O documento descreve o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola), um processo de planejamento estratégico para melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem nas escolas públicas. O PDE-Escola foi concebido para fornecer assessoramento técnico e financeiro às escolas. O documento detalha o histórico, público-alvo e processo de elaboração do PDE-Escola, incluindo a realização de diagnósticos e planos de ação nas escolas participantes.

1. PDE Escola 2011

2. PDE - Escola
O Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE-
Escola - é um processo gerencial de Planejamento
estratégico que busca uma melhor organização da
escola para melhoria da qualidade de ensino e
aprendizagem, na medida que fortalece e viabiliza o
Projeto Político Pedagógico da Escola.

3. PDE - Escola
Objetivo do PDE Escola
Melhorar a qualidade da educação básica por meio do
assessoramento técnico e financeiro.
 Início :O PDE-Escola foi concebido como uma das ações
do FUNDESCOLA, programa financiado por acordo de
empréstimo firmado em 1998 entre o governo brasileiro e
o Banco Mundial.
No ano de 2007, o PDE-Escola passou a integrar o grupo
de ações prioritárias determinadas pelo Plano de
Desenvolvimento da Educação (PDE).
 Instrumento legal que o instituiu: Atualmente
Resolução do FNDE nº 17 , de 19/04/2011.

4. Histórico do PDE-Escola
 Escolas públicas municipais e estaduais, consideradas
prioritárias com base no IDEB de 2005: IDEB até 2,7
para anos iniciais e até 2,8 para anos finais.
Foram contempladas 260 unidades escolares (tipo A)
das quais 248 receberam o recurso da 1 parcela em
2008 e parcela complementar em 2009. Essas escolas
ficaram abaixo da média nacional.

5. Histórico do PDE-Ecola -SEEDUC
 Em 2009 253 escolares (tipo B) foram
consideradas prioritárias, com base no
IDEB de 2007, com o resultado de: até 3,0
para anos iniciais e até 2,8 para anos
finais. Abaixo da média nacional E 354
escolas (tipo c) consideradas
PRIORIZADAS – Escolas que ficaram na
média nacional: IDEB abaixo de 4,2 para
anos iniciais e abaixo de 3,8 para anos
finais.

6. Público alvo do PDE-Escola
TOTAL ESCOLAS BENEFICIADAS: 755 (incluindo as
248 que foram contempladas com a Parcela
Complementar
 Em 2010 - 617 unidades escolas receberam o
2º financiamento referente a PARCELA
COMPLEMENTAR- As escolas elaboraram seus
planos de ação na plataforma do Simec.

7. Público alvo PDE-Escola 2011
 Em 2011 serão priorizadas pelo PDE
Escola todas as unidades escolares cujo
resultado no IDEB 2009 tenha sido igual
ou inferior à média nacional das escolas
públicas (ou seja: 4,4 para os Anos Iniciais
e/ou 3,7 para os Anos Finais), exceto
aquelas que já participaram do programa
nas duas últimas edições, ou seja, 2008 e
2009 e algumas escolas Remanescentes.

8. ELABORAÇÃOdo PDE-Escola
Público alvo DO PDE-ESCOLA
INTERATIVO
 Os dados foram extraídos do Censo
Escolar, todavia, os campos com o símbolo ( )
são obrigatórios e podem ser atualizados.

Lembre-se: as mudanças inseridas neste
sistema não alteram os dados oficiais do
Censo Escolar e serão utilizados apenas para
elaborar o PDE Escola.

9. ELABORAÇÃO DO PDE-ESCOLA
Execução PDE Escola
INTERATIVO
• A preparação para o PDE Escola começa com a
formação de um Grupo de Trabalho (GT)
• Sugere-se que o GT tenha entre 5 (cinco) e 10
(dez) membros e que estes representem a
direção da escola, os professores, funcionários
e alunos dos diversos segmentos.
•

10. ELABORAÇÃO DO PDE-ESCOLA
INTERATIVO
 Ata de Criação do Grupo de Trabalho
Orientações
 Caso a escola tenha Conselho
escolar, recomenda-se que este seja o
responsável pela elaboração do PDE Escola.
Após inserir os Dados da Escola e realizar os
Primeiros passos, inicia-se o DIAGNÓSTICO

11. DIAGNÓSTICO
• O principal objetivo de um diagnóstico é fazer um
"raio X" da escola, ou seja, conhecer a situação
atual e, a cada momento, tentar identificar os
principais problemas e desafios a serem superados.
• Diagnóstico que a escola vai elaborar está dividido
nas 6 dimensões relacionadas abaixo:

12. DIAGNÓSTICO
1- Indicadores e Taxas
2-Distorção e Aproveitamento
3-Ensino e Aprendizagem
4-Gestão
5-Comunidade Escolar
6-Infraestrutura
Lembre-se! O Diagnóstico deve ser elaborado
coletivamente, pois não se trata apenas de
"responder" e "preencher" os campos, mas de refletir
sobre as informações que estão sendo colocadas.
Portanto, reúna o Grupo de Trabalho e discuta cada
tópico até chegar a um entendimento comum e
aceitável por todos.

13. Dimensão 1 –indicadores e taxas
Esta é a 1ª dimensão do Diagnóstico.
Nela, vamos conhecer os principais
indicadores de desempenho da escola, quais
sejam: o IDEB, as taxas de rendimento
(aprovação, reprovação e abandono) e a
Prova Brasil.

14. Dimensão 2 -- Distorção e e
Dimensão 2 Distorção
aproveitamento
Aproveitamento
2ªDimensão do Diagnóstico
Rever os dados de matrícula (cadastrados no
Censo Escolar) e identificar alguns aspectos
relacionados à distorção idade-
série, aproveitamento geral dos estudantes e
áreas de conhecimento críticas. Preencha os
quadros conforme os comandos e, em
seguida, assinale em que medida o Grupo de
Trabalho concorda com cada pergunta.

15. Dimensão – 3- ENSINO E
Dimensão 3 - Diagnóstico
APRENDIZAGEM
3ª Dimensão do diagnóstico.
Identificar possíveis dificuldades relacionadas a dois
aspectos: a) Planejamento Pedagógico e b) Tempo de
Aprendizagem.
Esta é uma das dimensões mais importantes do
processo de reflexão sobre os principais desafios que
a escola precisa enfrentar para melhorar os seus
resultados.
O Grupo de Trabalho deve envolver as pessoas que
estejam mais diretamente ligadas a cada tópico de
análise.

16. Dimensão 4 --Gestão
Dimensão 4 Gestão
Dimensão 4 do diagnóstico
• Vamos identificar possíveis dificuldades relacionadas
à gestão da escola. Os temas abordados serão:
• a) Direção (incluindo toda a equipe gestora);
• b) Processos e;
• c) Finanças.
• Cada tema possui tabelas e perguntas que auxiliarão
na elaboração do diagnóstico.

17. Dimensão 5 - Comunidade Escolar
5ª dimensão do Diagnóstico
Quatro principais segmentos que compõem a
Comunidade Escolar:
a) Estudantes;
b) Docentes;
c) Equipe;
d) Pais e comunidade.

18. Dimensão 66- -Infraestrutura
Dimensão Infraestrutura
6º e último Módulo do Diagnóstico,
Identificar aspectos relacionados às condições das
instalações e dos equipamentos existentes na escola.
Nesta etapa final, vamos conhecer melhor a
estrutura física da escola, ou seja, suas instalações
internas. Para tanto, precisamos saber quais as
dependências que a escola possui, a quantidade e a
adequação das mesmas.

19. Conclusão das 6 dimensões
Chegamos ao final do diagnóstico!
Ao percorrer as seis dimensões, a escola fará uma
análise cuidadosa dos principais desafios que
precisam ser superados.
O sistema exibirá a conclusão deste
diagnóstico,identificados em cada dimensão, os
projetos que a escola realiza e os programas que
participa ou gostaria de participar.

20. PLANO DE ACÃO
PLANO DE ACÃO
Próxima etapa : elaborar o Plano Geral, ou
seja, definir os Grandes Desafios da escola e
os Planos de Ação.
Atenção
O plano será elaborado com base neste
diagnóstico e será tão melhor quanto mais
consistente forem as iniciativas propostas.

21. ENCAMINHAMENTO DO PLANO DE
ENCAMINHAMENTO DO PLANO DE
AÇÃO
AÇÃO
• Há um campo que será preenchido pelo Comitê de
Análise e Aprovação depois que a escola concluir e
enviar o seu plano pelo SIMEC.
• Nesse espaço, o Comitê informará se a Dimensão
está aprovada ou se precisa de ajustes. Neste último
caso, o Comitê irá devolver o plano para que a escola
ajuste os campos considerados insatisfatórios.
• Se todas as Dimensões estiverem aprovadas, a escola
não precisa modificar o Diagnóstico. Bom trabalho!

22. TRAMITAÇÃO DOS PLANOS PARA O
COMITÊ
A DATA PARA ENCAMINHAMENTO DOS PLANOS
PARA ANÁLISE E APROVAÇAO DO COMITÊ SERÁ 10
DE NOVEMBRO.
RESSALTAMOS A IMPORTANC IA DO ESTUDO DAS
RESOLUÇOES:
RESOLUÇÃO PDDE Nº 17 DE 19-04-2011
RESOLUÇÃO PDE-ESCOLA Nº 24 DE 24-05-2011

23. Contato
Coordenação de Gestão Escolar
(21) 2333-0747
coordgestaoescolar@educacao.rj.gov.br
pde.seeduc@gmail.com
Coordenação- 23330747/0753
Fátima-88943365