1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte para o 9o ano do ensino fundamental com questões sobre diferentes tópicos artísticos como pintura, teatro, música e dança.
2) As questões incluem identificar estilos artísticos, obras, artistas, instrumentos musicais e elementos das artes cênicas.
3) O documento fornece informações sobre o aluno, nota, data e disciplina avaliada.
A avaliação de artes contém 10 perguntas sobre cultura popular vs erudita, suportes de arte, lugares que abrigam arte, escultura, Bienal de São Paulo, planos bidimensionais, grafite vs pichação, exemplos de arquitetura em diferentes países e desenho de um objeto tridimensional.
O documento discute obras de arte brasileiras, incluindo pinturas de Tarsila do Amaral retratando paisagens rurais, urbanas e marítimas do Brasil. Também aborda vestimentas de diferentes culturas ao redor do mundo e a técnica de mosaico.
Avaliação de global de artes 6º e 7º ano setembroMoesio Alves
O documento é uma avaliação de arte com perguntas sobre diferentes técnicas e obras artísticas. As perguntas cobrem tópicos como as pinturas de paisagens de Tarsila do Amaral, a capoeira, o pontilhismo, a xilogravura e as obras "Os Retirantes" de Cândido Portinari e Vitalino. A avaliação também pergunta sobre mosaicos, cerâmica indígena, e identifica Monteiro Lobato como o criador do Sítio do Pica-Pau Amarelo.
1) Aleijadinho, escultor mineiro do Barroco, era conhecido como Francisco José Lisboa.
2) O movimento que caracterizou a independência artística no Brasil foi a Semana de Arte Moderna.
3) Abaporu, a tela brasileira mais valorizada, foi pintada por Tarsila do Amaral.
1) O teatro de sombras é uma arte muito antiga que usa desenhos nas mãos ou em uma tela para criar sombras e contar histórias.
2) A arte rupestre, que data da pré-história, é uma forma de comunicação através de desenhos nas paredes de cavernas.
3) Uma das imagens mostra uma escultura, que é uma forma de arte visual tridimensional.
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide CarvalhoLeoneide Carvalho
O documento contém 30 questões sobre diversos aspectos da cultura e arte brasileiras, incluindo o hip-hop, o grafite, o breakdance e artistas como Aleijadinho. As questões abordam os elementos essenciais do hip-hop, a origem do rap e do grafite, estilos de dança associados ao hip-hop e onde surgiram esses movimentos culturais no Brasil.
Este documento apresenta 52 questões sobre arte, cultura e educação artística no Brasil, em especial no estado do Ceará. As questões abordam tópicos como artesanato cearense, movimentos artísticos locais, artistas plásticos, patrimônio histórico e influência africana na cultura brasileira.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte do 9o ano do ensino fundamental com 10 perguntas sobre diferentes técnicas e movimentos artísticos como perspectiva, surrealismo e arte rupestre.
2) As perguntas abordam conceitos como dramaturgia, cinema brasileiro e a identificação de obras de artistas como Salvador Dali, Leonardo da Vinci e Oscar Niemeyer.
3) Uma das perguntas pede para identificar qual dos 7 monumentos listados como Maravilhas do Mundo Moderno fica localizado no Brasil, que
A avaliação de artes contém 10 perguntas sobre cultura popular vs erudita, suportes de arte, lugares que abrigam arte, escultura, Bienal de São Paulo, planos bidimensionais, grafite vs pichação, exemplos de arquitetura em diferentes países e desenho de um objeto tridimensional.
O documento discute obras de arte brasileiras, incluindo pinturas de Tarsila do Amaral retratando paisagens rurais, urbanas e marítimas do Brasil. Também aborda vestimentas de diferentes culturas ao redor do mundo e a técnica de mosaico.
Avaliação de global de artes 6º e 7º ano setembroMoesio Alves
O documento é uma avaliação de arte com perguntas sobre diferentes técnicas e obras artísticas. As perguntas cobrem tópicos como as pinturas de paisagens de Tarsila do Amaral, a capoeira, o pontilhismo, a xilogravura e as obras "Os Retirantes" de Cândido Portinari e Vitalino. A avaliação também pergunta sobre mosaicos, cerâmica indígena, e identifica Monteiro Lobato como o criador do Sítio do Pica-Pau Amarelo.
1) Aleijadinho, escultor mineiro do Barroco, era conhecido como Francisco José Lisboa.
2) O movimento que caracterizou a independência artística no Brasil foi a Semana de Arte Moderna.
3) Abaporu, a tela brasileira mais valorizada, foi pintada por Tarsila do Amaral.
1) O teatro de sombras é uma arte muito antiga que usa desenhos nas mãos ou em uma tela para criar sombras e contar histórias.
2) A arte rupestre, que data da pré-história, é uma forma de comunicação através de desenhos nas paredes de cavernas.
3) Uma das imagens mostra uma escultura, que é uma forma de arte visual tridimensional.
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide CarvalhoLeoneide Carvalho
O documento contém 30 questões sobre diversos aspectos da cultura e arte brasileiras, incluindo o hip-hop, o grafite, o breakdance e artistas como Aleijadinho. As questões abordam os elementos essenciais do hip-hop, a origem do rap e do grafite, estilos de dança associados ao hip-hop e onde surgiram esses movimentos culturais no Brasil.
Este documento apresenta 52 questões sobre arte, cultura e educação artística no Brasil, em especial no estado do Ceará. As questões abordam tópicos como artesanato cearense, movimentos artísticos locais, artistas plásticos, patrimônio histórico e influência africana na cultura brasileira.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte do 9o ano do ensino fundamental com 10 perguntas sobre diferentes técnicas e movimentos artísticos como perspectiva, surrealismo e arte rupestre.
2) As perguntas abordam conceitos como dramaturgia, cinema brasileiro e a identificação de obras de artistas como Salvador Dali, Leonardo da Vinci e Oscar Niemeyer.
3) Uma das perguntas pede para identificar qual dos 7 monumentos listados como Maravilhas do Mundo Moderno fica localizado no Brasil, que
1) O documento é uma avaliação de artes com questões sobre figuras geométricas, linhas, pontos, estilos de arte e movimentos artísticos.
2) As questões incluem identificar figuras bidimensionais e tridimensionais, associar linhas a elementos, nomear técnicas artísticas e classificar imagens como figurativas ou abstratas.
3) Há também questões sobre decorar roupas com linhas, classificar figuras por tipo de ponto e identificar afirmações verdadeiras ou falsas sobre o Impressionismo.
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para alunos do ensino fundamental, contendo 10 questões sobre diferentes temas artísticos como pintura abstrata, arte performática, arte indígena, dança, body art, monumentos, música e preconceito, arquitetura egípcia, cultura afro-brasileira e auto-retrato.
1) A pintura abstrata não representa objetos da realidade, diferentemente da pintura figurativa. A obra de Wassily Kandinsky é um exemplo de pintura abstrata.
2) No desenho abstrato, utilizam-se elementos como linha, forma e cor para expressar emoções como medo, alegria e amor, sem representar objetos do mundo real.
3) A avaliação trata de características da pintura e do desenho abstratos.
Este documento discute desenho figurativo versus desenho abstrato. Ele define desenho figurativo como representando formas da realidade e desenho abstrato como não-representativo. A atividade pede que os alunos desenhem uma palavra concreta e abstrata e transformem um traço em desenho figurativo em um quadro e abstrato no outro.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte para o 7o ano do ensino fundamental.
2) Contém questões sobre diferentes técnicas e manifestações artísticas como música, dança, teatro e artes visuais.
3) Avalia os conhecimentos do aluno sobre esses tópicos por meio de questões de múltipla escolha.
O documento contém uma avaliação sobre arte para alunos do 9o ano do ensino fundamental. A avaliação inclui dez perguntas sobre o movimento artístico Pop Art, incluindo suas características e influências, bem como sobre elementos visuais e design.
1) O escultor barroco mais expressivo da Minas Gerais foi Francisco José Lisboa, conhecido como Aleijadinho.
2) A Semana de Arte Moderna marcou a independência criativa dos artistas brasileiros.
3) Abaporu, pintada por Tarsila do Amaral, é a tela brasileira mais valorizada no mundo e está exposta no MALBA na Argentina.
O documento discute características do abstracionismo e da arte figurativa, e apresenta perguntas sobre esses tópicos e sobre grafite, pichação e o mascote da Copa de 2014.
O documento apresenta uma prova sobre patrimônio cultural brasileiro com 10 questões de múltipla escolha. As questões abordam temas como danças populares brasileiras, patrimônio material e imaterial, e sítios arqueológicos importantes para a história do país.
Este documento é uma prova sobre arte mosaico aplicada em uma escola municipal. A prova contém nove questões sobre a técnica do mosaico, sua origem, materiais usados e aplicações históricas, principalmente no período do Império Romano. Os alunos deveriam identificar a definição correta de mosaico, associar o surgimento desta arte ao período em que o cristianismo se tornou a religião oficial do Império Romano e circundar a origem etimológica da palavra "mosaico".
O documento discute elementos do teatro como voz, gesto, personagem e encenação. Ele fornece definições de termos como cenário, figurino e diretor, e discute a importância da voz, gesto e caracterização no trabalho do ator. O documento também lista elementos teatrais como cena e espectador e questiona sobre a classificação e função destes elementos.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
O documento contém 6 perguntas sobre arte para um simulado de 6o ano. A primeira pergunta trata da arte rupestre e porque os homens pré-históricos pintavam nas cavernas. A segunda pergunta trata das cores primárias. A terceira pergunta trata de diferentes tipos de compositores.
Este documento contém uma prova de artes visuais com 7 questões sobre conceitos básicos como cores primárias, elementos da linguagem visual, estilos artísticos e a importância da releitura de obras de arte. Os alunos devem identificar estilos, citar conceitos-chave e justificar a importância da interpretação de imagens.
O documento é uma avaliação bimestral de Arte para o 9o ano que inclui questões sobre o movimento surrealista, a obra de Dorival Caymmi "Marina" e um quadrinho da personagem Mafalda sobre a importância da cultura versus vestidos na sociedade.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
1. O documento apresenta um quadro de provas de Artes para o Ensino Fundamental do Supletivo de 2013.
2. A prova terá início às 08h e deve ser concluída até às 12h, com 20 questões objetivas sobre assuntos relacionados a Artes.
3. As questões abordam temas como tragédias gregas, circo, mímica, pintura, cultura popular, formas artísticas e arquitetura.
O documento fornece informações sobre o movimento artístico Barroco no Brasil. Apresenta perguntas sobre a origem e características da arte Barroca na Itália e sua expansão para a Europa e Américas. Discute os dois tipos de Barroco existentes no Brasil (Rio de Janeiro e Minas Gerais) e destaca Aleijadinho como o principal representante do Barroco mineiro, conhecido por obras em madeira e pedra-sabão com forte caráter religioso.
Este documento contém 12 perguntas sobre vários tópicos como William Shakespeare, formas de comunicação, charges e internet. As perguntas abordam a profissão de Shakespeare, suas obras mais famosas, charges que representam meios de comunicação antigos e modernos, e o significado de "troll" na internet.
I - A avaliação diagnóstica de arte é composta por 10 perguntas sobre obras e conceitos artísticos de diferentes culturas e períodos históricos.
II - As questões abordam pinturas de Tarsila do Amaral, vestimentas de civilizações antigas, a técnica de mosaico e escultura, além de estilos como o Pontilhismo.
III - São avaliados também os conceitos de retirantes, o autor Monteiro Lobato e a técnica de modelagem.
1) O documento é uma avaliação de artes com questões sobre figuras geométricas, linhas, pontos, estilos de arte e movimentos artísticos.
2) As questões incluem identificar figuras bidimensionais e tridimensionais, associar linhas a elementos, nomear técnicas artísticas e classificar imagens como figurativas ou abstratas.
3) Há também questões sobre decorar roupas com linhas, classificar figuras por tipo de ponto e identificar afirmações verdadeiras ou falsas sobre o Impressionismo.
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para alunos do ensino fundamental, contendo 10 questões sobre diferentes temas artísticos como pintura abstrata, arte performática, arte indígena, dança, body art, monumentos, música e preconceito, arquitetura egípcia, cultura afro-brasileira e auto-retrato.
1) A pintura abstrata não representa objetos da realidade, diferentemente da pintura figurativa. A obra de Wassily Kandinsky é um exemplo de pintura abstrata.
2) No desenho abstrato, utilizam-se elementos como linha, forma e cor para expressar emoções como medo, alegria e amor, sem representar objetos do mundo real.
3) A avaliação trata de características da pintura e do desenho abstratos.
Este documento discute desenho figurativo versus desenho abstrato. Ele define desenho figurativo como representando formas da realidade e desenho abstrato como não-representativo. A atividade pede que os alunos desenhem uma palavra concreta e abstrata e transformem um traço em desenho figurativo em um quadro e abstrato no outro.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte para o 7o ano do ensino fundamental.
2) Contém questões sobre diferentes técnicas e manifestações artísticas como música, dança, teatro e artes visuais.
3) Avalia os conhecimentos do aluno sobre esses tópicos por meio de questões de múltipla escolha.
O documento contém uma avaliação sobre arte para alunos do 9o ano do ensino fundamental. A avaliação inclui dez perguntas sobre o movimento artístico Pop Art, incluindo suas características e influências, bem como sobre elementos visuais e design.
1) O escultor barroco mais expressivo da Minas Gerais foi Francisco José Lisboa, conhecido como Aleijadinho.
2) A Semana de Arte Moderna marcou a independência criativa dos artistas brasileiros.
3) Abaporu, pintada por Tarsila do Amaral, é a tela brasileira mais valorizada no mundo e está exposta no MALBA na Argentina.
O documento discute características do abstracionismo e da arte figurativa, e apresenta perguntas sobre esses tópicos e sobre grafite, pichação e o mascote da Copa de 2014.
O documento apresenta uma prova sobre patrimônio cultural brasileiro com 10 questões de múltipla escolha. As questões abordam temas como danças populares brasileiras, patrimônio material e imaterial, e sítios arqueológicos importantes para a história do país.
Este documento é uma prova sobre arte mosaico aplicada em uma escola municipal. A prova contém nove questões sobre a técnica do mosaico, sua origem, materiais usados e aplicações históricas, principalmente no período do Império Romano. Os alunos deveriam identificar a definição correta de mosaico, associar o surgimento desta arte ao período em que o cristianismo se tornou a religião oficial do Império Romano e circundar a origem etimológica da palavra "mosaico".
O documento discute elementos do teatro como voz, gesto, personagem e encenação. Ele fornece definições de termos como cenário, figurino e diretor, e discute a importância da voz, gesto e caracterização no trabalho do ator. O documento também lista elementos teatrais como cena e espectador e questiona sobre a classificação e função destes elementos.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
O documento contém 6 perguntas sobre arte para um simulado de 6o ano. A primeira pergunta trata da arte rupestre e porque os homens pré-históricos pintavam nas cavernas. A segunda pergunta trata das cores primárias. A terceira pergunta trata de diferentes tipos de compositores.
Este documento contém uma prova de artes visuais com 7 questões sobre conceitos básicos como cores primárias, elementos da linguagem visual, estilos artísticos e a importância da releitura de obras de arte. Os alunos devem identificar estilos, citar conceitos-chave e justificar a importância da interpretação de imagens.
O documento é uma avaliação bimestral de Arte para o 9o ano que inclui questões sobre o movimento surrealista, a obra de Dorival Caymmi "Marina" e um quadrinho da personagem Mafalda sobre a importância da cultura versus vestidos na sociedade.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
1. O documento apresenta um quadro de provas de Artes para o Ensino Fundamental do Supletivo de 2013.
2. A prova terá início às 08h e deve ser concluída até às 12h, com 20 questões objetivas sobre assuntos relacionados a Artes.
3. As questões abordam temas como tragédias gregas, circo, mímica, pintura, cultura popular, formas artísticas e arquitetura.
O documento fornece informações sobre o movimento artístico Barroco no Brasil. Apresenta perguntas sobre a origem e características da arte Barroca na Itália e sua expansão para a Europa e Américas. Discute os dois tipos de Barroco existentes no Brasil (Rio de Janeiro e Minas Gerais) e destaca Aleijadinho como o principal representante do Barroco mineiro, conhecido por obras em madeira e pedra-sabão com forte caráter religioso.
Este documento contém 12 perguntas sobre vários tópicos como William Shakespeare, formas de comunicação, charges e internet. As perguntas abordam a profissão de Shakespeare, suas obras mais famosas, charges que representam meios de comunicação antigos e modernos, e o significado de "troll" na internet.
I - A avaliação diagnóstica de arte é composta por 10 perguntas sobre obras e conceitos artísticos de diferentes culturas e períodos históricos.
II - As questões abordam pinturas de Tarsila do Amaral, vestimentas de civilizações antigas, a técnica de mosaico e escultura, além de estilos como o Pontilhismo.
III - São avaliados também os conceitos de retirantes, o autor Monteiro Lobato e a técnica de modelagem.
Este documento é uma avaliação de arte do 2o ano do ensino médio. Contém 10 perguntas sobre artistas e estilos artísticos como Aleijadinho, xilogravura, roteiro, Jackson Pollock e os irmãos Lumière. As imagens analisam obras de Tarsila do Amaral, Van Gogh e uma citação sobre viver intensamente de Charles Chaplin.
O documento é uma prova de artes com 8 perguntas sobre conceitos artísticos como cores, instrumentos musicais, estilos de dança e profissões do teatro. As perguntas cobrem tópicos como características de figuras geométricas, influências da música brasileira, cores primárias e instrumentos de sopro.
O documento apresenta um texto sobre a história do rock and roll e suas origens na música afro-americana. Fala sobre como o ritmo se opunha aos valores da época e se tornou um movimento contracultural, influenciando a juventude. Também menciona alguns subgêneros do rock, como o heavy metal, e pede para citar 5 bandas de rock.
1) O documento é uma avaliação de arte do 2o bimestre para o 2o ano do ensino médio. Contém 5 perguntas sobre o período do Romantismo e a pintura de Francisco Goya.
2) As perguntas abordam tópicos como os acontecimentos que influenciaram o Romantismo, os temas representados por Goya e Delacroix, e a análise da obra "O Fuzilamento" de Goya.
3) A avaliação testa o conhecimento do aluno sobre o Romantismo nas artes visuais
(1) O documento avalia as habilidades artísticas de um aluno, incluindo sua capacidade de representar obras de arte por meio de desenho, pintura e escrita. (2) Ele pede ao aluno para reproduzir uma obra semelhante à de Van Gogh e responder perguntas sobre obras de Kandinsky e Monalisa. (3) O professor fornece feedback sobre as habilidades artísticas do aluno.
1) O documento é uma avaliação final de arte do 6o ano que contém 16 questões sobre fotografia, cinema e artes visuais. 2) A primeira questão importante para a fotografia foi a câmera escura. 3) Diferentes estilos de fotografia são representados nas imagens, incluindo fotografia aquática e documental.
1) As pinturas rupestres eram feitas em cavernas escuras, possivelmente para preservar a arte de saqueadores ou para valorizar as pinturas e vendê-las.
2) A origem da arte, segundo Rene Huyghs, é quando o homem cria não por utilidade, mas para representar ou expressar ideias.
3) A civilização egípcia era complexa e tinha a religião como seu principal aspecto cultural. As pirâmides eram exemplos de arquitetura funerária egípcia.
Milhões de pessoas conhecem leonardo da vinci como o artista italiano que pin...Diene Rodrigues Barbosa
O documento descreve Leonardo da Vinci como um gênio multifacetado que se interessava por diversas áreas como arte, ciência, engenharia e música. Ele imaginou invenções como helicópteros e submarinos séculos antes de se tornarem realidade e era considerado um sábio por estudar anatomia e questionar o lugar do homem no universo. Leonardo empregou seu intelecto superior em inúmeros projetos ao longo de sua longa vida.
O impressionismo surgiu em 1874 quando artistas expuseram obras com aparência inacabada no Salon des Refusés. Embora individualistas, os artistas tinham o desejo de maior naturalismo, revelando luminosidade e viço surpreendentes. O impressionismo marcou a primeira grande mudança após a Renascença, com Monet, Manet, Degas e Renoir descobrindo que a cor muda com a luz.
O documento descreve a arquitetura do Coliseu de Roma, construído pelos romanos com influências da arquitetura grega, combinando estruturas romanas com formas e ordens gregas.
O documento descreve a obra "O Grito" do artista expressionista Edvard Munch, analisando suas características angustiantes e a figura andrógina no centro. Também resume os principais elementos do movimento expressionista, como a deformação da imagem, cores vibrantes e foco no drama humano. Por fim, menciona a influência do expressionismo no modernismo brasileiro por meio de Anita Malfatti e Lasar Segall.
Este documento fornece instruções sobre uma prova objetiva para o processo seletivo simplificado de professor de Educação Básica II - Arte. O documento informa que a prova contém 80 questões objetivas e terá a duração de 4 horas. Os candidatos devem conferir seus nomes e números de inscrição e aguardar a ordem do fiscal para iniciar a prova.
O documento discute as linguagens artísticas de teatro, música, dança e artes visuais. Ele fornece definições de termos-chave dessas linguagens, como ator, diretor, melodia e harmonia. O documento também faz perguntas sobre sons musicais e elementos das linguagens.
O documento conta a história de uma bola que percorreu diversos lugares, desde o mar até o céu, e encontrou diferentes personagens como um coelho gigante, que a ensinou a pular. Ao final, a bola se enrolou e dormiu, formando um ponto final.
A arte na Pré-História fornece registros das primeiras expressões artísticas humanas através de pinturas e esculturas encontradas em cavernas na Europa, África e Américas. No Paleolítico, as pinturas rupestres eram naturalistas, representando animais de forma realista. No Neolítico, as artes tornaram-se mais geométricas com formas sugeridas. No Brasil, encontram-se pinturas naturalistas e geométricas, como em São Raimundo Nonato, revelando a longa história humana nas Américas.
1) Aleijadinho, escultor mineiro do Barroco, era conhecido como Francisco José Lisboa.
2) O movimento que caracterizou a independência artística no Brasil foi a Semana de Arte Moderna.
3) Os jesuítas influenciaram o surgimento do teatro no Brasil.
1) O documento contém uma avaliação diagnóstica em arte com instruções, perguntas sobre dança, escultura, artes cênicas e instrumentos musicais.
2) As perguntas incluem identificar estilos de dança em imagens, reconhecer uma escultura tradicional brasileira, e associar imagens a artes cênicas e classificar instrumentos musicais.
3) O aluno deve responder às perguntas seguindo as instruções fornecidas.
O documento apresenta três questões sobre arte do ENEM de 2009. A primeira questão trata da diversidade cultural no Brasil segundo Darcy Ribeiro e da representação da arte brasileira de origem negro-africana. A segunda questão discute um gênero musical característico do Brasil, o chorinho, e a terceira questão descreve o Teatro do Oprimido de Augusto Boal e sua proposta de democratizar a linguagem teatral.
8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpiiFabiana Rabello
O documento apresenta exercícios sobre teoria e escrita musical, incluindo: 1) identificar nomes e numeração de notas musicais; 2) nomear notas em um exemplo; 3) classificar intervalos como tom ou semitom. Também inclui exercícios de análise de partituras musicais, identificando compassos, notas, alterações e outros elementos.
O documento apresenta 10 questões sobre arte, abordando temas como obras de arte, técnicas artísticas, estilos musicais e de dança, além de conceitos relacionados ao teatro. As questões propõem a análise de imagens, textos e afirmativas para identificar termos e completar lacunas de forma correta.
O documento discute a visão de Darcy Ribeiro sobre a existência de diversas culturas no Brasil, correspondendo a diferentes "Brasis", como o crioulo, caboclo, sertanejo e caipira.
O documento apresenta 10 questões sobre arte, abordando temas como obras de arte, técnicas artísticas, estilos musicais e de dança, além de conceitos teatrais. As questões incluem imagens, textos e alternativas de resposta para que o leitor complete ou escolha a opção correta.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação semestral para alunos do 9o ano. Ele orienta os estudantes sobre itens como verificar se o caderno corresponde à turma correta, preencher nome e número, tempo de duração da prova, ler atentamente as questões e passar as respostas para o gabarito de forma correta.
O documento descreve o contexto social no início da segunda metade do século XX, quando surgiram as artes Op Art e Pop Art na Europa e Estados Unidos. A Op Art envolvia obras que pareciam se modificar com o movimento do observador, enquanto a Pop Art trazia elementos da cultura de massa para a arte.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa com questões sobre obras literárias e o Modernismo brasileiro. Aborda temas como a Semana de Arte Moderna, características do Pré-Modernismo e do Modernismo, obras de autores como Manuel Bandeira e Lima Barreto.
1) O documento discute os assuntos mais recorrentes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) desde 2009, incluindo interpretação de texto, gêneros textuais e normas culta e popular.
2) São listados dez tópicos frequentes no ENEM, como funções da linguagem, figuras de linguagem e literatura.
3) O texto orienta o que estudar em Linguagens para o ENEM, focando em interpretação de texto, gêneros textuais e norma culta e popular.
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica de Arte para o 9o ano com 12 questões sobre obras de arte, estilos musicais e movimentos artísticos. As questões abordam temas como a obra de Vik Muniz, o estilo musical Lundu, o movimento do Realismo na História da Arte e a perspectiva linear na pintura.
O Parnasianismo foi um movimento literário do século XIX que valorizava elementos da Antiguidade Clássica e se opunha ao Romantismo. Primou pela perfeição formal, descrições detalhadas e temas inspirados na mitologia greco-latina, tendo como objetivo a "arte pela arte".
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para o 1o trimestre de 2018. Contém 21 questões sobre elementos da arte, fotografia, folclore, dança, caricatura e uma fábula sobre um leão e um rato.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 33luisprista
O texto critica a linguagem usada nos comentários dos Jogos Olímpicos, satirizando expressões como "ele que", que se tornaram banais. Aponta também como estas expressões se propagaram a outros programas, não só desportivos.
O documento resume uma análise estilística da obra "Canção e Dansa" de Radamés Gnattali para contrabaixo e piano segundo o livro "Guidelines for Style Analysis" de Jan La Rue. A análise descreve os parâmetros de som, harmonia, melodia e ritmo da obra nas dimensões ampla, média e pequena, além de fornecer contexto histórico sobre o compositor e a obra.
1. A melodia é a sucessão de sons com alturas diversas que definem a linha do discurso musical. A harmonia é o conjunto de sons tocados simultaneamente ao longo da música. O ritmo é a variação do tempo de cada som indicada pelas figuras rítmicas.
2. O documento descreve os componentes básicos da música, incluindo melodia, ritmo, dinâmica, timbre, andamento e harmonia.
3. A melodia e a harmonia são partes integrantes da composição musical, enquanto o ritmo, a
1) O documento resume as respostas corretas para um teste sobre o Humanismo e a literatura portuguesa dos séculos XV e XVI.
2) Inclui também uma análise crítica de um discurso do "Velho do Restelo" em Os Lusíadas que se opõe aos ideais das grandes navegações portuguesas.
3) Aborda questões sobre a poesia trovadoresca, Gil Vicente e Fernão Lopes.
Comentários sobre “A Obra de Arte na Época de suas Técnicas de Reprodução”, p...RobertsonKircher
Este documento analisa o poema "A Obra de Arte na Época de suas Técnicas de Reprodução" de Jayro Luna, que se inspira no ensaio de mesmo nome de Walter Benjamin. O texto discute a forma do poema, os verbos usados e a ocorrência anagramática da palavra "aura" em diversos versos, relacionando isso com os conceitos de originalidade e aura na obra de arte discutidos por Benjamin.
O documento apresenta uma avaliação semanal de Língua Espanhola e Arte para o 1o ano médio. A avaliação de Língua Espanhola contém 10 questões sobre o alfabeto, pronúncia e gramática da língua. A avaliação de Arte contém 10 questões sobre figuras de linguagem, fotografia e obras de arte. O documento fornece um resumo conciso das matérias cobradas na avaliação.
1. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Escola Estadual
Disciplina: Arte
Professor(a):
Aluno(a):
Nota:
Ano de escolaridade: 9 º Ano E. F.
Turma:
Data: / /
(D1-LP, Tópico Complementar I)
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta:
2 – (D2-LP, Tópico 1, Habilidade 1.4)
As imagens abaixo mostram diferentes obras de Arte. Escolha a alternativa que melhor representa uma PINTURA ABSTRATA:
3 – (Tópico 17, Habilidade 17.1)
Observe a imagem abaixo e responda qual é a manifestação artística que ela representa.
a) Número circense (trapézio).
b) Artes cênicas (ópera).
c) Número circense (ilusionismo).
d) Artes Cênicas (teatro do absurdo).
A arte Barroca teve início na Itália e em pouco tempo espalhou- se pela Europa, chegou também ao Continente Americano, através dos colonizadores portugueses e espanhóis. No Estado de Minas Gerais a influência do estilo Barroco teve expressões importantes na arquitetura, escultura e pintura, reconhecidas mundialmente.
São artistas representantes do Barroco Mineiro:
a) Leonardo da Vinci e Sandro Botticelli.
b) Mestre Ataíde e Aleijadinho.
c) Tarsila do Amaral e Anita Malfatti.
d) Vincent van Gogh e Pablo Picasso.
PIP II/ CBC - FEV 2013
PIP II - CBC
Instruções: Leia atentamente as questões da avaliação e assinale, em cada uma, a resposta correta.
2. 4 – (D31 M - Eixo IV Tópico 19 Habilidade 19.2)
Complete a cruzadinha. Use a tabela abaixo além de seus conhecimentos sobre as ARTES CÊNICAS:
VERTICAL HORIZONTAL
1 – Estilo teatral que recorre principalmente ao humor.
2 – Nome da prática cênica feita apenas com gestos e movimentos, sem o uso da fala.
3 – Elementos ou objetos usados para ambientar e definir o espaço cênico.
4 – Espécie de palhaço, o mesmo que bobo da corte.
5 – Possui picadeiro, palhaços, malabaristas, acrobatas, entre outros artistas de diferentes especialidades.
6 – Local onde são encenadas peças de teatro, dança, música entre outras.
5 – (Tópico 12, Habilidade 12.1)
Observe a imagem abaixo:
6 – (Tópico 4, Habilidade 4.1)
1- Toda obra AUDIOVISUAL que tem duração entre o intervalo de 80 a 100 minutos é considerada como: a) um curta metragem. b) um documentário. c) um longa metragem. d) uma série.
O instrumento musical representado ao lado é muito usado no Maracatu e outras manifestações artísticas populares. Qual é o nome e a origem desse instrumento?
a) Xequerê e tem origem africana.
b) Xequerê e tem origem brasileira.
c) Afoxé e tem origem africana.
d) Afoxé e tem origem brasileira.
Marque a alternativa correta:
a) 1- Tragédia, 2- Mímica, 3- Cenário, 4- Bufão, 5- Circo e 6- Palco.
b) 1- Teatro, 2- Corda bamba, 3- Decoração, 4- Bobão, 5- Palco e 6- Parlatório.
c) 1- Comédia, 2- Mímica, 3- Cenário, 4- Bufão, 5- Circo e 6- Palco.
d) 1- Ópera, 2- Perna de pau, 3- Ornamento, 4- Bozo, 5- Arena e 6- Palanque.
3. 7 – (D8 LP – Tópico Complementar VII)
Pauta ou Pentagrama é um conjunto de cinco linhas usadas para a escrita / leitura das notas musicais de uma determinada partitura. Veja o exemplo abaixo. Sobre a pauta musical é correto afirmar que:
.
8 – (D3-LP, Tópico 6, Habilidade 6.2)
Observe a imagem abaixo com atenção. Ela exibe uma sequência de movimentos executados por uma bailarina.
9 – (Tópico Complementar V)
A imagem abaixo mostra uma bailarina equipada para um exercício ou apresentação de Ballet. Cite o nome de cada elemento indicado pelas linhas 1, 2, 3 e 4.
Sobre a imagem é correto afirmar que:
a) indica a música e ritmo em que o movimento é executado.
b) indica posição e espaço para a execução do movimento.
c) indica a expressão e sentimento da bailarina.
d) indica uma sequência coreográfica completa.
a) É escrita com letras, verbos e símbolos.
b) É escrita com números e letras.
c) É escrita apenas com símbolos e palavras.
d) É escrita com letras, palavras números e símbolos.
Assinale a alternativa correta:
a) 1 – Maiô, 2 – Meia ¾, 3 – Fita e 4 – Sapatilha.
b) 1 – Maiô, 2 – Collant, 3 – Meia ¾ e 4 – Sandália.
c) 1 – Collant, 2 – Meia calça, 3 – Meia ¾ e Sandália.
d) 1 – Collant, 2 – Meia calça, 3 – Fita e 4 – Sapatilha.
DESAFIO! Qual é o nome do adereço indicado pelo número 5?
4. 10 – (Tópico 1, Habilidade 1.2)
Você conhece Anita Malfatti? Ela é uma importante representante do Modernismo no Brasil. Foi professora, gravadora, desenhista e pintora. Sua obra identifica-se com a liberdade da expressão artística. Leia o que Mário de Andrade disse sobre a Arte de Anita: “Foi ela (Anita), foram os seus quadros que nos deram uma primeira consciência de revolta e de coletividade em luta pela modernização das artes brasileiras.”
Qual das alternativas abaixo mostra um quadro de Anita Malfatti?
11 – (Tópico 13, Habilidade 13.3)
Leia o texto abaixo:
As palavras que completam o texto corretamente são:
a) Tango e argentina. b) Forró e brasileira. c) Axé e caribenha. d) Samba e africana.
12 – (Tópico 1, Habilidade 1.5) Observe a imagem abaixo.
13 – (D7 M - Eixo I Tópico 5, Habilidade 5.1)
“O é um estilo musical que nasceu na Bahia e migrou para o Rio de Janeiro no final do séc. XIX. Apresenta forte influência da cultura e é considerado uma das principais manifestações da identidade popular brasileira. Mistura música, dança, poesia, entre outras Artes. Um dos principais instrumentos musicais desse estilo é o pandeiro.”
A imagem faz referencia à que tipo de técnica? O que essa Arte representa?
a) Grafite e representa a Arte Contemporânea engajada.
b) Arte Digital e representa a Arte Moderna de 1922.
c) Óleo sobre tela e representa a Arte Clássica realista.
d) Xilogravura e representa a Arte Popular rústica.
Geraldo de Barros é um importante artista do Movimento Concretista Brasileiro. Na pintura ao lado, intitulada “Função Diagonal” é possível identificar formas básicas da Arte Visual e da geometria como triângulos, quadrados e losangos.
É correto dizer que as formas presentes na imagem são:
a) Desalinhadas.
b) Idênticas.
c) Semelhantes.
d) Alinhadas.
5. 14 – (D32-M, Tópico 15 Habilidade 15.4)
Entende-se por escala musical uma sequência de sons que se apresentam em um intervalo de repetição, normalmente na oitava, isto é, cada nota de uma determinada escala tem outra correspondente uma oitava acima (aguda) ou abaixo (grave).
Observe o diagrama abaixo e responda:
A tecla correspondente à nota musical (Ré) está representada pela figura:
15 – ( D6-LP, Tópico Complementar IX)
O texto abaixo é uma adaptação do clássico “Romeu e Julieta”. Leia com atenção:
De acordo com a leitura do texto complete corretamente as lacunas da seguinte frase: É correto afirmar que o texto acima é ( ) e foi escrita por ( ).
a) Lírico (Poesia) / Carlos Drummond Andrade.
b) Dramático (Teatro) / Wiliam Shakespeare.
c) Épico (Literatura) / Luís Vaz de Camões.
d) Cordel (Literatura) / Patativa do Assaré.
Trecho da cena do balcão:
Narrador – Assim, Romeu e Julieta ficaram conversando e só se deram conta de que as horas haviam passado ao ouvirem a voz da ama chamando Julieta. Julieta – Tenho de ir agora! Romeu, se você me ama a ponto de querer casar comigo, então me mande um recado dizendo onde e quando será a cerimônia. Enviarei a minha ama como mensageira, às nove horas! Não esqueça, amanhã às nove!
Narrador – E assim entrou apressada para o quarto, retirando-se da sacada. Com olhos sonhadores, Romeu observava a janela iluminada e, suspirando, disse: Romeu – Durma bem, minha amada! Vou agora ao mosteiro pedir ajuda ao frei Lorenzo. Ele terá de nos casar manhã mesmo, para a consagração da nossa felicidade!”