Este documento apresenta 26 exercícios para familiarizar estudantes com a linguagem Ladder usando o software Clic Edit da WEG. Os exercícios cobrem tópicos como interruptores em série e paralelo, comandos simples e reversores, solução de problemas combinatórios, minuteria, chaves estrela-triângulo e sequências de pistões. O objetivo é fornecer condições para aprendizagem da linguagem Ladder e uso de CLPs WEG.
O documento apresenta uma introdução ao software Simulink, descrevendo seus principais recursos e funcionalidades, como: simulação orientada a objetos, biblioteca de blocos para modelagem de sistemas, blocos fonte, cálculo e sumidouro. Exemplos ilustram o uso de blocos para modelagem de sistemas como tanques e processos biológicos.
Introdução à Computação Aula 07 - Algoritmos (Sistemas de Numeração)Leinylson Fontinele
A aula apresenta os principais sistemas de numeração como binário, octal e hexadecimal, e discute as operações aritméticas nesses sistemas. O documento também explica como os números negativos são representados em binário através de complemento de 1 ou 2.
O documento discute sistemas de numeração e conversões entre bases numéricas como binário, octal e hexadecimal. Também aborda representação de números negativos em binário usando complemento de 1 e 2, e operações aritméticas básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão em binário.
Introdução à Computação Aula prática 2 - Algoritmos (Simulando Operações com ...Leinylson Fontinele
A aula apresenta um simulador lógico chamado Atanua para simular operações com portas lógicas. O simulador possui uma interface dividida em três áreas: lista de componentes, área de trabalho e botões. Exemplos de circuitos lógicos como somadores e comparadores são apresentados e exercícios sobre modelagem de circuitos digitais são propostos como desafios para os alunos.
Pesquisa Operacional Aula 03 - Programação Linear - Parte II (Caso de Uso)Leinylson Fontinele
Esta aula apresenta exemplos práticos de programação linear, incluindo casos de uso de uma academia, produção de fertilizantes e transporte de frutas, e conclui com uma atividade sobre tintas.
A aula aborda estruturas de repetição em Pascal, incluindo laços FOR e WHILE. Apresenta exemplos de como usar esses laços para realizar contagens e somatórios. Também fornece exercícios para que os alunos pratiquem o uso de estruturas de repetição.
O documento apresenta um resumo de 5 aulas sobre a linguagem de programação C. A primeira aula introduz conceitos básicos como variáveis, constantes, operadores e expressões. A segunda aula aborda estruturas de controle de fluxo e arrays. A terceira aula trata de ponteiros e funções. A quarta aula discute diretivas de compilação e entrada/saída padronizada. A quinta e última aula apresenta tópicos avançados como tipos de dados definidos pelo usuário.
O documento apresenta uma introdução ao software Simulink, descrevendo seus principais recursos e funcionalidades, como: simulação orientada a objetos, biblioteca de blocos para modelagem de sistemas, blocos fonte, cálculo e sumidouro. Exemplos ilustram o uso de blocos para modelagem de sistemas como tanques e processos biológicos.
Introdução à Computação Aula 07 - Algoritmos (Sistemas de Numeração)Leinylson Fontinele
A aula apresenta os principais sistemas de numeração como binário, octal e hexadecimal, e discute as operações aritméticas nesses sistemas. O documento também explica como os números negativos são representados em binário através de complemento de 1 ou 2.
O documento discute sistemas de numeração e conversões entre bases numéricas como binário, octal e hexadecimal. Também aborda representação de números negativos em binário usando complemento de 1 e 2, e operações aritméticas básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão em binário.
Introdução à Computação Aula prática 2 - Algoritmos (Simulando Operações com ...Leinylson Fontinele
A aula apresenta um simulador lógico chamado Atanua para simular operações com portas lógicas. O simulador possui uma interface dividida em três áreas: lista de componentes, área de trabalho e botões. Exemplos de circuitos lógicos como somadores e comparadores são apresentados e exercícios sobre modelagem de circuitos digitais são propostos como desafios para os alunos.
Pesquisa Operacional Aula 03 - Programação Linear - Parte II (Caso de Uso)Leinylson Fontinele
Esta aula apresenta exemplos práticos de programação linear, incluindo casos de uso de uma academia, produção de fertilizantes e transporte de frutas, e conclui com uma atividade sobre tintas.
A aula aborda estruturas de repetição em Pascal, incluindo laços FOR e WHILE. Apresenta exemplos de como usar esses laços para realizar contagens e somatórios. Também fornece exercícios para que os alunos pratiquem o uso de estruturas de repetição.
O documento apresenta um resumo de 5 aulas sobre a linguagem de programação C. A primeira aula introduz conceitos básicos como variáveis, constantes, operadores e expressões. A segunda aula aborda estruturas de controle de fluxo e arrays. A terceira aula trata de ponteiros e funções. A quarta aula discute diretivas de compilação e entrada/saída padronizada. A quinta e última aula apresenta tópicos avançados como tipos de dados definidos pelo usuário.
Este documento apresenta 26 exercícios para aprendizagem da linguagem Ladder usando o software Clic Edit da WEG. Os exercícios cobrem tópicos como comandos básicos, reversores, problemas combinatórios, temporizadores, sequências de pistões e semáforos. O objetivo é fornecer material didático para familiarizar estudantes com a linguagem Ladder e simulação de programas em CLP.
Este capítulo apresenta exemplos resolvidos no MATLAB de um sistema mecânico. Os exemplos ilustram conceitos de controle e observabilidade através da análise do sistema mecânico, como controlabilidade, observabilidade, realização e estabilizabilidade.
1. O documento apresenta uma prova de Matemática e Ciências Humanas aplicada a alunos do 9o ano do Ensino Fundamental.
2. A prova contém questões objetivas de múltipla escolha sobre conteúdos dessas disciplinas com o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes.
3. Os resultados da prova podem auxiliar professores a identificarem dificuldades de aprendizagem dos alunos e organizarem intervenções pedagógicas.
1. O documento apresenta um tutorial sobre o uso do software livre GNU Octave, que é uma ferramenta de cálculo numérico e científico similar ao Matlab.
2. O tutorial explica conceitos básicos como operações matemáticas, definir variáveis, formatar números, criar gráficos e definir funções.
3. O documento também fornece exemplos de código do Octave para ilustrar cada tópico abordado.
O documento discute a aritmética de números inteiros e de ponto flutuante. Apresenta a representação binária destes números e os algoritmos para realizar operações como adição, subtração, multiplicação e divisão. Explica também o padrão IEEE 754 para representação de números de ponto flutuante.
O documento discute a representação de números e operações aritméticas em sistemas binários, incluindo números inteiros e reais, com e sem sinal, adição, subtração, multiplicação e divisão. Aborda também operações lógicas, construção de unidades aritméticas lógicas e tratamento de overflow.
Este documento fornece as soluções detalhadas para 15 problemas de sistemas de equações retirados de exames nacionais e testes intermedios de matemática do 9o ano em Portugal. Fornece também informações sobre onde encontrar resoluções adicionais online.
Este documento fornece as soluções detalhadas para 15 problemas de sistemas de equações retirados de exames nacionais e testes intermedios de matemática do 9o ano em Portugal. Fornece também instruções adicionais sobre como os estudantes podem encontrar resoluções completas para estes problemas em um blog dedicado.
O documento discute como o modelo de pipeline pode melhorar o desempenho de um processador ao executar instruções de forma sobreposta em estágios. No entanto, dependências de dados e controle entre instruções podem causar atrasos. Otimizações como reorder de instruções, data forwarding e previsão de desvios ajudam a reduzir esses atrasos.
O documento descreve o algoritmo do método da bissecção para encontrar zeros reais de funções. O método divide iterativamente o intervalo inicial [a,b] em dois subintervalos até encontrar um intervalo onde o valor da função muda de sinal ou o tamanho do intervalo é menor que a precisão desejada. O algoritmo calcula o ponto médio p de cada intervalo e verifica os sinais da função nos extremos para determinar o novo subintervalo a ser considerado.
Course in GNU Octave / Matlab and Applications for Engineers (in Portuguese: ...Tiago Oliveira Weber
Course in GNU Octave / Matlab and Applications for Engineers (in Portuguese: "Curso de GNU Octave / Matlab e Aplicações para Engenheiros"). This material was initially presented at the II Computer Engineering Academic Week in March 2018 at UFSC - Campus Araranguá - Presentation in Portuguese.
Introdução ao modelo clássico de regressão linearFelipe Pontes
Revisão de Matrizes (exercício feito em casa e não será feito na sala). Introdução à RL simples. Pressupostos. Testes de hipóteses. Aplicações práticas.
O documento discute a importância da Teoria da Computação e classifica problemas algorítmicos em classes como P, NP e NP-completo. Também resume alguns problemas famosos como caminho em grafo, coloração de grafos e ciclo de Hamilton, explicando porque alguns são tratáveis em tempo polinomial enquanto outros são NP-completos.
1. O documento discute circuitos aritméticos combinacionais, incluindo projeto de somadores, representação de números negativos e detecção de overflow.
2. São descritos circuitos como somadores de meio-somador, somador completo, somador paralelo e somador com antecipação de carry.
3. A representação de números negativos em complemento de dois é explicada e como permite realizar soma e subtração de forma similar.
Este documento apresenta um resumo da Aula 1 do Programa de Computação Numérica sobre cálculo numérico. É introduzido o conteúdo programático da aula, que inclui operações com vetores, matrizes e funções. São também apresentados exemplos de aplicação dos conceitos, como multiplicação e adição de vetores, e propriedades de funções como crescente e decrescente.
Prova de Matemática fuzileiro naval 2011thieresaulas
O documento discute a resolução da prova de matemática para o concurso de soldados fuzileiros navais de 2011. Ele apresenta as questões da prova e as respectivas resoluções, explicando os passos matemáticos envolvidos em cada questão.
Este documento apresenta uma proposta de plano de aula para ensinar sistemas lineares no ensino médio. O plano inclui 6 aulas utilizando softwares gráficos como Geogebra e Winplot para que os alunos possam comparar soluções algébricas e gráficas de sistemas lineares e resolver problemas. As aulas abordam a história dos sistemas lineares, escalonamento, classificação, interpretação geométrica e atividades práticas resolvendo sistemas.
O documento descreve técnicas de programação em ladder, incluindo lógica combinacional simples como AND, OR e NOT. Explica como implementar funções lógicas em ladder usando blocos funcionais e fornece exemplos de aplicações como controle de tráfego e nível de água.
Este documento apresenta uma introdução ao software MATLAB, descrevendo seu uso para cálculos matemáticos, variáveis, funções e comandos básicos. É destinado a capacitar estudantes de engenharia, especialmente de telecomunicações, no uso dessa ferramenta.
Cartilha de Octave para Matematica Computacional.pdfEdkallenn Lima
Este documento apresenta uma introdução ao software livre GNU Octave, que possui funcionalidades similares ao Matlab para computação científica e numérica. O documento descreve como instalar e usar o Octave, incluindo operações matemáticas básicas, vetores, matrizes, strings e estruturas de dados.
Este documento apresenta 26 exercícios para aprendizagem da linguagem Ladder usando o software Clic Edit da WEG. Os exercícios cobrem tópicos como comandos básicos, reversores, problemas combinatórios, temporizadores, sequências de pistões e semáforos. O objetivo é fornecer material didático para familiarizar estudantes com a linguagem Ladder e simulação de programas em CLP.
Este capítulo apresenta exemplos resolvidos no MATLAB de um sistema mecânico. Os exemplos ilustram conceitos de controle e observabilidade através da análise do sistema mecânico, como controlabilidade, observabilidade, realização e estabilizabilidade.
1. O documento apresenta uma prova de Matemática e Ciências Humanas aplicada a alunos do 9o ano do Ensino Fundamental.
2. A prova contém questões objetivas de múltipla escolha sobre conteúdos dessas disciplinas com o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes.
3. Os resultados da prova podem auxiliar professores a identificarem dificuldades de aprendizagem dos alunos e organizarem intervenções pedagógicas.
1. O documento apresenta um tutorial sobre o uso do software livre GNU Octave, que é uma ferramenta de cálculo numérico e científico similar ao Matlab.
2. O tutorial explica conceitos básicos como operações matemáticas, definir variáveis, formatar números, criar gráficos e definir funções.
3. O documento também fornece exemplos de código do Octave para ilustrar cada tópico abordado.
O documento discute a aritmética de números inteiros e de ponto flutuante. Apresenta a representação binária destes números e os algoritmos para realizar operações como adição, subtração, multiplicação e divisão. Explica também o padrão IEEE 754 para representação de números de ponto flutuante.
O documento discute a representação de números e operações aritméticas em sistemas binários, incluindo números inteiros e reais, com e sem sinal, adição, subtração, multiplicação e divisão. Aborda também operações lógicas, construção de unidades aritméticas lógicas e tratamento de overflow.
Este documento fornece as soluções detalhadas para 15 problemas de sistemas de equações retirados de exames nacionais e testes intermedios de matemática do 9o ano em Portugal. Fornece também informações sobre onde encontrar resoluções adicionais online.
Este documento fornece as soluções detalhadas para 15 problemas de sistemas de equações retirados de exames nacionais e testes intermedios de matemática do 9o ano em Portugal. Fornece também instruções adicionais sobre como os estudantes podem encontrar resoluções completas para estes problemas em um blog dedicado.
O documento discute como o modelo de pipeline pode melhorar o desempenho de um processador ao executar instruções de forma sobreposta em estágios. No entanto, dependências de dados e controle entre instruções podem causar atrasos. Otimizações como reorder de instruções, data forwarding e previsão de desvios ajudam a reduzir esses atrasos.
O documento descreve o algoritmo do método da bissecção para encontrar zeros reais de funções. O método divide iterativamente o intervalo inicial [a,b] em dois subintervalos até encontrar um intervalo onde o valor da função muda de sinal ou o tamanho do intervalo é menor que a precisão desejada. O algoritmo calcula o ponto médio p de cada intervalo e verifica os sinais da função nos extremos para determinar o novo subintervalo a ser considerado.
Course in GNU Octave / Matlab and Applications for Engineers (in Portuguese: ...Tiago Oliveira Weber
Course in GNU Octave / Matlab and Applications for Engineers (in Portuguese: "Curso de GNU Octave / Matlab e Aplicações para Engenheiros"). This material was initially presented at the II Computer Engineering Academic Week in March 2018 at UFSC - Campus Araranguá - Presentation in Portuguese.
Introdução ao modelo clássico de regressão linearFelipe Pontes
Revisão de Matrizes (exercício feito em casa e não será feito na sala). Introdução à RL simples. Pressupostos. Testes de hipóteses. Aplicações práticas.
O documento discute a importância da Teoria da Computação e classifica problemas algorítmicos em classes como P, NP e NP-completo. Também resume alguns problemas famosos como caminho em grafo, coloração de grafos e ciclo de Hamilton, explicando porque alguns são tratáveis em tempo polinomial enquanto outros são NP-completos.
1. O documento discute circuitos aritméticos combinacionais, incluindo projeto de somadores, representação de números negativos e detecção de overflow.
2. São descritos circuitos como somadores de meio-somador, somador completo, somador paralelo e somador com antecipação de carry.
3. A representação de números negativos em complemento de dois é explicada e como permite realizar soma e subtração de forma similar.
Este documento apresenta um resumo da Aula 1 do Programa de Computação Numérica sobre cálculo numérico. É introduzido o conteúdo programático da aula, que inclui operações com vetores, matrizes e funções. São também apresentados exemplos de aplicação dos conceitos, como multiplicação e adição de vetores, e propriedades de funções como crescente e decrescente.
Prova de Matemática fuzileiro naval 2011thieresaulas
O documento discute a resolução da prova de matemática para o concurso de soldados fuzileiros navais de 2011. Ele apresenta as questões da prova e as respectivas resoluções, explicando os passos matemáticos envolvidos em cada questão.
Este documento apresenta uma proposta de plano de aula para ensinar sistemas lineares no ensino médio. O plano inclui 6 aulas utilizando softwares gráficos como Geogebra e Winplot para que os alunos possam comparar soluções algébricas e gráficas de sistemas lineares e resolver problemas. As aulas abordam a história dos sistemas lineares, escalonamento, classificação, interpretação geométrica e atividades práticas resolvendo sistemas.
O documento descreve técnicas de programação em ladder, incluindo lógica combinacional simples como AND, OR e NOT. Explica como implementar funções lógicas em ladder usando blocos funcionais e fornece exemplos de aplicações como controle de tráfego e nível de água.
Este documento apresenta uma introdução ao software MATLAB, descrevendo seu uso para cálculos matemáticos, variáveis, funções e comandos básicos. É destinado a capacitar estudantes de engenharia, especialmente de telecomunicações, no uso dessa ferramenta.
Cartilha de Octave para Matematica Computacional.pdfEdkallenn Lima
Este documento apresenta uma introdução ao software livre GNU Octave, que possui funcionalidades similares ao Matlab para computação científica e numérica. O documento descreve como instalar e usar o Octave, incluindo operações matemáticas básicas, vetores, matrizes, strings e estruturas de dados.
Cartilha de Octave para Matematica Computacional.pdf
Apostila clic2
1. (Parte 1 de 2)
CLP -Controlador Lógico Programável
Aprendendo linguagem Ladder com o Clic Edit - WEG
Apostila de Exercícios
Prof. Cláudio R. Truffa - 2005 -
Introdução
Este material tem como objetivo a familiarização com a linguagem LADDER, utilizando o software
(freeware) da WEG, que estã disponível na página w.weg.com.br, pois este posibilita a
implementação e simulação de programas em linguagem ladder não necessitando, como na maioria
dos CLP de se ter o equipamento.
O Clic Edit é um software de simples operacionalidade, bastando se ter os conhecimentos básicos
da linguagem para se implementar diversos sistemas que poderão ser ativados de modo real,
conectando-se o microcomputador com o software a um CLP através de um cabo próprio.
A seqüência determinada nesta apostila não é obrigatória, mas facilita a utilização didática do
software para uma aprendizagem que possibilitará ao discente todas as condições para a
aprendizagem da linguagem bem como a utilização do CLP WEG em sua totalidade.
São 26 exercícios que poderão ser alterados ou complementados de acordo com as necessidades de
cada curso tais como carga horária, disponibilidade de laboratório, etc.
Espero com isso ter contribuido com o corpo docente e, esperando sugestôes e contribuições para
melhoria deste material
O autor ctruffa@pop.com.br
Exercício 01 - Três interruptores em série e uma saída 04
Exercício 02 - Dois interruptores em paralelo e uma saída 05
Exercício 03 - Comando simples - uma botoeira 05
Exercício 04 - Comando simples - duas botoeiras 05
Exercício 05 - Comando reversor - tipo 1 06
Exercício 06 - Comando reversor - tipo 2 06
Exercício 07 - Comando reversor - com duas botoeiras 07
Exercício 08 - Solução de problemas combinátórios 1 08
2. Exercício 09 - Solução de problemas combinátórios 2 08
Exercício 10 - Solução de problemas combinátórios 3 09
Exercício 1 - Solução de problemas combinátórios 4 10
Exercício 12 - Solução de problemas combinátórios 5 10
Exercício 13 - Solução de problemas combinátórios 6 1
Exercício 14 - Minuteria 12
Exercício 15 - Chave estrela-triângulo 12
Exercício 16 - Seqüência de pistôes A+B+A-B- 13
Exercício 17 - Seqüência de pistôes A+A-B+B- 14
Exercício 18 - Seqüëncia de pistôes A+B+A-C+B-C- 15
Problemas 16
SUMÁRIO de Exercícios ctruffa@pop.com.br
Exercício 01 - Três interruptores em série acionando uma saída
Objetivo : Demonstrar o funcionamento básico de um CLP, tanto em linguagem ladder como
também a sua simulação.
Anotaçôes :
ctruffa@pop.com.br
Exercício 02 - Dois interruptores em paralelo e uma saída Objetivo : Demonstrar o funcionamento
básico e simulação de um CLP.
Exercício 03 - Comando simples - uma botoeira. Objetivo :
4. ctruffa@pop.com.br
Exercício 07 - Comando reversor - com duas botoeiras Objetivo :
I1 - desliga I2 e I3 - esquerda I4 e I5 - direita
ctruffa@pop.com.br
Exercício 08 - Solução de problemas combinátórios 1 Objetivo :
5. Exercício 09 - Solução de problemas combinátórios 2
Objetivo :
Minimizando as equações pelo método gráfico temos : B'C + B C'
ctruffa@pop.com.br
Exercício 10 - Solução de problemas combinátórios 3 Objetivo :
Minimizando as equações pelo método gráfico temos : AB + AC + BC
ctruffa@pop.com.br
6. Exercício 1 - Solução de problemas combinátórios 4
Objetivo :
Minimizando as equações pelo método gráfico temos : ( A + B + C ) . ( A' + B' + C)
Exercício 12 - Solução de problemas combinátórios 5
Objetivo :
Minimizando as equações pelo método gráfico temos : AB + AC + BC
ctruffa@pop.com.br
Exercício 13 - Solução de problemas combinátórios 6 Objetivo :
7. Minimizando as equações pelo método gráfico temos : AC + A'C'
ctruffa@pop.com.br
Exercício 14 - Minuteria Objetivo : Manipular váriaveis de tempo
OBS: O temporizador deverá ter o modo 3 e um "Reset Input" diferente do acionador ( I1 )
Exercício 15 - Chave estrela-triângulo
Objetivo :
ctruffa@pop.com.br
(Parte 1 de 2)
8. Exercício 16 - Seqüência de pistôes A+B+A-B-
•Objetivo : Implementar um circuito utilizando o método cascata elétrico para fazer cumprir a seqüência
solicitada.
Entradas botão ligaI1 Saídas sensorA recuado A0 I2 avançado A1 I3 pistão A avança A+ Q1 recua A- Q2
sensorB recuado B0 I4 avançado B1 I5 pistão B avança B+ Q3 avançado B+ Q4
ctruffa@pop.com.br
Exercício 17 - Seqüência de pistôes A+A-B+B- Objetivo :
Entradas botão ligaI1 Saídas sensorA recuado A0 I2 avançado A1 I3 pistão A avança A+ Q1 recua A- Q2
sensorB recuado B0 I4 avançado B1 I5 pistão B avança B+ Q3 recua B- Q4
10. P3 - Exercício 21 - Semáforo duas vias
P6 - Exercício 24 - Situação-problema 2 (seqüëncial )
P7 - Exercício 25 - Situação-problema 3 (contador )
PROBLEMAS Nesta fase são fornecidos problema para que o aluno desenvolva a sua solução. P1 - Exercício
19 - Seqüência de pistões A+(B+A-) C+B-C- P2 - Exercício 20 - Semáforo para pedestre P4 - Exercício 2 -
Semáforo duas vias + pedestres P5 - Exercício 23 - Situação-problema 1 (combinatório) P8 - Exercício 26 -
Situação-problema 4 (analógico) ctruffa@pop.com.br
Anexo 1 Método Cascata Elétrico ctruffa@pop.com.br
Método cascata - elétrico
Para se projetar um circuito que satisfaça uma seqüência de operação de acionadores pelo método cascata
elétrico é necessário seguir os passos seguintes, que são bastante similares ao cascata pneumático.
1º passo - Separar os grupos ( processo idêntico ao processo pneumático). 2º passo - Montar a cascata 3º
passo - Implementar o circuito de acordo com a seqüência exigida.
1º passo - Separar os grupos
Para dividir uma seqüência em grupo deve-se, primeiramente, escrever a seqüência. Em seguida deve-se ler a
seqüência, da esquerda para a direita, cortando-a com um traço vertical toda vez que uma letra for se repetir,
não importando, no momento, os sinais de ( + ) ou ( - ).
Finalmente, o número de subdivisões provocadas pelos traços verticais é igual ao número de setores que a
cascata deve possuir.
Eis alguns exemplos:
1 2
1) A + B + | A – B –
1 2
2) A + B + | B – A –
Nos exemplos 1 e 2 o traço subdivide a seqüência em duas partes, determinando dois grupos.
1 2 1
3) A + | A – B + | B –
Aqui, embora os traços tenham fracionado a seqüência em três partes, a letra contida na terceira divisão não
está contida na primeira. Neste caso, com o intuito ctruffa@pop.com.br de se economizar relés, pode-se
considerar o retorno de B como parte integrante da primeira divisão.
Assim, para a construção do comando elétrico pelo método cascata serão necessários dois grupos.
11. 1 2 3 4
4) A + B + C+ | A – B – | A + B + C – | A – B – Neste caso, os traços subdividem a seqüência em quatro grupos.
2º passo - Montar a cascata
Após a identificação do número de grupos será necessário montar a cascata que será parte da preparação
para o circuito final.
Cascata para 2 grupos
Cascata para 3 grupos ctruffa@pop.com.br
Cascata para 4 grupos
Somando-se a cascata devemos incluir na cascata o circuito de comando da cascata. O exemplo demonstra
12. uma cascata para 3 grupos.
ctruffa@pop.com.br
20 Detalhe A
k1
Kn k11 k1 k2
Detalhe A : Este contato (normal fechado) deve ter o endereço do último relé da cascata, no caso mostrado
acima seria k3
Detalhe B : Estes contatos serão acionados quando da mudança do grupo .
Os demais seguem a regra geral, ou seja são idênticos ao exemplo, notando que o último relê é responsável
pelo final do ciclo, não possuindo um contato de retenção.
3º passo - Implementar o circuito de acordo com a seqüência exigida
Para implementação do circuito admiti-se a regra geral para desenvolvimento de circuitos ( "regra do : quem
ativa ? quem mostra que ativou ? ")
Exemplo 1
1º passo - Separar os grupos ( processo idêntico ao processo pneumático).
ctruffa@pop.com.br
21 Detalhe B
Grupo 1 Grupo 2
2º passo - Montar a cascata
k1quem quem
ativa ? mostra
+ - que ativou ?
13. s1 s2 s3 s4
y1 y2 y3 y4
3º passo - Implementar o circuito de acordo com a seqüência exigida. ctruffa@pop.com.br
k1 s1 y1
s2 s3 y3
k1
+s0 - s2 y2