A Biblioteca Escolar é uma ferramenta essencial para ajudar os alunos a aprender e se integrar na sociedade atual. Ela permite que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre os assuntos da escola e outros tópicos. No entanto, a Biblioteca precisa ser atualizada para atender às necessidades dos alunos modernos e combater problemas como a iliteracia. A equipe da Biblioteca deve trabalhar com professores e famílias para promover a leitura de forma sistemática ao longo do ano letivo.

1. A Biblioteca Escolar e os desafios no contexto da sociedade atual
A Biblioteca Escolar (BE) surge no contexto atual como uma ferramenta indispensável à
integração dos jovens na sociedade. As suas valências são fatores-chave para a recolha e
construção do conhecimento. Permite ajudar os alunos a aprofundarem informação sobre os
conteúdos letivos ou outro tipo de matérias mais alargadas e adquirir novas experiências e
métodos de trabalho.
A Biblioteca Escolar é responsável por cativar os alunos menos interessados para o
conhecimento e tem a capacidade de estimular os estudantes mais predispostos para o saber.
Na sociedade atual, os recursos postos à disposição dos alunos pela BE deverão ser o mais
diversificados possível, de modo a satisfazerem as exigências e os desafios que se colocam aos
jovens na atualidade, dado que o seu caráter pedagógico deve acompanhar as exigências da
sociedade e da Escola atual para que não se torne um órgão obsoleto e inútil dentro da Escola.
No mundo contemporâneo é visível por parte dos professores, da família e da comunicação
social a dificuldade de certos adolescentes em exporem claramente um raciocínio e tem-se
verificado um aumento dos problemas relacionados com a competência linguística oral e
escrita dos jovens e da sociedade em geral, como é o caso dos problemas ortográficos, de
pontuação, de acentuação gráfica e da construção de um simples texto.
Perante esta preocupação, a BE deve ser responsável por combater a iliteracia funcional
verificada entre os nossos alunos que se vem traduzindo ao longo do tempo nos medíocres
resultados escolares.
Em conclusão, para colmatar as lacunas verificadas, a equipa de coordenação da Biblioteca
Escolar deverá ser o mais alargada possível, representada por vários grupos disciplinares e por
todos os ciclos. Essa equipa deve passar a mensagem aos órgãos de coordenação de que a
Biblioteca Escolar é um recurso pedagógico essencial com que devem contar no Plano de
Actividades a desenvolver ao longo do ano lectivo para que o envolvimento da Biblioteca
Escolar seja feita de forma sistemática e não apenas de forma pontual.
As famílias devem ser envolvidas na promoção da leitura e da literacia.
A elaboração de catálogos para consulta com todos os recursos que a BE tem à disposição e a
sua divulgação poderá facilitar a consulta dos utilizadores.
A ida dos alunos à biblioteca para aí realizarem algumas actividades de pesquisa e informação
nos vários suportes deverá ser apoiada por professores.
A criação de horas de apoio aos alunos com dificuldades no domínio da leitura e iliteracia
deverá ser privilegiada como meio de combater o insucesso escolar.
O desenvolvimento de sessões de animação da leitura com professores de várias áreas, de
leitura criativa desenvolvida por jovens da própria Escola.
O convite a escritores e outros intelectuais para dinamizarem sessões e exporem os seus
trabalhos.
A divulgação de livros e leituras por parte de todos os docentes aos seus alunos para lhes
incutir o carácter transversal da leitura em todas as áreas do conhecimento.
A Biblioteca Escolar deve assegurar a presença permanente do livro nas aulas e em casa,
valorizar o uso das novas tecnologias e promover actividades que valorizem o seu caráter quer
formativo, quer informativo de forma a melhorar os resultados escolares e de integrar de
forma ativa, participativa e consciente os jovens na sociedade atual.
Paula Cristina Oliveira de Almeida Acabado Talhinhas
Beja, 9 de Março de 2012