O documento discute a importância das comunidades remanescentes de quilombos no Paraná e Brasil, enfatizando como os quilombos apresentam características diversas ao longo do tempo. Também aborda a história da Comunidade de Remanescentes de Quilombos de Campina dos Morenos no Paraná, incluindo detalhes sobre sua formação e atividades atuais.
Tiririca dos crioulos_um_quilombo_indígena-1Douglas Almeida
O documento descreve a comunidade tradicional de Tiririca dos Crioulos, localizada no sertão pernambucano. A comunidade é formada por cerca de 60 famílias ligadas por história e parentesco, que vivem coletivamente em um território cercado por serras e originalmente povoado por ancestrais negros que sofreram escravidão. Atualmente, a comunidade se identifica como um quilombo-indígena por ter recebido influência do povo indígena Pankará através de casamentos ao longo do
Dende a terra, na terra, os quilombolas desenvolvem atividades. Eles plantam e colhem os frutos de seu trabalho, marcando sua história. Ao longo dos séculos, os descendentes de escravos fugidos formaram comunidades remanescentes de quilombos por todo o Brasil, preservando sua cultura e tradições. Embora enfrentem desafios, eles mantêm a esperança de ter seu direito à terra reconhecido.
O documento descreve a história da educação dos negros no Brasil, desde a época da escravidão até os dias atuais. A educação dos escravos era proibida, mas após a abolição da escravidão em 1888 algumas escolas foram criadas para alfabetizar os negros libertos. No entanto, esses esforços iniciais não foram suficientes e a educação dos negros permaneceu deficiente por muito tempo, melhorando gradualmente ao longo do século 20 com a expansão do ensino público. Atualmente discute-se o sistema de cot
Este documento discute a educação quilombola no Brasil em 5 programas. O Programa 1 aborda o conceito de quilombo, destacando que quilombolas mantêm preservados, até hoje, a consciência de sua história e cultura através da terra. A terra representa patrimônio cultural e histórico para essas comunidades, que desenvolvem atividades na terra e marcam sua história nela.
O documento discute a educação em duas comunidades quilombolas brasileiras, São Miguel dos Pretos no Rio Grande do Sul e a Comunidade Kalunga em Goiás. A educação nas comunidades enfrenta desafios devido à falta de infraestrutura e reconhecimento da cultura e história negra. A escola é vista como um local importante para construir conhecimento e autoestima, mas é necessário incluir a perspectiva e saberes quilombolas nos currículos escolares.
O documento discute o papel do agrônomo em formação na realidade indígena e nas comunidades tradicionais. Apresenta uma breve história da Federação dos Estudantes de Agronomia do Brasil e introduz debates sobre a questão indígena no Brasil, educação em contextos culturais indígenas, etnoconhecimento e a importância da extensão rural nos currículos de agronomia. Defende a necessidade de um agrônomo consciente do papel social e ecológico de sua profissão dian
O documento discute a importância de se debater a situação dos povos indígenas e comunidades
tradicionais no Brasil. Apresenta o contexto desses grupos, que compõem cerca de 10% da população
brasileira e latino-americana e ocupam grande parte do território, resistindo à homogeneização cultural
imposta. Defende a diversidade como possibilidade de luta por uma sociedade mais justa e inclusiva.
Também ressalta os desafios enfrentados por esses povos, como a falta de políticas públicas e
Tiririca dos crioulos_um_quilombo_indígena-1Douglas Almeida
O documento descreve a comunidade tradicional de Tiririca dos Crioulos, localizada no sertão pernambucano. A comunidade é formada por cerca de 60 famílias ligadas por história e parentesco, que vivem coletivamente em um território cercado por serras e originalmente povoado por ancestrais negros que sofreram escravidão. Atualmente, a comunidade se identifica como um quilombo-indígena por ter recebido influência do povo indígena Pankará através de casamentos ao longo do
Dende a terra, na terra, os quilombolas desenvolvem atividades. Eles plantam e colhem os frutos de seu trabalho, marcando sua história. Ao longo dos séculos, os descendentes de escravos fugidos formaram comunidades remanescentes de quilombos por todo o Brasil, preservando sua cultura e tradições. Embora enfrentem desafios, eles mantêm a esperança de ter seu direito à terra reconhecido.
O documento descreve a história da educação dos negros no Brasil, desde a época da escravidão até os dias atuais. A educação dos escravos era proibida, mas após a abolição da escravidão em 1888 algumas escolas foram criadas para alfabetizar os negros libertos. No entanto, esses esforços iniciais não foram suficientes e a educação dos negros permaneceu deficiente por muito tempo, melhorando gradualmente ao longo do século 20 com a expansão do ensino público. Atualmente discute-se o sistema de cot
Este documento discute a educação quilombola no Brasil em 5 programas. O Programa 1 aborda o conceito de quilombo, destacando que quilombolas mantêm preservados, até hoje, a consciência de sua história e cultura através da terra. A terra representa patrimônio cultural e histórico para essas comunidades, que desenvolvem atividades na terra e marcam sua história nela.
O documento discute a educação em duas comunidades quilombolas brasileiras, São Miguel dos Pretos no Rio Grande do Sul e a Comunidade Kalunga em Goiás. A educação nas comunidades enfrenta desafios devido à falta de infraestrutura e reconhecimento da cultura e história negra. A escola é vista como um local importante para construir conhecimento e autoestima, mas é necessário incluir a perspectiva e saberes quilombolas nos currículos escolares.
O documento discute o papel do agrônomo em formação na realidade indígena e nas comunidades tradicionais. Apresenta uma breve história da Federação dos Estudantes de Agronomia do Brasil e introduz debates sobre a questão indígena no Brasil, educação em contextos culturais indígenas, etnoconhecimento e a importância da extensão rural nos currículos de agronomia. Defende a necessidade de um agrônomo consciente do papel social e ecológico de sua profissão dian
O documento discute a importância de se debater a situação dos povos indígenas e comunidades
tradicionais no Brasil. Apresenta o contexto desses grupos, que compõem cerca de 10% da população
brasileira e latino-americana e ocupam grande parte do território, resistindo à homogeneização cultural
imposta. Defende a diversidade como possibilidade de luta por uma sociedade mais justa e inclusiva.
Também ressalta os desafios enfrentados por esses povos, como a falta de políticas públicas e
Cultura indígena e cultura afro uma reflexão históricaWesly Alves de Sá
O documento faz uma análise histórica da cultura indígena e cultura afro no Brasil, discutindo como essas culturas foram suprimidas ao longo dos séculos devido ao eurocentrismo. Também aborda as leis 10.639/03 e 11.645/08 que tornaram o ensino dessas culturas obrigatório nas escolas, visando valorizá-las e corrigir erros do passado.
Quilombo Chácara das Rosas - Prof. Dra. Elsa Avancinialexrrosaueja
1) O documento descreve a história da Comunidade Quilombola Chácara das Rosas em Canoas/RS, desde sua origem até o processo de reconhecimento oficial como quilombo em 2007.
2) A comunidade formou-se a partir de um casal que se mudou para a área na década de 1940 e manteve tradições culturais e de plantio mesmo com a urbanização da região.
3) Após estudos sobre a memória e população da comunidade, ela foi oficialmente reconhecida como remanescente de
O documento discute a importância do quiabo na culinária brasileira, trazido pelos povos africanos escravizados. Apresenta os benefícios nutricionais do quiabo, rico em vitaminas, minerais, fibras e baixo em calorias. Destaca o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra no Brasil.
O documento discute a presença de quilombolas no ciberespaço, analisando diversos sites que abordam seu modo de vida, história e luta por direitos. O texto descreve os principais pontos tratados em cada site, como a origem dos quilombos, características culturais, comunidades existentes e legislação relacionada.
O documento descreve a estrutura organizacional da Secretaria de Educação do estado de São Paulo, incluindo suas coordenadorias e departamentos. Também fornece detalhes sobre o Núcleo de Inclusão Educacional, que trabalha com educação étnico-racial e educação escolar quilombola. Por fim, lista escolas estaduais que atendem estudantes de comunidades quilombolas e fornece exemplos de como esses temas são abordados nos currículos de História e Geografia.
Obrigado por partilhar sua preocupação. Aqui estão alguns pontos importantes sobre o Fortnite e a dependência de jogos:
- Fortnite é um jogo online gratuito muito popular, especialmente entre crianças e adolescentes. Como qualquer atividade, é importante manter o equilíbrio e não deixar que afete outras áreas da vida.
- A dependência de jogos é caracterizada quando o jogo passa a ter prioridade sobre outras atividades diárias e relacionamentos, causando problemas. Sinais incluem dificuldade em controlar o tempo de jogo, irritabilidade
O documento descreve a comunidade quilombola de Conceição das Crioulas em Pernambuco, abordando sua história, organização social, território, meios de geração de renda, desenvolvimento social e manifestações culturais.
Este documento fornece sugestões de atividades para escolas durante a Quinzena da Consciência Negra, incluindo apresentações, dinâmicas, oficinas, seminários e leituras sobre a história e cultura afro-brasileira. Também fornece uma bibliografia sobre o assunto e detalha a Lei 10.639/03 que torna o ensino sobre a história e cultura afro-brasileira obrigatório nas escolas.
Este documento discute a importância dos conselhos de saúde e das conferências de saúde para garantir o controle social do Sistema Único de Saúde (SUS) e os interesses da população. Também anuncia as datas e locais das conferências de saúde do distrito sanitário de Boa Vista em Curitiba.
Este documento descreve os eventos de uma noite cultural realizada no Colégio Estadual Francisco de Assis Lobo Sobrinho (CEFALS) em 2009, incluindo apresentações de alunos sobre drogas, meio ambiente e agrotóxicos, exibições de projetos desenvolvidos na escola e entrega de prêmios para os melhores alunos e times esportivos do ano.
O documento lista capitais de países africanos e descreve uma lei brasileira que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas. A lei altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir esses temas no currículo oficial.
1. O documento apresenta uma introdução sobre a História da África, destacando a importância de seu ensino no Brasil após a lei 10.639/03.
2. Discutem-se cuidados importantes ao se abordar a História da África, como evitar simplificações e valorizar as heranças culturais africanas no Brasil.
3. Apresenta-se brevemente o continente africano, destacando sua população, extensão e número de países.
O documento descreve a arquitetura dos quilombos da Bahia, com foco no Quilombo de Barrocas localizado em Laje dos Negros, município de Campo Formoso. Apresenta informações sobre o número de famílias nos quilombos da região e destaca a Casa Odum Rondu no Quilombo de Barrocas, que serve múltiplas funções comunitárias e é o centro da rede de quilombos de Laje dos Negros por sua importância religiosa e ancestral.
Este documento contém um simulado com atividades pedagógicas planejadas para estudantes da rede municipal de educação de Piúma. Inclui questões sobre língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e arte para o 5o ano.
O documento discute a Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no currículo escolar. A lei representa uma conquista do movimento negro, que sempre lutou pelo acesso à educação. No entanto, é necessária uma ampla reformulação curricular e formação de professores para uma implementação efetiva que contemple a diversidade cultural do Brasil.
01. O documento discute a contribuição histórica de escravos, forros e seus descendentes para a cultura brasileira, especialmente no que se refere ao trabalho e acesso à cultura escrita.
02. A revista aborda tópicos como a República de Palmares, a presença africana na música popular brasileira, a construção do Brasil por figuras como André Rebouças e a capoeira no Rio Colonial.
03. Artigos e resenhas destacam figuras como Cruz e Sousa, Clara dos Anjos, José
ALTERNATIVAS SUSTENTÁVEIS PARA O SANEAMENTO EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS: ESTUD...1sested
O documento discute as condições de saneamento em duas comunidades quilombolas no estado de Mato Grosso do Sul, uma urbana e outra rural. Apresenta dados sobre a falta de acesso adequado a saneamento básico para muitas famílias quilombolas no Brasil. Tem como objetivo caracterizar e comparar o saneamento nas duas comunidades estudadas.
1. O documento descreve o projeto "Um jeito negro de ser" em Ubaitaba, Bahia, que visa promover a consciência negra e combater o racismo.
2. O projeto inclui atividades culturais como shows, teatro, capoeira, dança e desfiles durante uma semana em novembro.
3. O objetivo é valorizar a cultura negra, desmistificar preconceitos e promover a igualdade e o respeito à diversidade.
1) O documento discute as identidades e trajetórias de jovens mulheres quilombolas da comunidade de São José da Serra.
2) A comunidade preserva a cultura do jongo e busca garantir que a tradição não se perca, permitindo a entrada de jovens na roda de jongo.
3) Ser jovem no meio rural significa lidar com a dualidade entre ficar na comunidade ou sair em busca de melhores oportunidades.
1. O documento apresenta um manual do professor para o ensino de História no 2o ano do ensino médio, com informações sobre o autor, a editora e os colaboradores.
2. Inclui um prefácio convidando os estudantes a refletir sobre o fazer histórico e participar ativamente das aulas.
3. A estrutura do manual contém seções como abertura de unidades e capítulos, além de atividades para os alunos.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Cultura indígena e cultura afro uma reflexão históricaWesly Alves de Sá
O documento faz uma análise histórica da cultura indígena e cultura afro no Brasil, discutindo como essas culturas foram suprimidas ao longo dos séculos devido ao eurocentrismo. Também aborda as leis 10.639/03 e 11.645/08 que tornaram o ensino dessas culturas obrigatório nas escolas, visando valorizá-las e corrigir erros do passado.
Quilombo Chácara das Rosas - Prof. Dra. Elsa Avancinialexrrosaueja
1) O documento descreve a história da Comunidade Quilombola Chácara das Rosas em Canoas/RS, desde sua origem até o processo de reconhecimento oficial como quilombo em 2007.
2) A comunidade formou-se a partir de um casal que se mudou para a área na década de 1940 e manteve tradições culturais e de plantio mesmo com a urbanização da região.
3) Após estudos sobre a memória e população da comunidade, ela foi oficialmente reconhecida como remanescente de
O documento discute a importância do quiabo na culinária brasileira, trazido pelos povos africanos escravizados. Apresenta os benefícios nutricionais do quiabo, rico em vitaminas, minerais, fibras e baixo em calorias. Destaca o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra no Brasil.
O documento discute a presença de quilombolas no ciberespaço, analisando diversos sites que abordam seu modo de vida, história e luta por direitos. O texto descreve os principais pontos tratados em cada site, como a origem dos quilombos, características culturais, comunidades existentes e legislação relacionada.
O documento descreve a estrutura organizacional da Secretaria de Educação do estado de São Paulo, incluindo suas coordenadorias e departamentos. Também fornece detalhes sobre o Núcleo de Inclusão Educacional, que trabalha com educação étnico-racial e educação escolar quilombola. Por fim, lista escolas estaduais que atendem estudantes de comunidades quilombolas e fornece exemplos de como esses temas são abordados nos currículos de História e Geografia.
Obrigado por partilhar sua preocupação. Aqui estão alguns pontos importantes sobre o Fortnite e a dependência de jogos:
- Fortnite é um jogo online gratuito muito popular, especialmente entre crianças e adolescentes. Como qualquer atividade, é importante manter o equilíbrio e não deixar que afete outras áreas da vida.
- A dependência de jogos é caracterizada quando o jogo passa a ter prioridade sobre outras atividades diárias e relacionamentos, causando problemas. Sinais incluem dificuldade em controlar o tempo de jogo, irritabilidade
O documento descreve a comunidade quilombola de Conceição das Crioulas em Pernambuco, abordando sua história, organização social, território, meios de geração de renda, desenvolvimento social e manifestações culturais.
Este documento fornece sugestões de atividades para escolas durante a Quinzena da Consciência Negra, incluindo apresentações, dinâmicas, oficinas, seminários e leituras sobre a história e cultura afro-brasileira. Também fornece uma bibliografia sobre o assunto e detalha a Lei 10.639/03 que torna o ensino sobre a história e cultura afro-brasileira obrigatório nas escolas.
Este documento discute a importância dos conselhos de saúde e das conferências de saúde para garantir o controle social do Sistema Único de Saúde (SUS) e os interesses da população. Também anuncia as datas e locais das conferências de saúde do distrito sanitário de Boa Vista em Curitiba.
Este documento descreve os eventos de uma noite cultural realizada no Colégio Estadual Francisco de Assis Lobo Sobrinho (CEFALS) em 2009, incluindo apresentações de alunos sobre drogas, meio ambiente e agrotóxicos, exibições de projetos desenvolvidos na escola e entrega de prêmios para os melhores alunos e times esportivos do ano.
O documento lista capitais de países africanos e descreve uma lei brasileira que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas. A lei altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir esses temas no currículo oficial.
1. O documento apresenta uma introdução sobre a História da África, destacando a importância de seu ensino no Brasil após a lei 10.639/03.
2. Discutem-se cuidados importantes ao se abordar a História da África, como evitar simplificações e valorizar as heranças culturais africanas no Brasil.
3. Apresenta-se brevemente o continente africano, destacando sua população, extensão e número de países.
O documento descreve a arquitetura dos quilombos da Bahia, com foco no Quilombo de Barrocas localizado em Laje dos Negros, município de Campo Formoso. Apresenta informações sobre o número de famílias nos quilombos da região e destaca a Casa Odum Rondu no Quilombo de Barrocas, que serve múltiplas funções comunitárias e é o centro da rede de quilombos de Laje dos Negros por sua importância religiosa e ancestral.
Este documento contém um simulado com atividades pedagógicas planejadas para estudantes da rede municipal de educação de Piúma. Inclui questões sobre língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e arte para o 5o ano.
O documento discute a Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no currículo escolar. A lei representa uma conquista do movimento negro, que sempre lutou pelo acesso à educação. No entanto, é necessária uma ampla reformulação curricular e formação de professores para uma implementação efetiva que contemple a diversidade cultural do Brasil.
01. O documento discute a contribuição histórica de escravos, forros e seus descendentes para a cultura brasileira, especialmente no que se refere ao trabalho e acesso à cultura escrita.
02. A revista aborda tópicos como a República de Palmares, a presença africana na música popular brasileira, a construção do Brasil por figuras como André Rebouças e a capoeira no Rio Colonial.
03. Artigos e resenhas destacam figuras como Cruz e Sousa, Clara dos Anjos, José
ALTERNATIVAS SUSTENTÁVEIS PARA O SANEAMENTO EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS: ESTUD...1sested
O documento discute as condições de saneamento em duas comunidades quilombolas no estado de Mato Grosso do Sul, uma urbana e outra rural. Apresenta dados sobre a falta de acesso adequado a saneamento básico para muitas famílias quilombolas no Brasil. Tem como objetivo caracterizar e comparar o saneamento nas duas comunidades estudadas.
1. O documento descreve o projeto "Um jeito negro de ser" em Ubaitaba, Bahia, que visa promover a consciência negra e combater o racismo.
2. O projeto inclui atividades culturais como shows, teatro, capoeira, dança e desfiles durante uma semana em novembro.
3. O objetivo é valorizar a cultura negra, desmistificar preconceitos e promover a igualdade e o respeito à diversidade.
1) O documento discute as identidades e trajetórias de jovens mulheres quilombolas da comunidade de São José da Serra.
2) A comunidade preserva a cultura do jongo e busca garantir que a tradição não se perca, permitindo a entrada de jovens na roda de jongo.
3) Ser jovem no meio rural significa lidar com a dualidade entre ficar na comunidade ou sair em busca de melhores oportunidades.
1. O documento apresenta um manual do professor para o ensino de História no 2o ano do ensino médio, com informações sobre o autor, a editora e os colaboradores.
2. Inclui um prefácio convidando os estudantes a refletir sobre o fazer histórico e participar ativamente das aulas.
3. A estrutura do manual contém seções como abertura de unidades e capítulos, além de atividades para os alunos.
Semelhante a ARTIGO - CLEMILDA - CADERNO PEDAGÓGICO.pptx (20)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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ARTIGO - CLEMILDA - CADERNO PEDAGÓGICO.pptx
1. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS
CLEMILDA S NETO - SEED - DEDIDH - EREREQ- 2019
3. 29/11/2022
CLEMILDA S NETO - SEED - DEDIDH - EREREQ- 2019
COMUNIDADES DE REMANESCENTES DE QUILOMBOS:DESENVOLVIMENTO
SUSTENTABILIDADE E O FAZER PEDAGÓGICO.
“OBRA : 0RALIDADES AFROPARANENSES – MEL E CANDIERO”
COMUNIDADE DE REMANESCENTES DE QUILOMBOS DE CAMPINA DOS MORENOS
O poema de Mel e Candiero nos diz o seguinte :
Como explicar as mudanças de nome
Deste pequeno quilombo?
Campina dos Pretos
Campina dos Morenos
Campina das Ilhas
Curitibinha...
4. 29/11/2022
DEDIDH // EQUIPE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E ESCOLAR QUILOMBOLA
4
INTRODUÇÃO
Este artigo tem como ponto principal promover um debate sobre
a importância e o significado da existência dos quilombos, no Paraná e
no Brasil.
As alterações ao longo da História até os dias atuais
demonstram que os mesmos apresentam características diversas no
tempo e que o exemplo clássico de Palmares foi apenas um, entre outros
modelos possíveis de organização quilombola.
5. 29/11/2022
DEDIDH // EQUIPE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E ESCOLAR QUILOMBOLA
5
INTRODUÇÃO
Ao mesmo tempo que busca o entendimento do seu
significado atual, que se relaciona com questões de natureza diversa dos
períodos relacionados à escravidão, visa provocar reflexões sobre as
desigualdades sociais vivenciadas no presente e que se relacionam com
o passado escravista com o qual a nossa sociedade conviveu ao longo de
quase quatro séculos de exploração, resultando na marginalização de
amplas camadas da população negra, descendente de africanos e afro-
brasileiros.
6. 29/11/2022
DEDIDH // EQUIPE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E ESCOLAR QUILOMBOLA
6
A imigração forçada de cativos africanos carreou riquíssima mão de obra
africana. Isto nos leva à necessidade de repensar as considerações que fazemos sobre
os africanos e afrodescendentes na história nacional.
O conceito de escravo difundido na história brasileira e propagado para a
população tem um sentido depreciativo.
O processo de desqualificação social de negras e negros, no período da
escravização e também no pós abolição, gerou na sociedade brasileira, pensamentos de
inferiorização e subalternização desta população.
Henrique Cunha Júnior ressalta que; “No Brasil tudo que foi referente ao
trabalho foi realizado por escravizados e seus descendentes, desde 1531, como início da
colonização, até 1888 com a abolição deste sistema.”(CUNHA JR, 2015).
No entanto, ao caminhar pelas fontes escritas de nossos arquivos
nos deparamos com uma participação bem mais efetiva do que comumente
conhecemos. Nem sempre de forma explícita, muitas vezes nas entrelinhas ou pistas
deixadas pelos escritos (CHALOUB, 1990).
7. 29/11/2022
DEDIDH // EQUIPE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E ESCOLAR QUILOMBOLA
7
“A CASA DE ENGENHO”
Esta abrigava todas as instalações destinadas ao preparo do açúcar: a moenda - onde se
moía a cana para a extração do caldo (a garapa); as fornalhas - onde o caldo de cana era
fervido e purificado em tachos de cobre; a casa de purgar - onde o açúcar era
branqueado, separando-se o açúcar mascavo (escuro) do açúcar de melhor qualidade e
depois posto para secar. Quando toda essa operação terminava, o produto era pesado e
separado conforme a qualidade, e colocado em caixas de até 50 arrobas.
8. 29/11/2022
DEDIDH // EQUIPE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E ESCOLAR QUILOMBOLA
8
PRODUÇÃO DO ALGODÃO E A ESCRAVIDÃO NEGRA
9. 29/11/2022
DEDIDH // EQUIPE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E ESCOLAR QUILOMBOLA
9
TILBURI
CARRO DE
BOI
MOENDA
RODA D’AGUA
10. 29/11/2022
DEDIDH // EQUIPE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E ESCOLAR QUILOMBOLA
10
A arqueologia brasileira tem revelado
parte da metalurgia africana importada pelo sistema
colonial e realizada aqui por africanos.
Estudos com o titulo de arqueo-
metalúrgicos de artefatos metálicos recuperados
nos sítios históricos do Rio de Janeiro permitem
datar e analisar a qualidade de instrumentos de
ferro para o trabalho agrícola (CAMPOS, 2005).
Nestes estudos são encontradas
enxadas, machado e enxós.
11. 29/11/2022
DEDIDH // EQUIPE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E ESCOLAR QUILOMBOLA
11
Sabe-se que várias “nações” africanas estavam habituadas trabalho com o ouro , em
particular os oriundos da Costa da Mina, largamente representados nas Gerais, Eschwege
credita aos escravizados a responsabilidade pela introdução, em Minas Gerais, das canoas
(sobre os termos técnicos, como utilizados no século XVIII e bateias de madeira, dois dos
utensílios mais importantes para os mineradores por todo o século XVIII.
Apesar das dificuldades materiais enfrentadas e na medida que se tornaram
necessárias, os mineradores sofisticaram suas técnicas e executaram verdadeiras obras de
engenharia: desviaram rios, construíram barragens, transportaram água de longas distâncias,
perfuraram galerias, cortaram morros etc. Ainda hoje, transcorridos mais de dois séculos,
Minas Gerais guarda a marca dessas realizações, levadas a efeito com limitado concurso de
equipamentos e baseadas no uso intensivo do fator trabalho, representado essencialmente pela
mão-de-obra escrava.
14. 29/11/2022
CLEMILDA S NETO - SEED - DEDIDH - EREREQ- 2019
Constituição da Comunidade de Remanescentes de Quilombos
de campina dos Morenos – Turvo – Paraná
Sr João Maria Rodrigues
Dona Maria da Glória Rodrigues!
Relatam os mais velhos da comunidade que os primeiros a chegarem na localidade, foram o senhor Antonio
Rodrigues e sua esposa Margarida Rodrigues, seus tios o senhor Cezarino Ricardo de Melo e sua esposa Adelaide de Melo, pais
da senhora Eva de Melo, também o Senhor Crispim Rodrigues de Melo e sua esposa Alzira Rodrigues, a Senhora Virgília, a
senhora Madalena e a senhora Maria. Todos foram escravizados em Ipiranga de onde fugiram se embrenharam nas
matas e alí chegaram.
15. A Comunidade de Remanescentes de Quilombos de
Campina dos Morenos está localizada no município de Turvo, e também tem um
núcleo formado de famílias que de lá saindo se estabeleceram na região de
Palmeirinha no município de Guarapuava.
29/11/2022
CLEMILDA S NETO - SEED - DEDIDH - EREREQ- 2019