O texto argumenta contra a redução da idade penal no Brasil. Afirma que medidas mais repressivas apenas geram mais violência e que o problema deve ser enfrentado por meio de investimentos em educação e oportunidades para os jovens, não por punições mais duras. Defende a aplicação correta do Estatuto da Criança e do Adolescente como forma de responsabilizar os adolescentes que cometem crimes de forma a promover sua reinserção na sociedade.
Revisão completa para a prova oral de Juiz Substituto do TJMG 2013/2015 elaborada pelo Professor Rosângelo Miranda. A aula completa em vídeo está no endereço : https://www.eventials.com/diretonatela/humanistica-juiz-tjmg-revisao-para-prova-oral/
Aula de Humanística ministrada pelo Professor Rosângelo dentro da estrutura de apoio que o curso MEGE oferta aos candidatos à magistratura no Brasil. Nesta aula pode se ter uma exemplo de como o curso Mege personaliza suas aulas e de como ele aprofunda o conhecimento oferecido ao aluno para que este atinja seus objetivos.
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Esboço sobre a Filosofia do Direito Penal perante a sociedade de risco contemporânea, Do causalismo, passando pelo finalismo e chegando até ao funcionalismo de Roxin e Jakobs.
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Emails que funcionam - 7 dicas cruciais!Renata Gomes
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Apresentação sobre as principais características do Renascimento e do Classicismo.
Pode baixar e utilizar em suas aulas, ou em blog. Mas, por gentileza, preserve os créditos do autor da apresentação.
Apresentação sobre a Redação do Enem, utilizando como base o Guia do Participante de 2012, com exemplos de redações nota 1000 e algumas dicas simples, porém úteis.
Esta apresentação consiste numa brincadeira para descobrir quem é o cantor a partir de um trecho de uma canção.
Pode-se utilizar em casa ou na escola para realizar uma brincadeira saudável, divertida e cultural. Você abre o arquivo, e clica nas setas ou em enter para iniciar a música, depois clica novamente para mostrar a resposta.
Boa diversão.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
2. Artigo de opinião
Texto argumentativo que visa
expressar o ponto de vista ou
opinião do autor sobre
determinado assunto e
convencer o leitor da
pertinência dessa opinião.
3. Estrutura Básica
CONTEXTUALIZAÇÃO
INTRODUÇÃO PROBLEMATIZAÇÃO
TESE
Argumentos
TÍTULO
DESENVOLVIMENTO
Justificativas
Fechar o raciocínio
argumentativo.
CONCLUSÃO
Fechar o texto (com frase de
efeito, citação, provérbio,
solução etc.
4. TIPOS DE ARGUMENTOS
ARGUMENTO POR
ARGUMENTO DE ARGUMENTO POR
COMPARAÇÃO
AUTORIDADE EVIDÊNCIA
(ANALOGIA)
• O leitor é levado a • O leitor é • O argumentador
aceitar a validade persuadido a pretende levar o
da tese defendida, admitir que a tese leitor a aderir à
pela credibilidade é válida por tese com base em
atribuída à palavra intermédio das fatores de
de alguém evidências. semelhança ou
publicamente analogia
considerado mostrados pelos
autoridade na dados
área. apresentados.
5. ARGUMENTO POR
ARGUMENTO POR ARGUMENTO DE
CAUSA E
EXEMPLIFICAÇÃO PRINCÍPIO
CONSEQUÊNCIA
• A base desse tipo • Uma crença • A tese é aceita
de argumento são pessoal baseada justamente por ser
os exemplos numa constatação uma causa ou
representativos, (lógica, científica, consequência dos
que, por si sós, já ética, estética etc.) dados.
são suficientes aceita como
para justificar a verdade.
tese.
DOWNLOAD DE ARTIGOS
6. OBSERVAÇÕES:
Na elaboração do texto argumentativo, a ordem
dos elementos altera o produto, porém não elimina
a argumentação; apenas produz efeitos diferentes
sobre o leitor.
Nem sempre os componentes de um argumento
aparecem escritos “com todas as letras”, podem
estar subentendidos. É interessante o articulista
omitir determinados componentes, sugerindo que o
leitor acrescente de sua própria experiência. Mas
cuidado ao fazê-lo, para não suprimir uma
informação relevante.
7. Estratégias argumentativas
Recursos de que o autor dispõe para construir a
credibilidade, a aceitabilidade e a identificação
com o leitor do texto.
• Literatura, história, medicina, tecnologia,
CONHECIMENTOS geografia, filosofia, psicologia, jornalismo,
política, sociologia etc.
ARTICULAÇÃO DE • Apresentação de conceitos de diferentes
CONCEITOS áreas.
TÉCNICAS • Silogismo, citações, oposições, refutação
ARGUMENTATIVAS de ponto de vista adversário etc.
8. Sou contra a redução da maioridade penal
Renato Roseno
Renato Roseno é advogado, coordenador do Centro de Defesa da
Criança e do Adolescente (Cedeca — Ceará) e da Associação
Nacional dos Centros de Defesa da Criança e do Adolescente (Anced)
9. CONTEXTUALIZAÇÃO
A brutalidade cometida contra dois
jovens em São Paulo reacendeu a fogueira
INTRODUÇÃO
da redução da idade penal. A violência seria
resultado das penas que temos previstas em
lei ou do sistema de aplicação das leis? É
necessário também pensar nos porquês da
violência, já que não há um único tipo de
crime.
PROBLEMATIZAÇÃO
“Questão polêmica”
10. ARGUMENTO DE PRINCÍPIO
De qualquer forma, um sistema
socioeconômico historicamente desigual e
violento só pode gerar mais violência. Então,
medidas mais repressivas nos dão a falsa
sensação de que algo está sendo feito, mas o
problema só piora. Por isso, temos que fazer
as opções mais eficientes e mais condizentes
com os valores que defendemos.
ARGUMENTO
POR CAUSA
E CONSEQUENCIA
11. ARGUMENTO
ARGUMENTO DE PRINCÍPIO POR COMPARAÇÃO
Defendo uma sociedade que cometa
menos crimes e não que puna mais. Em
nenhum lugar do mundo houve experiência
positiva de adolescentes e adultos juntos no
mesmo sistema penal. Fazer isso não diminuirá
a violência e formará mais quadros para o
crime. Além disso, nosso sistema penal como
está não melhora as pessoas, ao contrário,
aumenta sua violência.
ARGUMENTO
POR CAUSA
E CONSQUÊNCIA
ARGUMENTO
12. ARGUMENTO POR EVIDÊNCIA
O Brasil tem 500 mil trabalhadores na segurança
pública e 1,5 milhão na segurança privada para uma
população que supera 171 milhões de pessoas. O
ARGUMENTOS DE PRINCÍPIO
problema não está só na lei, mas na capacidade para
aplicá-la. Sou contra a redução da idade penal porque
tenho certeza que ficaremos mais inseguros e mais
violentos. Sou contra porque sei que se há
possibilidade de sobrevivência e transformação
destes adolescentes, está na correta aplicação do
ECA. Lá estão previstas seis medidas diferentes para a
responsabilização de adolescentes que violaram a lei.
Agora não podemos esperar que adolescentes sejam
capturados pelo crime para, então, querer fazer mau
uso da lei. Para fazer o bom uso do ECA é necessário
dinheiro, competência e vontade.
13. ARGUMENTO
POR PRINCÍPIO
Sou contra toda e qualquer forma de
impunidade. Quem fere a lei deve ser
responsabilizado. Mas reduzir a idade penal,
além de ineficiente para atacar o problema,
desqualifica a discussão. Isso é muito comum
quando acontecem crimes que chocam a
opinião pública, o que não respeita a dor das
vítimas e não reflete o tema seriamente.
14. Problemas complexos não serão
superados por abordagens simplórias e
imediatistas.
Precisamos de inteligência, orçamento SOLUÇÃO
POSSÍVEL
e, sobretudo, um projeto ético e político de
sociedade que valorize a vida em todas as
CONCLUSÃO
suas formas. Nossos jovens não precisam ir
FRASES
para a cadeia. Precisam sair do caminho que DE
os leva lá. A decisão agora é nossa: se EFEITO
queremos construir um país com mais prisões
ou com mais parques e escolas.