A avaliação da aprendizagem deve diagnosticar a situação de aprendizagem do aluno e melhorar a qualidade do ensino, não apenas aprovar ou reprovar alunos. Escolas geralmente praticam exames ao invés de avaliação da aprendizagem, que tem como objetivo principal diagnosticar o desempenho do aluno para melhorar o processo de ensino e aprendizagem.

1. Avaliação da aprendizagem.

2. Abordagem crítica e construtiva da avaliação da aprendizagem. No ponto de vista da escola; hoje praticamos exames ao invés de avaliação. E tem por objetivo aprovar ou reprovar os estudantes em sua trajetória na escola.

3. A avaliação da aprendizagem, por outro lado, possui características totalmente opostas. Tem por objetivo diagnosticar a situação de aprendizagem do educando. (qualidade do desempenho).

4. Conclusão Observando o que foi dito anteriormente, e com as nossas experiências, concluímos que em nossas escolas praticamos exames e não avaliação da aprendizagem.