Este documento discute a educação corporativa e as trilhas de desenvolvimento profissional. Ele define educação corporativa como a gestão coordenada de pessoas e conhecimento com foco na estratégia de longo prazo da organização. Também apresenta diferenças entre educação formal e corporativa e discute competências, trilhas de desenvolvimento e evidências para avaliação de desempenho.

1. OFICINA DAS TRILHAS SEBRAE

2. definição
corporativa
educação
prática coordenada de gestão de pessoas e
de gestão do conhecimento, tendo como
orientação a estratégia de longo prazo de
uma organização

3. diferenças
educação corporativa
EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO CORPORATIVA
programa de formação programa de qualificação
geral profissional
educação formal
foco na construção de foco no aperfeiçoamento de
conhecimentos competências
ancorada em matriz ancorada em trilhas de
curricular aperfeiçoamento profissional
pouca flexibilidade e grande flexibilidade e
variabilidade variabilidade
diplomação certificação

4. referencial
ser criarei meu próprio caminho especialista
compartilhar ajude-me a achar o que preciso experiente
fazer conhecedor
ajude-me a fazer melhor
conhecer iniciante
mostre-me como fazer
pilares da educação maturidade profissional
UNESCO ROSENBERG

5. definição
COMPETÊNCIA
competência
aptidão associada a conhecimentos, habilidades, atitudes e
valores expressos no desempenho das pessoas
COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
aptidão associada à posse de conhecimentos, ao domínio de
habilidades, à demonstração de atitudes e à preservação de
valores no desempenho de atividades profissionais

6. arquitetura
trilhas de
desenvolvimento profissional
identificação de
iniciante
competências
competências
competências
descrição das
certificação
elaboração
específicas
conhecedor
evidências
gaps de
de PDI
experiente
gerais
caso conhecimento
situação
subsídios teóricos para compreensão do caso
ancorada
em prática
profissional
habilidade
ferramentas para tratamento do problema
atitude
postura profissional frente à resolução do problema
valor
guia comportamentos, atitudes e decisões

7. análise de competência
Orientação das ações e atitudes para, com base nos padrões de
segurança da área, oferecer condições seguras a todos e prevenir
acidentes e incidentes de qualquer natureza dentro da instituição.
FOCO EM SEGURANÇA
O QUE [estado]
orientação à existência de condições seguras para todos
COMPETÊNCIA
A FIM DE [finalidade]
para oferecer e prevenir acidentes e incidentes de qualquer natureza
POR MEIO DE [modo]
da observação aos padrões de segurança da área
LISTA DE IDENTIFICAÇÃO
EVIDÊNCIAS DA AVALIAÇÃO DE
DESEMPENHO DE GAPS DE
COMPETÊNCIA COMPETÊNCIA
PDI

8. definição das evidências
O QUE [estado] 1. Dissemina os padrões de segurança
orientação à existência de da área, da especialidade e da Instituição
condições seguras para todos
2. Conscientiza a equipe sobre os padrões de segurança da
instituição.
LOGO...
3. Analisa as ocorrências de falta de segurança e os potenciais
riscos nos procedimentos.
4. Monitora condições de falta de segurança na instituição.
5. Corrige situações de falta de segurança.
6. Notifica proativamente a existência de condições de falta de
segurança na instituição.
7. Propõe melhorias à coordenação da área.

9. concepção da trilha
dissemina os padrões de segurança da
instituição
conscientiza a equipe sobre os padrões conheci- habilidade atitude valor
de segurança da Instituição mento
padrões de monitorar notificar disseminar
analisa as ocorrências de falta de segurança da condições de condições de conhecimento
segurança e os potenciais riscos nos área falta de falta de
procedimentos segurança segurança
monitora condições de falta de padrões de corrigir propor conscientizar
segurança da situações de melhorias equipes
segurança na instituição
instituição falta de
segurança
corrige situações de falta de segurança
gestão de analisar
notifica proativamente a existência de riscos ocorrências
condições de falta de segurança na de falta de
instituição segurança e
potenciais
propõe melhorias à coordenação da riscos
área

10. indicação de soluções [obrigatórias e eletivas]
CONHECIMENTO HABILIDADE ATITUDE VALOR
padrões de segurança da monitorar condições de notificar condições disseminar
área falta de segurança de falta de conhecimento
Manual impresso [ELE] Simulação [OBR] segurança Comunidade de
Manual digital [ELE] Estudo dirigido [ELE] Aplicativo prática [OBR]
Curso autoinstrucional [OBR] Visita técnica [ELE] institucional [OBR] Fórum on-line [ELE]
Vídeo [ELE] Storytelling [ELE]
Visita técnica [ELE]
padrões de segurança da corrigir situações de propor melhorias conscientizar equipes
instituição falta de segurança Fórum on-line [ELE] Jogo didático [ELE]
Vídeo institucional [ELE] Simulação [OBR] Aplicativo Oficina [OBR]
Curso autoinstrucional [OBR] Estudo dirigido [ELE] institucional [OBR] Atividade em equipe
Apostila digital [ELE] Jogo didático [ELE] Estudo de caso [ELE] [ELE]
gestão de riscos analisar ocorrências de
Livro impresso [ELE] falta de segurança e
Curso de atualização [OBR] potenciais riscos
Vídeo [ELE] Estudo de caso [ELE]
Software [OBR]
Pesquisa [ELE]

11. obrigada
elisabeth.silveira@fgv.br