Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de matemática aplicada a alunos do 8o ano, contendo 10 questões sobre tópicos como porcentagem, operações com números racionais e resolução de equações. As questões avaliam habilidades como interpretar tabelas, calcular áreas, resolver problemas de proporcionalidade e identificar propriedades de figuras geométricas. O documento fornece também as respostas corretas e os descritores didáticos associados a cada questão.

1. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de ensino de Varginha
Diretoria Educacional - DIRE-Equipe pedagógica
Superintendência Regional de Ensinode Varginha , Mg – Matemática 1
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DEMATEMÁTICA– 8°ANO
Escola:_____________________________________________________________________________
Nome:_________________________________________________________________________________
Turma: Turno: Data da Aplicação: __ / ___/__
1 – Numa pizzaria é possível escolher uma pizza média com até três sabores. O preço cobrado é
obtido calculando a média dos preços dos sabores escolhidos.
PIZZARIA LONG
PIZZA MÉDIA
SABOR PREÇO R$
4 QUEIJOS 28,50
FRANGO 23,50
ATUM 25,70
CALABRESA 24,00
FRANGO COM REQUEIJÃO 29,00
Comprando uma pizza média com os sabores 4 queijos, frango e frango com requeijão o preço
será de:
a)R$26,00 b) R$ 27,00 c) R$28,00 d) R$29,00
2- Em uma país3/5 da população vive na zona urbana. De que outra forma podemos representar a
fração da população que vive na zona rural?
a)10% b) 20% c) 40% d) 60%
3- Em uma cidade do Alasca, o termômetro marcou -12° pela manhã. Se a temperatura descer
mais 7° , o termômetro vai marcar.
a)-7° b) -11° c)-12° d) -19°
4 – O fabricante de chocolates realizou uma pesquisa sobre a preferência de 2038 consumidores em
relação a 5 tipos de chocolate.
Preferência dos Consumidores
Meio Amargo 356
Ao Leite 425
Branco 642
Amargo 315
Crocante 300
A preferência média dos consumidores de chocolates é:
a) 315,7 b) 360,5 c) 407,6 d) 525,6
5 – Resolvendo a equação 14y=4y-1
Encontramos as raízes
a) -0,2 b) -0,1 c) 0,1 d) 0,2

2. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de ensino de Varginha
Diretoria Educacional - DIRE-Equipe pedagógica
Superintendência Regional de Ensinode Varginha , Mg – Matemática 2
6- Um estudante resolveu montar a figura que está planificada
Após montada, a figura resultante é
a)Um prisma de base Hexagonal.
b) Um prisma de base pentagonal.
c) Uma pirâmide de base hexagonal.
d) Uma pirâmide de base pentagonal
7 – No 8° ano , há 36 alunos entre meninos e meninas. O número de meninas é o dobro do
número de meninos. Então, o número de meninos é
a) 6 b) 8 c) 12 d)16
8 – A soma de um número com seu sucessor é igual a 75. O dobro deste número é
a) 37 b) 42 c) 74 d) 75
9- Escrevendo a expressão algébrica para a área de um trapézio com altura h, base maior de 15
cm e base menor de 12 cm , encontramos
a) 10,5h b) 11,5h c)12,5h d)13,5h
10 – No supermercado margarina é vendida em pacotes de 150 gramas. Para levar para casa 15
pacotes de manteiga, Dulce precisa comprar
a) 2,25Kg b) 3,75Kg c)6,0 0kg d) 7,50kg
O número porcentual dos alunos que obtiveram 6 acertos ou mais foi de
a) 0 % b) 4% c) 6% d) 8%

3. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de ensino de Varginha
Diretoria Educacional - DIRE-Equipe pedagógica
Superintendência Regional de Ensinode Varginha , Mg – Matemática 3
Prova Diagnóstica de matemática 8° ano
Questões Resposta Descritores
1 B
D17-Resolver situações-problema com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações ( adição, subtração, multiplicação,
divisão, potenciação)
2 C
D20- Identificar fração com representação que pode estar associada a
diferentes significados
3 D
D17-Resolver situações-problema com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações ( adição, subtração, multiplicação,
divisão, potenciação)
4 C
D31-Interpretar e utilizar informações apresentadas em tabelas e/ ou
gráficos
5 B
D26-Resolver situações-problemas que envolva variação proporcional direta
ou inversa entre grandezas.
6 B
D2-Identificar propriedades de figuras tridimensionais, relacionando-as com
suas planificações
7 C
D23-Resolver situações-problema com números racionais, envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)
8 C
D23-Resolver situações-problema com números racionais, envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)
9 D
D12-Resolver situação-problema envolvendo o cálculo do perímetro e da
área de figuras planas
10 A
D26-Resolver situações-problemas que envolva variação proporcional direta
ou inversa entre grandezas.