O documento é um teste sobre as características das cantigas medievais de amor, amigo, escárnio e maldizer. O teste contém nove questões de múltipla escolha sobre as origens, temas, vozes poéticas e estilos dessas cantigas.
I. Os gêneros literários constituem modelos para a criação artística, mas não devem ser considerados como verdades absolutas.
II. Embora uma obra possa conter elementos de diferentes gêneros, sempre há um gênero predominante.
III. O discurso literário é considerado dramático quando permite, em princípio, ser representado.
Questoes literatura prof. carlos alexandre(reformado por aluno felipe)tamandarealfamanha
Este fragmento do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente apresenta um diálogo entre um Fidalgo e o Diabo, capitão da barca do inferno. O Fidalgo questiona para onde a barca vai e o Diabo responde que levará as almas para a ilha perdida, referindo-se ao inferno. Quando o Fidalgo diz que a terra do inferno é sem sabor, o Diabo ironiza dizendo que ele parece estar em disposição para ir ao cais do inferno.
O documento resume os principais tipos de cantigas produzidas pelos trovadores medievais em Portugal, dividindo-as entre cantigas líricas (de amor e de amigo) e cantigas satíricas (de escárnio e de maldizer). As cantigas de amor tratavam do amor cortês do cavalheiro por sua dama, enquanto as de amigo eram produzidas por mulheres sobre seus namorados. Já as cantigas satíricas criticavam indireta (escárnio) ou diretamente (mald
O documento apresenta uma composição lírica trovadoresca composta por quatro estrofes de cinco versos cada. A cantiga expressa o sofrimento de alguém que morreu de amor, estabelecendo um paralelo com a situação do sujeito lírico que também se encontra em coita de amor. O refrão "Ai mia senhor, assi moir'eu!" reforça a noção de lamento e sofrimento amoroso.
O documento contém 10 questões sobre literatura brasileira referentes a obras de autores como Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto, Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira e Murilo Mendes. As questões abordam tópicos como intertextualidade, perspectiva narrativa, influências estéticas e características do Modernismo.
O texto descreve a festa em que um manequim de madeira é levado como convidado. Ele se comporta de forma imperturbável ao contrário dos outros convidados que começam a se descompor com o passar do tempo.
O Trovadorismo foi a primeira escola literária portuguesa que durou do século XII ao XV. A poesia trovadoresca era escrita em galego-português e dividida em cantigas de amor, amigo, escárnio e maldizer, que tratavam respectivamente de exaltar o amor não correspondido, a saudade do namorado ausente, criticar sutilmente ou diretamente outras pessoas, e também havia novelas de cavalaria em prosa sobre heróis cristãos.
1) O documento resume as respostas corretas para um teste sobre o Humanismo e a literatura portuguesa dos séculos XV e XVI.
2) Inclui também uma análise crítica de um discurso do "Velho do Restelo" em Os Lusíadas que se opõe aos ideais das grandes navegações portuguesas.
3) Aborda questões sobre a poesia trovadoresca, Gil Vicente e Fernão Lopes.
I. Os gêneros literários constituem modelos para a criação artística, mas não devem ser considerados como verdades absolutas.
II. Embora uma obra possa conter elementos de diferentes gêneros, sempre há um gênero predominante.
III. O discurso literário é considerado dramático quando permite, em princípio, ser representado.
Questoes literatura prof. carlos alexandre(reformado por aluno felipe)tamandarealfamanha
Este fragmento do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente apresenta um diálogo entre um Fidalgo e o Diabo, capitão da barca do inferno. O Fidalgo questiona para onde a barca vai e o Diabo responde que levará as almas para a ilha perdida, referindo-se ao inferno. Quando o Fidalgo diz que a terra do inferno é sem sabor, o Diabo ironiza dizendo que ele parece estar em disposição para ir ao cais do inferno.
O documento resume os principais tipos de cantigas produzidas pelos trovadores medievais em Portugal, dividindo-as entre cantigas líricas (de amor e de amigo) e cantigas satíricas (de escárnio e de maldizer). As cantigas de amor tratavam do amor cortês do cavalheiro por sua dama, enquanto as de amigo eram produzidas por mulheres sobre seus namorados. Já as cantigas satíricas criticavam indireta (escárnio) ou diretamente (mald
O documento apresenta uma composição lírica trovadoresca composta por quatro estrofes de cinco versos cada. A cantiga expressa o sofrimento de alguém que morreu de amor, estabelecendo um paralelo com a situação do sujeito lírico que também se encontra em coita de amor. O refrão "Ai mia senhor, assi moir'eu!" reforça a noção de lamento e sofrimento amoroso.
O documento contém 10 questões sobre literatura brasileira referentes a obras de autores como Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto, Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira e Murilo Mendes. As questões abordam tópicos como intertextualidade, perspectiva narrativa, influências estéticas e características do Modernismo.
O texto descreve a festa em que um manequim de madeira é levado como convidado. Ele se comporta de forma imperturbável ao contrário dos outros convidados que começam a se descompor com o passar do tempo.
O Trovadorismo foi a primeira escola literária portuguesa que durou do século XII ao XV. A poesia trovadoresca era escrita em galego-português e dividida em cantigas de amor, amigo, escárnio e maldizer, que tratavam respectivamente de exaltar o amor não correspondido, a saudade do namorado ausente, criticar sutilmente ou diretamente outras pessoas, e também havia novelas de cavalaria em prosa sobre heróis cristãos.
1) O documento resume as respostas corretas para um teste sobre o Humanismo e a literatura portuguesa dos séculos XV e XVI.
2) Inclui também uma análise crítica de um discurso do "Velho do Restelo" em Os Lusíadas que se opõe aos ideais das grandes navegações portuguesas.
3) Aborda questões sobre a poesia trovadoresca, Gil Vicente e Fernão Lopes.
O documento descreve o trovadorismo, a primeira manifestação literária em português, surgido na Idade Média. Dividia-se em cantigas satíricas e líricas, sendo as de amor e amigo as principais. Nestas, os trovadores expressavam sentimentos amorosos de forma platônica ou a saudade feminina pela ausência do amado.
O documento discute a poesia árcade no Brasil colonial e como a natureza era representada nesses poemas. A natureza era usada pelos poetas árcades como fonte de símbolos espirituais, enquanto os românticos a viam como cenário idealizado. O texto também analisa poemas de Gonzaga e como ele revelou preocupações políticas e sociais em suas obras.
O documento apresenta perguntas sobre a poesia trovadoresca em Portugal. Aborda temas como as cantigas de amor, amigo e escárnio, caracterizando cada uma. Faz também perguntas sobre autores e obras trovadorescas como as Cantigas de Amor de Paio Soares de Taveirós.
1. O documento discute a poesia trovadoresca provençal e sua influência na poesia de outros países, incluindo Portugal e Galiza. 2. Especificamente, trata da disseminação dos temas, formas e estética mais refinada dos trovadores provençais, que beneficiaram a poesia folclórica local, como as cantigas de amigo portuguesas. 3. Importantes trovadores provençais como Guilherme IX, Bernart de Ventadorn, Jaufre Rudel, Marcabru, Raimbaut d ́Aure
Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diversos Materiais diverso
Este documento fornece uma atividade avaliativa sobre o filme "O Menino do Pijama Listrado", pedindo aos estudantes para identificar e analisar os elementos da narrativa no filme, incluindo enredo, tempo, espaço, narrador e personagens. O objetivo é compreender a importância da análise desses elementos para a compreensão global do texto.
O documento descreve diferentes figuras de linguagem como metáfora, comparação, metonímia e suas definições e exemplos. Também apresenta figuras de pensamento como hipérbole, eufemismo, ironia, personificação, antítese, pleonasmo, anáfora, aliteração, assonância e onomatopeia, explicando o que cada uma significa por meio de exemplos.
O documento contém vários poemas, citações e frases curtas sobre pedras chorando, pensamentos como diamantes, beber chá de boldo, abduções alienígenas, fazer o melhor e procurar por vagas de estacionamento.
Análise dos efeitos de sentido provocados pelo uso de certas palavras ou recu...SuzyDeAbreuSantana1
O documento discute o uso de recursos gráficos como aspas, parênteses e travessões para criar efeitos de sentido em textos. Explica que esses recursos compensam a ausência de elementos como entonação e expressões faciais presentes na linguagem oral. Em seguida, analisa especificamente o uso e objetivos de cada um desses recursos gráficos.
Este documento descreve os processos e níveis de caracterização de personagens em narrativas. A caracterização pode ser direta, por meio de adjetivos, ou indireta, inferida pelos atos da personagem. Os níveis de caracterização incluem o físico, psicológico e social, descritos tanto diretamente quanto por inferências do leitor.
Este documento apresenta as regras e objetivos de um jogo educativo chamado "Q.P. Brasil - O jogo da argumentação". O jogo tem como objetivo desenvolver a capacidade de argumentação dos estudantes do ensino médio através da discussão de questões polêmicas da atualidade. Os participantes devem apresentar argumentos a favor e contra cada questão e votar no argumento mais convincente. O jogador que fizer mais pontos ao longo das rodadas vence.
Compreensão e interpretação de texto utilização de estratégias que possibilit...SuzyDeAbreuSantana1
El documento resume las diferencias entre el tratamiento formal e informal en español. Explica que el tratamiento formal se usa con personas mayores o desconocidas, mientras que el informal se usa con personas cercanas. En España se usan los pronombres "tú" e "vosotros" para el tratamiento informal y "usted" y "ustedes" para el formal. En algunos países de Latinoamérica se usa "vos" en lugar de "tú".
O documento discute como o lixo produzido diariamente por brasileiros se acumula em grandes quantidades, e a importância da separação do lixo reciclável. Também menciona que as plantas "dormem" à noite, reguladas pelo ritmo circadiano assim como os humanos.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
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Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
Atividade Trovadorismo.docx
1. Atividade Avaliativa – Português
Nome: ___________________________________________________série: __________ Data:_____________
1) São características da cantiga de amor, EXCETO:
a) O cavalheiro dirige-se à mulher amada como uma figura idealizada, distante.
b) O poeta, na posição de fiel vassalo, se põe a serviço de sua senhora, dama da corte,
c) Em geral gira em torno de amor em um sonho, distante, impossível.
d) Sempre o cavalheiro consegue conquistá-la, porque eles pertencem a diferentes níveis sociais.
2. Com relação as cantigas de amor assinale a alternativa INCORRETA
A) origem da Provença, região ao sul da França;
B) refletem a relação social de submissão;
C) em geral, tratam de um relacionamento de amizade;
D) o “eu” declara seu amor a uma dama;
3. Não é considerado como uma característica da cantiga de amor
a) mulher ocupa posição social superior, é inatingível;
b) o “eu” implora pela aceitação de sua dedicação e submissão;
c) “eu lírico” masculino.
d) refletem a relação social de igualdade;
4. Sobre as Cantigas de amigo analise as afirmações
I - voz da mulher, embora composta por homem;
II - o ponto de vista é feminino sobre a relação amorosa;
III - expressam o sofrimento da mulher: a espera pelo namorado (amigo), a dor diante do amor não correspondido, as
saudades, os ciúmes;
Assinale a alternativa correta
a) Somente a I está correta
b) Somente I e III estão corretas
c) Somente II e III estão corretas
d) Todas estão corretas
5. Sobre as Cantigas de escárnio assinale a alternativa correta
a) crítica (sátira) indireta a alguém;
b) Não há emprego de palavras de duplo sentido;
c) crítica direta sem ironia;
d) comentários mais específicos e individualizados;
6. Não são características das cantigas de escárnio
a) representar as pessoas de modo desfavorável;
b) referem-se a situações das cortes e dos castelos.
c) crítica indireta com ironia;
d) referem-se diretamente às pessoas;
7. Sobre as Cantigas de maldizer assinale a alternativa INCORRETA
A) referem-se diretamente às pessoas;
B) indicam explicitamente particularidades físicas ou morais;
C) ponto de vista positivo e enaltecedor dos reis, religiosos e pessoas da nobreza;
d) algumas têm caráter picante.
8. - Os trovadores faziam sátiras diretas, chegando muitas vezes a agressões verbais, palavrões e o nome da
pessoa satirizada podia aparecer explicitamente na cantiga ou não, chamada de cantiga:
a) Maldizer.
b) Amigo.
c) Amor.
d) Escárnio
9. Por que o Estilo literário Trovadorismo tem esse nome?