trabalho de metodologia

1. GLICICLEIDE DE SOUSA LIMA
RESUMO CRÍTICO
A GESTÃO DA ESCOLA E A FORMAÇÃO DOS
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
CAJAZEIRAS – PB
2014

2. GLICICLEIDE DE SOUSA LIMA
RESUMO CRÍTICO
A GESTÃO DA ESCOLA E A FORMAÇÃO DOS
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Trabalho apresentado à disciplina Prática de
Ensino de Química I, da Universidade Federal de
Campina Grande no Centro de Formação de
Professores.
Professor Coordenador: Antonio Gonçalves Neto
CAJAZEIRAS – PB
2014

3. SANTOS, T. F. A. M. dos. A Gestão da Escola e a Formação dos Profissionais da Educação.
Revista Exitus – v.3, n. 2, p. 45 – 54, jul./ dez. 2013.
O presente artigo faz uma reflexão sobre a perspectiva da Gestão da escola e a
formação dos profissionais da educação, caracteriza a gestão atual das instituições
educacionais e ver a necessidade de mudanças na formação dos profissionais da educação. A
gestão ou administração é tratada como mediação para a formação de sujeitos, considerando
como processo coletivo e não centrado. O controle exercido pelo capitalismo desenfreado
existente nas instituições educacionais brasileiras está assolado desde tempos remotos. Para os
gestores é mais um ponto de negócio, onde desvirtua a sua função principal de educação, para
estabelecimento de metas, onde gera competição, concorrência na obtenção de lucros e não
assume em nada seu papel fundamental na educação. A gestão escolar é de grande
importância na qualidade de ensino, pois é um processo articulador que engloba a
comunidade escolar na construção de conhecimentos, desencadeando valores, atitudes, e
interação democrática, na qual consolida a administração escolar com a alma que à constitui o
corpo discente. A educação no Brasil passou por muitas reformas administrativas e especula-
se ainda a um novo tipo de gestão para escolas, em busca da qualidade educativa, na qual
objetiva uma gestão escolar democrática em que haja envolvimento ativo de todos que fazem
parte do sistema escolar, funcionários, alunos e comunidade. O artigo põe em destaque as
diferenças existentes entre o gestor escolar e os gestores empresariais, este último tem foco
em realização de metas estabelecidas pelas empresas a busca de lucros quantitativos e
racionais. A complexidade da organização escolar exige do gestor competências como o
relacionamento interpessoal com os professores e alunos; a capacidade de ganhar confiança e
atrair a comunidade externa, principalmente os pais entre outras. Todas essas qualidades
implicam em um questionamento sobre a realização desse trabalho em um país
antidemocrático e capitalista como é o caso do Brasil, na qual impede o desenvolvimento de
uma educação solidária e abrangente e em virtude disso o artigo pressupõe mecanismos para
obtenção de melhoria na qualidade de ensino brasileiro e subordina essa qualidade à
mudanças estruturais entre Estado e instituições educacionais. Como “ Toda e qualquer escola
é o lugar da palavra que ensina e emancipa e não da força que oprime e subjuga" o diretor
dever está comprometido com o direito à educação, assumindo os princípios de uma gestão
democrática, gerando diálogo sem esquecer de um dos itens mais importante que é a
qualificação profissional evidenciada nas atitudes de permanência em pesquisa e estudos

4. atuais e futuros. Afinal um bom profissional é aquele que não se acomoda, e está sempre em
busca de conhecimento.