O documento discute o papel dos professores no uso de tecnologia na educação infantil. Ele enfatiza que os professores devem rever seus conceitos e prática pedagógica para incorporar melhor as ferramentas tecnológicas. Também observa que as crianças de hoje são mais habilidosas com a tecnologia do que os pais e professores, e que é importante observá-las para entender melhor como podem ser usadas tecnologias no ambiente educacional e social.

1. TECNOLOGIA E
EDUCACAO INFANTIL
LUIZA MARIA DA SILVA
MARIA ROSÉLIA SILVA ARAÚJO
NORMA BANDEIRA DE ALMEIDA VASCONCELOS
VALCIRA DE SOUZA DOS SANTOS

6. PAPEL DO PROFESSOR
Os professores devem rever seus conceitos, sua prática
pedagógica e até mesmo sua insegurança diante da
possibilidade de aceitação do trabalho pedagógico ser
organizado a partir do auxílio de instrumentos
tecnológicos avançados. O professor deve se atualizar e
se apropriar do uso das tecnologias, não somente para
contentar o sistema educacional no qual está inserido,
mas sim para o seu próprio crescimento pessoal e
profissional.

8. Tanto os pais como a escola precisam conscientizar-se de
que essas crianças desenvolveram habilidades como a
capacidade de busca por informações, capacidade essa
muito maior do que a deles. Muitas vezes, os pais pensam
que os filhos encontram o que procuram por acaso, grande
equívoco, pois as crianças contemporâneas diferem-se das
demais por serem dinâmicas e velozes naquilo que realizam.

9. Tem ocorrido um fenômeno jamais visto na história, uma
geração que tem ensinado pais e até professores a utilizar
diversas tecnologias. As habilidades desenvolvidas por estas
crianças ultrapassa a habilidade instrumental. Portanto, torna-
se imprescindível que pais e professores passem a observar
as atividades do dia a dia das crianças, a fim de entendê-las e
assim, buscar possibilidades para o convívio em sociedade,
assim como para o trabalho docente.

11. Referencia Bibliografica
.http://esud2014.nute.ufsc.br/anais-esud2014/files/pdf/128152.pdf
.www.webartigos.com/artigos/o-uso-das-tecnologias-na-educacao-
infantil/17833/