentação na Idade Média - Madalena Quitério
efaparaiso
 
A alimentação na Idade Média - Inácia Pratas
A alimentação na Idade Média - Inácia PratasA alimentação na Idade Média - Inácia Pratas
A alimentação na Idade Média - Inácia Pratas
efaparaiso
 
4. idade moderna
4. idade moderna4. idade moderna
4. idade moderna
TurmaNova
 
A alimentação na idade média em portugal trabalho de grupo 5º história
A alimentação na idade média em portugal   trabalho de grupo 5º históriaA alimentação na idade média em portugal   trabalho de grupo 5º história
A alimentação na idade média em portugal trabalho de grupo 5º história
Ana Paiva
 
Métodos de conservação de alimentos
Métodos de conservação de alimentosMétodos de conservação de alimentos
Métodos de conservação de alimentos
Flávia Cardoso
 
Relatório do 1º desafio
Relatório do 1º desafioRelatório do 1º desafio
Relatório do 1º desafio
franciscaf
 

Semelhante a Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura social do feudalismo, os grandes eventos e a influência da Igreja moldaram a cultura alimentar na Idade Média. (20)

3
33
3
 
A alimentação na Idade Média - Madalena Quitério
A alimentação na Idade Média - Madalena QuitérioA alimentação na Idade Média - Madalena Quitério
A alimentação na Idade Média - Madalena Quitério
 
A alimentação na Idade Média - Inácia Pratas
A alimentação na Idade Média - Inácia PratasA alimentação na Idade Média - Inácia Pratas
A alimentação na Idade Média - Inácia Pratas
 
4. idade moderna
4. idade moderna4. idade moderna
4. idade moderna
 
Educar Saude Portugal
Educar Saude PortugalEducar Saude Portugal
Educar Saude Portugal
 
Banquete Medieval - Prof.Altair Aguilar.
Banquete Medieval - Prof.Altair Aguilar.Banquete Medieval - Prof.Altair Aguilar.
Banquete Medieval - Prof.Altair Aguilar.
 
manual-de-cozinha1
 manual-de-cozinha1 manual-de-cozinha1
manual-de-cozinha1
 
A alimentação na idade média em portugal trabalho de grupo 5º história
A alimentação na idade média em portugal   trabalho de grupo 5º históriaA alimentação na idade média em portugal   trabalho de grupo 5º história
A alimentação na idade média em portugal trabalho de grupo 5º história
 
Alimentos de homens e de deuses
Alimentos de homens e de deusesAlimentos de homens e de deuses
Alimentos de homens e de deuses
 
Gastronomia Piauiense.ppt
Gastronomia Piauiense.pptGastronomia Piauiense.ppt
Gastronomia Piauiense.ppt
 
Projeto políticas publicas
Projeto políticas publicasProjeto políticas publicas
Projeto políticas publicas
 
Alimentos – ao longo do tempo
Alimentos – ao longo do tempoAlimentos – ao longo do tempo
Alimentos – ao longo do tempo
 
Antropologia alimentação na atualidade
Antropologia alimentação na atualidadeAntropologia alimentação na atualidade
Antropologia alimentação na atualidade
 
1 aula gastronomia
1 aula gastronomia1 aula gastronomia
1 aula gastronomia
 
História da alimentação Mundial-Trabalho desenvolvido por:Jackson santos & Ma...
História da alimentação Mundial-Trabalho desenvolvido por:Jackson santos & Ma...História da alimentação Mundial-Trabalho desenvolvido por:Jackson santos & Ma...
História da alimentação Mundial-Trabalho desenvolvido por:Jackson santos & Ma...
 
Artigo 1 dietetica
Artigo 1 dieteticaArtigo 1 dietetica
Artigo 1 dietetica
 
Métodos de conservação de alimentos
Métodos de conservação de alimentosMétodos de conservação de alimentos
Métodos de conservação de alimentos
 
Relatório do 1º desafio
Relatório do 1º desafioRelatório do 1º desafio
Relatório do 1º desafio
 
Idade Média- Prof.Altair Aguilar.
Idade Média- Prof.Altair Aguilar.Idade Média- Prof.Altair Aguilar.
Idade Média- Prof.Altair Aguilar.
 
Alimentação na idade média Mariana
Alimentação na idade média MarianaAlimentação na idade média Mariana
Alimentação na idade média Mariana
 

Mais de azulassessoria9

​M. J. F., uma menina de 3 anos, é trazida ao seu consultório por sua mãe com...
​M. J. F., uma menina de 3 anos, é trazida ao seu consultório por sua mãe com...​M. J. F., uma menina de 3 anos, é trazida ao seu consultório por sua mãe com...
​M. J. F., uma menina de 3 anos, é trazida ao seu consultório por sua mãe com...
azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
azulassessoria9
 
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
azulassessoria9
 
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
azulassessoria9
 
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS DAS RELIGIÕES - 51/2024
ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS DAS RELIGIÕES - 51/2024ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS DAS RELIGIÕES - 51/2024
ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS DAS RELIGIÕES - 51/2024
azulassessoria9
 

Mais de azulassessoria9 (20)

​M. J. F., uma menina de 3 anos, é trazida ao seu consultório por sua mãe com...
​M. J. F., uma menina de 3 anos, é trazida ao seu consultório por sua mãe com...​M. J. F., uma menina de 3 anos, é trazida ao seu consultório por sua mãe com...
​M. J. F., uma menina de 3 anos, é trazida ao seu consultório por sua mãe com...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.
 
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
 
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
 
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
 
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
ATIVIDADE 1 - GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024
 
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
 
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
 
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banq...
 
- Indicar na Bíblia livros que citem esse povo e como eles são descritos.
- Indicar na Bíblia livros que citem esse povo e como eles são descritos.- Indicar na Bíblia livros que citem esse povo e como eles são descritos.
- Indicar na Bíblia livros que citem esse povo e como eles são descritos.
 
- Indicar na Bíblia livros que citem esse povo e como eles são descritos.
- Indicar na Bíblia livros que citem esse povo e como eles são descritos.- Indicar na Bíblia livros que citem esse povo e como eles são descritos.
- Indicar na Bíblia livros que citem esse povo e como eles são descritos.
 
- Separar um Mapa do mundo antigo que indique onde esse povo se localizava;
- Separar um Mapa do mundo antigo que indique onde esse povo se localizava;- Separar um Mapa do mundo antigo que indique onde esse povo se localizava;
- Separar um Mapa do mundo antigo que indique onde esse povo se localizava;
 
a) Você tem consciência sobre a origem deste item religioso que sua religião ...
a) Você tem consciência sobre a origem deste item religioso que sua religião ...a) Você tem consciência sobre a origem deste item religioso que sua religião ...
a) Você tem consciência sobre a origem deste item religioso que sua religião ...
 
ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS DAS RELIGIÕES - 51/2024
ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS DAS RELIGIÕES - 51/2024ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS DAS RELIGIÕES - 51/2024
ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS DAS RELIGIÕES - 51/2024
 
3. Apresentar quais foram as fases do ciclo de política pública retratadas.
3. Apresentar quais foram as fases do ciclo de política pública retratadas.3. Apresentar quais foram as fases do ciclo de política pública retratadas.
3. Apresentar quais foram as fases do ciclo de política pública retratadas.
 

Último

Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
LusGlissonGud
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
TailsonSantos1
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
LeloIurk1
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
LeloIurk1
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
rosenilrucks
 

Último (20)

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 

Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura social do feudalismo, os grandes eventos e a influência da Igreja moldaram a cultura alimentar na Idade Média.

  • 1. Olá, aluno(a)! Está com dificuldade ou sem tempo para elaborar essa atividade? Iremos te ajudar! Entre em contato (63) 99129-5554 ATIVIDADE 1 – GAS - HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO - 51/2024 A Alimentação na Idade Média: Entre a Fartura e a Fome A alimentação na Idade Média era um mosaico de contrastes. Para a elite, banquetes opulentos ostentavam carnes exóticas, especiarias raras e vinhos caros. Já para a maioria da população, a fome era uma realidade constante, com pães de centeio, legumes e grãos como base da dieta. O feudalismo ditava a dinâmica alimentar. Senhores feudais e nobres desfrutavam de fartura, enquanto camponeses e servos lutavam pela subsistência. A Igreja também exercia influência, definindo jejuns e dias de abstinência de carne, moldando hábitos alimentares e costumes. As técnicas de produção eram rudimentares e o clima instável afetava as colheitas, gerando frequentes períodos de fome. A peste negra, no século XIV, dizimou a população e intensificou a escassez de alimentos. Apesar das dificuldades, a culinária medieval apresentava inovações. Moinhos de água e vento otimizaram a produção de farinha, especiarias vindas do Oriente trouxeram novos sabores e a criação de guildas profissionalizou os padeiros e cozinheiros.
  • 2. As diferenças sociais se refletiam nas mesas. Pratos elaborados com carne, aves e peixes eram reservados à elite, enquanto as classes mais baixas consumiam principalmente vegetais, sopas e pães grosseiros Embora marcada por contrastes, a alimentação na Idade Média lançou as bases para a culinária moderna. A busca por novos sabores, a diversificação de ingredientes e a profissionalização da cozinha foram legados desse período Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura social do feudalismo, os grandes eventos e a influência da Igreja moldaram a cultura alimentar na Idade Média