O documento discute os conceitos de léxico, campo lexical, semântica, campo semântico e polissemia. Explica que o léxico é o conjunto de palavras de uma língua e que o campo lexical reúne palavras relacionadas a uma mesma área. Já o campo semântico organiza os significados que uma palavra pode ter de acordo com o contexto. Por fim, a polissemia refere-se a uma palavra ter mais de um significado dependendo de como é usada.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar estudantes do ensino médio sobre debates e argumentação, contra-argumentação. Os alunos aprenderão a construir debates com argumentos e contra-argumentos, expressar ideias oralmente, ouvir outras opiniões e desenvolver ética. As atividades incluem discutir o que é um debate, ler exemplos de debates, escolher um tópico para debate na sala de aula, se dividir em grupos pró e contra e apresentar argumentos.
1) O documento explica o conceito de história, como os historiadores estudam as fontes históricas para entender o passado, e alguns conceitos como vestígios e friso cronológico.
2) A ficha pergunta o que é a história e pede para completar um friso cronológico sobre a história de Portugal.
3) A ficha explica como se pode estudar a história local através de vestígios, entrevistas e fontes como fotografias e mapas.
O documento lista países de língua portuguesa através de uma grelha de palavras cruzadas. Contém oito países lusófonos, sendo eles: Brasil, Portugal, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Angola, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste. A língua portuguesa é apontada como a língua comum entre esses países.
Este documento é um registro de ponto (RS/PV) de um funcionário público da Secretaria de Estado da Saúde. Ele contém informações como nome, cargo, jornada de trabalho, horário, assinaturas de entrada e saída no período, informações financeiras como férias, substituições eventuais e vale transporte. O documento deve ser assinado pelo servidor e seu superior imediato.
O documento descreve as principais características de um texto dramático, incluindo a ação, personagens, espaço, tempo e modalidades do discurso dramático. Também discute a estrutura interna e externa, tipos de personagens, processos de caracterização e intenção do autor.
Dois alunos escrevem uma carta formal ao diretor da escola solicitando a instalação de toldos para proteger os alunos da chuva nos intervalos, já que atualmente não há áreas cobertas, o que causa desconforto e dificulta a concentração nas aulas. Eles agradecem a atenção do diretor para este assunto.
Estudando a lusofonia e a variação linguística (parte II)Denise
O documento discute as diferenças entre o português falado no Brasil e em Portugal, explicando como a cultura de cada país influenciou a língua. Também menciona como o português brasileiro foi influenciado por outras línguas e varia entre regiões do Brasil, com exemplos de expressões regionais. Por fim, fornece referências bibliográficas sobre o tema.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar estudantes do ensino médio sobre debates e argumentação, contra-argumentação. Os alunos aprenderão a construir debates com argumentos e contra-argumentos, expressar ideias oralmente, ouvir outras opiniões e desenvolver ética. As atividades incluem discutir o que é um debate, ler exemplos de debates, escolher um tópico para debate na sala de aula, se dividir em grupos pró e contra e apresentar argumentos.
1) O documento explica o conceito de história, como os historiadores estudam as fontes históricas para entender o passado, e alguns conceitos como vestígios e friso cronológico.
2) A ficha pergunta o que é a história e pede para completar um friso cronológico sobre a história de Portugal.
3) A ficha explica como se pode estudar a história local através de vestígios, entrevistas e fontes como fotografias e mapas.
O documento lista países de língua portuguesa através de uma grelha de palavras cruzadas. Contém oito países lusófonos, sendo eles: Brasil, Portugal, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Angola, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste. A língua portuguesa é apontada como a língua comum entre esses países.
Este documento é um registro de ponto (RS/PV) de um funcionário público da Secretaria de Estado da Saúde. Ele contém informações como nome, cargo, jornada de trabalho, horário, assinaturas de entrada e saída no período, informações financeiras como férias, substituições eventuais e vale transporte. O documento deve ser assinado pelo servidor e seu superior imediato.
O documento descreve as principais características de um texto dramático, incluindo a ação, personagens, espaço, tempo e modalidades do discurso dramático. Também discute a estrutura interna e externa, tipos de personagens, processos de caracterização e intenção do autor.
Dois alunos escrevem uma carta formal ao diretor da escola solicitando a instalação de toldos para proteger os alunos da chuva nos intervalos, já que atualmente não há áreas cobertas, o que causa desconforto e dificulta a concentração nas aulas. Eles agradecem a atenção do diretor para este assunto.
Estudando a lusofonia e a variação linguística (parte II)Denise
O documento discute as diferenças entre o português falado no Brasil e em Portugal, explicando como a cultura de cada país influenciou a língua. Também menciona como o português brasileiro foi influenciado por outras línguas e varia entre regiões do Brasil, com exemplos de expressões regionais. Por fim, fornece referências bibliográficas sobre o tema.
Este documento descreve as quatro dinastias reais de Portugal e seus respectivos reis, começando pela Dinastia Afonsina. Resume cada um dos reis da 1a Dinastia, mencionando seus cognomes e datas de reinado.
O documento discute espécies de animais em perigo de extinção em Portugal, as causas para a perda de habitat e populações, e soluções para preservar espécies ameaçadas como o lince ibérico, o lobo ibérico, a foca-monge e outras.
Este documento é um termo de doação de obras para a Biblioteca Pública Municipal de Itapoá. Nele, um doador doa várias obras para o acervo da biblioteca e concede à biblioteca total liberdade para incorporar, descartar ou desbastar as obras doadas. O documento lista 10 obras doadas e é assinado pelo doador e pelo responsável da biblioteca.
Este documento é uma carta de uma empresa portuguesa TAMOFI enviada a um cliente brasileiro informando que a conta do cliente está em dívida e que se o pagamento não for feito em uma semana o caso será enviado para cobrança judicial. A carta pede que o cliente pague para evitar problemas legais.
1) O documento é um crucigrama sobre a Revolução dos Cravos de 25 de Abril de 1974 em Portugal.
2) O crucigrama inclui palavras-chave como "cravos", "capitães", "Grândola", "censura", "Zeca Afonso", "Lisboa" e "abril".
3) Os estudantes devem completar o crucigrama com estas e outras palavras relacionadas aos acontecimentos e símbolos da revolução.
Teste diagnóstico-cursos-profissionaisIsabel Moura
O documento é um teste de diagnóstico sobre os hábitos de estudo de um aluno. O teste cobre tópicos como nível de dificuldade em diferentes atividades, locais de estudo, métodos de estudo, análise de textos, preferências na sala de aula e métodos de avaliação.
Resultado da prova Enade aplicada em 2018. Nota expressiva, o que demonstra que o estudante em questão tem desempenho dentro do esperado quando se trata de educação de altíssimo nível.
O documento é um termo de responsabilidade no qual o declarante recebe uma senha para acessar serviços do INSS, sendo responsável pelo sigilo da senha e solicitando o cancelamento caso haja alteração na representatividade legal. O declarante fornece seus dados pessoais e assina o termo.
1) O documento discute conceitos básicos de probabilidade, incluindo espaço amostral, eventos e cálculo de probabilidades. 2) Apresenta exemplos de espaços amostrais e eventos em lançamentos de dados e retiradas aleatórias de bolas de urnas. 3) Explica propriedades da probabilidade de eventos e introduz o conceito de probabilidade condicional.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para garantir sua segurança e prosperidade a longo prazo. A Comissão Europeia propôs novas iniciativas para fortalecer a resiliência econômica e geopolítica do bloco.
O documento fornece informações sobre os países de língua portuguesa, começando por Portugal e continuando com Brasil, São Tomé e Príncipe, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, Cabo Verde e Timor-Leste. Fornece detalhes sobre a localização, população, capital e breve história de colonização de cada um destes países lusófonos.
1) O documento lista os reis de Portugal divididos por dinastias, desde D. Afonso Henriques até D. Manuel II.
2) Cada entrada inclui o nome, datas de nascimento/morte e factos marcantes do seu reinado.
3) As dinastias listadas são a Afonsina, de Avis, Filipina e de Bragança.
O documento discute conceitos fundamentais da semântica lexical em língua portuguesa, incluindo significação, sentido, sêma, campo léxico, campo semântico e propriedades semânticas como sinonímia e antonímia. Também aborda a relação entre léxico, dicionário e semântica, destacando que o significado depende do contexto e não pode ser definido de forma isolada.
O documento discute os recursos morfossintáticos, lexicais, semânticos e fonológicos na produção e compreensão textual. Descreve a análise morfológica e sintática de palavras e orações. Também explica figuras de linguagem como metáfora, metonímia, antítese e outros recursos que promovem a coesão textual.
O documento discute os recursos morfossintáticos, lexicais, semânticos e fonológicos na produção e compreensão textual. Aborda a análise morfológica e sintática de palavras e orações, além de figuras de linguagem e como o léxico, semântica e fonologia contribuem para a coesão textual.
O documento discute os conceitos e classificações de figuras de linguagem. Apresenta as definições de estilística e índice, em seguida discute denotação e conotação, figuras de linguagem, classificação das figuras de linguagem, figuras de palavras como metáfora e metonímia, e figuras de pensamento.
O documento discute os conceitos e classificação de figuras de linguagem, que são recursos que tornam as mensagens mais expressivas. Aborda figuras de palavras como metáfora e metonímia, figuras de pensamento como antítese e ironia, e figuras de construção. Também explica denotação e conotação e como as palavras podem ter significados ampliados dependendo do contexto.
O documento resume os principais aspectos da morfologia da língua portuguesa, incluindo a classificação de palavras em classes gramaticais e a flexão de substantivos e adjetivos de acordo com número, gênero e grau. Aborda em detalhe a classe dos substantivos, suas subclasses e como se flexionam, além de definir e classificar adjetivos.
O documento descreve as principais classes gramaticais da língua portuguesa, incluindo substantivos, adjetivos e verbos. Apresenta suas definições, classificações e flexões de acordo com número, gênero e outros aspectos gramaticais.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
Este documento descreve as quatro dinastias reais de Portugal e seus respectivos reis, começando pela Dinastia Afonsina. Resume cada um dos reis da 1a Dinastia, mencionando seus cognomes e datas de reinado.
O documento discute espécies de animais em perigo de extinção em Portugal, as causas para a perda de habitat e populações, e soluções para preservar espécies ameaçadas como o lince ibérico, o lobo ibérico, a foca-monge e outras.
Este documento é um termo de doação de obras para a Biblioteca Pública Municipal de Itapoá. Nele, um doador doa várias obras para o acervo da biblioteca e concede à biblioteca total liberdade para incorporar, descartar ou desbastar as obras doadas. O documento lista 10 obras doadas e é assinado pelo doador e pelo responsável da biblioteca.
Este documento é uma carta de uma empresa portuguesa TAMOFI enviada a um cliente brasileiro informando que a conta do cliente está em dívida e que se o pagamento não for feito em uma semana o caso será enviado para cobrança judicial. A carta pede que o cliente pague para evitar problemas legais.
1) O documento é um crucigrama sobre a Revolução dos Cravos de 25 de Abril de 1974 em Portugal.
2) O crucigrama inclui palavras-chave como "cravos", "capitães", "Grândola", "censura", "Zeca Afonso", "Lisboa" e "abril".
3) Os estudantes devem completar o crucigrama com estas e outras palavras relacionadas aos acontecimentos e símbolos da revolução.
Teste diagnóstico-cursos-profissionaisIsabel Moura
O documento é um teste de diagnóstico sobre os hábitos de estudo de um aluno. O teste cobre tópicos como nível de dificuldade em diferentes atividades, locais de estudo, métodos de estudo, análise de textos, preferências na sala de aula e métodos de avaliação.
Resultado da prova Enade aplicada em 2018. Nota expressiva, o que demonstra que o estudante em questão tem desempenho dentro do esperado quando se trata de educação de altíssimo nível.
O documento é um termo de responsabilidade no qual o declarante recebe uma senha para acessar serviços do INSS, sendo responsável pelo sigilo da senha e solicitando o cancelamento caso haja alteração na representatividade legal. O declarante fornece seus dados pessoais e assina o termo.
1) O documento discute conceitos básicos de probabilidade, incluindo espaço amostral, eventos e cálculo de probabilidades. 2) Apresenta exemplos de espaços amostrais e eventos em lançamentos de dados e retiradas aleatórias de bolas de urnas. 3) Explica propriedades da probabilidade de eventos e introduz o conceito de probabilidade condicional.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para garantir sua segurança e prosperidade a longo prazo. A Comissão Europeia propôs novas iniciativas para fortalecer a resiliência econômica e geopolítica do bloco.
O documento fornece informações sobre os países de língua portuguesa, começando por Portugal e continuando com Brasil, São Tomé e Príncipe, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, Cabo Verde e Timor-Leste. Fornece detalhes sobre a localização, população, capital e breve história de colonização de cada um destes países lusófonos.
1) O documento lista os reis de Portugal divididos por dinastias, desde D. Afonso Henriques até D. Manuel II.
2) Cada entrada inclui o nome, datas de nascimento/morte e factos marcantes do seu reinado.
3) As dinastias listadas são a Afonsina, de Avis, Filipina e de Bragança.
O documento discute conceitos fundamentais da semântica lexical em língua portuguesa, incluindo significação, sentido, sêma, campo léxico, campo semântico e propriedades semânticas como sinonímia e antonímia. Também aborda a relação entre léxico, dicionário e semântica, destacando que o significado depende do contexto e não pode ser definido de forma isolada.
O documento discute os recursos morfossintáticos, lexicais, semânticos e fonológicos na produção e compreensão textual. Descreve a análise morfológica e sintática de palavras e orações. Também explica figuras de linguagem como metáfora, metonímia, antítese e outros recursos que promovem a coesão textual.
O documento discute os recursos morfossintáticos, lexicais, semânticos e fonológicos na produção e compreensão textual. Aborda a análise morfológica e sintática de palavras e orações, além de figuras de linguagem e como o léxico, semântica e fonologia contribuem para a coesão textual.
O documento discute os conceitos e classificações de figuras de linguagem. Apresenta as definições de estilística e índice, em seguida discute denotação e conotação, figuras de linguagem, classificação das figuras de linguagem, figuras de palavras como metáfora e metonímia, e figuras de pensamento.
O documento discute os conceitos e classificação de figuras de linguagem, que são recursos que tornam as mensagens mais expressivas. Aborda figuras de palavras como metáfora e metonímia, figuras de pensamento como antítese e ironia, e figuras de construção. Também explica denotação e conotação e como as palavras podem ter significados ampliados dependendo do contexto.
O documento resume os principais aspectos da morfologia da língua portuguesa, incluindo a classificação de palavras em classes gramaticais e a flexão de substantivos e adjetivos de acordo com número, gênero e grau. Aborda em detalhe a classe dos substantivos, suas subclasses e como se flexionam, além de definir e classificar adjetivos.
O documento descreve as principais classes gramaticais da língua portuguesa, incluindo substantivos, adjetivos e verbos. Apresenta suas definições, classificações e flexões de acordo com número, gênero e outros aspectos gramaticais.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
O documento discute pontos gramaticais como fonologia, acentuação e ortografia. Apresenta possíveis respostas para exercícios sobre esses tópicos e discute como a sonoridade das palavras pode influenciar a construção de versos musicais.
O pdf é disponibilizado pelas autoras no endereço: http://www.fflch.usp.br/dl/anamuller/pdf/livro%20Elementos%202003.pdf
Todos os direitos reservados às autoras
1) O texto descreve uma questão sobre uma peleja poética entre dois personagens que trocam versos sobre errar na fala.
2) A tirinha mostra personagens usando gírias e o texto afirma que isso revela o afastamento da norma padrão da língua.
3) O trecho literário descreve um período no passado em que havia confusão sobre nomes e conceitos, e o texto analisa aspectos linguísticos do trecho.
1. O documento discute vários tipos de formação de palavras na língua portuguesa, incluindo derivação, composição, redução, hibridismo, onomatopeia e acrônimos.
2. São descritos processos de derivação como prefixação, sufixação, afixação e derivação parassintética que formam novas palavras a partir de raízes existentes.
3. A composição é explicada como a junção de radicais para formar palavras compostas, enquanto a redução encurta palavras
O documento discute os conceitos de coesão e coerência textual. A coesão se refere às conexões entre palavras e frases em um texto, enquanto a coerência diz respeito à lógica e não-contradição entre as ideias apresentadas. Vários elementos gramaticais e léxicos podem ser usados para promover a coesão e coerência em um texto.
Este documento fornece informações sobre a morfologia e conjugação de verbos em português. Discute como os verbos são formados por radicais e vogais temáticas e flexionados por sufixos de tempo, modo, aspecto, número e pessoa. Também explica as três conjugações verbais e os diferentes tempos, modos e aspectos verbais.
Saussure, ferdinand curso de linguistica geralFabiana Pinto
1) O documento discute as dificuldades em definir o objeto integral da Linguística, já que a linguagem pode ser vista sob diferentes aspectos e pontos de vista.
2) Propõe que a língua deve ser colocada no centro do estudo, como um todo autônomo que fornece um princípio de classificação dos fenômenos linguísticos.
3) Argumenta que a faculdade da linguagem no homem é a habilidade de criar um sistema de signos convencionais correspondentes a ideias, e não a simples capacidade
O documento discute registros formais e informais da língua portuguesa, formas de tratamento e classes de palavras. Aborda também frases ativas e passivas, discurso direto e indireto, e funções sintáticas como sujeito, predicado e complemento.
O documento resume os tópicos de uma aula sobre denotação e conotação, coesão e coerência, competência lexical, semântica e pragmática e formação de palavras. Também inclui resumos sobre linguagem denotativa vs conotativa, elementos de coesão e coerência em textos e o significado de neologismos.
O documento discute diferentes tipos de ambiguidade na linguagem, incluindo ambiguidade lexical, sintática, semântica e de escopo. A ambiguidade ocorre quando uma palavra, frase ou imagem pode ter mais de um significado possível. Isso pode causar confusão ou interpretações múltiplas. Exemplos demonstram como a escolha das palavras e estrutura das frases podem introduzir ambiguidade.
1) O texto descreve uma injustiça onde dois homens inocentes, Almeida e Manuel Caetano, foram presos por tentativa de roubo.
2) Eles passavam pela casa do senhor Lobo no momento em que ele caiu nas escadas e gritou por ladrões.
3) Por medo de serem culpados, eles fugiram, mas foram perseguidos e presos pelos vizinhos, embora o senhor Lobo e sua criada não os reconhecessem como ladrões.
O documento discute a coesão e coerência textual. A coesão revela a construção do texto sem revelar seu significado, enquanto a coerência é a relação lógica entre as ideias do texto. O documento fornece exemplos de frases incoerentes e descreve diversos recursos linguísticos que promovem a coesão e coerência, como o uso de pronomes, conjunções e palavras que estabelecem uma sequência ou mudança de assunto.
Semelhante a Atividade de porgues campo lexical (1) (20)
1. Atividade de português
Léxico: é o conjunto de palavras usadas em uma língua ou em um texto. Quanto à língua, não existe um
falante que domine por completo seu léxico, pois o idioma é vivo e vocábulos vão desaparecendo,
enquanto novos surgem. Quanto ao texto, o léxico corresponde às palavras utilizadas na escrita do
mesmo.
Dessa forma, campo lexical é formado pelas palavras que derivam de um mesmo radical. Assim, o
campo lexical ou a família da palavra “pedra”, seria: pedregulho, pedraria, pedrei ra, pedrinha, dentre
outros. Campo lexical compreende ainda as palavras que pertencem à mesma área de conhecimento:
• Escola: professor, caderno, aula, livro, apostila, material escolar, diretor, etc.
b) Internet: web, página, link, internauta, portal, blog, site, etc.
c) Informática: pen drive, software, hardware, programas, gigabite, memória RAM, etc.
d) Linguagem bíblica: mandamentos, Jesus, Novo Testamento, Apocalipse, Céus, Inferno,
discípulos, etc.
Dando mais exemplos ...
O campo lexical de uma palavra designa um conjunto de palavras que representam um campo conceptu
al comumdevido às relações semânticas que estabelecem entre si, ou seja, pelas relações de sentido exi
stentes entre elas.
Por exemplo, as palavras espuma, marinhei ro, maresia, onda e maré relacionam-se
entre si porque todas elas sugeremuma ideia comum ou determinada área da realidade neste caso, "
MAR".
Fonte : http://www.brasilescola.com/redacao/campo-lexical-e-campo-semantico.htm
Campo semantico
Semântica: é o estudo das significações das palavras, ou seja, do significado de cada vocábulo existente
na língua.
o campo semântico é o conjunto dos significados, dos conceitos, que uma palavra possui. Um mesmo
termo tem ou pode ter vários sentidos, os quais são escolhidos de acordo com o contexto abordado.
Assim, são exemplos de campos semânticos:
a) levar: transportar, carregar, retirar, guiar, transmitir, passar, receber.
b) natureza: seres que constituem o universo, temperamento, espécie, qualidade.
c) nota: anotação, breve comunicação escrita, comunicação escrita e oficial do governo, cédula, som
musical, atenção.
d) breve: de pouca duração, ligeiro, resumido.
Aparentemente parece não existir grande diferença entre campo lexical e campo semântico. No entanto,
o primeiro apenas agrupa palavras referentes auma determinada área da realidade (por exemplo, as
cores do arco-íris formam um campo lexical) e o segundo organiza-se pelo sentido (valor semântico)que
a palavra (ou a expressão) pode adquirir conforme o contexto em que acontece ou pelas relações
precisas com um determinado significado.
2. Podemos, de forma prática, quase dizer, que o campo lexical remete para os significantes e o campo
semântico para os significados.
é o estudo do significado, no caso das palavras, a semântica estuda a significação das mesmas
individualmente, aplicadas a um contexto e com influência de outras palavras.
O campo semântico, por sua vez, é o conjunto de possibilidades que uma mesma palavra ou conceito
tem de ser empregada(o) em diversos contextos. O conceito de campo semântico está ligado ao
conceito de polissemia.
Uma mesma palavra pode tomar vários significados diferentes em um mesmo texto, dependendo de
como ela for empregada e de que palavras a acompanham para tornar claro o significado que ela
assume naquela situação.
Por exemplo:
- conhecer: ver, aprofundar-se, saber que existe, etc.
- bacia: utensílio de cozinha, parte do esqueleto humano.
- brincadeira: divertimento, distração, passa-tempo, gozação, piada, etc.
- estado: situação, particípio de estar, divisão de um país, etc.
O campo semântico pode também ser o conjunto das maneiras que são utilizadas para expressar um
mesmo conceito.
Exemplos:
- Campo semântico em torno do conceito de morte: bater as botas, falecer, ir dessa para a melhor,
passar para um plano superior, falecer, apagar, etc.
- Campo semântico em torno do conceito de enganar: trapacear, engabelar, fazer de bobo, vacilar, etc.
Polissemia
Consideremos as seguintes frases:
Paula tem uma mão para cozinhar que dá inveja!
3. Vamos! Coloque logo a mão na massa!
As crianças estão com as mãos sujas.
Passaram a mão na minha bolsa e nem percebi.
Chegamos à conclusão de que se trata de palavras idênticas no que se refere à grafia, mas será que
possuem o mesmo significado?
Existe uma parte da gramática normativa denominada Semântica. Ela trabalha a questão dos diferentes
significados que uma mesma palavra apresenta de acordo com o contexto em que se insere.
Tomando como exemplo as frases já mencionadas, analisaremos os vocábulos de mesma grafia, de
acordo com seu sentido denotativo, isto é, aquele retratado pelo dicionário.
Na primeira, a palavra “mão” significa habilidade, eficiência diante do ato praticado.
Nas outras que seguem o significado é de: participação, interação mediante a uma tarefa realizada; mão
como parte do corpo humano e por último, simboliza o roubo, visto de maneira pejorativa.
Reportando-nos ao conceito de Polissemia, logo percebemos que o prefixo “poli” significa multiplicidade
de algo. Possibilidades de várias interpretações levando-se em consideração as situações de
aplicabilidade.
Há uma infinidade de outros exemplos em que podemos verificar a ocorrência da polissemia, como por
exemplo:
O rapaz é um tremendo gato.
O gato do vizinho é peralta.
Precisei fazer um gato para que a energia voltasse.
Pedro costuma fazer alguns “bicos” para garantir sua sobrevivência
O passarinho foi atingido no bico.
A polissemia, ou polissemia lexical (do grego poli: "muitos"; sema:"significados"), é o fato de uma
determinada palavra ou expressão adquirir um novo sentido além de seu sentido original, guardando
uma relação de sentido entre elas.1 .
Exemplos
Deixei-os de boca aberta.
A boca da garrafa está quebrada.
4. Observe que há relação de "abertura", "orifício" da palavra boca em ambas as frases. É isso que torna a
polissemia diferente da homonímia.
Outros exemplos
Ela pediu-me para sair (ou ficar). (Sair ou ficar pode ser denotativo ou gíria)
Doe nesta páscoa, ponha (ou bota) ovo em cima da mesa.
As frases acima apresentam a ambiguidade, ou seja tem dois sentidos, e causam estranheza. Para não
ocorrer esse problema, seria melhor trocar as palavras polissêmicas por outras palavras: sair = ir para
fora; ficar = permanecer; por/botar = colocar. A ambiguidade é um desvio à norma culta.