This document outlines a lesson plan for a Portuguese class focusing on the text genre of "bilhetes" (notes). The objectives are to recognize the social function of bilhetes, identify their characteristics through models, read and interpret sample bilhetes, and have students write their own. A variety of activities are described, including analyzing bilhete samples, practicing handwriting styles, and correctly spacing words.
Esse projeto nos foi enviado pela professora Matilde Januario.
Acesse nosso Blog para conhecer nossas atividades http://professoressolidarios.blogspot.com.br
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2. OBJETIVOS:
RECONHECER A FUNÇÃO SOCIAL DO GÊNERO TEXTUAL BILHETE.
IDENTIFICAR, ATRAVÉS DE MODELOS, ESSE GÊNERO E SUAS CARACTERÍSTICAS.
(APROFUNDAR E CONSOLIDAR CONHECIMENTO)
LER E INTERPRETAR ALGUNS BILHETES, IDENTIFICANDO SUA ESTRUTURA E TAMBÉM
FORMAS DE ESCRITA (TIPOS DE LETRAS)
PRODUZIR BILHETES SOBRE TEMAS SUSCITADOS EM SALA
(ESCREVER UM BILHETE PARA O COLEGA THIAGO QUE ESTÁ DOENTE)
UTILIZAR-SE DO GÊNERO PARA IDENTIFICAR A SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS (ESPAÇO)
UTILIZAR-SE DO GÊNERO PARA COLOCAR AS PALAVRAS EM ORDEM MONTANDO A
SEQUENCIA CORRETA DO TEXTO, (COM SENTIDO)
LER E ESCREVER PALAVRAS FORMADAS POR DIFERENTES ESTRUTURAS SILÁBICAS
(CORRESPONDÊNCIA SOM/GRAFIA)
3. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* CAIXA SURPRESA CONTENDO 5 MODELOS DIFERENTES DE
BILHETES COM ASSUNTOS E TIPOS DE LETRAS VARIADOS.
*LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES.
(O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO DA CAIXA?)
* LEITURA DOS TEXTOS RETIRADOS DA CAIXA.
* CONVERSA ORIENTADA SOBRE AS CARACTERÍSTICAS E
ESTRUTURA DO GÊNERO EM QUESTÃO.
* RECONHECIMENTO DOS TIPOS DE LETRAS USADOS NOS
MEIOS DE COMUNICAÇÃO, DO GÊNERO TRABALHADO E OS DE
USO FREQUENTE.
4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* OBSERVAÇÃO DOS TRAÇADOS DE LETRAS CONTIDOS NO
LIVRO DIDÁTICO DESSE ANO – ÁPIS
* ATIVIDADE PROPOSTA PELO LIVRO – ESCREVENDO DO SEU
JEITO NA CURSIVA.
* PESQUISAR EM CASA, EM REVISTAS OU JORNAIS, PALAVRAS
ESCRITAS NA LETRA CURSIVA. (TAREFA)
* BILHETE MALUCO: CONTAR AS PALAVRAS DO TEXTO E
REESCREVER ELAS EM ORDEM PARA DAR SENTIDO AO
TEXTO. (COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* REESCREVER O BILHETE ESCRITO PELO LEANDRO EM
LETRA CURSIVA, DEIXANDO OS ESPAÇOS CORRETOS ENTRE
ALGUMAS PALAVRAS QUE FALTOU. (COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
* REESCREVER O BILHETE ESCRITO PELO LUÍS EM LETRA
SCRIPT, DEIXANDO OS ESPAÇOS CORRETOS EM TODO O
ASSUNTO DO BILHETE. (INDIVIDUAL – FOLHA ATIVIDADE)
* PRUDUÇÃO TEXTUAL: RESPONDER O BILHETE DO LUÍS.
(COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
6. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* ATIVIDADE EM GRUPO: ANALISAR MODELOS DE BILHETES,
INTERPRETAR E EXPLORAR OS QUESTIONAMENTOS DE CADA
UM EM PARTICULAR. MODELOS DIFERENTES PARA CADA
GRUPO. APRESENTAR NO FINAL.
* PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL: ELABORAR UM BILHETE
PARA O AMIGO THIAGO QUE ESTÁ SE RECUPERANDO EM
CASA. (CADA UM PODE ESCOLHER O TIPO DE LETRA QUE
QUISER PARA ESCREVER O BILHETE).
* EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO PARA TRABALHAR A
CORRESPONDÊNCIA SOM/GRAFIA.
31. OBSERVAÇÃO:
As fotos das atividades aqui
registradas fizeram parte só da
primeira sequência didática, as
demais atividades foram
registradas em folhas que
apresentarei na próxima aula
(22/05/2013).
32. ESCOLA DEPUTADO LAURO CARNEIRO DE
LOYOLA
PROFESSORA REGENTE: ANA PAULA
DOBROTINICK
SUPERVISORA: REGIANE
TURMA: 2º ANO B
DATAS DAS ATIVIDADES: 20, 21 e 22 de
Maio/2013