Trata-se de um resumo de um ensaio refletindo a cerca dos novos cenários e condicionantes da formação em Terapia Ocupacional no Brasil.O material foi preparado para o Encontro nacional de Docentes de Terapia Ocupacional realizado em 2012,na cidade do Rio de Janeiro.

1. Novos cenários e condicionantes da formação em Terapia
Ocupacional no Brasil
Prof.Dr.Francisco Nilton Gomes de Oliveira
Profª.Drª.Rita de Cássia Barcellos Bittencourt
Introdução: A educação superior brasileira aponta para uma nova realidade, resultante da crise da
modernidade. Esse estudo, tem o propósito de discorrer sobre os novos cenários e determinantes da
formação de Terapeutas Ocupacionais no Brasil. Umas vez que, segundo dados de pesquisa do E-MEC,
os cursos de Terapia Ocupacional no Brasil aumentaram 20% nas Instituições públicas. O mesmo não
ocorre nas IES privadas, pois elas vêm progressivamente encerrando as suas atividades, supostamente
por dificuldades mercadológicas, uma possível causa seja a correlação de forças entre o número de
ingressantes, a evasão e a sustentabilidade econômica dos cursos. É provável que a causa não esteja
no curso, mas sim no modelo de gestão e de planejamento.
Objetivos: Esse estudo, tem o propósito de discorrer sobre os novos cenários e determinantes da
formação de Terapeutas Ocupacionais no Brasil, tendo como objetivo explorar os cenários e os
condicionantes da formação em Terapia Ocupacional no Brasil.
Metodologia: A pesquisa se caracteriza como uma pesquisa de relevância social de cunho
exploratório, realizada a partir da coleta de dados junto à plataforma E-MEC, visando explorar a
questão dos cenários e dos condicionantes da educação Superior no Brasil e, intenciona-se em
produzir teorias que possam corroborar para a construção de novas teorias e ferramentas para os
diversos autores da Educação, Instituições de Ensino Superior que, por ventura, se interessem na
temática apresentada, bem como contribuir para o Ministério da Educação para análise situacional da
Educação Superior no Brasil.
Referencial Teórico: A expansão da oferta educacional do ensino superior no Brasil acarretou a
necessidade do planejamento para as Instituições de Ensino Superior (IES), face que estas passaram
a lidar com a concorrência, que até então não se mostrava relevante para o setor. Na construção de
novos cenários na educação superior no Brasil, a partir do inicio da década de 90, levando em conta
os números apresentados pelo Censo 2010, temos em média um crescimento, entre 2006 e 2010, de
6%a 6,5% do número de instituições. Temos que observar que o número de instituições públicas do
total dessas 2378 é de apenas 11,6%, e das particulares representam o restante 88,4%. Outro cerne a
ser discutido é que as IES não cotejam o mercado educacional daqui a 10(dez) anos, se faz
necessário pensar como serão os clientes do mercado educacional em 2020?
Resultado e Conclusão: De forma geral há uma expansão de cursos nas IES do Brasil, todavia
verifica-se que o curso de Terapia Ocupacional não acompanhou essa expansão, apesar do REUNI,
principalmente em relação às IES privadas.
Referências Bibliográficas: BOTOMÉ, S. Pesquisa alienada e ensino alienante: o equívoco da extensão universitária.Petrópolis,
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