O documento discute a importância de proteger crianças e adolescentes dos riscos da Internet, como a pedofilia e a pornografia infantil. Em especial, destaca a necessidade de diálogo entre pais e filhos sobre o uso seguro da rede, e fornece dicas para auxiliar nessa proteção, como instalar programas bloqueadores, supervisionar o acesso e observar sinais de alerta.
Este documento fornece informações sobre como proteger crianças e adolescentes do abuso e da pornografia online. Em três frases:
A cartilha discute os riscos da internet como o abuso sexual e a pornografia infantil, fornecendo dicas para famílias e educadores protegerem as crianças. Também aborda a importância da denúncia desses crimes e do papel da sociedade na prevenção da violência contra a infância.
O documento discute a importância da Internet na vida das pessoas e os riscos à segurança de crianças e adolescentes, como a pedofilia e a pornografia infantil. Ele fornece dicas aos pais para protegerem seus filhos, como usar programas bloqueadores, supervisionar o uso da Internet e observar sinais de alerta. Além disso, destaca a importância da família, escola e comunidade na proteção de crianças e adolescentes.
O documento discute como as tecnologias e mídias digitais podem ser aliadas na educação de crianças e adolescentes. Ele apresenta dados sobre o uso da internet por professores, alunos e pais e as percepções diferentes entre esses grupos. Também aborda desafios atuais como o alto número de analfabetos funcionais no Brasil e a necessidade de usar estratégias criativas para engajar alunos acostumados com a tecnologia.
1. O documento apresenta o Conselho Deliberativo e a equipe da Childhood Brasil, uma organização que luta por uma infância livre de exploração e abuso sexual.
2. A cartilha "Navegar com Segurança" é apresentada, abordando os riscos da internet para crianças e adolescentes, como a violência sexual online.
3. Orientações são dadas para pais, educadores e a sociedade protegerem as crianças na internet e denunciarem eventuais casos de abuso.
A inserção das mídias digitais na sala de @ulaTatiane Martins
O documento discute a inserção das mídias digitais na educação. Apresenta estatísticas sobre o uso de tecnologias como celulares, internet e redes sociais por crianças e jovens brasileiros. Argumenta que professores precisam adotar novas abordagens pedagógicas diante dos "nativos digitais" e ressalta a importância de disponibilizar recursos tecnológicos na escola.
O documento discute a segurança infantil online e formas de proteger as crianças nas redes sociais. Ele explica que a internet faz parte da vida das crianças e jovens e traz riscos à segurança, como a exposição a conteúdos inadequados e o compartilhamento excessivo de informações pessoais. O texto fornece dicas como manter diálogo aberto com as crianças, participar de sua vida online, ensinar a preservar dados pessoais e não publicar fotos delas nas redes sem permissão.
O pensamento computacional com forma de potencializar o aprendizadoSergio Crespo
O documento discute o potencial do pensamento computacional para aprimorar o aprendizado. Apresenta o cenário atual da disseminação do pensamento computacional em países e no Brasil. Também discute as características da Geração Y e Z, nascidas em era digital, e como o pensamento computacional pode desenvolver habilidades como resolução de problemas nestas gerações.
*Fundador da Empresa Educ@rte “soluções para educação neste novo milênio”
#Criador do "Programa Nacional Caixa de Ferramentas"
#Criador e Aplicador da Campanha Nacional de Conscientização da Hora de Folga Em Parceria com a Associação Anjos de Realengo (Realengo RJ)
#Palestrante Nacional: *Transmídia *Mídias e Entretenimento na Educação *Segurança Virtual * Segurança Familiar * Uso da Tecnologia na Educação *Comportamentos do Cidadão Contemporâneo.
#Pesquisador: *Infância *Games *Juventude *Violência na Mídia *
#Escritor: *Revista Jurídica Nacional CONSULEX *DOL-Diário do Pará online (coluna cidadania virtual) *Jornal Voz de Nazaré (coluna mídia sem média) *Site Jovens Conectados (CNBB Brasília) *Site RS21 (coluna mídia sem média).
#Apresentações Multimídias: *Programa de TV "Caixa de Ferramentas" TV RS21 (Valinhos SP) *Programa Oriente Se TV RS21 (Valinhos SP) * Programa Ação Nacional RS21 (Valinhos SP) *EAD Ensino a Distância TV RS21 (Valinhos SP) *TV CORREIO (Correio Popular Campinas SP) *TV PUC (Campinas SP) *Radio Catedral (Brasília DF) * Rádio Jovem Pan (Campinas SP), *Rádio CBN (Brasília DF) *Ver TV TV Brasil (Brasília DF) *Brasil Urgente RBA TV (Belém Pará) *Sem Censura TV Cultura (Belém Pará) *Nazaré Notícias TV Nazaré (Belém Pará).
#Formador de Educadores, Pais e Alunos: *Projeto LED (Laboratório Educacional) Parque Hopi Hari/SP *Escolas Particulares Nacionais *Escolas Públicas Nacionais * Arquidioceses Nacionais * Congregações Religiosas Nacionais *Universidades Nacionais *Prefeituras *Empresas *Regiões Administrativas/DF.
#Produtos: *Curso Cidadania Virtual para Escolas em Tempo Integral *Curso EAD “Os Desafios das Famílias no Século 21” *Escola Virtual Para Pais *Programa de TV e Coluna “Cidadania Virtual” *Programa de TV “Caixa de Ferramentas” *Escola Digital para Pais/Alunos/Educadores.
Este documento fornece informações sobre como proteger crianças e adolescentes do abuso e da pornografia online. Em três frases:
A cartilha discute os riscos da internet como o abuso sexual e a pornografia infantil, fornecendo dicas para famílias e educadores protegerem as crianças. Também aborda a importância da denúncia desses crimes e do papel da sociedade na prevenção da violência contra a infância.
O documento discute a importância da Internet na vida das pessoas e os riscos à segurança de crianças e adolescentes, como a pedofilia e a pornografia infantil. Ele fornece dicas aos pais para protegerem seus filhos, como usar programas bloqueadores, supervisionar o uso da Internet e observar sinais de alerta. Além disso, destaca a importância da família, escola e comunidade na proteção de crianças e adolescentes.
O documento discute como as tecnologias e mídias digitais podem ser aliadas na educação de crianças e adolescentes. Ele apresenta dados sobre o uso da internet por professores, alunos e pais e as percepções diferentes entre esses grupos. Também aborda desafios atuais como o alto número de analfabetos funcionais no Brasil e a necessidade de usar estratégias criativas para engajar alunos acostumados com a tecnologia.
1. O documento apresenta o Conselho Deliberativo e a equipe da Childhood Brasil, uma organização que luta por uma infância livre de exploração e abuso sexual.
2. A cartilha "Navegar com Segurança" é apresentada, abordando os riscos da internet para crianças e adolescentes, como a violência sexual online.
3. Orientações são dadas para pais, educadores e a sociedade protegerem as crianças na internet e denunciarem eventuais casos de abuso.
A inserção das mídias digitais na sala de @ulaTatiane Martins
O documento discute a inserção das mídias digitais na educação. Apresenta estatísticas sobre o uso de tecnologias como celulares, internet e redes sociais por crianças e jovens brasileiros. Argumenta que professores precisam adotar novas abordagens pedagógicas diante dos "nativos digitais" e ressalta a importância de disponibilizar recursos tecnológicos na escola.
O documento discute a segurança infantil online e formas de proteger as crianças nas redes sociais. Ele explica que a internet faz parte da vida das crianças e jovens e traz riscos à segurança, como a exposição a conteúdos inadequados e o compartilhamento excessivo de informações pessoais. O texto fornece dicas como manter diálogo aberto com as crianças, participar de sua vida online, ensinar a preservar dados pessoais e não publicar fotos delas nas redes sem permissão.
O pensamento computacional com forma de potencializar o aprendizadoSergio Crespo
O documento discute o potencial do pensamento computacional para aprimorar o aprendizado. Apresenta o cenário atual da disseminação do pensamento computacional em países e no Brasil. Também discute as características da Geração Y e Z, nascidas em era digital, e como o pensamento computacional pode desenvolver habilidades como resolução de problemas nestas gerações.
*Fundador da Empresa Educ@rte “soluções para educação neste novo milênio”
#Criador do "Programa Nacional Caixa de Ferramentas"
#Criador e Aplicador da Campanha Nacional de Conscientização da Hora de Folga Em Parceria com a Associação Anjos de Realengo (Realengo RJ)
#Palestrante Nacional: *Transmídia *Mídias e Entretenimento na Educação *Segurança Virtual * Segurança Familiar * Uso da Tecnologia na Educação *Comportamentos do Cidadão Contemporâneo.
#Pesquisador: *Infância *Games *Juventude *Violência na Mídia *
#Escritor: *Revista Jurídica Nacional CONSULEX *DOL-Diário do Pará online (coluna cidadania virtual) *Jornal Voz de Nazaré (coluna mídia sem média) *Site Jovens Conectados (CNBB Brasília) *Site RS21 (coluna mídia sem média).
#Apresentações Multimídias: *Programa de TV "Caixa de Ferramentas" TV RS21 (Valinhos SP) *Programa Oriente Se TV RS21 (Valinhos SP) * Programa Ação Nacional RS21 (Valinhos SP) *EAD Ensino a Distância TV RS21 (Valinhos SP) *TV CORREIO (Correio Popular Campinas SP) *TV PUC (Campinas SP) *Radio Catedral (Brasília DF) * Rádio Jovem Pan (Campinas SP), *Rádio CBN (Brasília DF) *Ver TV TV Brasil (Brasília DF) *Brasil Urgente RBA TV (Belém Pará) *Sem Censura TV Cultura (Belém Pará) *Nazaré Notícias TV Nazaré (Belém Pará).
#Formador de Educadores, Pais e Alunos: *Projeto LED (Laboratório Educacional) Parque Hopi Hari/SP *Escolas Particulares Nacionais *Escolas Públicas Nacionais * Arquidioceses Nacionais * Congregações Religiosas Nacionais *Universidades Nacionais *Prefeituras *Empresas *Regiões Administrativas/DF.
#Produtos: *Curso Cidadania Virtual para Escolas em Tempo Integral *Curso EAD “Os Desafios das Famílias no Século 21” *Escola Virtual Para Pais *Programa de TV e Coluna “Cidadania Virtual” *Programa de TV “Caixa de Ferramentas” *Escola Digital para Pais/Alunos/Educadores.
Este capítulo discute como a infância é construída socialmente e como ela mudou com a modernidade e segunda modernidade. A modernidade trouxe uma padronização da infância, mas também aumentou as desigualdades. A segunda modernidade caracteriza-se por rupturas sociais que instabilizaram conceitos da modernidade e levaram a uma reinstitucionalização da infância, com maior exploração do trabalho infantil.
O documento discute os riscos do uso excessivo da internet e das redes sociais para a saúde mental dos jovens. Ele explica que pesquisas mostram que o tempo excessivo online está associado ao aumento de problemas como depressão, ansiedade e distúrbios alimentares. Também descreve como as redes sociais exploram mecanismos como likes e notificações para manter os usuários conectados, criando um "cassino emocional" que pode ser prejudicial para os adolescentes.
Este documento apresenta um resumo do projeto EducaRede no Brasil. O EducaRede é um portal educativo desenvolvido pela Fundação Telefônica em parceria com outras organizações para promover a inclusão digital e a melhoria da educação pública por meio do uso da Internet no ensino. O documento descreve a iniciativa, as ações realizadas nos primeiros cinco anos do projeto e reflexões sobre o potencial da Internet para a aprendizagem.
Este documento apresenta os seguintes pontos principais:
1) Apresenta os objetivos e metodologia de um estudo de caso realizado numa escola do distrito do Porto para compreender as percepções dos alunos sobre a Internet.
2) Explica que o estudo envolveu alunos dos 5o, 7o e 10o anos através de questionários, visando identificar práticas de uso da Internet e perceções sobre riscos e oportunidades.
3) Aponta que os resultados obtidos no estudo local serão comparados com pesquisas nacion
O documento apresenta uma introdução sobre juventude e juventudes no Brasil. Aborda os principais conceitos relacionados ao tema, como a definição legal de juventude no país e as diferentes formas de se entender o período da vida. Apresenta também alguns dados demográficos sobre os jovens brasileiros e discute como a juventude de hoje é diferente das gerações anteriores, com mais acesso à educação e saúde.
1. O documento discute a importância de se estabelecer um marco legal e políticas públicas para proteger e promover os direitos de crianças e adolescentes na comunicação social no Brasil.
2. Ele apresenta dez capítulos que fornecem referências sobre temas como educação midiática, produção de conteúdo de qualidade, regulação de publicidade e classificação indicativa.
3. O documento tem como objetivo contribuir para o debate sobre como construir normas e mecanismos capazes de materializar o paradigma da proteção integral
A Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) redigiu um documento com 50 normas para pais, pediatras, educadores, crianças e adolescentes sobre como lidar com a internet.
O documento traz regras práticas como, por exemplo, deixar que crianças de 2 a 5 anos fiquem só uma hora por dia no computador ou similares e não permitir que crianças de 0 a 10 anos usem computador ou televisão em seus próprios quartos. É a primeira vez que normas desse tipo são editadas no Brasil e especialmente adaptadas para a realidade do nosso país.
Recomendamos!
O documento descreve a condenação de Henrique Pizzolato no STF por quatro crimes relacionados ao escândalo do mensalão no governo Lula. Pizzolato afirma que é inocente e que a acusação não apresentou provas concretas, enquanto seu advogado argumenta que as condenações não se sustentam nos fatos e Pizzolato teve seu nome destruído publicamente.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre números racionales que se llevará a cabo en la Institución Educativa Cristóbal Colón. La clase cubrirá el orden y representación de los números racionales en la recta numérica, operaciones y resolución de problemas cotidianos utilizando racionales. Durante la clase, los estudiantes ubicarán números racionales positivos y negativos en la recta numérica y ordenarán números racionales de menor a mayor. Al final, los estudiantes demostraron una mejor comprensión del
Este documento describe un proyecto llamado "Etic@ndo desde el bulin" que tiene el objetivo de establecer las diferencias entre los tipos de comportamientos y conflictos que se presentan en los estudiantes de sexto grado, particularmente aquellos relacionados con el bullying y la violencia escolar. El proyecto busca visibilizar los problemas que afectan a los estudiantes al llegar a la educación secundaria y enfrentarse a nuevas realidades. Se incluye un enlace a un video de YouTube sobre bullying y violencia escolar.
This document provides information from Trinity College of Engineering, including announcements of upcoming faculty development programs, a quote from Dr. APJ Abdul Kalam, and summaries of student projects. It also shares a review of the film "Hunt for the Wilderpeople" and lists the MFS Coordinator.
The document discusses the OECD's work on governance of land use. It provides an overview of two pillars of the work: 1) breadth, including land use planning systems across OECD countries and econometric analysis; and 2) depth, including case studies of specific cities. It then discusses key findings from a review of metropolitan governance in the MRDH region of the Netherlands, including the formation of the MRDH authority to facilitate cooperation across 23 municipalities on transport and economic development. The summary concludes with lessons for OECD countries from the experience of establishing metropolitan cooperation in the MRDH region.
O documento descreve a história da regulamentação da profissão de corretor de seguros no Brasil desde os anos 1920. Os primeiros movimentos ocorreram em 1923 em São Paulo e no Rio de Janeiro, quando pequenos grupos de corretores começaram a lutar por reconhecimento. Após muitas discussões, a primeira reunião importante entre corretores e seguradoras ocorreu em 1934 para tratar de um possível regulamento para a categoria. No entanto, levou mais 30 anos até a promulgação da lei que efetivamente regulamentou os cor
Este documento describe una experiencia educativa sobre las formas del relieve geográfico dirigida a estudiantes de segundo grado. La experiencia utilizó el aprendizaje flexible y varias actividades como la observación de imágenes, una salida de campo y el uso de TIC para que los estudiantes identifiquen y reconozcan las principales formas del relieve como cordilleras, montañas, mesetas, serranías y volcanes.
El documento describe el aprendizaje flexible como una tendencia pedagógica emergente que ofrece opciones a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes al darles mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de recibir los contenidos educativos, posiblemente incluyendo el uso de tecnología y horarios parciales o acelerados. El aprendizaje flexible también puede apoyar a estudiantes con pocos recursos o ritmos de aprendizaje
This document discusses introducing large-scale innovation in schools. It describes current school systems as bureaucratic and resistant to change. A new model is proposed that focuses schools on learning, gives them more autonomy, and engages various stakeholders. A large-scale experiment introduced innovation to 8,000 European schools through teacher professional development, student participation, and sharing of educational resources. Initial results found improvements in schools' ICT culture and teachers' professional development.
The document discusses medical jurisprudence, which deals with legal aspects of medical practice and applies medical knowledge to legal matters involving injury, harm, or death. It examines how forensic medicine and pathology are used to collect and analyze medical evidence from crime scenes, such as determining cause and time of death from autopsy results or comparing DNA from criminals and victims. The document also briefly mentions Pakistani laws regarding marriage, landlord-tenant relations, evidence, and limitation of legal claims.
O documento discute os riscos da pedofilia e da pornografia infantil na internet e formas de proteger crianças e adolescentes. Ele explica o que é pedofilia e como ocorre via internet, além de fornecer dicas para pais supervisionarem o uso da rede e denunciarem eventuais casos. O objetivo é conscientizar sobre esse problema e promover a segurança de crianças online.
Como proteger seus filhos do abuso e da pornografia infantojuvenil na internet? Veja aqui quais medidas podem ser tomadas para evitar o abuso e a exploração sexual online, dicas para descobrir táticas usadas por abusadores e onde denunciar este tipo de crime.
O documento fornece orientações sobre os riscos da pedofilia e pornografia infantil na internet, dicas para educadores, pais e filhos sobre como proteger crianças e adolescentes online, e informações sobre como denunciar casos de exploração sexual.
Este capítulo discute como a infância é construída socialmente e como ela mudou com a modernidade e segunda modernidade. A modernidade trouxe uma padronização da infância, mas também aumentou as desigualdades. A segunda modernidade caracteriza-se por rupturas sociais que instabilizaram conceitos da modernidade e levaram a uma reinstitucionalização da infância, com maior exploração do trabalho infantil.
O documento discute os riscos do uso excessivo da internet e das redes sociais para a saúde mental dos jovens. Ele explica que pesquisas mostram que o tempo excessivo online está associado ao aumento de problemas como depressão, ansiedade e distúrbios alimentares. Também descreve como as redes sociais exploram mecanismos como likes e notificações para manter os usuários conectados, criando um "cassino emocional" que pode ser prejudicial para os adolescentes.
Este documento apresenta um resumo do projeto EducaRede no Brasil. O EducaRede é um portal educativo desenvolvido pela Fundação Telefônica em parceria com outras organizações para promover a inclusão digital e a melhoria da educação pública por meio do uso da Internet no ensino. O documento descreve a iniciativa, as ações realizadas nos primeiros cinco anos do projeto e reflexões sobre o potencial da Internet para a aprendizagem.
Este documento apresenta os seguintes pontos principais:
1) Apresenta os objetivos e metodologia de um estudo de caso realizado numa escola do distrito do Porto para compreender as percepções dos alunos sobre a Internet.
2) Explica que o estudo envolveu alunos dos 5o, 7o e 10o anos através de questionários, visando identificar práticas de uso da Internet e perceções sobre riscos e oportunidades.
3) Aponta que os resultados obtidos no estudo local serão comparados com pesquisas nacion
O documento apresenta uma introdução sobre juventude e juventudes no Brasil. Aborda os principais conceitos relacionados ao tema, como a definição legal de juventude no país e as diferentes formas de se entender o período da vida. Apresenta também alguns dados demográficos sobre os jovens brasileiros e discute como a juventude de hoje é diferente das gerações anteriores, com mais acesso à educação e saúde.
1. O documento discute a importância de se estabelecer um marco legal e políticas públicas para proteger e promover os direitos de crianças e adolescentes na comunicação social no Brasil.
2. Ele apresenta dez capítulos que fornecem referências sobre temas como educação midiática, produção de conteúdo de qualidade, regulação de publicidade e classificação indicativa.
3. O documento tem como objetivo contribuir para o debate sobre como construir normas e mecanismos capazes de materializar o paradigma da proteção integral
A Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) redigiu um documento com 50 normas para pais, pediatras, educadores, crianças e adolescentes sobre como lidar com a internet.
O documento traz regras práticas como, por exemplo, deixar que crianças de 2 a 5 anos fiquem só uma hora por dia no computador ou similares e não permitir que crianças de 0 a 10 anos usem computador ou televisão em seus próprios quartos. É a primeira vez que normas desse tipo são editadas no Brasil e especialmente adaptadas para a realidade do nosso país.
Recomendamos!
O documento descreve a condenação de Henrique Pizzolato no STF por quatro crimes relacionados ao escândalo do mensalão no governo Lula. Pizzolato afirma que é inocente e que a acusação não apresentou provas concretas, enquanto seu advogado argumenta que as condenações não se sustentam nos fatos e Pizzolato teve seu nome destruído publicamente.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre números racionales que se llevará a cabo en la Institución Educativa Cristóbal Colón. La clase cubrirá el orden y representación de los números racionales en la recta numérica, operaciones y resolución de problemas cotidianos utilizando racionales. Durante la clase, los estudiantes ubicarán números racionales positivos y negativos en la recta numérica y ordenarán números racionales de menor a mayor. Al final, los estudiantes demostraron una mejor comprensión del
Este documento describe un proyecto llamado "Etic@ndo desde el bulin" que tiene el objetivo de establecer las diferencias entre los tipos de comportamientos y conflictos que se presentan en los estudiantes de sexto grado, particularmente aquellos relacionados con el bullying y la violencia escolar. El proyecto busca visibilizar los problemas que afectan a los estudiantes al llegar a la educación secundaria y enfrentarse a nuevas realidades. Se incluye un enlace a un video de YouTube sobre bullying y violencia escolar.
This document provides information from Trinity College of Engineering, including announcements of upcoming faculty development programs, a quote from Dr. APJ Abdul Kalam, and summaries of student projects. It also shares a review of the film "Hunt for the Wilderpeople" and lists the MFS Coordinator.
The document discusses the OECD's work on governance of land use. It provides an overview of two pillars of the work: 1) breadth, including land use planning systems across OECD countries and econometric analysis; and 2) depth, including case studies of specific cities. It then discusses key findings from a review of metropolitan governance in the MRDH region of the Netherlands, including the formation of the MRDH authority to facilitate cooperation across 23 municipalities on transport and economic development. The summary concludes with lessons for OECD countries from the experience of establishing metropolitan cooperation in the MRDH region.
O documento descreve a história da regulamentação da profissão de corretor de seguros no Brasil desde os anos 1920. Os primeiros movimentos ocorreram em 1923 em São Paulo e no Rio de Janeiro, quando pequenos grupos de corretores começaram a lutar por reconhecimento. Após muitas discussões, a primeira reunião importante entre corretores e seguradoras ocorreu em 1934 para tratar de um possível regulamento para a categoria. No entanto, levou mais 30 anos até a promulgação da lei que efetivamente regulamentou os cor
Este documento describe una experiencia educativa sobre las formas del relieve geográfico dirigida a estudiantes de segundo grado. La experiencia utilizó el aprendizaje flexible y varias actividades como la observación de imágenes, una salida de campo y el uso de TIC para que los estudiantes identifiquen y reconozcan las principales formas del relieve como cordilleras, montañas, mesetas, serranías y volcanes.
El documento describe el aprendizaje flexible como una tendencia pedagógica emergente que ofrece opciones a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes al darles mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de recibir los contenidos educativos, posiblemente incluyendo el uso de tecnología y horarios parciales o acelerados. El aprendizaje flexible también puede apoyar a estudiantes con pocos recursos o ritmos de aprendizaje
This document discusses introducing large-scale innovation in schools. It describes current school systems as bureaucratic and resistant to change. A new model is proposed that focuses schools on learning, gives them more autonomy, and engages various stakeholders. A large-scale experiment introduced innovation to 8,000 European schools through teacher professional development, student participation, and sharing of educational resources. Initial results found improvements in schools' ICT culture and teachers' professional development.
The document discusses medical jurisprudence, which deals with legal aspects of medical practice and applies medical knowledge to legal matters involving injury, harm, or death. It examines how forensic medicine and pathology are used to collect and analyze medical evidence from crime scenes, such as determining cause and time of death from autopsy results or comparing DNA from criminals and victims. The document also briefly mentions Pakistani laws regarding marriage, landlord-tenant relations, evidence, and limitation of legal claims.
O documento discute os riscos da pedofilia e da pornografia infantil na internet e formas de proteger crianças e adolescentes. Ele explica o que é pedofilia e como ocorre via internet, além de fornecer dicas para pais supervisionarem o uso da rede e denunciarem eventuais casos. O objetivo é conscientizar sobre esse problema e promover a segurança de crianças online.
Como proteger seus filhos do abuso e da pornografia infantojuvenil na internet? Veja aqui quais medidas podem ser tomadas para evitar o abuso e a exploração sexual online, dicas para descobrir táticas usadas por abusadores e onde denunciar este tipo de crime.
O documento fornece orientações sobre os riscos da pedofilia e pornografia infantil na internet, dicas para educadores, pais e filhos sobre como proteger crianças e adolescentes online, e informações sobre como denunciar casos de exploração sexual.
Este documento fornece um guia para ajudar crianças a usarem a internet de forma segura e responsável. Ele discute tópicos como buscar informação online, identificar conteúdos confiáveis, compartilhar informações pessoais, cyberbullying e fornece 10 recomendações para os adultos orientarem as crianças.
A Rede Marista de Solidariedade é formada por associações que atuam na educação e cultura em diversos estados brasileiros. Sua atuação inclui serviços sociais, programas educacionais e projetos voltados para crianças, adolescentes e famílias em situação de vulnerabilidade social. Seu objetivo é defender os direitos das crianças e jovens e promover sua emancipação através da educação.
A segurança infantil constitui uma preocupação cada vez maior para todos os pais e educadores. Vários estudos europeus têm vindo a mostrar que, na última década, a internet foi incorporada nas rotinas diárias de grande parte das crianças da Europa Ocidental, aumentando os problemas com a segurança infantil.
A segurança infantil é, por isso, uma preocupação de primeira linha. De acordo com o Netpanel da Marktest, no primeiro semestre de 2010, o número de crianças com 4 e mais anos que acederam, a partir dos seus lares, ao Facebook, representava 73,5% dos internautas nacionais.
A análise mostra ainda que entre os jovens entre os 4 e os 14 anos, são 81,1% os que acederam a sites sociais no mesmo período. Já a investigadora Ana Nunes de Almeida, em A família e a escola, de 2010, mostra que os sites mais visitados por 85% dos jovens inquiridos são páginas de vídeos e que quase 66% desses jovens utilizam a internet para publicar textos, imagens e vídeos em blogues ou em perfis das redes sociais.
Estes dados mostram que a internet já faz parte normal dos seus quotidianos e tem um enorme impacto nos processos de socialização e comunicação entre as crianças e os jovens. Como zelar então pela segurança infantil?
Saiba como proteger os seus filhos nas redes sociais neste neste artigo do Blog Mais-Seguranca.pt
Há benefícios e malefícios que têm acompanhado
a tecnologia digital. São de fundamental importância o bom senso e a informação adequada que os pediatras devem enfatizar para as famílias, crianças e adolescentes sobre este assunto.
As tecnologias da informação e comunicação estão transformando o mundo à nossa volta e os comportamentos e relacionamentos de todas as pessoas. Buscar informações e adquirir novos conhecimentos são tarefas quase instantâneas, no clicar do teclado ou no deslizar dos dedos num
telefone celular. Crianças e adolescentes fazem
parte da geração digital e usam os dispositivos,
aplicativos, videogames e a Internet cada vez
mais em idades precoces e em todos os lugares.
Excelente e oportuna publicação da Sociedade Brasileira de Pediatria
1) O documento discute os benefícios e riscos da tecnologia digital para crianças e adolescentes. 2) Pesquisa mostra que 80% das crianças e adolescentes brasileiros usam a internet, principalmente por celular, com riscos como exposição a discursos de ódio. 3) A SBP recomenda limites de tempo de tela, monitoramento parental, educação sobre segurança online e conversas sobre valores para um uso saudável e construtivo da tecnologia.
Este documento discute a importância da conscientização da comunidade escolar sobre o uso seguro e responsável da Internet. Ele destaca os riscos da superexposição online, como a divulgação excessiva de informações pessoais, e os perigos do uso contínuo da Internet, que pode afetar a saúde física e mental dos usuários. O documento enfatiza que a educação e a orientação dos alunos e pais são essenciais para garantir que todos aproveitem as oportunidades da Internet de forma segura.
GUIA ESCOLAR: IDENTIFICAÇÕES DE SINAIS DE ABUSO E EXPLORAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇ...pibidpedagogiaufla
Esta publicação é o resultado do projeto de Reestruturação do “Guia Escolar: Métodos para Identificação de Sinais de Abuso e Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes" em parceria entre a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e o Ministério da Educação.
1) A pesquisa analisa como a juventude brasileira está se adaptando ao mundo digital e as oportunidades e desafios gerados por essa transição.
2) Quatro eixos são investigados: educação, ativismo, empreendedorismo e comportamento dos jovens na era digital.
3) Foram entrevistados 1.440 jovens de diferentes regiões, classes sociais e gêneros para entender suas perspectivas e estilos de navegação na internet.
1) A pesquisa analisa como a juventude brasileira está se adaptando ao mundo digital e as oportunidades e desafios gerados por essa transição.
2) Quatro eixos são investigados: educação, ativismo, empreendedorismo e comportamento dos jovens na era digital.
3) Foram entrevistados 1.440 jovens de diferentes regiões, classes sociais e gêneros para entender suas perspectivas e estilos de navegação na internet.
1) A pesquisa analisa como os jovens brasileiros estão se adaptando à era digital e como a internet vem transformando sua educação, ativismo e empreendedorismo.
2) Foram entrevistados 1.440 jovens de diferentes regiões, classes sociais e gêneros, além de grupos de discussão e monitoramento de navegação de 10 jovens.
3) A pesquisa busca entender as oportunidades e tendências do comportamento juvenil digital, contribuindo para debates sobre a sociedade contemporânea.
O projeto Gury Digital visa levar diversão e cultura para crianças usando tecnologia. Serão realizadas oficinas sobre meio ambiente, literatura e outras áreas usando computadores, jogos e vídeos. O projeto ocorrerá no Pontão de Cultura Digital do Tapajós por três meses e busca preparar as crianças para participar da sociedade digital.
Este capítulo apresenta uma visão histórica da violência contra crianças e adolescentes em 3 pontos: 1) Ao longo da história, crianças foram vítimas de diferentes formas de agressão e maus-tratos perpetuados por instituições sociais; 2) Gradativamente, transformações sócio-culturais levaram ao reconhecimento dos direitos das crianças, exigindo proteção legal e institucional; 3) No Brasil, a proteção integral está expressa no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, que reflete
Este capítulo apresenta uma visão histórica da violência contra crianças e adolescentes em 3 pontos: 1) Ao longo da história, crianças foram vítimas de diferentes formas de agressão e maus-tratos perpetuados por instituições sociais; 2) Gradativamente, transformações sócio-culturais levaram ao reconhecimento dos direitos das crianças, exigindo proteção legal e institucional; 3) Marcos como a Convenção dos Direitos da Criança de 1989 e o Estatuto da Criança e do Adolescente
O documento discute o uso excessivo de telas por crianças e seus possíveis impactos negativos. Ele destaca que crianças passam muitas horas assistindo TV e usando computadores, o que pode levar a problemas de atenção, linguagem e comportamento. Também ressalta a importância dos pais estabelecerem limites saudáveis e dialogarem com os filhos sobre o uso adequado da mídia.
Este documento apresenta as razões em favor da educação em sexualidade. Ele discute os antecedentes e a base de evidências que apoiam programas de educação em sexualidade, bem como as características de programas efetivos. O documento fornece orientações sobre como criar apoio, planejar e implementar a educação em sexualidade nas escolas.
Este documento apresenta as razões em favor da educação em sexualidade. Ele discute a importância de se preparar crianças e jovens para a vida adulta de forma abrangente e baseada em direitos humanos. Também destaca a necessidade de educação em sexualidade diante da epidemia de HIV/AIDS e como programas efetivos podem ajudar a prevenir gravidez indesejada e doenças sexualmente transmissíveis.
Este documento apresenta uma pesquisa sobre os efeitos do uso excessivo das redes sociais na adolescência. Ele descreve a justificativa, objetivos, metodologia e referencial teórico do estudo, que irá analisar como o uso abusivo da internet pode afetar adolescentes em uma escola particular de Salvador por meio de questionários. O estudo busca identificar possíveis danos causados pelo uso excessivo do Facebook e outras redes e conhecer os hábitos dos adolescentes.
Semelhante a Cartilha protecao-contraapedofilia-100518195204-phpapp01 (20)
1. Navegar com
segurança
PROTEGENDO SEUS FILHOS DA PEDOFILIA E
DA PORNOGRAFIA INFANTO-JUVENIL NA INTERNET
2. Iniciativa Instituto WCF - Brasil
Apoio SESI-SP - Serviço Social da Indústria –
Departamento Regional de São Paulo
SENAI-SP – Serviço Nacional de
Aprendizagem Industrial –
Departamento Regional de São Paulo
Parceria Técnica CENPEC - Centro de Estudos e
Pesquisas em Educação, Cultura e
Ação Comunitária
Revisão do Conteúdo Equipe Educarede – Cenpec,
Eloísa de Blasis, Carolina Padilha,
Neusa Francisca de Jesus, Marta Isabel
Nóbrega Bonincontro (SENAI-SP), Maria
José Zanardi Dias Castaldi (SESI-SP) e
Scarlett Angelotti (SESI-SP)
Coordenação Editorial Isa Guará
Redação Ana Maria Pinheiro Vasconcelos
Pesquisa e Texto-base Roseane Miranda
Neusa Francisca de Jesus
Revisão Sandra Miguel
Ilustração Michele Iacocca
Edição de arte Eva Paraguassú de Arruda Câmara
José Ramos Néto
Camilo de Arruda Câmara Ramos
Instituto WCF – Brasil
Presidente do Conselho Deliberativo Rosana Camargo de Arruda Botelho
Diretora Executiva Ana Maria Drummond
Coordenação de Projetos Carolina Padilha
Assessoria Neusa Francisca de Jesus
3. Navegar com segurança
Protegendo seus filhos da pedofilia e
da pornografia infanto-juvenil na Internet
Iniciativa
Parceria técnica
4. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP Brasil)
,
Navegar com segurança : protegendo seus filhos da pedofilia e da
pornografia infanto-juvenil na Internet / [redação Ana Maria Pinheiro
Vasconcelos ; ilustração Michele Iacocca] . -- São Paulo :
CENPEC, 2006 .
ISBN: 978-85-85786-63-2
ISBN: 85-85786-63-9
Iniciativa : Childhood Instituto WCF-Brasil.
Apoio : FIESP SESI, SENAI e IRS
,
Bibliografia
1. Abuso sexual 2. Crianças - Violência sexual 3. Internet (Rede de
computadores) 4. Pedofilia 5. Pornografia 6. Problemas sociais
7. Violência I. Vasconcelos, Ana Maria Pinheiro. II. Iacocca, Michele.
85786 CDD-363.4702854678
Índices para catálogo sistemático:
1. Pedofilia e pornografia infanto-juvenil na Internet : Problemas sociais 363.4702854678
2. Pornografia infanto-juvenil e pedofilia infanto-juvenil na Internet : Problemas sociais
363.4702854678
5. Apresentação
A parceria FIESP–Instituto WCF-Brasil, que viabilizou
esta Cartilha, tem o objetivo de proporcionar aos pais e
amigos das crianças e adolescentes o contato com um
tema importante, que exige presença ativa e
compromisso educativo atento de todos ao seu redor.
A proteção das crianças e adolescentes só poderá
ser fruto de relações pautadas no respeito, em que a
violência seja substituída por ações de promoção de
cidadania.
O uso adequado dos recursos tecnológicos,
especialmente da Internet, é um desafio de todos
aqueles que se encontram engajados em prevenir
situações que acarretem situações de risco.
Espera-se especialmente que os responsáveis
pelas crianças e adolescentes possam oferecer-lhes
oportunidade de estabelecer relacionamentos
interpessoais positivos, nos quais se sintam amados
e confiantes em sua experimentação da
convivência social.
Rosana Camargo de Arruda Botelho
Presidente do Conselho Deliberativo
Instituto WCF-Brasil
6. O Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) define
como crime: “produzir ou
dirigir representação teatral,
televisiva ou película
cinematográfica, utilizando-se
de criança ou adolescente em
cena de sexo explícito ou
pornográfica” (art. 240)
e também “fotografar ou
publicar cena de sexo
explícito ou pornografia
envolvendo criança ou
adolescente” (art. 241).
A pena prevista nesses casos
é de reclusão de um a
quatro anos, e
multa, no caso
do art. 240.
7. Sumário
Uma conversa importante 7
O que é a Internet? 9
Pela Internet todos querem navegar... 10
O site ou sítio 11
Por que a Internet se tornou tão importante na vida das
pessoas? 13
É importante estar informado para prevenir os riscos 15
A pedofilia 17
O que é a pedofilia? 18
Quem é o pedófilo? 18
Como a pedofilia e a pornografia acontecem via Internet? 20
Como age o pedófilo na Internet? 22
Depoimento 25
Pornografia infantil 25
Divulgação de imagens pornográficas 26
Presença educativa 27
Proteja suas crianças e adolescentes 29
Programas bloqueadores 30
Dicas para auxiliar nessa proteção 31
Informe-se! 31
Supervisione e acompanhe 31
Observe 35
Desvelando os segredos 36
Redes de proteção: a família, a escola e a comunidade 38
Articule-se! 39
Controle social e movimentos pelo respeito à dignidade de
crianças e adolescentes 40
Denúncias 41
Web 42
Denúncia por telefone 43
Para saber mais 43
8. É dever da família, da sociedade e do Estado
assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta
prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação,
à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura,
à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência
familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de
toda forma de negligência, discriminação, exploração,
violência, crueldade e opressão.
(Artigo 227 da Constituição Federal)
9. Protegendo crianças e adolescentes
Uma conversa importante
Esta cartilha é um convite a você, pai, mãe ou
responsável, para pensar sobre as possibilidades
de comunicação de seus filhos e filhas por meio da
Internet.
Aqui apresentaremos algumas informações para
ajudá-lo(a) a orientar suas crianças e adolescentes
nesse emocionante e fascinante novo mundo,
discutindo o uso da Internet como novo espaço de
aprendizagem, seus benefícios e seus riscos.
Trataremos especialmente dos cuidados a serem
tomados em relação à pedofilia e à pornografia
infanto-juvenil na Internet, como formas de
violência sexual contra crianças e adolescentes,
pois são muitas as dúvidas sobre esses temas.
Esperamos que a abordagem desses cuidados
possa contribuir para promover ações de
prevenção e combate à violência sexual. Alguns
caminhos serão apontados para auxiliar seus(suas)
filhos(as) a “navegar” de modo mais seguro na
utilização da Internet.
7
10. Navegar com segurança
A Internet nasceu de uma
experiência militar norte-
americana, cuja idéia inicial
era criar uma rede de
comunicação entre as bases
militares, a qual não pudesse
ser destruída, mesmo que o
Pentágono fosse riscado do
mapa por um ataque nuclear.
A partir da década de 1990,
passou a ser utilizada por
instituições educacionais e de
pesquisa, empresas,
organizações e indivíduos.
8
11. Protegendo crianças e adolescentes
O que é a Internet?
A Internet é uma rede mundial de computadores que
se comunicam entre si, por meio de conexões telefônicas,
a cabo ou via satélite. Ninguém é proprietário ou
controlador de todo o sistema, mas ele está conectado
de tal maneira que todos podem conhecer, ler, ouvir e
falar com muitas pessoas, organizações, empresas e
lugares de todo o mundo. Configura-se, assim, como
um sistema de informação global.
9
12. Navegar com segurança
Pela Internet todos querem
navegar...
A Internet, tal como a conhecemos hoje, é um dos
principais recursos de comunicação da vida moderna.
Em algumas cidades já há facilidade de acesso a um
computador ligado à Internet, gratuitamente nos
espaços culturais e escolares. Há ainda as chamadas
lan houses — estabelecimentos comerciais onde é
possível usar computadores ligados à Internet a
baixo custo.
A velocidade das conexões ajuda a descobrir o
mundo com a rapidez de um toque na tecla. Por isso
está se tornando uma ferramenta essencial para facilitar
a comunicação e a troca de informações.
A Internet possibilita o acesso a diversos sites ou
sítios de entretenimento, pesquisa, envio de mensagens
e informações diversas.
Site ou sítio é o
espaço virtual que
abriga páginas de
uma pessoa,
instituição,
organização ou
empresa.
10
13. Protegendo crianças e adolescentes
O site ou sítio
É uma espécie de “casa” virtual, onde pessoas,
empresas, organizações e instituições acomodam
arquivos e informações com conteúdos específicos,
que ficam disponíveis aos internautas.
Pessoas, grupos, organizações, empresas, órgãos
governamentais ou turmas montam suas “casas” — os
sites —, cujas telas permitem e estimulam as visitas a
seus “cômodos” — as páginas do site. Há também o
recurso de “esconder” as páginas, às quais só têm
acesso convidados ou assinantes.
Atualmente, milhões de usuários estão conectados
à Internet em todo o mundo, utilizando serviços de
e-mail, navegando, trocando mensagens instantâneas,
arquivos de textos, música, vídeos e imagens.
E-mail ou correio
eletrônico é um
meio de enviar e
receber mensagens
pelo computador.
11
14. Navegar com segurança
“O Brasil é o país da América
Latina com maior número de
usuários de Internet. Ao final de
2005 eram 22,32 milhões de
brasileiros com acesso aos
serviços da rede mundial de
computadores. O País está em
10o lugar no mundo em número
de pessoas com acesso à
Internet”, segundo dados do
Ministério das Comunicações1.
“Grande parte desses usuários
é formada por crianças e
adolescentes. A Internet
estimula sua curiosidade
natural e permite que escolham
caminhos diferentes e
interessantes para construir um
novo saber, relacionamentos e
se comunicar.”
1
Disponível na Internet:
http://www.idbrasil.gov.br/
noticias/News_Item.2005-
01-17.0904. Acessado em
18/10/2006
12
15. Protegendo crianças e adolescentes
Por que a Internet se tornou tão
importante na vida das pessoas?
A Internet é um meio de comunicação rápido,
econômico e eficiente. É uma porta para o mundo
da informação, disponível a todos, sem distinção, de
forma democrática.
É uma forma de comunicação sem intermediários e
sem barreiras de tempo e espaço.
Possibilita entrar em contato com pessoas em
qualquer lugar do planeta, partilhar informações,
trocar idéias, enviar e receber mensagens, participar
de discussões.
Disponibiliza informações sobre qualquer assunto,
como o acesso a dicionários, a temas históricos,
geográficos, sociais, culturais, atualidades, notícias
do dia-a-dia etc.
Permite o acesso virtual a bibliotecas e museus do
mundo inteiro.
Oferece facilidades para compras, serviços
bancários, negócios, diversões, relacionamentos,
cursos a distância etc. Tudo isso com o conforto de
não precisar se deslocar.
Auxilia crianças e adolescentes nos estudos, aliando
rapidez, diversidade e qualidade na busca de
material para as pesquisas escolares.
É um meio a mais para as crianças entrarem em
contato com a leitura, mediante o acesso a
conteúdos interessantes, como histórias infantis,
poesias, atualidades, esportes e outros.
13
16. Navegar com segurança
Atenção!
A Internet, assim como qualquer outro lugar de
encontro, também pode expor seus usuários a
alguns riscos. Cuidados maiores precisam ser
tomados em relação a crianças e adolescentes,
pois eles têm direito a um desenvolvimento
saudável e estão mais vulneráveis a situações
de perigo.
14
17. Protegendo crianças e adolescentes
É importante estar informado para
prevenir os riscos
Além das informações positivas, existem sites e
pessoas que procuram enganar, seduzir ou incitar
crianças e adolescentes a acessar conteúdos
inadequados, como pornografia, incluindo a infantil,
ou a enviar fotos e informações pessoais com esse
propósito. Há ainda os sites que estimulam a violência
e o preconceito, divulgando mensagens de racismo,
intolerância e ódio.
Por meio das ferramentas de bate-papo, como chats
ou e-mails, podem chegar mensagens e apelos para
que crianças e adolescentes participem de jogos
on-line, assim como convites marcando encontros
secretos. Essas mensagens podem esconder intenções
de abuso e exploração sexual infanto-juvenil.
Existem casos de crianças e adolescentes serem
cooptados ou raptados para fins sexuais, levados de
um local para outro com ofertas de trabalho de falsas
agências de modelo ou empregos. Crianças e jovens
desaparecem no Brasil e no mundo para servir a esse
mercado macabro.
On-line significa
estar conectado à
Internet.
15
18. Navegar com segurança
E agora?
A solução é eliminar a Internet?
Não! Devemos aprender a utilizá-la com qualidade
e segurança.
“A tecnologia não abusa de
crianças; as pessoas sim”.
(SANDERSON, 2005, p. 105)
A pedofilia, assim como a pornografia infanto-
juvenil e outras formas de abuso e exploração sexual,
existe independentemente da Internet.
16
19. Protegendo crianças e adolescentes
A pedofilia
“A conhecida história infantil Chapeuzinho Vermelho
representa simbolicamente para as crianças a idéia
de que fora da proteção familiar, ou mesmo dentro
dela (na casa da vovozinha), podemos ser
surpreendidos por um ‘lobo mau’ que assedia,
engana, finge ser um cordeirinho (um ‘amigo’), mas
quer mesmo é nos ‘devorar’. A vovozinha, uma
pessoa adulta, também tem suas fragilidades e não
está fora do alcance do lobo. Felizmente, a vovó e
Chapeuzinho são resgatadas das
garras do lobo mau por um
corajoso caçador.”
Assim como em tempos antigos,
um “lobo” moderno está causando
muita preocupação às famílias
de hoje. Não se trata apenas de
orientar os(as) filhos(as) para não
falarem ou aceitarem coisas
de estranhos: há “lobos”
entrando na vida das
crianças pelas janelas
virtuais. Um desses
personagens é o pedófilo.
Vamos conhecer um pouco
quem é ele e o que fazer para
protegermos crianças e
adolescentes.
17
20. Navegar com segurança
O que é a pedofilia?
A pedofilia é um desvio da sexualidade que leva o
indivíduo adulto a se sentir sexualmente atraído de
modo compulsivo por crianças e adolescentes. É uma
forma de violência sexual.
Quem é o pedófilo?
O pedófilo é um indivíduo qualquer que costuma ser
“uma pessoa acima de qualquer suspeita” aos olhos da
sociedade, o que facilita sua atuação. A grande
maioria dos pedófilos é composta de homens.
Como tem desejo sexual quase exclusivo por
crianças e adolescentes, o pedófilo age de forma
sedutora, conquistando a confiança deles. Há pedófilos
que não fazem contato pessoal, embora o desejo exista.
Em outros casos, porém, o encontro pessoal pode
terminar em violência física ou sexual.
Reconhecer pedófilos é uma tarefa difícil, pois
muitas vezes são pessoas com as quais se convive
socialmente, sem motivo específico para desconfiança.
Não existe um consenso sobre seu perfil e, por isso
mesmo, deve-se ter cuidado para não levantar falsas
acusações contra pessoas inocentes, atribuindo-lhes
culpa de forma leviana.
18
21. Protegendo crianças e adolescentes
As características abaixo são as que mais
comumente se percebem no pedófilo:
Busca atenção e amizades infantis e prefere a
companhia de crianças.
Procura agradá-las em demasia, parecendo
“gostar” muito delas.
Sempre tenta ficar sozinho com as crianças e
fotografá-las.
Presenteia muito, não mede gastos com crianças,
tem dificuldades para se relacionar com adultos
ou evita-os.
É sedutor, sendo em geral gentil e amável.
Procura manter em casa decoração atraente para
crianças.
Essas características, apesar de comuns aos
pedófilos, podem, também, ser identificadas em
qualquer pessoa. Portanto, todo cuidado é pouco ao
fazermos uma denúncia.
19
22. Navegar com segurança
Como a pedofilia e a pornografia
acontecem via Internet?
As crianças e adolescentes podem ser enganados
por pessoas inescrupulosas, que com elas estabelecem
contato virtual. Essas pessoas fazem-se passar por
jovens ou crianças da mesma idade para atrair o
interesse com assuntos que agradam às suas potenciais
vítimas. Valem-se da curiosidade natural das crianças e
adolescentes por coisas e pessoas novas.
Buscam conhecer os pontos de fragilidade das
crianças e se valem disso, usando informações
fornecidas pelas próprias crianças e adolescentes
durante o contato pela Internet. Os contatos têm
inicialmente a intenção de identificar os gostos,
preferências e pontos fracos, para criar, a partir daí,
uma conversa atraente para suas vítimas.
A criança costuma
ficar impotente diante
de um “amigo”
(na verdade, um
agressor) que atua
no sentido de anular
sua capacidade de
decisão, sugerindo
um pacto de
silêncio que pode
transformar-se em
ameaça.
20
23. Protegendo crianças e adolescentes
Quando ocorre uma situação de medo ou de
constrangimento, a criança reage pela paralisia: não é
capaz de reagir normalmente como faria em outro tipo
de situação, dizendo “não quero” ou “não faço isso”, e
o agressor sabe e se vale disso.
Crianças e adolescentes são facilmente induzidos a
se identificar com promessas mágicas e vantajosas e
acabam cedendo aos pedidos do abusador.
Aqueles que têm baixa auto-estima, os que não têm
com quem dialogar e são pouco ouvidos pelos pais, os
que não conseguem alguém para conversar sobre suas
dúvidas, de um modo geral são ainda mais facilmente
atraídos pelas mensagens de um adulto e pela idéia de
proteção que esse adulto “amigo” representa. Quanto
mais a criança se sentir sozinha, mais estará sujeita a
entrar nesse jogo de sedução.
“Lamentavelmente, a Internet
também oferece riscos,
especialmente quando se
percebe um crescente
número de crianças
desaparecidas após
marcados
‘encontros’ na Internet.”
(MIRANDA, 2006)
21
24. Navegar com segurança
Como age o pedófilo na Internet?
O aliciamento é um processo utilizado pelo pedófilo
para “conhecer” sua vítima, entrar em contato com ela,
obter seus dados e prepará-la para o abuso sexual
propriamente dito. Para isso, ele utiliza salas de bate-
papo na Internet, conhecidas como chats, com temas
infantis ou não; chats de celular ou via telefone; MSN
(programa utilizado para bate-papo); Orkut (site de
relacionamentos); NetMeeting (programa usado para
conversas).
Esses indivíduos abordam temas sexuais nas
conversas com o propósito de acabar paulatinamente
com as inibições das crianças e adolescentes.
Em geral, o abusador envia por e-mail propagandas
atrativas, “iscas” com temas de interesse infantil ou
juvenil. Pode ainda buscar esse contato fora da Internet,
pessoalmente, nas escolas, clubes, lan houses, cyber
cafés.
O pedófilo se utiliza das informações fornecidas
pela própria criança ou adolescente quando
colocam inocentemente seus dados em sites,
blogs, Orkut, chats. Essas informações servem ao
pedófilo para construir a sua falsa imagem, com
a qual vai se apresentar à vítima.
Blog é um diário
virtual público.
22
25. Protegendo crianças e adolescentes
Eventualmente ele pode fazer contato telefônico,
caso a criança ou adolescente forneça um
número. Como tática de sedução, o pedófilo
pode até mesmo falar como criança, fazendo-se
passar por uma, ganhando desse modo a
confiança. Pode, também, oferecer algum
benefício monetário ou presentes.
Pode sugerir às crianças e adolescentes que
liguem a webcam para fotografá-los sem que eles
saibam. Enquanto a câmera captura imagens
durante a conversa, o internauta do outro lado
da rede salva imagens da tela. Muitos pedófilos
utilizam essas imagens para chantageá-los em
busca de mais fotos ou de encontros, sob
ameaça de divulgação.
O pedófilo pode levar até dois anos com o
cerco à sua vítima. O objetivo fundamental do
pedófilo é seduzir, convencer a criança ou
adolescente para conseguir um contato real
posteriormente. Torna-se um amigo, cria uma
atmosfera de acolhimento e dependência.
Com as adolescentes, explora as fantasias
românticas, alimentadas por carências
emocionais e afetivas.
Usa como forma de coação os “segredos” que
estabelece com a vítima, acuando-a para manter
o silêncio, fazendo ameaças à criança em
relação à família ou a ela própria.
23
26. Navegar com segurança
As lan houses,
estabelecimentos com
computadores ligados à
Internet, locais de fácil acesso
a crianças e adolescentes,
são procuradas para jogos,
para acesso à Internet e para
encontrar amigos. Longe da
proteção e da supervisão
familiar, eles podem ser mais
facilmente abordados por
pedófilos ou aliciadores.
24
27. Protegendo crianças e adolescentes
Depoimento
“Eu só queria fazer amigos.
Eu pensava que ela era uma garota de 14 anos e
não um homem velho de 40 anos...”
William – 10 anos
A pedofilia mantém ligação estreita com a
pornografia infantil e outros temas a ela relacionados.
Pornografia infantil
É a produção, utilização, exibição, comercialização
de material (fotos, vídeos, desenhos) com cenas de sexo
explícito envolvendo crianças e adolescentes ou
imagem das partes genitais de uma criança com fins
sexuais. A pornografia infantil alimenta os “clubes de
pedofilia”, que servem para “associar” pedófilos pelo
mundo, onde estes podem adquirir fotos ou vídeos
contendo pornografia infantil ou, pior, “contratar”
serviços de exploradores sexuais, fazer turismo sexual
ou mesmo efetivar o tráfico de crianças e adolescentes
e aliciá-los para práticas de abuso sexual.
25
28. Navegar com segurança
Divulgação de imagens
pornográficas
Uma estratégia utilizada por pedófilos e aventureiros
sexuais é a de estimular as crianças e adolescentes a
ver pornografia infanto-juvenil, com imagens de outras
crianças e jovens em atividade sexual ou
expondo sua
sexualidade, de modo a
tornar essas cenas
“naturais”,
convencendo-os assim
a aderir mais
facilmente aos
contatos sexuais
virtuais ou pessoais, ou
mesmo a deixar-se
fotografar. Desse modo, a
patologia do abuso sexual
pode parecer aceitável.
Muitas imagens de
pornografia divulgadas são,
na verdade, imagens fictícias
tecnologicamente alteradas
pelos abusadores, o que
amplia a gravidade das
condutas sexuais,
tornando mais banais as
cenas aos olhos da criança
ou adolescente.
26
29. Protegendo crianças e adolescentes
Presença educativa
Então, como manter crianças e adolescentes
seguros para navegar na Internet? Como podemos
nos certificar de que estão usando a Internet em
benefício de sua educação, sem se exporem
desnecessariamente a riscos e ameaças da pedofilia e
da pornografia?
A presença educativa propicia o ambiente de
confiança e segurança necessário para o bom
desenvolvimento das crianças. Essa segurança lhes dá
base para que elas procurem apoio em situações de
dúvida e medo.
Pais e pessoas próximas devem estar presentes como
modelos e orientadores de seus filhos e filhas. Ao deixar
o lugar de autoridade vazio, outro o ocupará. Seja uma
presença educativa compreensiva, segura
e firme para suas crianças e jovens!
Conversar sobre o assunto
com os(as) filhos(as) é mais
importante do que impor
proibições rígidas. No entanto,
há limites que precisam ser
impostos, e as crianças e jovens
os aceitarão melhor quando
reconhecerem os pais ou
pessoa responsável como
adultos que os amam e
querem protegê-los.
27
30. Navegar com segurança
Um adulto — familiar ou responsável — que se
interesse pelas atividades dos(as) filhos(as), reservando
tempo para ouvir suas histórias e experiências, pode
diminuir os riscos de que eles caiam nas armadilhas
que alguns contatos virtuais podem oferecer.
Os adolescentes resistem a aceitar os conselhos que
pretendem restringir suas experiências, pois eles
precisam testar seus limites e os dos pais o tempo todo.
Esse é um grande desafio que os pais têm no seu
dia-a-dia e que pode ser superado não pela lei do mais
forte, mas pelo diálogo e pela introdução das regras de
convivência.
Um relacionamento positivo entre pais e filhos é
aquele que permite a expressão dos sentimentos
quando os problemas aparecem. A criança deve ser
ouvida e os pais devem ser ouvidos também. Quando a
criança tem um comportamento que os pais não
aprovam, os pais ou cuidadores devem dizer
claramente o que sentem em relação ao
comportamento da criança e qual é sua expectativa de
conduta. Mas devem lembrar-se de deixar claro que o
que não aprovam é o comportamento e não a criança.
A navegação na Internet acompanhada por um
adulto, que possa prestar esclarecimento de questões e
conteúdos que vão surgindo à medida que a criança e
o adolescente navegam, parece ser a medida mais
acertada. A orientação sobre informações e regras que
devem ser respeitadas pelas crianças é um modo de
evitar problemas graves e de complexa solução.
28
31. Protegendo crianças e adolescentes
Naturalmente, conforme o adolescente vai
amadurecendo e já foi bem orientado em sua
formação, não há razão para uma excessiva
supervisão, valendo muito mais a demonstração de
confiança dos pais em seu discernimento quanto aos
conteúdos que ele acessará.
Proteja suas crianças
e adolescentes
É essencial a atuação dos
pais como protetores,
podendo-se somar a eles a
escola e a comunidade, num
esforço conjunto.
Dizer “não” é importante
para a proteção da criança,
quando existem riscos. Mas a
interdição ou proibição dos
pais ou responsáveis para
algumas atividades não
pode ser uma restrição sem
razão clara. Os(As) filhos(as) precisam compreender a
decisão dos pais ou responsáveis e conhecer as
condições seguras de uso do computador. No decorrer
do tempo, as crianças vão construir o próprio sistema
de valores e sua noção de justiça com maior
autonomia. O mais importante é que as crianças
tenham nos pais ou responsáveis uma referência de
conduta estável e presente.
29
32. Navegar com segurança
Programas bloqueadores
Uma alternativa para garantir a proteção quanto ao
uso adequado da Internet pelas crianças é instalar um
programa de segurança no computador. Já existem no
mercado alguns programas que previnem ataques de
vírus e contato com estranhos que tentam aplicar
diferentes golpes. Há ainda os programas que
controlam o acesso à Web e permitem aos pais
restringir a entrada em sites com conteúdos
inapropriados, como violência, pornografia etc.
Web é o ambiente multimídia
Internet, também conhecido
como WWW (World Wide Web).
30
33. Protegendo crianças e adolescentes
Dicas para auxiliar nessa proteção
Informe-se!
Aprenda mais sobre a Internet.
Conheça como funciona e as possibilidades de
seu uso, navegando sozinho(a) ou com seus filhos
e filhas. Essa é uma boa forma de proteção, pois
você não pode lutar contra o que não conhece!
Leia sobre o assunto. Existem livros, revistas e
sites na Internet com informações. Se você souber
como a Internet está sendo usada pelos pedófilos
para seus propósitos sexuais,
certamente saberá decidir melhor
sobre o uso positivo da Internet e
evitar que a próxima vítima seja
seu(sua) filho(a).
Aja com cautela, sem pânico,
sem preconceitos.
Supervisione e acompanhe
Limite o tempo de utilização da
Internet por seu(sua) filho(a),
independentemente da idade.
Esse tempo deve ser dosado e
as ocupações durante o dia
devem variar entre atividades
físicas, culturais e sociais, para
um desenvolvimento saudável.
31
34. Navegar com segurança
Estabeleça regras razoáveis, possíveis de ser
cumpridas. Converse com seu(sua) filho(a) sobre
as regras de uso da Internet, coloque-as junto ao
computador e observe se são seguidas. Por
exemplo: durante a semana, usar a Internet para
tarefas escolares e estipular um tempo para isso,
como duas horas no máximo. Para jogos na
Internet, fixe horários de final de semana que
dêem oportunidade para variar com atividades
ao ar livre.
Seja firme na cobrança das regras. Quando
disser “não”, seja convincente e cumpra o que
disser.
Planeje horários de lazer com a
família longe da televisão
e do computador.
Proponha
brincadeiras e jogos
que divirtam a
todos. Essa é uma
boa maneira de
aproximação e para
estabelecer outro
tipo de relação,
diferente da
convencional, mais
livre e descontraída.
Participe! Aprenda com
seu(sua) filho(a) sobre
32
35. Protegendo crianças e adolescentes
Internet. Peça para ele(a) ensinar a você o que
sabe e navegue de vez em quando.
Saiba onde seu(sua) filho(a) navega, que sites
freqüenta. Pergunte e peça informações sobre o
site. Procurem juntos sites interessantes. Existem
sites de diversão nos quais vocês podem brincar
(alguns endereços estão no final da cartilha). Da
mesma forma que você ensina sobre o mundo
real, guie-o(a) no mundo virtual.
Peça para ler o que ele escreve e o que coloca em
seu blog, salas de bate-papo ou outras, como
MSN, Orkut, grupos de relacionamentos — essas
são portas abertas a qualquer tipo de pessoa,
com boas e más intenções.
Mantenha o computador em uma área comum da
casa e com a tela visível.
Os sites de pedofilia não são de fácil acesso.
Muitos exigem que o consumidor desse material
se associe, cadastrando-se e pagando uma
mensalidade para comprar, vender ou trocar
imagens de pedofilia. Todavia, sites e canais de
uso de pedófilos podem ser mascarados como
canais de entretenimento, tendo como chamariz
palavras–chave do universo infantil. Por exemplo:
num site de busca, a criança digita “desenho” e,
entre outros, surge um link que o levará a um site
de pedofilia.
Aprenda sobre os serviços utilizados por seu(sua)
33
36. Navegar com segurança
filho(a), observe suas atividades na Internet e
procure saber as regras dos sites freqüentados
pelas crianças e adolescentes. Muitos sites se
anunciam como impróprios para menores, mas
essa regra não é obedecida espontaneamente
pelas crianças e adolescentes.
Caso encontre algum material violento ou
ofensivo, explique a seu(a) filho(a) o que pretende
fazer sobre o fato. Veja referência de sites de
denúncia ao final da cartilha.
Opte por programas que filtram e bloqueiam
sites. Pesquise para encontrar um que se ajuste às
regras previamente estabelecidas.
Instrua seu(sua) filho(a) a não divulgar dados
pessoais, como nome, endereço, telefone, escola
e endereço eletrônico (e-mail) em locais públicos
da Internet, como salas de bate-papo.
Recomende que utilize apelidos. Aproveite para
lembrar a velha regra: “Não fale com estranhos”.
Isso pode servir também para a comunicação
virtual.
Conheça os amigos virtuais de seu(sua) filho(a).
Cuide para que ele ou ela não marque encontros
com pessoas pela Internet sem a sua permissão.
Caso permita o encontro, marque em local
público e acompanhe-o.
Se surgirem dúvidas, verifique! Não ignore
qualquer sensação de insegurança. Prevenir
nunca é de mais!
34
37. Protegendo crianças e adolescentes
A maneira mais eficaz de prevenção é o
DIÁLOGO.
Observe:
se a criança ou adolescente fica on-line por horas
a fio, mais que o necessário para seus estudos ou
entretenimento;
se a criança ou adolescente, quando está
conectado(a) à Internet, age procurando
esconder ou fechar rapidamente a tela quando
alguém se aproxima;
se ela diminui suas atividades sociais, preferindo
o computador à família ou
amigos;
se demonstra que
conheceu alguém
on-line de quem não
pode falar muito, ou
sobre quem não revela
toda a verdade.
Fique alerta a quaisquer
sinais de comportamento
estranho, inadequado ou
diferente de seu filho ou
filha ou de algum adulto
que lhe inspire suspeitas,
mas procure não agir de
maneira exagerada.
35
38. Navegar com segurança
Desvelando os segredos
“Havia muito segredo na vida
de nosso filho e
considerávamos isso normal,
mas só agora soubemos o
que de fato ele estava
escondendo. Se alguém nos
tivesse dito que não havia
problema em falar com ele
sobre essas coisas ou nos
tivesse mostrado como
fazê-lo, quem sabe isso não
tivesse acontecido.”
Pais de um adolescente que
sofreu abuso sexual
(SANDERSON, op. cit., p. 252)
Certamente as crianças e principalmente os
adolescentes terão segredos, o que é próprio e
saudável. A privacidade de uma criança e de um
adolescente deve ser respeitada, o que significa que
têm sentimentos, pensamentos que não querem
compartilhar com os adultos, fazendo-o somente com
seus pares, seus colegas.
Há no entanto o segredo que não é saudável, que
36
39. Protegendo crianças e adolescentes
provoca perturbação,
vergonha e que parece não
poder ser revelado a
ninguém. Esse tipo,
decididamente, não é um
bom segredo.
Incentive as crianças com
palavras de acolhimento e
apoio, dizendo-lhes que são
espertas e capazes e,
portanto, podem dizer “não”
e reagir quando alguém não
as deixar à vontade ou fizer
algo que as incomode.
Se acontecer um caso de
contato com um agressor,
não puna e não culpe seu filho ou filha. Ele ou ela é
uma vítima e foi usado(a) por pessoas sem escrúpulos:
precisa de apoio e proteção. Mesmo se ficar
perturbado(a) com o que ele(ela) lhe contar, não
esboce reação que possa aumentar sua angústia.
Mostre-se amigo(a) e disposto(a) a ajudar. Ele(Ela)
precisa saber que você acredita nele(a).
Após uma situação de abuso, em geral a criança ou
adolescente perde a autoconfiança e a confiança em
outras pessoas. Se isso ocorrer, a criança pode sentir
culpa e vergonha e terá medo de se expor.
Neste caso, procurar um profissional especializado
para orientação é uma boa dica.
37
40. Navegar com segurança
Redes de proteção: a família,
a escola e a comunidade
Construa uma rede social de apoio que possa
ajudá-lo(a) nas tarefas de proteção da criança ou
adolescente, nos momentos em que você, pai, mãe
ou responsável, esteja fora do lar por algum motivo
e não possa oferecer a supervisão necessária.
Fique atento(a) quando a criança ou adolescente
sai de casa para se encontrar a sós com pessoas
desconhecidas ou “amigos”. Procure saber quem
são e peça informações a respeito, caso sejam
pessoas que você não conhece.
A responsabilidade da prevenção e proteção a
crianças e adolescentes é de todos: família, escola e
comunidade. A atuação conjunta é fundamental para
garantir os direitos da criança e do adolescente.
A parceria entre famílias, escola e comunidade pode
reverter a “cultura de exploração” de crianças e
adolescentes e facilitar as ações de proteção. Famílias
cujos filhos foram, ou correm o risco de ser, envolvidos
em atividades de pedofilia ou pornografia vão precisar
de uma rede de ajuda social que pode partir da própria
comunidade e da escola. A partir dessa base de apoio,
devem ser acionados os serviços especializados que
tomarão as providências complementares.
Participe também de campanhas de mobilização.
Engajados, todos estarão mais atentos e menos
vulneráveis aos criminosos.
38
41. Protegendo crianças e adolescentes
Articule-se!
Uma ação conjunta de todos os atores envolvidos na
promoção da cidadania da criança pode favorecer
encontros entre as organizações que compõem a Rede
de Atenção a Crianças e Adolescentes da qual
participam universidades, conselhos, movimentos
sociais, igrejas, organizações não-governamentais,
órgãos públicos locais e atores do Sistema de Justiça
(delegados, policiais, promotores e juízes da infância e
juventude, técnicos judiciários, conselheiros tutelares,
advogados).
Essas ações de sensibilização e articulação podem
ajudar a definir procedimentos para informar pais e
todos quantos se ocupem de crianças (professores,
assistentes sociais etc.) sobre a melhor maneira de
proteger os(as) filhos(as) e alunos(as) da exposição a
conteúdos que possam ser lesivos a seu
desenvolvimento.
Em sua cidade ou bairro há um Conselho Tutelar e
um Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do
Adolescente que deverão ser contatados para
orientações de como agir. Em muitas cidades, há
serviços especializados em atender crianças e
adolescentes vítimas de violência sexual que oferecem
suporte e encaminhamento para cada situação.
A participação de todos é fundamental.
Esta é uma questão global e não individual.
39
42. Navegar com segurança
Controle social e movimentos pelo
respeito à dignidade de crianças e
adolescentes
Atualmente há muita pressão social para o
endurecimento da legislação, com vistas a coibir crimes
na Internet, principalmente aqueles que envolvem
pedofilia e pornografia infanto-juvenil, o que já resultou
em projetos de lei que prevêem punição para
portadores de material pornográfico com crianças.
Mesmo com a legislação atual, já se pode saber se um
internauta entrou em site de pedofilia, o que aumenta a
possibilidade de geração de provas para punir os
pedófilos.
Por outro lado, o Ministério Público Federal e a
Justiça Federal têm forçado as empresas que prestam
serviços de busca na Internet e os portais de
relacionamento a quebrar o sigilo de criminosos que
usam a Internet para
aliciar crianças e
adolescentes e
divulgar fotos
pornográficas,
assim como a
retirar do ar
os sites com
conteúdo
pornográfico
infanto-juvenil.
40
43. Protegendo crianças e adolescentes
Denúncias
Caso suspeite de que alguém esteja fazendo algo
ilegal on-line, denuncie-o. A DENÚNCIA é a principal
arma para frear as atividades ilegais. Mesmo quando
você tem dúvida, procure pessoas e organizações
competentes que se incumbirão de fazer a devida
apuração.
Saiba a quem recorrer em caso de suspeita de
violência sexual infanto-juvenil:
Conselhos Tutelares — Os Conselhos Tutelares
foram criados para zelar pelo cumprimento dos direitos
das crianças e adolescentes. A eles cabe receber a
notificação e analisar a procedência de cada caso,
visitando as famílias. Se for confirmado o fato, o
Conselho deve levar a situação ao conhecimento do
Ministério Público.
Varas da Infância e da Juventude — Em
município onde não há Conselhos Tutelares, as Varas
da Infância e Juventude podem receber as
denúncias. Outros órgãos que
também estão preparados para
ajudar são as
Delegacias de
Proteção à
Criança e ao
Adolescente e
as Delegacias
da Mulher.
41
44. Navegar com segurança
Para fazer a denúncia ou informar sua suspeita, você
pode ainda dirigir-se às autoridades policiais, ou optar
pelos seguintes endereços:
Web
www.cedeca.org.br — Centro de Defesa da Criança e
do Adolescente.
www.censura.com.br — Campanha Nacional de
Combate à Pedofilia na Internet.
www.denunciar.org.br / www.dpf.gov.br —
Departamento da Polícia Federal — Aceita denúncia
clicando em “fale conosco” ou pelo e-mail
dcs@dpf.gov.br.
www.mj.gov.br — Ministério da Justiça — Aceita
denúncia mediante envio de e-mail para
crime.internet@dpf.gov.br ou clicando em “fale
conosco” para preenchimento e envio de formulário.
www.rndh.gov.br — Rede Nacional de Direitos
Humanos — Grande base de dados com contatos para
denúncia contra racismo e também violência
contra a criança.
www.andi.org.br/denuncie —
Páginas de denúncias da
ANDI — Vários links para
denúncias de racismo e
pedofilia, entre outros crimes.
www.portalkids.org.br — Kids
Denúncia — Site exclusivo
para denúncias contra
pedofilia.
42
45. Protegendo crianças e adolescentes
Denúncia por telefone
100 (discagem gratuita de todo o território nacional)
– Sistema Nacional de Combate à Exploração Sexual
Infanto-Juvenil – Ministério da Justiça – Secretaria de
Direitos Humanos.
Para saber mais
Sobre bloqueadores de sites de conteúdos na
Internet e programas de proteção:
http://idgnow.uol.com.br
www.safernet.org.br
www.terrasoft.com.br/portblocker
Sites de apoio (sobre
pedofilia e pornografia
infantil):
www.abranet.com.br
www.abrapia.org.br
www.abtos.org.br
www.cecria.org.br
www.cedeca.org.br
www.censura.com.br
www.denuncie.org.br
www.dpf.gov.br
www.safernet.org.br
www.violenciasexual.org.br
43
46. Navegar com segurança
Sites para navegação de crianças e
adolescentes:
www.canalkids.com.br — Página com jogos, histórias e
muito mais.
www.ziraldo.com.br — A história do Menino
Maluquinho.
www.monica.com.br — Excelente e divertido trabalho
de Maurício de Sousa.
www.divertudo.com.br — Site de jogos e brincadeiras,
muito criativo.
http://sitededicas.uol.com.br — Site de jogos, enigmas,
histórias, lendas, brincadeiras, piadas.
www.plenarinho.gov.br — Site da Câmara dos
Deputados destinado a ensinar cidadania e política,
numa linguagem acessível às crianças.
www.ibge.gov.br/7a12/default.php — Site vinculado ao
IBGE, destinado a adolescentes, com grande variedade
de material para pesquisa escolar. Contém mapas,
biblioteca, notícias e dicas superinteressantes.
44
47. Referências bibliográficas
ALBUQUERQUE, Roberto Chacon. Combate à pornografia infanto-juvenil na
internet. Revista de Derecho Informático, n. 26, set. 2000. [on-line].
Disponível em <http://www.alfa-redi.org/miembro.shtml?x=528>.
BRASIL. Ministério da Justiça. Pesquisa sobre tráfico de mulheres, crianças e
adolescentes para fins de exploração sexual comercial. [on-line].
Disponível em <http://www.mj.gov.br/trafico/default.asp>.
CAMPANHA NACIONAL DE COMBATE À PEDOFILIA NA INTERNET. Anderson
e Roseane Miranda. www.censura.com.br.
GUARÁ, Isa Maria F. Rosa. O crime não compensa mas não admite falhas:
padrões morais de jovens autores de infração. Tese (Doutorado em
Serviço Social) — Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2000.
JESUS, Neusa Francisca. A cidadania da adolescente no contexto das práticas
institucionais. Tese (Doutorado em Serviço Social) — Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo, 1998.
LIBÓRIO, Renata M. C., SOUSA, Sônia M. Gomes (Orgs.). A exploração
sexual de crianças e adolescentes no Brasil. São Paulo: Casa do
Psicólogo, 2004. p. 78.
MIRANDA,Roseane G. S. Documento-base: Uso da Internet – cuidados com a
pedofilia - WCF-Brasil, 2006.
PALMER, Tink, STACEY, Lisa. Just one click: sexual
abuse of children and young people
through the internet and mobile phone
technology. Ilford: Barnardo’s, 2004.
REVISTA VEJA. Ginástica para o cérebro. São
Paulo: Abril, n.1938, p. 66, jan. 2006.
SANDERSON, Christiane. Abuso sexual
em crianças: fortalecendo pais e
professores para proteger crianças
de abusos sexuais. São Paulo:
M.Books do Brasil, 2005.
SAYÃO, Rosely, AQUINO, Julio G.
Família: modos de usar. Campinas:
Papirus, 2006.
ZAGURY, Tania. Limites sem trauma. Rio de
Janeiro: Record, 2001.