Blog ciencias humanas
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O documento descreve um blog chamado "Ciências Humanas" criado para ser usado como recurso didático nas disciplinas de História e Geografia do 5o ao 9o ano do ensino fundamental. O blog tem como objetivo disponibilizar uma ferramenta pedagógica online para experimentação e inserção de alunos e professores no mundo virtual de forma colaborativa. Os professores irão administrar o blog conjuntamente com a professora de informática e os alunos terão seus trabalhos postados de acordo com os planejamentos dos docentes.
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Apresentação projeto leitura
O projeto tem como objetivo despertar o prazer pela leitura em alunos do ensino fundamental I. Serão realizadas atividades como contar histórias, apresentar vídeos e parlendas sob supervisão da coordenadora e professores. Um cronograma será desenvolvido após reunião com a direção da escola e comunicação aos pais e alunos.
Apresentação todos juntos évora
O documento descreve um projeto de inclusão de alunos com necessidades educativas especiais (NEE) na biblioteca escolar chamado "CastroLê+com Todos". O projeto tem como objetivos promover a sensibilização para a inclusão, atividades de leitura colaborativas entre alunos com NEE e seus colegas, e fornecer recursos adaptados para os alunos com NEE. O documento detalha as ações já realizadas e as dificuldades encontradas no desenvolvimento do projeto.
Unidade 4 atividade_5_renatanc
A professora apresentou como o Portal do Professor oferece ferramentas para auxiliar no planejamento e conteúdo inovador que permite criar atividades interdisciplinares. Ela também pesquisou sobre um projeto com blog realizado por outra professora com o objetivo de compartilhar práticas escolares com a comunidade.
Tarefa 1 – a biblioteca escolar no contexto da mudança
Este documento discute como a biblioteca escolar pode ser integrada no processo de ensino-aprendizagem da escola. Ele destaca várias áreas para melhoria, como promover mais atividades conjuntas entre professores e bibliotecários, melhorar os recursos tecnológicos e coleções da biblioteca, e avaliar o impacto das ações da biblioteca.
NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...
Este documento apresenta um projeto multidisciplinar que utiliza as tecnologias de informação e comunicação nas aulas de português, matemática, história e geografia. O projeto abordará sistemas de numeração e contará com atividades de pesquisa na internet, produção de textos e apresentações. O documento também discute possíveis desafios e soluções para a implementação do projeto.
Relato - Projeto Roamer
Este projeto propõe oferecer oficinas para professores de educação infantil sobre o uso de robôs (roamers) em sala de aula. Os professores trabalharão de forma autônoma com os robôs em suas turmas. O objetivo é desenvolver atividades dinâmicas e significativas para as crianças usando a robótica.
Linha do tempo uca luzia tavares
A Escola Municipal Profa Luzia Tavares recebeu 365 laptops em 2010 e estruturou sua infraestrutura para armazená-los, com tomadas de carregamento e armários. Os professores receberam formação sobre o uso pedagógico dos laptops. Em outubro, os alunos usaram os laptops pela primeira vez em aulas de diferentes disciplinas. Projetos desenvolvidos com os laptops incluíram visitas a locais de interesse e produção de vídeos e entrevistas. A escola implementou a mobilidade dos laptops, permit
Slide dos projetos
O documento descreve vários projetos realizados por uma escola ao longo do ano letivo com o objetivo de promover a cidadania, cultura e conscientização. Os projetos incluem comemorações de datas comemorativas, seminas temáticas sobre meio ambiente, trânsito e consciência negra, além de eventos como mostras culturais e gincanas.
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FóRum 2 HéLia Pereira
O documento discute propostas para tornar enunciados mais específicos no Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares. Duas frases gerais são analisadas e várias propostas são feitas para torná-las mais focadas, indicando quem, o quê, como e para que fim.
ArticulaçãO Menina Do Mar
Este documento descreve um projeto curricular de turma implementado com alunos do 5o ano utilizando o livro "A Menina do Mar" como tema central. O projeto abrangeu várias disciplinas e atividades como ilustrações e visitas de estudo. No final, o grupo considerou que o projeto contribuiu positivamente para a aprendizagem dos alunos.
Plano de ação da biblioteca escolar
Este plano de ação da biblioteca escolar visa promover o gosto pela leitura e escrita dos alunos através de atividades como contos lidos em sala de aula e trabalhados individualmente ou em grupo, sensibilização dos professores sobre ferramentas da Web 2.0 para reconto de histórias, e ateliês com alunos usando ferramentas como SlideShare, Audacity e Movi Maker. O plano será implementado no 3o período letivo e avaliado pelos professores e alunos.
Hagáque
O HagáQuê é um software educativo para apoiar alfabetização e desenvolvimento da linguagem escrita através da criação de histórias em quadrinhos. Ele contém um banco de imagens para auxiliar na criação das histórias e pode ser usado para ensinar diversos conteúdos como geografia, matemática e história de forma lúdica e criativa.
Apresentação projeto pequeno principe
O projeto visa desenvolver o raciocínio matemático e a leitura de alunos por meio de dramaturgia e simulações de situações do cotidiano. O documento descreve a justificativa, objetivos, metodologia e atividades do projeto, incluindo oficinas teatrais, pesquisas, apresentações e aulas de campo sobre geometria, área, perímetro e operações matemáticas.
Trabalho de ensino da ciencias 2010 gilberto
O objetivo deste estudo é o de apresentar os resultados obtidos a partir do desenvolvimento de práticas pedagógicas em uma turma do Ensino Fundamental realizadas com o intuito de contribuir no processo de construção do conceito de tempo pela criança.
Actividade 3
Este documento discute o papel da biblioteca escolar (BE) no âmbito da leitura e alfabetização. A BE deve promover a leitura através de uma coleção diversificada, sessões de animação à leitura, e apoio aos professores em projetos. O coordenador da BE deve estabelecer relações com o conselho pedagógico e executivo para apoiar o projeto educativo da escola e melhorar os níveis de leitura, escrita e desempenho acadêmico dos alunos.
Resumo.vamos.ler.pesquisar.pesquisa e uso de informação.minervina.dias
Este documento descreve uma iniciativa de 6 sessões para ensinar estudantes do 4o ano a pesquisar e transformar informação em conhecimento sobre os principais rios de Portugal. Os alunos conduziram pesquisas, criaram mapas conceituais e usaram ferramentas digitais. Tanto alunos quanto professores relataram benefícios para a aprendizagem, como a melhoria das habilidades de pesquisa e organização do conhecimento.
Oficina com a Roamer
Este documento descreve o robô Roamer, que foi projetado para estimular a aprendizagem e o pensamento criativo em crianças de uma maneira divertida e concreta. O Roamer ajuda as crianças a aprender conceitos matemáticos, programação, expressão artística e habilidades sociais por meio de experimentação prática. Sua forma amigável e neutra facilita a empatia e a aprendizagem para crianças de todas as idades e culturas.
ENSINANDO GEOMETRIA ESPACIAL EM TEMPOS DE CIBERCULTURA
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Educação em Ciências e Matemática,
da Pontifícia Universidade Católica
do Rio Grande do Sul, como requisito parcial
para a obtenção do grau de Mestre em Educação
em Ciências e Matemática.
Didaticgeoaula10
Concordo com sua análise. A sociedade atual é muito mais conectada e as crianças têm acesso a uma variedade muito maior de informações e experiências do que no passado. Portanto, faz sentido estruturar o ensino de geografia nas séries iniciais considerando o mundo amplo que as crianças já conhecem, em vez de partir do pressuposto de que seu universo está restrito ao local. É importante valorizar os conhecimentos e experiências que as crianças já trazem, ao invés de uma abordagem "bancária" onde elas são vistas apenas como
Apresentacao
O projeto Beni Interativo visa utilizar blogs e redes sociais como ferramentas de aprendizagem, promovendo a interação entre alunos e professores sobre conteúdos curriculares. Inicialmente será desenvolvido com três turmas do 1o ano em parceria com professores de Filosofia, Sociologia e Biologia, que criarão blogs e páginas no Facebook para postar atividades. Espera-se promover leitura, escrita e senso crítico.
Projeto lei 2014
O documento descreve um projeto para utilizar novas tecnologias em uma educação interdisciplinar na Escola Francisco Nonato Freire. O projeto visa utilizar recursos tecnológicos como computadores, internet e um blog para melhorar o ensino-aprendizagem de forma interdisciplinar, permitindo que professores e alunos interajam online.
Uso de tecnologias em sala de aula
1) O documento discute o uso de tecnologias como computadores e blogs nas escolas para enriquecer ambientes de aprendizagem e ajudar alunos a construírem conhecimento de forma interativa.
2) É destacado que o papel do professor deve mudar de transmissor para estimulador da curiosidade dos alunos, auxiliando-os a encontrar informações.
3) Diferentes disciplinas como português, matemática e ciências são citadas como exemplos de como ferramentas digitais podem ser usadas para apoiar o ensino.
USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA
1) O documento discute o uso de tecnologias como computadores e blogs em salas de aula e como eles podem ser ferramentas educacionais valiosas.
2) É sugerido que professores usem a tecnologia para estimular a curiosidade dos alunos e para que os alunos possam pesquisar e encontrar informações por conta própria.
3) Diferentes matérias como português, matemática e ciências são mencionadas como se beneficiando do uso de ferramentas digitais no aprendizado dos alunos.
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Projeto blog
Este documento apresenta um projeto de pesquisa que usa um blog como extensão da sala de aula para apoiar um projeto de educação ambiental em uma escola. O blog é usado para compartilhar informações sobre as aulas com alunos e famílias e receber contribuições dos alunos. Questionários e entrevistas serão realizados para avaliar o impacto do blog na aprendizagem e envolvimento da comunidade escolar.
“CAÇA AO TESOURO”: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE FÍSICA E GE...
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As novas metodologias têm contribuído de forma consistente tanto na construção do conhecimento do aluno quanto para o amadurecimento do professor, sendo assim o presente artigo aborda um relato de experiência desenvolvida através do Programa Institucional de bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor José Soares de Carvalho, situada no município de Guarabira – PB, a partir da observação sobre o processo de ensino e aprendizagem, no que diz respeito à adoção de dinâmicas inter-relacionadas ao currículo do ensino de disciplinas escolares, no caso analisa-se essa realidade em uma perspectiva disciplinar da Geografia. Nota-se que cada vez mais a disciplina de Geografia tem se renovado e se tornado ampla, abrangendo várias áreas inter-relacionadas ao meio de vivência, trazendo com isso a obrigação do professor de se adequar as mudanças e renovação dos seus métodos de ensino. Fundamentada na afirmação anterior, essa pesquisa tem como objetivo relatar quais e como são inseridas as dinâmicas dentro dos conteúdos geográficos expostos, qual os benefícios trazidos pelas mesmas, e quais os empecilhos existentes para que seja executado esse novo método de ensino. Para realizar-se esse trabalho fez-se necessário a consulta literária em obras de autores que abordam o tema em questão como por exemplo Bettio e Martins (2003), Marquezan (2003), Kaercher (2003), como também a observação do âmbito escolar, do comportamento dos alunos, e a execução desse método de ensino, retratando assim os impactos causados dentro de sala pelas mesmas. Com essa pesquisa se faz notório que o professor terá que estar sempre aberto a novas possibilidades de ensino, aliando os recursos antigos como por exemplo quadro e livro didático, com os novos artifícios para o ensino, como oficinas, dinâmicas, seminários entre outros. Esta pesquisa se encontra devidamente concluída.
Portifolio fatimasantos nazira_vesp_1ºsemestre
O documento descreve as atividades realizadas no primeiro semestre de 2012 na Escola Municipal Nazira Anache. As atividades incluíram projetos sobre o bairro da escola e propaganda, além de pesquisas e exercícios nas disciplinas de Ciências, Português, Inglês, Geografia, História e Educação Física usando sites educacionais e blogs de professores. A escola tem duas salas de tecnologia para apoiar as atividades dos alunos.
Trabalho final informática e internet
O documento discute a importância de visitas de estudantes do 4o e 5o anos a planetários para reforçar o aprendizado em astronomia. A metodologia proposta inclui atividades pré e pós-visita para preparar os alunos e avaliar o que aprenderam. O objetivo é despertar o interesse dos alunos por ciências e mostrar a importância da Terra no universo.
Jornalsetembro2012 2
A reunião pedagógica discutiu as ações da escola no próximo bimestre. Professores apresentaram softwares como Prezi, Storybird e Flipsnack para aulas. Oficinas ensinaram contação de histórias e produção de texto. Uma professora usou blog, Docs e Tuxmath para tornar atividades matemáticas mais interativas, enquanto outra usou Facebook para discutir gravidez na adolescência.
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1) O documento discute o uso de tecnologias como computadores e blogs nas escolas para enriquecer ambientes de aprendizagem e ajudar alunos a construírem conhecimento de forma interativa.
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- 4. Tema Ciências Humanas envolverá as disciplinas de História e Geografia, do 5º ano ao 9º ano.
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- 6. OBJETIVOS Nosso principal objetivo é disponibilizar o uso do blog como ferramenta pedagógica nas disciplinas de História e Geografia, tendo em vista um espaço de experimentação,e inserção dos alunos e professores no mundo virtual.
- 7. Estratégias Os professores de História e Geografia administrarão o blog junto com a professora de informática. Os professores trabalharão de forma colaborativa, enviando material que será usado nas suas aulas. As publicações no blog para os alunos serão resultado dos planejamentos normais ( com o professor da turma, a professora de informática e a coordenadora). Os alunos terão seus trabalhos postados conforme os planejamentos pensado pelos professores.
- 8. Avaliação No final de cada projeto faremos uma mesa redonda onde conversamos sobre o trabalho, o que foi bom, o que poderia ter sido melhor, as dificuldades e sugestões para o próximo. A avaliação final fica a critério de cada professor.