O documento discute a importância da gestão democrática nas escolas e da colaboração entre a equipe administrativa e a equipe pedagógica. A gestão democrática pode trazer qualidade e equidade ao ensino, desde que as responsabilidades sejam compartilhadas entre os segmentos da instituição. Quando ocorre desarticulação entre a organização pedagógica e a gestão, pode ter influência negativa no processo de ensino-aprendizagem.

1. Edvanir da Silva Costa, Pedagoga e Professora de séries iniciais, Colunista no
Portal da Educação, Especialista em Gestão, Orientação e Supervisão
educacional; e Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. MBA em Pedagogia e
Psicopedagogia Institucional.
ORGANIZAÇÃO DEMOCRÁTICA X EQUIPE PEDAGÓGICA
A troca de conhecimentos entre o corpo administrativo da escola torna-
se fundamental a partir do momento que o gestor tenha altivez e determinação
para enfrentar qualquer problema que vir a surgir no permear de seu trabalho,
e assim poder transformar a escola em um local não só de aprendizado, mas
um espaço que desenvolva em cada educando o prazer pelo saber.
As transformações decorrentes do novo modelo da educação refletem
assim a efetivação participativa de todas as partes que direcionam os
segmentos da escola em favor da sociedade.
A gestão democrática pode trazer o que tanto o sistema de ensino busca
que é a qualidade e equidade no ensino. Em vista que, quando se é
compartilhado as responsabilidades das implicações escolares com os
segmentos que fazem parte da instituição, tornam-se mais simples o
cumprimento das necessidades técnicas e educativas. Participar e administrar
democraticamente uma instituição tem como significado exercer
convenientemente o que ela apresenta.
De tal forma que seja para desenvolver a prática, como para tomar
conhecimento das condutas que é proposta pela escola. Essa participação
contribui para a formação cidadã dos educandos no sistema público, a priori
que se instaura na resolução, como exemplo a ser intimado para adquirir dos
conselhos escolares, sendo este fim, fundamental para este processo.
Quando ocorre a desarticulação entre a organização pedagógica e a
gestão tem influencia negativa no processo de ensino-aprendizado, sendo
necessário rever o Projeto político-pedagógico – PPP da escola, para que não
prejudique a estrutura de ensino.
O gestor pedagógico, citado como o mediador das relações
educacionais na escola, precisa atentar-se aos conflitos existentes ou que
venham ocorrer entre sua equipe, discentes, docentes e membros da

2. comunidade, em prol de promover ações que venham minimizar a implicações
educativas e valorizar o aprendizado individual. As mudanças circunstanciais
do espaço escolar devem ser visionadas como forma de oferecer uma
aprendizagem que seja significativa e com resultados favoráveis ao ensino.
Conquanto, a troca de ideias favorece a aprendizagem significativa, em
que tanto educando como educador ‘aprendem a aprender’, com uma relação
extrínseca na prática de ensino, sendo orientada conforme a teoria em práxis
no processo de aperfeiçoamento.
Desta forma, a participação nas formações continuadas é relevante para
o gestor e os segmentos da escola, pois os adéqua a segurança e habilidades
necessárias para os desafios escolares. Este comprometimento com a
qualidade na educação é uma perspectiva que gera motivação e harmonia no
ambiente de trabalho.