O documento discute vários tópicos relacionados à educação, incluindo palestras TED, ficções, documentários e leituras recomendadas. Aborda também diferentes abordagens de aprendizagem, tipos de memória, inteligências múltiplas e estilos de aprendizagem. O objetivo é identificar problemas e desenvolver estratégias para melhorar a educação.

1. COMUNICAÇÃO
DIGITAL
CRP-0420
AULA 05: EDUCAÇÃO

2. NA AULA PASSADA…
CONTEÚDOS E DEBATES

3. PALESTRAS TED:
DAN ARIELY: ARE WE IN CONTROL OF OUR DECISIONS?
HANS ROSLING: LET MY DATASET CHANGE YOUR MINDSET
DAVE DEBRONKART: MEET E-PATIENT DAVE
DANIEL KAHNEMAN: EXPERIENCE VS. MEMORY
JOHN SEARLE: OUR SHARED CONDITION - CONSCIOUSNESS

4. FICÇÃO
THE MATRIX
THE TRUMAN SHOW
SYNECDOCHE, NEW YORK

5. DOCUMENTÁRIOS:
FUTURE OF DATA SCIENCE: BIT.LY/CD05-2
DANIEL KAHNEMAN @GOOGLE: BIT.LY/
1L8WI1N

6. LEITURAS
SIMULACRA & SIMULATION - CAPS 3 E 4
THE INTELLIGENT WEB
SEEING THINGS AS THEY ARE
THE SIGNAL AND THE NOISE
THINKING, FAST AND SLOW

7. PENSADOR DO TEMA:
DANIEL KAHNEMAN: BIT.LY/CD05-1

8. CONTEÚDO.
VIVEMOS UMA CRISE DE
QUANDO TUDO É POSSÍVEL,
O QUE MAIS VALE NÃO É A
QUANTIDADE, MAS O CRITÉRIO.

9. ESCOLA:
SURGIU DO GREGO SKHOLÉ.
QUER DIZER “LAZER”, DESCANSO E
ATIVIDADES EM QUE O TEMPO LIVRE É
EMPENHADO, COMO DEBATES,
DISCUSSÕES E FILOSOFIA.

10. ESCOLA:
NÃO É EXCEÇÃO: É REGRA.

11. PENSAR
A INSTITUIÇÃO QUE SURGIU PARA
ENSINAR AS PESSOAS A
HOJE AS ADESTRA PARA TRABALHAR.

13. CRIATIVIDADE
NÃO É EXCEÇÃO: É REGRA.

15. CRIATIVIDADE
É BASEADA EM CONHECIMENTO.

16. CONHECIMENTO
É BASEADO EM INFORMAÇÃO.

18. REDES SOCIAIS.
ESCOLAS, FAMÍLIA E TRABALHO
SEMPRE FORAM

59. DESIGN INSTRUCIONAL
• A ABORDAGEM TRADICIONAL SE CONCENTRA NO
CONTEÚDO:
• COMO OBTÊ-LO
DA FORMA MAIS COMPLETA E PRECISA;
• COMO APRESENTÁ-LO
DA FORMA MAIS CLARA POSSÍVEL;
• COMO FAZER AVALIAÇÕES PRECISAS.

60. PREOCUPAÇÕES,
OUTRAS
COMO TORNÁ-LO SIGNIFICATIVO,
MEMORÁVEL OU MOTIVADOR
MUITAS VEZES NÃO SÃO DISCUTIDAS.

61. LACUNAS NO
APRENDIZADO:
• CONHECIMENTO:
• QUE INFORMAÇÕES O ALUNO PRECISA PARA
SER BEM SUCEDIDO?
• QUE FORMATOS MELHOR AS COMUNICAM?
• COMPETÊNCIAS:
• O QUE OS ALUNOS PRECISAM PRATICAR PARA
DESENVOLVER AS HABILIDADES NECESSÁRIAS?
• HÁ OPORTUNIDADES PARA A PRÁTICA?

62. LACUNAS NO
APRENDIZADO:
• MOTIVAÇÃO:
• QUAL É A ATITUDE DO ALUNO?
ELE ESTÁ MOTIVADO OU É RESISTENTE?
• AMBIENTE:
• QUE ELEMENTOS DO AMBIENTE
IMPEDEM O SUCESSO DO ALUNO?
• O QUE É PRECISO PARA APOIÁ-LO?
• COMUNICAÇÃO:
• OS OBJETIVOS SÃO COMUNICADOS CLARAMENTE?

63. QUER?
O QUE O ALUNO
QUAL É O SEU NÍVEL DE HABILIDADE?

64. TIPOS DE ALUNOS
• "EU NÃO QUERO ME SENTIR BURRO”
• “PRECISO RESOLVER UM PROBLEMA”
• “ME DIGA SÓ O QUE PRECISO SABER"
• “O QUE É ISSO PISCANDO?”
• “OLHA, QUE LEGAL!”
• “ESTE CURSO É OBRIGATÓRIO”
• “TENHO MEDO DA MUDANÇA”
• “JÁ CONHEÇO TUDO ISSO MUITO BEM”

65. TIPOS DE MEMÓRIA:
• EMOCIONAL - LIGADA A EVENTOS IMPRESSIONANTES.
• BASEADA EM PROCEDIMENTOS.
• CONDICIONADA - COMO PAVLOV
• EPISÓDICA
• DECLARATIVA OU SEMÂNTICA
• SENSORIAL

66. ROTA.
É PRECISO DETERMINAR UMA
IDENTIFICAR E REDUZIR BRECHAS
E SABER O ESPÍRITO DA VIAGEM.

67. MANEIRA:
NEM TODOS APRENDEM DA MESMA
EXISTEM DIFERENTES
TIPOS DE INTELIGÊNCIA.

68. HOWARD GARDNER:INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
• AS PESSOAS TÊM DIFERENTES INTELIGÊNCIAS,
EM VEZ DE UM ÚNICO QI:
• ESPACIAL
• LINGUÍSTICA
• LÓGICA
• CINESTÉSICA
• MUSICAL
• INTERPESSOAL
• INTRAPESSOAL
• NATURALISTA
• EXISTENCIAL

69. MODELO VARK:VISUAL, AUDITIVA, LEITURA, CINESTÉSICA
• CADA PESSOA TEM INCLINAÇÕES PARA ESTILOS
DE APRENDIZAGEM:
• VISUAL
• AUDITIVA
• LEITURA
• CINESTÉSICA.

70. DAVID KOLB:ESTILOS DE APRENDIZAGEM
• PROPÕE UM CONJUNTO DE ESTILOS DE
APRENDIZAGEM:
• CONVERGIR
• DIVERGIR
• ASSIMILAR
• ACOMODAR
• COM BASE NAS PREFERÊNCIAS DE APRENDIZADO
CONCRETO, ABSTRATO, ATIVO OU REFLEXIVO.

71. MOTIVAÇÃO
• INTRÍNSECA: ALUNOS INTERESSADOS NO TEMA
PARA SEU PRÓPRIO BEM, OU EM BUSCA DA
SOLUÇÃO DE UM PROBLEMA ESPECÍFICO.
• EXTRÍNSECA: ALUNOS MOTIVADOS POR
RECOMPENSA OU PUNIÇÃO EXTERNA.
APRENDIZAGENS "NECESSÁRIAS" COSTUMAM CAIR
NESTA CATEGORIA.

72. OBJETIVOS:
IDENTIFICAR O PROBLEMA
DIVIDI-LO EM PARTES
ESTABELECER UMA ESTRATÉGIA

73. FIM

74. TAREFAS:

75. PALESTRAS TED:
BILL GATES: TEACHERS NEED REAL FEEDBACK
RAMSEY MUSALLAM: 3 RULES TO SPARK LEARNING
KEN ROBINSON: HOW TO ESCAPE EDUCATION'S
DEATH VALLEY
DIANA LAUFENBERG: TO LEARN? FROM MISTAKES
SUGATA MITRA: BUILD A SCHOOL IN THE CLOUD

76. DOCUMENTÁRIOS:
WAITING FOR SUPERMAN
EDUCATION, EDUCATION

77. LEITURAS
AMUSING OURSELVES TO DEATH - CAP 1
TALENT IS OVERRATED - CAPS 2 E 4
BEYOND THE HOLE IN THE WALL - CAPS 1, 2 E 3
DIGITAL SCHOLAR - CAPS 1, 5 E 6
THE ELEMENT - CAPS 1, 3 E 5
ORGANIZED MIND - CAPS 1, 2 E 9
EXPERIENCE AND EDUCATION - CAPS 1 E 3
FLOW - CAPS 1, 4 E 6

78. PENSADOR DO TEMA:
SUGATA MITRA: BIT.LY/CD06-2