1. O documento apresenta uma avaliação diagnóstica de História do 6o ano com 15 questões sobre regiões do Brasil, períodos históricos e aspectos da colonização portuguesa.
2. As questões abordam tópicos como a localização de regiões administrativas brasileiras, a contagem de dias em maio de 2012, a entrada de imigrantes no Brasil após a abolição e as dificuldades inicias da colonização portuguesa.
3. O texto contextualiza os questionamentos com trechos sobre a dependência da pop
(1) O documento é uma avaliação de estudos orientados de geografia com 9 questões sobre geografia física, urbana e econômica;
(2) A questão 1 pede para assinalar V ou F em afirmativas sobre ocupação de áreas periféricas, fontes de energia e produção agrícola;
(3) A questão 2 pede para inferir características de áreas hachuradas em mapas de continentes.
História do brasil enem cultura, patrimônio e diversidade culturalEdenilson Morais
O documento descreve um caderno de atividades de história para o ENEM contendo 10 questões sobre diversos temas históricos como a Guerra de Canudos, patrimônio cultural e imaterial, a colonização do Brasil e a importância dos tropeiros. As questões abordam conceitos como patrimônio histórico e artístico nacional, a memória e identidade de comunidades, e a preservação do passado cultural de um povo.
1. A pecuária teve um papel importante na ocupação do território brasileiro durante o período colonial, apesar de ter sido uma atividade complementar à economia de exportação. Isso resultou em seu equilíbrio com a agricultura e extração, crises de abastecimento devido à priorização das culturas de exportação, e exportação dos alimentos gerando superávit no comércio colonial.
2. A pecuária foi importante para a expansão territorial do Brasil e ocorria na costa nordestina desde o século XVI, coexistindo com a
1. A pecuária teve um papel importante na ocupação do território brasileiro durante o período colonial, apesar de ter sido uma atividade complementar à economia de exportação. Isso resultou em seu equilíbrio com a agricultura e extração, evitando crises de abastecimento, mas também levando à exportação de alimentos.
2. A pecuária no sul do Brasil durante o período colonial não teve relação com o ciclo das minas de ouro em Minas Gerais e foi importante para a expansão territorial, com cidades como
HISTÓRIA DE MATO GROSSO PERÍODO IMPERIAL (DETRAN-MT 2015)Edenilson Morais
Caderno de atividades da segunda aula do curso de História de Mato Grosso
Período Imperial
Concurso DETRAN-MT 2015
Professor Edenilson Morais
Mestres da História
O documento apresenta questões sobre geografia para avaliação de um aluno. As questões abordam tópicos como elementos da natureza, continentes e locais em um mapa, paralelos e meridianos, características de países de acordo com seu desenvolvimento, urbanização e problemas urbanos.
(1) O documento fornece informações sobre geografia, incluindo os elementos da natureza (biosfera, litosfera, atmosfera e hidrosfera), continentes, oceanos e países em um mapa-múndi.
(2) Também discute tópicos como urbanização, características de países desenvolvidos versus subdesenvolvidos, e fatores que contribuem para o êxodo rural no Brasil.
(3) Inclui vários exercícios para identificar e associar esses conceitos geográficos em diagramas
O documento descreve uma prova de cartografia realizada na escola E.E.E.P Júlia Giffoni em 14 de abril de 2015, contendo 14 questões sobre conceitos e aplicações de cartografia.
(1) O documento é uma avaliação de estudos orientados de geografia com 9 questões sobre geografia física, urbana e econômica;
(2) A questão 1 pede para assinalar V ou F em afirmativas sobre ocupação de áreas periféricas, fontes de energia e produção agrícola;
(3) A questão 2 pede para inferir características de áreas hachuradas em mapas de continentes.
História do brasil enem cultura, patrimônio e diversidade culturalEdenilson Morais
O documento descreve um caderno de atividades de história para o ENEM contendo 10 questões sobre diversos temas históricos como a Guerra de Canudos, patrimônio cultural e imaterial, a colonização do Brasil e a importância dos tropeiros. As questões abordam conceitos como patrimônio histórico e artístico nacional, a memória e identidade de comunidades, e a preservação do passado cultural de um povo.
1. A pecuária teve um papel importante na ocupação do território brasileiro durante o período colonial, apesar de ter sido uma atividade complementar à economia de exportação. Isso resultou em seu equilíbrio com a agricultura e extração, crises de abastecimento devido à priorização das culturas de exportação, e exportação dos alimentos gerando superávit no comércio colonial.
2. A pecuária foi importante para a expansão territorial do Brasil e ocorria na costa nordestina desde o século XVI, coexistindo com a
1. A pecuária teve um papel importante na ocupação do território brasileiro durante o período colonial, apesar de ter sido uma atividade complementar à economia de exportação. Isso resultou em seu equilíbrio com a agricultura e extração, evitando crises de abastecimento, mas também levando à exportação de alimentos.
2. A pecuária no sul do Brasil durante o período colonial não teve relação com o ciclo das minas de ouro em Minas Gerais e foi importante para a expansão territorial, com cidades como
HISTÓRIA DE MATO GROSSO PERÍODO IMPERIAL (DETRAN-MT 2015)Edenilson Morais
Caderno de atividades da segunda aula do curso de História de Mato Grosso
Período Imperial
Concurso DETRAN-MT 2015
Professor Edenilson Morais
Mestres da História
O documento apresenta questões sobre geografia para avaliação de um aluno. As questões abordam tópicos como elementos da natureza, continentes e locais em um mapa, paralelos e meridianos, características de países de acordo com seu desenvolvimento, urbanização e problemas urbanos.
(1) O documento fornece informações sobre geografia, incluindo os elementos da natureza (biosfera, litosfera, atmosfera e hidrosfera), continentes, oceanos e países em um mapa-múndi.
(2) Também discute tópicos como urbanização, características de países desenvolvidos versus subdesenvolvidos, e fatores que contribuem para o êxodo rural no Brasil.
(3) Inclui vários exercícios para identificar e associar esses conceitos geográficos em diagramas
O documento descreve uma prova de cartografia realizada na escola E.E.E.P Júlia Giffoni em 14 de abril de 2015, contendo 14 questões sobre conceitos e aplicações de cartografia.
1. O documento contém perguntas sobre a história de Rondônia, cobrindo tópicos como a ocupação do Vale do Guaporé no século 18, a exploração da borracha no século 19 e a construção da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.
2. As perguntas abordam motivos para a ocupação inicial da região, fatores que levaram à intensificação da ocupação dos rios no século 19, como a procura por borracha, e influências da 2a Guerra Mundial no povoamento de Rond
O texto apresenta um simulado de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História e Inglês com 10 questões cada. As questões de Língua Portuguesa abordam temas como sujeito, análise de texto e estrofes. As questões de Matemática envolvem cálculos e resolução de equações. Já as questões de Ciências tratam de temas como Reinos Animais, respiração de répteis e ordens de anfíbios.
1) O documento apresenta uma atividade de revisão de Geografia para o 2o ano do ensino médio com 10 questões sobre a colonização portuguesa no Brasil, divisão do território, fusos horários e localização do país.
O documento discute os fusos horários no Brasil e o horário de verão. Afirmações I, II e IV estão corretas: a hora de Brasília está 3 horas atrasada em relação a Greenwich, menos 2 horas durante o horário de verão; o horário de verão é adotado nos estados mais distantes do Equador; e o horário de verão traz benefícios econômicos em muitos países.
1) O documento apresenta a divisão regional do Brasil proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em 1967, com base em critérios econômicos e históricos. 2) Essa divisão considera três grandes regiões geoeconômicas: Amazônia, Centro-Sul e Nordeste. 3) A proposta de Geiger busca refletir melhor as reais diferenças regionais do país do que a divisão oficial do IBGE de 1969.
O documento contém 13 questões sobre fusos horários que abordam tópicos como: a diferença de horas entre Porto Alegre e Londres; os horários de notificação de atentados em diferentes cidades considerando seus fusos; e a justificativa para a expressão "horário de Brasília" em programações.
Este documento é um teste de avaliação de Geografia para alunos do 10o ano. Contém várias questões sobre mapas, coordenadas geográficas, escalas e a localização de países e regiões. Também aborda temas como a União Europeia, as línguas portuguesas e a distribuição regional em Portugal. O teste é dividido em duas partes e fornece pontuações para cada questão.
Este documento resume as principais conclusões de um programa de pesquisa em patrimônio cultural e arqueológico conduzido no terreno onde será construído um empreendimento imobiliário na zona portuária do Rio de Janeiro.
1) As pesquisas identificaram vestígios arqueológicos como estruturas ferroviárias e artefatos associados às atividades portuárias passadas na região.
2) A análise de mapas históricos mostrou a evolução da paisagem e das ocupações urbanas ao longo
Teste 8º 9º indústria, comércio, turismo, transportes.Paula Lima
Este documento é um teste de avaliação de Geografia para alunos do 9o ano. O teste aborda vários tópicos relacionados com a Geografia Econômica incluindo a atividade industrial, o comércio, o turismo e os transportes. O teste contém questões de escolha múltipla e respostas de desenvolvimento sobre esses tópicos.
Este documento descreve a rota marítima entre a Madeira e a Cidade do Cabo na África do Sul nos séculos XIX e XX. A Cidade do Cabo atraiu muitos madeirenses em busca de melhores oportunidades de trabalho. Os "Vapores do Cabo" que paravam no porto do Funchal eram uma parte importante desta mobilidade. Muitos madeirenses também entraram clandestinamente na África do Sul através da fronteira com Moçambique para escapar do serviço militar obrigatório.
1. O povoamento de Mato Grosso começou no século 18 com o descobrimento de ouro nas margens do Rio Coxipó por bandeirantes paulistas.
2. Cuiabá foi fundada em 1719 como um arraial e se tornou a vila mais populosa do Brasil na década de 1720 devido às descobertas de ouro.
3. A Capitania de Mato Grosso foi criada em 1748 para defender a fronteira ocidental do Brasil e promover a colonização da região.
O documento fornece informações sobre a história do Islã entre os séculos VII e XV, abordando temas como os pilares do Islã, a expansão territorial sob o domínio abássida, os impérios de Mali e Songhai na África Ocidental, além das atividades comerciais e culturais nos territórios dominados pelos árabes.
O documento apresenta os resultados do Concurso Nacional do Plano Piloto da Nova Capital do Brasil, realizado em 1956 para escolher o projeto urbanístico da nova capital federal. Nele, são descritos os cinco projetos premiados, identificando os autores de cada um e os produtos apresentados. Também são mencionadas as atas e depoimentos do júri que avaliou os trabalhos.
1. O documento é uma prova do II Desafio National Geographic com 25 questões de múltipla escolha sobre geografia.
2. As instruções orientam os estudantes a preencher corretamente a folha de respostas com seus dados e assinar ao final da prova.
3. As questões abordam temas como passagens marítimas estratégicas, projetos de desenvolvimento sustentável na Amazônia e impactos do manejo inadequado dos solos.
1. The document appears to be lyrics from an album titled "Word 2 Tha Mutha! Pt.274" by Murad Camarad Wysinger and various other artists.
2. The lyrics contain multiple verses and choruses rapping about staying positive and on the right path in life without negativity.
3. It also includes songs titled "Stay-in As Rizz-ight! Pt.2", "Anit No NeedFoe Un-right!", and "70!" that continue rapping about maintaining a good mentality and lifestyle.
El documento describe las actividades que un docente debe realizar como parte de un proceso de evaluación de su práctica docente. Incluye la elaboración de un portafolio digital con cinco secciones sobre planificación, ejecución, evaluación y participación comunitaria. El docente debe describir un caso escolar relacionado con su área y grado y proponer estrategias pedagógicas.
Este documento resume conceptos clave sobre el racismo. Explica que el racismo es una ideología basada en teorías falsas sobre razas humanas que justifican la desigualdad. También describe cómo el discurso racista difunde prejuicios y estereotipos, y cómo se construye una narrativa que presenta ciertos paradigmas como normales e inferiores a otros. Por último, analiza cómo el racismo persiste adoptando nuevas formas de exclusión y cómo históricamente afectó a la Argentina.
O documento fornece exemplos de como não se deve fazer uma apresentação em PowerPoint, incluindo: (1) uso excessivo de texto e poucos gráficos, (2) muitas transições e animações que distraem o público, (3) falta de clareza na mensagem principal.
Este capítulo apresenta os principais conceitos de avaliação encontrados na literatura, bem como um breve histórico da avaliação e sua fundamentação legal. São apresentadas definições de avaliação que enfatizam seu caráter classificatório e comparativo em relação a padrões, assim como concepções que defendem que a avaliação deve fazer parte do processo de ensino-aprendizagem com foco no melhoramento contínuo do processo educacional. Por fim, são citadas as principais leis que fundamentam a avaliação da aprendizagem no Brasil
Este documento fornece um resumo dos principais métodos contraceptivos, incluindo métodos hormonais como a pílula e métodos de barreira como preservativos. Detalha os tipos de cada método, como funcionam, eficácia na prevenção da gravidez, vantagens e desvantagens. O documento conclui que a contraceção é importante para o planejamento familiar, mas métodos incorretos podem levar a gravidezes indesejadas.
Este documento discute a relação entre inovação tecnológica e meio ambiente. Primeiro, apresenta duas perspectivas sobre inovação: a visão econômica derivada de Schumpeter e a sociologia construtivista de Latour. Em seguida, discute a indeterminação do processo inovativo e como isso cria riscos. Por fim, analisa como o pensamento ambientalista vê a tecnologia com desconfiança devido aos riscos, ignorando o potencial da inovação para a sustentabilidade.
Christmas is celebrated in Brasil with decorations like Christmas trees made of cashew fruit and celebrations including samba music. The traditional figure of Papai Noel or Father Christmas is also part of Brasil's Christmas traditions.
1. O documento contém perguntas sobre a história de Rondônia, cobrindo tópicos como a ocupação do Vale do Guaporé no século 18, a exploração da borracha no século 19 e a construção da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.
2. As perguntas abordam motivos para a ocupação inicial da região, fatores que levaram à intensificação da ocupação dos rios no século 19, como a procura por borracha, e influências da 2a Guerra Mundial no povoamento de Rond
O texto apresenta um simulado de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História e Inglês com 10 questões cada. As questões de Língua Portuguesa abordam temas como sujeito, análise de texto e estrofes. As questões de Matemática envolvem cálculos e resolução de equações. Já as questões de Ciências tratam de temas como Reinos Animais, respiração de répteis e ordens de anfíbios.
1) O documento apresenta uma atividade de revisão de Geografia para o 2o ano do ensino médio com 10 questões sobre a colonização portuguesa no Brasil, divisão do território, fusos horários e localização do país.
O documento discute os fusos horários no Brasil e o horário de verão. Afirmações I, II e IV estão corretas: a hora de Brasília está 3 horas atrasada em relação a Greenwich, menos 2 horas durante o horário de verão; o horário de verão é adotado nos estados mais distantes do Equador; e o horário de verão traz benefícios econômicos em muitos países.
1) O documento apresenta a divisão regional do Brasil proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em 1967, com base em critérios econômicos e históricos. 2) Essa divisão considera três grandes regiões geoeconômicas: Amazônia, Centro-Sul e Nordeste. 3) A proposta de Geiger busca refletir melhor as reais diferenças regionais do país do que a divisão oficial do IBGE de 1969.
O documento contém 13 questões sobre fusos horários que abordam tópicos como: a diferença de horas entre Porto Alegre e Londres; os horários de notificação de atentados em diferentes cidades considerando seus fusos; e a justificativa para a expressão "horário de Brasília" em programações.
Este documento é um teste de avaliação de Geografia para alunos do 10o ano. Contém várias questões sobre mapas, coordenadas geográficas, escalas e a localização de países e regiões. Também aborda temas como a União Europeia, as línguas portuguesas e a distribuição regional em Portugal. O teste é dividido em duas partes e fornece pontuações para cada questão.
Este documento resume as principais conclusões de um programa de pesquisa em patrimônio cultural e arqueológico conduzido no terreno onde será construído um empreendimento imobiliário na zona portuária do Rio de Janeiro.
1) As pesquisas identificaram vestígios arqueológicos como estruturas ferroviárias e artefatos associados às atividades portuárias passadas na região.
2) A análise de mapas históricos mostrou a evolução da paisagem e das ocupações urbanas ao longo
Teste 8º 9º indústria, comércio, turismo, transportes.Paula Lima
Este documento é um teste de avaliação de Geografia para alunos do 9o ano. O teste aborda vários tópicos relacionados com a Geografia Econômica incluindo a atividade industrial, o comércio, o turismo e os transportes. O teste contém questões de escolha múltipla e respostas de desenvolvimento sobre esses tópicos.
Este documento descreve a rota marítima entre a Madeira e a Cidade do Cabo na África do Sul nos séculos XIX e XX. A Cidade do Cabo atraiu muitos madeirenses em busca de melhores oportunidades de trabalho. Os "Vapores do Cabo" que paravam no porto do Funchal eram uma parte importante desta mobilidade. Muitos madeirenses também entraram clandestinamente na África do Sul através da fronteira com Moçambique para escapar do serviço militar obrigatório.
1. O povoamento de Mato Grosso começou no século 18 com o descobrimento de ouro nas margens do Rio Coxipó por bandeirantes paulistas.
2. Cuiabá foi fundada em 1719 como um arraial e se tornou a vila mais populosa do Brasil na década de 1720 devido às descobertas de ouro.
3. A Capitania de Mato Grosso foi criada em 1748 para defender a fronteira ocidental do Brasil e promover a colonização da região.
O documento fornece informações sobre a história do Islã entre os séculos VII e XV, abordando temas como os pilares do Islã, a expansão territorial sob o domínio abássida, os impérios de Mali e Songhai na África Ocidental, além das atividades comerciais e culturais nos territórios dominados pelos árabes.
O documento apresenta os resultados do Concurso Nacional do Plano Piloto da Nova Capital do Brasil, realizado em 1956 para escolher o projeto urbanístico da nova capital federal. Nele, são descritos os cinco projetos premiados, identificando os autores de cada um e os produtos apresentados. Também são mencionadas as atas e depoimentos do júri que avaliou os trabalhos.
1. O documento é uma prova do II Desafio National Geographic com 25 questões de múltipla escolha sobre geografia.
2. As instruções orientam os estudantes a preencher corretamente a folha de respostas com seus dados e assinar ao final da prova.
3. As questões abordam temas como passagens marítimas estratégicas, projetos de desenvolvimento sustentável na Amazônia e impactos do manejo inadequado dos solos.
1. The document appears to be lyrics from an album titled "Word 2 Tha Mutha! Pt.274" by Murad Camarad Wysinger and various other artists.
2. The lyrics contain multiple verses and choruses rapping about staying positive and on the right path in life without negativity.
3. It also includes songs titled "Stay-in As Rizz-ight! Pt.2", "Anit No NeedFoe Un-right!", and "70!" that continue rapping about maintaining a good mentality and lifestyle.
El documento describe las actividades que un docente debe realizar como parte de un proceso de evaluación de su práctica docente. Incluye la elaboración de un portafolio digital con cinco secciones sobre planificación, ejecución, evaluación y participación comunitaria. El docente debe describir un caso escolar relacionado con su área y grado y proponer estrategias pedagógicas.
Este documento resume conceptos clave sobre el racismo. Explica que el racismo es una ideología basada en teorías falsas sobre razas humanas que justifican la desigualdad. También describe cómo el discurso racista difunde prejuicios y estereotipos, y cómo se construye una narrativa que presenta ciertos paradigmas como normales e inferiores a otros. Por último, analiza cómo el racismo persiste adoptando nuevas formas de exclusión y cómo históricamente afectó a la Argentina.
O documento fornece exemplos de como não se deve fazer uma apresentação em PowerPoint, incluindo: (1) uso excessivo de texto e poucos gráficos, (2) muitas transições e animações que distraem o público, (3) falta de clareza na mensagem principal.
Este capítulo apresenta os principais conceitos de avaliação encontrados na literatura, bem como um breve histórico da avaliação e sua fundamentação legal. São apresentadas definições de avaliação que enfatizam seu caráter classificatório e comparativo em relação a padrões, assim como concepções que defendem que a avaliação deve fazer parte do processo de ensino-aprendizagem com foco no melhoramento contínuo do processo educacional. Por fim, são citadas as principais leis que fundamentam a avaliação da aprendizagem no Brasil
Este documento fornece um resumo dos principais métodos contraceptivos, incluindo métodos hormonais como a pílula e métodos de barreira como preservativos. Detalha os tipos de cada método, como funcionam, eficácia na prevenção da gravidez, vantagens e desvantagens. O documento conclui que a contraceção é importante para o planejamento familiar, mas métodos incorretos podem levar a gravidezes indesejadas.
Este documento discute a relação entre inovação tecnológica e meio ambiente. Primeiro, apresenta duas perspectivas sobre inovação: a visão econômica derivada de Schumpeter e a sociologia construtivista de Latour. Em seguida, discute a indeterminação do processo inovativo e como isso cria riscos. Por fim, analisa como o pensamento ambientalista vê a tecnologia com desconfiança devido aos riscos, ignorando o potencial da inovação para a sustentabilidade.
Christmas is celebrated in Brasil with decorations like Christmas trees made of cashew fruit and celebrations including samba music. The traditional figure of Papai Noel or Father Christmas is also part of Brasil's Christmas traditions.
Apresentação família é assim ji 305 sulSUZANASALOMAO
O projeto explorou livros da coleção Família de Guto Lins com crianças de 3 a 5 anos. As crianças discutiram diversidade de famílias e construíram seu próprio conceito de família por meio da leitura, biografias, autobiografias e produções artísticas. Os resultados foram expostos para a família e comunidade.
Este documento fornece instruções para limpar o disco rígido de um computador: abra "Meu Computador", clique com o botão direito no disco a ser limpo e selecione "Limpeza do disco" para remover arquivos temporários e concluir o processo.
O documento discute o livro "Falando da Sociedade: ensaios sobre as diferentes maneiras de representar o social" de Howard Becker. Becker analisa como as representações sociais são produzidas e usadas, e como isso depende da organização social. Ele argumenta que as representações são parciais e requerem trabalho interpretativo dos usuários. As habilidades para isso variam entre grupos sociais.
1) O documento apresenta os principais conceitos e princípios do Direito Penal brasileiro, incluindo a reserva legal, a irretroatividade da lei penal, a responsabilidade pessoal e a presunção de inocência.
2) Discorre sobre a aplicação da lei penal no tempo, abordando conceitos como lei temporária, lei excepcional e a teoria da atividade versus resultado.
3) Aborda a aplicação da lei penal no espaço, apresentando os princípios da territorialidade, nacionalidade, defesa e justi
El documento describe el desarrollo urbano y arquitectónico de Roma desde la República hasta el Imperio. Explica cómo Roma pasó de ser una ciudad militar a convertirse en el centro político, económico y social del Imperio Romano a través de la implementación de infraestructura urbana como acueductos, calzadas y la fundación de ciudades. También analiza los aspectos físicos, sociales, económicos, arquitectónicos y urbanísticos que influyeron en el desarrollo de Roma
O documento discute os pontos positivos e negativos do uso da internet, listando como vantagens a comunicação a distância, compras online e uso para trabalho/estudo, mas também riscos como roubo de dados e vírus. Ele também apresenta as principais causas da exclusão digital, como falta de acesso para os mais jovens e dificuldade de utilização dos equipamentos para os mais velhos.
Annette Mitchell enrolled her three children in The Dalton School in Toronto to learn Mandarin and Spanish from an early age. As an entrepreneur with strong business interests in China, Mitchell sees the career opportunities that being multilingual can provide. Research shows that starting a foreign language at a young age leads to better pronunciation and cultural understanding compared to learning as an adult. Mitchell's children gained confidence on a family trip to China by speaking Mandarin with locals. She is thankful for the opportunity to expose her children to different languages and cultures through their education.
O documento apresenta o programa de trabalho da Prefeitura Municipal de Anahy para o mês de julho de 2012, com os orçamentos de diferentes órgãos e unidades. É dividido em 10 páginas, com detalhamento dos gastos previstos com pessoal, material, serviços e outras especificações.
Skin cancer is a low-grade malignant growth of the skin that can be caused by factors like family history, radiation, moles, weak immune system, fair skin, age, HPV infection, and chemicals. Over 2.8 million cases of basal cell carcinoma are diagnosed each year, with about 90% of nonmelanoma skin cancers caused by UV radiation. One person dies of melanoma every hour, and risk doubles after five or more sunburns. Treatment options include radiotherapy, chemotherapy, surgery, immunotherapy, and photodynamic therapy.
I. O documento apresenta 20 questões sobre história do Brasil colonial e mundial, abordando tópicos como a exploração do ouro em Minas Gerais, a entrada de imigrantes no Brasil após a abolição, e fatores que levaram à Revolução Industrial na Inglaterra.
II. As questões examinam o surgimento de cidades devido à mineração, os impostos cobrados sobre a produção de ouro, e a dificuldade inicial de Portugal em colonizar o Brasil.
III. Também são abordados os povos que
I. O documento é um teste de história sobre o Brasil colonial com questões sobre regiões, datas, povos formadores, descobrimento e colonização do Brasil.
II. Uma das questões trata da entrada de imigrantes no Brasil entre 1850-1910, que aumentou rapidamente após 1890 com o fim da escravidão.
III. Outra questão explica que Portugal demorou 34 anos para iniciar efetivamente a colonização do Brasil devido ao foco inicial em encontrar nova rota para oriente.
1) O documento apresenta perguntas e alternativas de resposta sobre a expansão marítima portuguesa nos séculos XV e XVI.
2) As questões abordam temas como as motivações para a expansão, o Tratado de Tordesilhas, a produção de açúcar no Brasil colonial e a divisão do território brasileiro em capitanias hereditárias.
3) Há imagens, charges, gráficos e mapas para ilustrar os principais aspectos econômicos, políticos e sociais do período.
1. O documento contém perguntas e exercícios sobre a expansão portuguesa nos séculos XV e XVI, incluindo os motivos da Coroa portuguesa para a expansão marítima, os instrumentos de navegação utilizados e os locais explorados ao longo da costa ocidental africana.
2. Aborda também o Tratado de Tordesilhas de 1494, que dividiu as terras a descobrir entre Portugal e Espanha, e eventos importantes dos reinados de D. João II e D. Manuel I, como a descoberta do
1. O documento contém perguntas e exercícios sobre a expansão portuguesa nos séculos XV e XVI, incluindo os motivos da Coroa portuguesa para a expansão marítima, os instrumentos de navegação utilizados e os locais explorados ao longo da costa ocidental africana.
2. Aborda também o Tratado de Tordesilhas de 1494, que "dividiu" o mundo entre Portugal e Castela, e os acontecimentos marcantes dos reinados de D. João II e D. Manuel I, como a descoberta
Este documento contém uma prova de história para alunos do 7o ano do ensino fundamental sobre a colonização do Brasil. A prova contém 12 questões objetivas e uma questão discursiva sobre termos relacionados ao período colonial como engenhos, escravidão, cultivo de cana-de-açúcar e invasão holandesa.
O documento discute:
1) A colonização portuguesa no Brasil e as tentativas de colonização francesa e holandesa na costa brasileira.
2) A interiorização da colonização portuguesa e o desbravamento do sertão brasileiro.
3) O sistema de Capitanias Hereditárias implementado pelos portugueses e seu colapso, levando à criação do Governo Geral.
O documento apresenta questões sobre a história do Brasil colonial, incluindo (1) o sistema de capitanias hereditárias, (2) a carta de Pero Vaz de Caminha descrevendo a terra e os povos nativos encontrados, e (3) a chegada de Tomé de Sousa como governador-geral em 1548.
O documento discute o significado do termo "Descobrimento do Brasil", afirmando que a terra já era habitada por nativos há milhares de anos. A história é a ciência que estuda a organização das sociedades humanas no passado. Os europeus faziam comércio com os povos das Índias, comprando especiarias como canela, pimenta e cravo.
1) O documento apresenta perguntas e exercícios sobre o expansionismo europeu, em particular o português. Aborda os interesses da Coroa portuguesa na expansão marítima, instrumentos de navegação, locais explorados pelos portugueses ao longo da costa ocidental africana, o Tratado de Tordesilhas e os reinados de D. João II e D. Manuel I.
2) Inclui também questões sobre a Casa da Índia, produtos exportados dos Açores, a defesa da Índia por um vice
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia em busca de bens para si mesmos, em detrimento do povo brasileiro.
I prova sistemática gabaritada história - 2º anoIsaquel Silva
1) O texto discute a exploração sofrida pelos povos indígenas desde o período pré-colonial até os dias atuais, citando o líder indígena Davi Kopenawa que critica a exploração da natureza e dos recursos indígenas pelos brancos.
2) As invasões holandesas no Brasil no século XVII estavam relacionadas aos interesses comerciais holandeses no lucrativo comércio do açúcar brasileiro e pelo controle das fontes de produção no Nordeste.
3
I. O documento discute a exploração de ouro no Brasil colonial e as medidas implementadas por Portugal, como as Ordenações Filipinas, para controlar a mineração e arrecadar impostos sobre o ouro extraído. II. Muitas pessoas de diversas origens migraram para Minas Gerais após a descoberta de ouro, atraídas pela possibilidade de enriquecimento. III. A Coroa portuguesa cobrava o quinto do ouro extraído e outros impostos para controlar a economia da região das minas.
1) O documento contém perguntas sobre dados pessoais, história do Brasil e de Minas Gerais, além de gráficos e mapas.
2) As questões abordam tópicos como povos originários, escravidão, festas culturais e informações sobre o município e estado do aluno.
3) Há também perguntas sobre a função da história, fontes históricas e eventos importantes para a formação do Brasil.
O documento apresenta questões sobre a história do Brasil colonial, abordando tópicos como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a escravidão e a exploração de ouro. As questões examinam eventos como a Inconfidência Mineira, o Tratado de Tordesilhas e as consequências culturais da colonização para os povos indígenas.
33 mineradores chilenos ficaram presos por mais de duas semanas em uma mina de ouro e cobre após um desmoronamento. Equipes de resgate conseguiram se comunicar com os trabalhadores por meio de uma sonda, confirmando que eles estavam vivos. Levará meses para resgatá-los da mina.
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia para tomar os bens do Rei e do povo, não para buscar o bem-estar da colônia.
O documento aborda questões sobre geografia, incluindo conceitos como tempo, espaço, paisagem natural e cultural. Há perguntas sobre os objetos de estudo da geografia, tipos de paisagem, características do espaço geográfico e transportes.
A história de Portugal começa com os povos que habitaram a Península Ibérica no passado, como os Iberos, Celtas e Lusitanos. Os Romanos conquistaram a região no século II a.C., introduzindo sua língua e cultura. Ao longo dos séculos, vários povos influenciaram a história e a cultura portuguesas.
1) O documento contém perguntas sobre sistemas econômicos, divisão de classes sociais e desenvolvimento de países.
2) Há questões sobre a herança colonial em diferentes países e como afetou seu desenvolvimento atual.
3) A nova ordem mundial é abordada, com a divisão entre países do norte (ricos) e sul (pobres), e os problemas decorrentes dessa desigualdade.
1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE ENSINO DE ITAJUBÁ
DIRETORIA EDUCACIONAL – pipitajuba@yahoo.com.br
Rua Tabelião Tiago Carneiro Santiago, 364 – BPS – Itajubá – MG
Avaliação diagnóstica de História – 6° ano
Leia as questões com atenção.
1- Observe o mapa e aponte a região
onde fica a cidade onde você mora.
A- ( ) Central
B- ( ) Rio Doce
C- ( ) Sul de Minas
D- ( ) Norte de Minas
2- Em qual região administrativa se encontra o
Estado onde você mora?
A- ( ) 1
B- ( ) 2
C- ( ) 3
D- ( ) 4
3- Enumere as regiões do mapa acima:
A- ( ) 1 Norte; 2 Sul; 3 Sudeste; 4 Centro-Oeste e 5 Nordeste.
B- ( ) 1 Centro-Oeste; 2 Nordeste; 3 Sudeste; 4 Norte e 5 Sul.
C- ( ) 1 Nordeste; 2 Centro-Oeste; 3 Sul; 4 Sudeste e 5 Norte.
D- ( ) 1 Centro-Oeste; 2 Nordeste;3 Norte; 4 Sudeste e 5 Sul.
2. 4- Quantos dias temos no mês de Maio de 2012?
Maio 2012 A- ( ) 28
Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb
B- ( ) 31
01 02 03 04 05
06 07 08 09 10 11 12 C- ( ) 30
13 14 15 16 17 18 19
D- ( ) 29
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
5- Quantas semanas têm no mês de Maio de 2012?
A- ( ) 1
B- ( ) 5
C- ( ) 4
D-( ) 3
“Localizada a grande distância do litoral, dispersa e em região montanhosa, a população mineira dependia
para tudo de um complexo sistema de transporte. A tropa de mulas constitui autêntica infraestrutura de
todo sistema.” (Celso Furtado. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Nacional, 1979 p76)
Era preciso alimentar, vestir e garantir as necessidades básicas de milhares de pessoas que dependiam das
atividades mineradoras e habitavam as vilas e cidades que surgiram devido à mineração.
6- Podemos relacionar o surgimento de cidades em Minas Gerais:
A-( ) a exploração da cana-de-açúcar no litoral nordestino.
B-( ) a descoberta de uma rota marítima para o oriente.
C-( ) a descoberta de ouro e diamantes na região de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso.
D-( ) a Inconfidência Mineira.
7- Analise as afirmações abaixo:
I- A descoberta do ouro e diamantes em Minas Gerais trouxe maior diversificação social e econômica, além
de impulsionar o surgimento das cidades.
II- A organização da vida social em torno das cidades fez com que inúmeras atividades aparecessem
desempenhadas por trabalhadores livres e escravos.
III- Não havia cidades nas regiões mineradoras, e a vida se organizava em torno das fazendas.
Em relação as afirmações acima, quais são verdadeiras?
A-( ) I e III.
B-( ) III somente.
C-( ) I e II.
D-( ) I somente.
No ano de 1703 foi criada a Intendência das Minas para administrar e controlar a extração de ouro na
colônia. A principal função era a cobrança dos impostos sobre a produção do ouro e das pedras preciosas.
8- Eram impostos coloniais sobre a mineração:
A-( ) o quinto, a derrama e a capitação.
B-( ) o quinto, a capitação e a alfândega.
C-( ) derrama e o quinto.
D-( ) imposto sobre escravo.
3. 9- Qual a definição de imposto?
A-( ) dinheiro pago ao Estado para custear o luxo da classe governante.
B-( ) dinheiro distribuído ao povo pelo Estado com a finalidade de impulsionar o desenvolvimento da
economia.
C-( ) dinheiro pago pelo povo ao Estado com a finalidade de custear a administração publica, como
pagamento de salários aos funcionários.
D-( ) dinheiro pago pelo povo ao Estado para custear o tráfico de escravos africanos.
“O povo brasileiro é fruto de grande mistura de povos, o que se manifesta em uma riquíssima cultura”
10- Dentre os povos que formaram o Brasil colonial temos:
A-( ) brancos europeus, negros africanos e indígenas.
B-( )brancos europeus e asiáticos.
C-( ) negros africanos e indígenas.
D-( ) brancos europeus, indígenas e alemães.
“Existem muitas divergências a respeito do descobrimento do Brasil. Hoje aceitamos a idéia de que os
portugueses não encontraram o Brasil por acaso, ou seja, eles tinham conhecimento prévio da existência
destas terras.”
11- Qual das alternativas abaixo não serve de argumento para defender o texto acima?
A-( ) o fato de Portugal concentrar suas forças no descobrimento de uma rota para o oriente.
B-( ) as disputas territoriais entre Portugal e Espanha, expresso na Bula Inter Coetera e o Tratado de
Tordesilhas.
C-( ) o fato de o Tratado de Tordesilhas ter sido assinado em 1494, seis anos antes do
“descobrimento”oficial.
D-( ) o não reconhecimento da Bula Inter Coetera por parte do rei da França, dizendo desconhecer um
testamento de Adão dividindo o mundo entre Portugal e Espanha.
12- Por que este navio era
conhecido como tumbeiro?
A-( ) por que transportavam
tumbas.
B-( ) devido as péssimas
condições muitos escravos
morriam durante a viagem.
C-( ) por que era muito
confortável.
D-( ) por que os escravos eram
assassinados dentro do navio.
A imagem acima é de um navio de transporte de escravos conhecido como navio “tumbeiro”.
4. Entrada de imigrantes no Brasil O fim da escravidão em 1889 trouxe um
problema para os agricultores. A elite rural
Ano 1850 1870 1890 1895 1910 preconceituosa não admitia a contratação dos
Milhares 15 mil 35 mil 220 155 140 negros como assalariados.
de pessoas mil mil mil
13- Analise as alternativas abaixo:
I- a entrada de imigrantes no Brasil caiu a partir de 1890.
II- a entrada de imigrantes subiu rapidamente após 1890.
III- a entrada de imigrantes voltou a cair rapidamente após 1890.
IV- a entrada de imigrantes diminuiu um pouco após 1890 permanecendo acima de 100 mil até 1910.
Das alternativas acima, quais estão corretas?
A-( ) I e II.
B-( ) todas.
C-( ) I,II e IV.
D-( ) II e IV.
14- Podemos notar um aumento rápido no número de imigrantes que entraram no Brasil no ano de 1890.
Qual a explicação para esse fato?
A-( ) a Primeira Guerra Mundial.
B-( ) a proibição do tráfico de escravos e a falta de trabalhadores rurais.
C-( ) a Independência do Brasil.
D-( ) a proibição do comércio na colônia.
“ Entre o descobrimento oficial em 1500 e o inicio efetivo da colonização passaram-se 34 anos. Ou seja,
Portugal demorou 34 anos para iniciar a colonização do Brasil e só o fez devido as ameaças de outros países
em invadir o território brasileiro, como a França e a Holanda.”
“O objetivo principal de Portugal e todas as nações européias era encontrar uma nova rota comercial para o
oriente, pois esta representaria uma enorme fonte de lucros comerciais devido as especiarias. A colonização
da América não era a prioridade portuguesa pelo menos nos anos iniciais do descobrimento.”
15- Qual é o resultado dessa dificuldade em colonizar o Brasil?
A-( ) Portugal acabou por perder as suas terras na América
B-( ) holandeses e franceses dominaram o território português na América.
C-( ) Portugal iniciou rapidamente um processo de colonização de assentamento.
D-( ) Portugal doou terras a nobres que tinham condições de investir nas colônias. Este ficou conhecido com
capitanias hereditárias.