Aula 4 da disciplina Design e cidade do curso de Design, da Universidade federal do cariri, ministrado pela professora Samara Sousa.

1. MÓDULO II: O Design na Cidade
DES0046 – DESIGN E A CIDADE
PROFESSORA SAMARA SOUSA

2. Conteúdo Programado:
 Design, democracia e outras metodologias;
 Definindo o popular, o vernacular e o regional; Integrando o Design Formal ao
vernacular; Cidade, Cultura e Linguagem.
 Design Biofilico

3. Design e democracia
Módulo II: Design e a Cidade
AULA IV

4. Conteúdo Programado
 O design na mídia;
 Democracia;
 Humanismo projetual;
 Industrialização;
 O papel do designer;
 Identidade;
 Outras metodologias: Design participativo, Co-design.

5. Objetivos:
 Refletir sobre o papel do design na democracia;
 Compreender o que é humanismo projetual;
 Discutir sobre o papel do design na politica;
 Conhecer metodologias do design que podem colaborar na construção
de uma cidade melhor.

6. O Design na mídia
 Design na opinião publica se identifica como envoltórios: a carcaça de
um computador; o corpo de uma lapiseira, a armação de par de
óculos;
 Distanciamento da ideia solução inteligente de problemas;
 Aproximou-se do efêmero, da moda, do obsoletismo rápido;
 Associado a objetos caros, poucos práticos, divertidos, com formas
rebuscadas e gamas cromáticas chamativas;
 Transformou-se em Evento midiático, em espetáculo.
Boa forma = Fins sociopedagógicos
X
Life Style = fins comerciais

7. A democracia
 Democracia = Equidade
 Democracia surgiu e, Atenas, Grécia;
 Demo = Povo + Krátia = poder
 Objetivo: era acabar com os privilégios aristocráticos e ampliar os
direitos dos cidadãos comuns.
 Crise democrática
• Separação entre governantes e governados: as decisões não são tomadas pela maioria,
mas por uma minoria;
• Formação de uma elite política: trata-se dos políticos profissionais que, pela
especialização, se afastam dos eleitores aos quais estão submetidos;
• A ruptura do vínculo entre a vontade dos representados e a vontade dos
representantes: origem das diferenças sociais e funcionais.

8. Tudo em nome da democracia
 Invasões colonialista;
 Matanças e bombardeio;
 Genocidios;
 Limpeza étnica;
 Torturas e quebras das leis de convivência internacional, quase
impunemente.
Como recuperar um conceito de democracia não dominada
pela economia e dar-lhe credibilidade?

9. O humanismo projetual
 Humanismo é o exercício de nossas competências da linguagem para
compreender, reinterpretar e lidar com os produtos da linguagem na
história, em outras línguas e em outras tradições históricas.
 Humanismo projetual é o exercício das capacidades projetuais para
interpretar as necessidades de grupos sociais e elaborar propostas
viáveis, emancipatórias, em forma de artefatos instrumentais e
artefatos semióticos.
Humanismo é emancipatório porque implica a redução da
dominação e, no caso design, atenção também aos
excluídos, aos discriminados.

10. Industrialização
 Manipulação + design = Produção de aparência;
 Provocar predisposição positiva ou negativa;
 Tecnologia e industrialização;
 Incrementar exportações e gerar economias
A industrialização é um meio indispensável para
democratizar o consumo e permitir um amplo setor da
população o acesso ao universo de produtos técnicos para
melhorar a vida cotidiana sem seu diferentes domínios.

11. Os designers
 Criam produtos portadores de valores e significado;
 Conciliam o material e o simbólico;
 Projetar significa conviver com paradoxos e contradições.
A busca do equilíbrio entre os aspectos técnicos dos objetos
e de seus aspectos semânticos é o núcleo central do trabalho
do designer, sem privilegiar um lado ou outro.

12. Identidade
 Identidade é o conjunto de características próprias e exclusivas com os
quais se podem diferenciar pessoas, animais, plantas e objetos inanimados
uns dos outros, quer diante do conjunto das diversidades, quer ante seus
semelhantes.
 Identidade no design: Reservatório de formas; Combinações cromáticas;
Estilo; Inconfundibilidade; Materiais de elaboração; Artesanato
 Identidade na prática cotidiana: Fascinação pelo estrangeiro; Defesa
contra o estrangeiro; Resistência contra estrangeirização; Dialética entre o
próprio e o outro
 Identidade na economia: Identidade corporativa; Branding; Mercado das
identidades; Logomarcas; Capital simbólico; Globalização; Colonização e
pós- colonização;

13. Politica e identidade
 Dominação e Submissão;
 Antinomias e assimetrias;
 Autonomia e heteronomia
 Colonialismo e pós colonialismo;
 Globalização e contraglobalização;
 Padrões universais e
particularidades locais;
 Diferenças e coisas em comum;
 Conflitos entre centros e periferias;
 Exclusão e Inclusão
Multiculturalismo

14. Argumentos contra o conceito da identidade
 A identidade é uma corrente continua;
 Existe soluções locais para problemas criados globalmente?
 Existe características culturais permanentes?
A identidade não pode ser aceita como algo terminado, nem
definitivo, ao contrário, é uma possibilidade sempre aberta.

15. Perspectiva do artesanato na identidade
 Uso de recursos locais em relação ao design e criação de identidade
pode ser visto em países periféricos.
 Valorização do que é feito a mão;
 Características próprias da região.

16. Artesanato e Design na construção identitária
local
 Enfoque conservador: Busca proteger o artesão contra qualquer
influência vinda de fora.
 Enfoque estetizante: Considera os artesãos representantes da cultura
popular e eleva seus trabalhos ao status de arte, utilizando o termo
“arte popular” em referência a “ arte erudita”;
 Enfoque produtivista: Considera os artesãos como mão de obra
qualificada e barata, utilizando suas capacidades para produzir
objetos assinados pelos designers e artistas.
 Enfoque culturalista e essencialista; Considera os projetos locais dos
artesãos como base ou ponto de partida para o verdadeiro design
 Enfoque paternalista: Considera os artesãos como clientela politica
de programas assistencialista e exerce uma função mediadora entre a
produção e a comercialização.

17. Design participativo
 Surgiu na Escandinávia, no final dos anos 1960 e início dos 1970;
 Objetivo: democratizar o processo de desenvolvimento de sistemas e
produtos.
 O usuário não apenas consome produtos, mas atua como um co-projetista,
tendo um papel de alto envolvimento no processo para melhorar a
qualidade e evitar a criação de funcionalidades sem necessidade, melhorar
a aceitação e o uso mais efetivo do produto ou sistema em questão.
 Passou a ser adotado amplamente como metodologia de design a partir dos
anos 1980.

18. O uso do Design participativo
 Política e sociológica: os usuários poderiam influenciar nas decisões que
os afetam, e não apenas adotar decisões impostas por terceiros;
 Geográfica e contextual: designers e usuários possuem diferentes visões
de mundo baseado na cultura distinta, conhecimento e experiência prévia;
 Pragmática: possibilitar a realização de tarefas de maneira mais
eficiente, eficaz e satisfatória para não desperdiçar recursos e facilitar a
adoção e entendimento dos usuários.

19. Os estágios do design participativo
 Estágio 1: Exploração inicial do trabalho, familiarização do designer e
participantes e seleção do ambiente e das ferramentas de trabalho através
de observação, entrevistas e análises de artefatos.
 Estágio 2: processo de descoberta. Etapa que dará sentido ao trabalho,
com uso de técnicas para compreender e priorizar a organização do
trabalho. Os métodos usados durante esse estágio incluem jogos
organizacionais, jogos baseados em dramatização, workshops, storyboards
etc.
 Estágio 3: Prototipação. Etapa na qual os designers e usuários modelam por
várias vezes e iterativamente os artefatos tecnológicos para que esteja de
acordo com as necessidades e objetivos dos usuários.

20. Co - design
 é um processo compartilhado e aberto de design, no qual o designer passa a
atuar como um facilitador, um orquestrador do envolvimento das demais
partes no processo.
 é um processo de desenvolvimento e aprendizagem que envolve uma troca
de conhecimentos relacionados tanto ao assunto do processo de design e do
processo em si.
 A propriedade e o poder coletivo são dados a todos que estão envolvidos.
 Co-design é orientado para a prática, com foco na clareza da visão e uma
intenção criativa compartilhada entre todos os participantes.
A inclusão de atores externos às estruturas políticas promove
a transparência dos processos decisórios e valoriza a
participação daquele que vivencia a realidade que está
sendo debatida: o cidadão.

21. Co - design
 Co-design pode radicalmente melhorar a qualidade de vida para as pessoas
vulneráveis.
 Pode contribuir para a criação de cidadãos mais ativos, ajudar a gerir
problemas complexos na concepção e prestação de serviços públicos;
 Construir novas relações e conhecimentos necessários para a governação do
século XXI e desenvolver competências individuais, confiança e ambição.

22. Benefícios do Co - design
 Geração de melhores ideias com alto grau de originalidade e valor de
usuário; melhor conhecimento das necessidades do cliente ou usuário;
 Validação imediata de ideias ou conceitos;
 Maior qualidade, melhores produtos ou serviços diferenciados;
 Tomada de decisão mais eficiente;
 Menores custos de desenvolvimento e menor tempo de desenvolvimento;
 Melhor cooperação entre diferentes pessoas ou organizações e entre
disciplinas
 Graus mais elevados de satisfação e fidelidade de clientes e utilizadores;
 Aumento dos níveis de apoio e entusiasmo pela inovação e mudança;
 Melhor relacionamento entre o fornecedor de produtos ou serviços e seus
clientes.