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A Leitura e alguns conceitos
Segundo Orlando Morais(1997) a leitura
envolve em primeiro lugar, a identificação dos
símbolos impressos (letras e palavras) e o
relacionamento destes com os seus
respectivos sons. Em que, no início do
processo de aprendizagem da leitura, a
criança deverá diferenciar visualmente cada
letra impressa, percebendo e relacionando
este símbolo gráfico com seu correspondente
sonoro.
   Para que haja leitura não basta apenas a
    decodificação dos símbolos, mas a
    compreensão e a análise crítica do texto lido.
    Quando não há compreensão pela criança do
    que se lê no texto, esta leitura deixa de ser
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    se considerar então que uma criança lê,
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Em uma compreensão mais ampla
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capacidades de leitura e escrita e
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destas capacidades. Deste modo, a
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mais vasto, de conhecimentos e
significados,     nos     habilitando
inclusive a decifrá-lo; daí a noção
tão difundida de leitura do mundo.
A escrita deve ter um sentido para
quem lê, pois saber ler não pode ser
representar apenas a decodificação
de signos, de símbolos.
Ler é um movimento de interação
das pessoas com o mundo e delas
entre si e isso se adquire quando
passa a exercer a função social da
língua.
Segundo Fany Abramovich e Carla
Alexandre, é através da leitura que
se pode descobrir outros lugares,
outros tempos, outros jeitos de agir
e de ser, de outra ética, outra ótica...
Referências Bibliográficas
http://pt.wikipedia.org/wiki/Leitura
 https://www.google.com.br/search?q=crian%C3%A7as+lendo&um=1&hl=pt-BR&biw=1592&bih=743&tbm=isch&ei=O-ZFUMChAsbc0QHF24CQDA&start=0&sa=N

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Aline ativ5

  • 1. A Leitura e alguns conceitos
  • 2. Segundo Orlando Morais(1997) a leitura envolve em primeiro lugar, a identificação dos símbolos impressos (letras e palavras) e o relacionamento destes com os seus respectivos sons. Em que, no início do processo de aprendizagem da leitura, a criança deverá diferenciar visualmente cada letra impressa, percebendo e relacionando este símbolo gráfico com seu correspondente sonoro.
  • 3. Para que haja leitura não basta apenas a decodificação dos símbolos, mas a compreensão e a análise crítica do texto lido. Quando não há compreensão pela criança do que se lê no texto, esta leitura deixa de ser interessante, prazerosa e motivadora. Pode- se considerar então que uma criança lê, quando esta entende o que o texto retrata. Pois quando esta apenas decodifica e não compreende, não se pode afirmar que houve leitura.
  • 4. Em uma compreensão mais ampla do processo de aquisição das capacidades de leitura e escrita e principalmente da prática social destas capacidades. Deste modo, a leitura nos insere em um mundo mais vasto, de conhecimentos e significados, nos habilitando inclusive a decifrá-lo; daí a noção tão difundida de leitura do mundo.
  • 5. A escrita deve ter um sentido para quem lê, pois saber ler não pode ser representar apenas a decodificação de signos, de símbolos.
  • 6. Ler é um movimento de interação das pessoas com o mundo e delas entre si e isso se adquire quando passa a exercer a função social da língua.
  • 7. Segundo Fany Abramovich e Carla Alexandre, é através da leitura que se pode descobrir outros lugares, outros tempos, outros jeitos de agir e de ser, de outra ética, outra ótica...