Pois então, assim como fiz com o J.Scofield, fiz com o Mike Stern, uma apostila que nos mostra a maneira que o cara pensa e compõe. A apostila trata de "Análises Harmônicas" identificando e analisando cada intervalo gerado por alguns modos fazendo-nos entender melhor as propriedades de cada um. Falo também sobre a "pentatônica dominante" usada em cima de acordes alterados, escala menor melódica e menor harmônica, como bem suas aplicações na prática! Indico para o nível avançado! Depois postarei a apostila do Scofield pro pessoal dar um 'conferis', por enquanto fiquem com esta e deixem um comentário por favor. Grande abraço!
Maurício Barca,
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Conceitos para tirar e tocar músicas de ouvidopaulo_206
Como tirar músicas de ouvido, descobrir o tom e tocar, sem as cifras? Neste material, há os conceitos básicos para conseguir, que ajudarão você a identificar o tom da música e saber quais notas devem ser usadas para tocá-la.
Modelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em CondomíniosAugusto Martins
Modelo de Proposta para Aula / Curso de Violão ou Guitarra em Condomínios.
O material pode ser adaptado para outros cursos, apenas revisando o conteúdo para o assunto que deseja, exemplo: curso de teclado, canto, contra-baixo, etc...
Espero que vocês possam aproveitar, boa sorte!
Guto Martins
www.webiz.com.br
Faça seu site conosco para aumentar sua credibilidade!
Conceitos para tirar e tocar músicas de ouvidopaulo_206
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Apostila de guitarra módulo intermediário ao avançadoMarlon Ferreira
Fiz essa apostila com base em várias outras que encontrei pela internet afim de fazer algo prático do nível intermediário ao avançado, com boa teoria e boas ferramentas de aplicação a guitarra, espero que gostem dela!
Jesus Cristo lhe seja manifesto, abraços!
Essa aqui é outra apostila que montei para meus alunos, ela é Intermediário e Avançado juntos, espero que possa contribuir para os estudantes aqui da NET, Deus Pai abençoe a todos! Baixem e fiquem a vontade.
Esta é uma apostila bem legal que acaba nos "lembrando" de coisas que devemos ter sempre em mente quando vamos tocar, estudar, dar aulas etc... Tem duas progressões muito bacanas do Daniel Gilbert (professor do GIT), belas progressões para improvisar, inclusive a segunda é uma harmonia "blues gospel" bem interessante, vale a pena! (aprenda alguma coisa pra tocar para os seus pais, afinal de contas eles merecem hehehehe).
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Apostila Mike Stern
1. Instituto de Música MB
1. ANÁLIZES HARMÔNICAS:
Depois de analisar essas linhas, encontramos as seguintes idéias:
A) – Sobre qualquer acorde menor (1-b3-5) ou acorde menor estendido (1-
b3-5-b7-9-11-13) tocar o modo Dórico partindo da tônica do acorde.
Harmonizando o modo dórico em “C” para expor as tríades e harmonia
diatônica:
Sabendo a harmonia diatônica, nós vemos que existem 7 acordes. Desde
que um acorde = arpejo, nós estamos livres para tocar TODOS estes
arpejos sobre um acorde original de Cmin11. Em outras palavras, tente
tocar Dmin7, Ebmaj7, F7, Gmin7, Amin7b5 e Bbmaj7 sobre um Cmin11.
Exemplo #1 mostra esta aproximação.
(próxima página)
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EXEMPLO #1:
Então, se nós “sobrepormos” a harmonia diatônica, nós conseguiremos
todas as extensões ou notas de “cor” (9ª, 11ª, e 13ª). Tente tocar os
exemplos acima, ESCUTE e CANTE, o modo dórico sobre Cmin11.
Pegue as tríades do III e IV acordes. Elas são Eb e F . Sobreponha estas
tríades sobre Cmin11.
Aprenda as tríades em todo o braço. Escute e cante estas tríades sobre o
acorde. Faça “frases” com estas idéias.
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3. Instituto de Música MB
ANÁLIZES HARMÔNICAS: Continuação...
B) – Sobre qualquer acorde menor (1-b3-5) ou menor estendido (1-b3-5-
b7-9-11-13), tocar a escala Menor Melódica da tônica do acorde.
Harmonizando “C” Menor Melódica, para expor as tríades e harmonia
diatônica:
Sabendo a harmonia diatônica, nós podemos sobrepor estes sons sobre o
acorde de Cmin11. Fazendo isso nós conseguimos pegar um “Maj7” sobre
um “b7” no acorde.
Veja na próxima página...
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4. Instituto de Música MB
EXEMPLO #2:
Então, tocando escala Menor Melódica sobre Cmin11 nós estamos criando
um som dissonante.
Toque estas idéias sobre o acorde. Escute e cante “C” Menor Melódica
sobre o acorde. Faça frases com estas idéias.
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ANÁLIZES HARMÔNICAS: Continuação...
C) – Sobre qualquer acorde menor (1-b3-5) ou menor estendido (1-b3-5-
b7-9-11-13) toque:
1. Escalas Blues da tônica do acorde, um tom acima e saindo da 5j.
2. Pentas menores da tônica do acorde, um tom acima e saindo da 5j.
Harmonizando “C dórico” para expor as tríades e harmonia diatônica:
Então, sobre Cmin7 tente tocar “C” Menor Blues ou penta menor da tônica,
“D” Menor Blues ou “D” Menor Penta, um tom acima, ou “G” Menor Blues
ou “G” Menor Penta uma 5j acima. Escute! Faça frases com estas idéias.
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ANÁLIZES HARMÔNICAS: Continuação...
D) – Sobre um acorde dominante não alterado toque “lídio b7” da tônica do
acorde ( 4º modo da Menor Melódica).
Harmonizando o modo “A” lídio b7 para expor as tríades e harmonia
diatônica:
Então, tente sobrepor estas idéias sobre “A13”.
Tente também as tríades. Escute!!! Faça frases sobre estas idéias.
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ANÁLIZES HARMÔNICAS: Continuação...
E) – Sobre um acorde “alterado” toque Pentatônica Dominante (Penta
Dominante = 1-2-3-5-b7) do modo super lócrio (7º modo da Menor
Melódica).
Harmonizando “B” Escala Alterada para expor as tríades e harmonia
diatônica.
Obs: Bmin7b5 é o nosso alvo B7alt., porque as notas de Bmin7b5 também
expressam as notas de B7alt.
OU
Sobrepondo todos os arpejos da harmonia diatônica de B alterado, nós
estamos usando todas as notas alteradas. Exemplo #3 (próxima página) mostra
esta aproximação.
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EXEMPLO #3:
Tente tocar Pentatônicas Dominantes sobre b5 e #5.
B7alt. – “F” Penta Dominante F G A C Eb
1 2 3 5 b7
(Penta Dominante no b5)
“G” Penta Dominante G A B D F
1 2 3 5 b7
(Penta Dominante no #5)
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ANÁLIZES HARMÔNICAS: Continuação...
Porém, tocando estas duas pentatônicas (“F” e “G”) nós ouvimos o som
alterado muito bem. Tente tocar “F” e “G” pentatônicas dominantes sobre o
acorde B7#9#5. ESCUTE! Crie lines usando esta aproximação. Tente cantar a
escala alterada sobre acordes alterados.
F) - Sobre um acorde dominante alterado (especialmente o #5) toque o 5°
modo da escala menor harmônica saindo da tônica do acorde alterado.
5° MODO DA ESCALA MENOR HARMONICA
Harmonize o 5° modo da escala menor harmônica para expor as tríades e a
harmonia diatônica:
Tente sobrepor estes arpejos diatônicos sobre A7#5. Tente também todas as
tríades sobre este acorde.
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