O documento discute a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem. Define afetividade como a capacidade de ser afetado pelo mundo interno e externo, composta por sentimentos, paixões e emoções. Argumenta que professores afetivos, que criam vínculos de confiança e respeito com os alunos, promovem maior interesse e aprendizagem, reduzindo abandono e fracasso escolar. Também ressalta que as crianças precisam desenvolver sua afetividade para terem motivação para aprender.

1. Afetividade

2. Na procura pela definição de afetividade é possível encontrar
“afetividade” como “inclinação para amar” e o termo afetivo como
“relativo aos afetos (...) amor de Deus pelos homens”. (CUNHA,
1997, p.19).
Para Walon (1995) a afetividade é a capacidade do ser humano
ser afetado pelo mundo, que se localiza dentro e fora dele. Como
um conjunto funcional abrangente relacionados aos estados de
bem-estar e mal-estar. É composto por sentimentos, paixões e
emoções.

3. Dinâmica: Buscando afetos

4. A competência afetiva, por parte dos professores,
permite a criação de vínculos entre eles e seus
alunos, vínculos propícios a um clima de confiança,
de respeito mútuo, de amizade, de compreensão das
necessidades dos alunos e da abertura para a
sincera dos sentimentos. Enfim, uma vida afetiva na
escola aumenta o interesse dos alunos pelos estudos,
melhora significativamente a aprendizagem
cognitiva e, em conseqüência, reduz as taxas de
abandono e de fracasso escolar.

6. Constituem-se características pessoais do professor afetivo: ser
humano, próximo, afetuoso, seguro, paciente, pacífico,
maternal, compreensivo, humilde, empático, estudioso,
respeitoso, confiante, aberto às críticas e ao diálogo. Como se
isso não fosse suficiente, o professor afetivo percebe as
necessidades dos alunos e coloca-se à disposição deles para
ajudá-los.

7. Com o objetivo de inserir a
dimensão afetiva na prática
educativa, busca estimular
seus alunos pelo seu próprio
prazer de ensinar, provoca
encontros e trocas afetivas,
suscita o envolvimento dos
alunos nos trabalhos de grupo
e na participação coletiva das
decisões.

8. As crianças devem ter a oportunidade de
desenvolver sua afetividade. É preciso dar- lhes
condições para que seu emocional floresça, se
expanda, ganhe espaço. A falta de afetividade
leva à rejeição aos livros, à carência de
motivação para a aprendizagem, à ausência de
vontade de crescer e até mesmo à rebeldia.
Portanto aprender deve estar ligado ao ato
afetivo, deve ser gostoso, prazeroso.

9. A escola não pode
desconsiderar a dimensão
afetiva dos alunos, pois, se o
ser humano não está bem
afetivamente, sua ação como
ser social, estará
comprometida, sem expressão,
força, sem vitalidade.

10. As palavras sem afeto nunca chegarão aos ouvidos de Deus
William Shakespeare