Este projeto visa estimular a leitura e a escrita de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental através da produção de um livro coletivo. Os alunos escreverão e ilustrarão textos durante o ano letivo, e em outubro um texto de cada aluno será selecionado para compor o livro. Em dezembro, haverá uma manhã de autógrafos para apresentar o livro às famílias.

1. Prefeitura Municipal de Mossoró
Secretaria Municipal de Educação e Desporto
-
Rua Pedro Alves Cabral, 01 – Aeroporto – 59.607 – 140 Mossoró/RN
Fone – Fax – (84)3315-4942
FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DE PROJETOS
DADOS CADASTRAIS
Escola: PROF. FANCISCO MORAIS FILHO
Endereço: Rua Artur Bernardes, 1189 – Bom Jardim
PROJETO:
MEU PRIMEIRO LIVRINHO
Subtema do projeto: Escrevendo minhas histórias
Espécie de Projeto
( ) científico ( ) cultural (X ) outro
Datado início
01 de abril
Duração (meses)
7
Atende a algum edital? Qual?
( ) sim ( X ) não
Submetido à análise
da
Diretoria________
RESPONSÁVEL
Diretoria
Responsável
Eliana Maria Pires
Área de atuação
Educação (x ) Esporte ( )
Setor
Lazer ( )
Telefone do responsável
88535795
Fax
e-mail
elianamariapires1@hotmail.com
COLABORADORES
Nome
Vanúzia Saldanha
Direção
Setor
Diretora
Função
Kelly Cristina de Medeiros da Silva
Pedagógico
Coordenadora Pedagógica
1. JUSTIFICATIVA
Com a aprovação da Lei nº 11.74/2006, tornou-se obrigatória a inclusão de crianças com seis
anos de idade no sistema educacional brasileiro. Desta forma, o Ensino Fundamental passou a ser
constituído por nove anos, uma vez que com seis anos de idade, a criança passa a ser matriculada no
primeiro ano do Ensino Fundamental.
Esta ampliação tem um significado importante , pois é uma possibilidade de qualificar o ensino e a

2. aprendizagem no período de alfabetização, uma vez que as crianças passam a ter mais tempo para se
apropriar desses conteúdos. Aprender a ler e escrever não é uma tarefa fácil. Demanda de muito esforço
por parte das crianças e também, dos professores.
É importante ressaltar que, ao ser inserida na escola com seis anos de idade, a criança precisa ter
suas condições físicas, motoras e cognitivas respeitadas. Para tanto, o trabalho pedagógico da escola e da
sala de aula deve ser feito deve ser feito de forma coletiva, co-participativa, sendo fundamental que a
equipe envolvida, tenha sensibilidade para as especificidades, as potencialidades, os saberes, os limites e
as possibilidades das crianças.
Com o desenvolvimento deste projeto, os alunos serão estimulados constantemente a ler e
escrever e reescrever textos, sendo usado um caderno especifico para isto, e durante o mês de outubro, a
professora fará a escolha de um dos textos produzidos por cada aluno para compor o livro da turma.
Pensando nisto, este projeto visa proporcionar aos alunos a possibilidade de desenvolver suas
capacidades leitoras e escritoras, levando em consideração que eles estão no primeiro ano do Ciclo da
Infância, e que desta forma, estão num processo de alfabetização, que requer estratégias lúdicas,
dinâmicas, motivadoras, que tornem este processo prazeroso e não doloroso.
Portanto, ao produzir seu livro, o aluno tem a possibilidade de expor suas capacidades e perceber
a uma das utilidades da escrita.
OBJETIVOS

GERAL: Proporcionar aos alunos possibilidades de interação com a leitura e a escrita.

ESPECÍFICOS:
1. Possibilitar a produção e atribuição de sentidos ao texto escrito e lido;
2. Oportunizar o contato com diversos portadores de texto;
3. Contribuir para o processo de alfabetização e letramento;
4. Despertar para o prazer de ler;
5. Aprimorar as competências e habilidades leitoras e produtora de texto dos alunos;
6. Dinamizar o processo de ensino e aprendizagem;
2. PALAVRAS-CHAVE
Leitor ; escritor; alfabetização; letramento
3. METODOLOGIA
Este projeto será desenvolvido pela turma do primeiro ano. Durante todo ano, a professora fará atividades
que estimulem a leitura e a produção textual dos alunos. Estes textos e leituras serão feitas diariamente,

3. de modo diversificado e diferenciado, para atender as necessidades de todos os alunos.
A professora deverá solicitar aos alunos, um caderno para que as produções textuais sejam escritas
e reescritas durante todo ano, conforme os conteúdos trabalhados.
Os textos serão produzidos em todas as áreas de conhecimento, sendo portanto um projeto que
tem o caráter interdisciplinar. A interdisciplinaridade é explicitada entre as disciplinas de Língua
Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Ensino da Arte.
Durante o mês de outubro, a professora, juntamente com o aluno, deverá escolher um texto de
cada aluno da turma e solicitar que cada um transcreva em uma folha de papel ofício, e faça uma
ilustração. Todos os textos serão juntados e comporão um livro único.
Em dezembro (data a ser definida posteriormente), faremos uma MANHÃ DE AUTÓGRAFOS,
na qual todos os alunos serão homenageados e receberão uma cópia do livro produzido. Neste momento,
a família será convidada.
4. RESULTADOS ESPERADOS
Como resultados, esperamos alcançar os objetivos propostos, ou seja:
 Possibilitar a produção e atribuição de sentidos ao texto escrito e lido;
 Oportunizar o contato com diversos portadores de texto;
 Contribuir para o processo de alfabetização e letramento;
 Despertar para o prazer de ler;
 Aprimorar as competências e habilidades leitora e produtora de texto dos alunos;
 Dinamizar o processo de ensino e aprendizagem;
5. INDICADORES
Garantir que 95% dos alunos:
 Aprimorem sua capacidade leitora e escritora
 Despertem o gosto e o prazer pela leitura e pela escrita;
 Sejam capazes de atribuir sentido ao texto escrito e lido
 Desenvolvam as habilidades definidas para esta etapa do letramento e alfabetização;
6. ORÇAMENTO
Descriminação (custeio)
Para a produção do livro e manhã de autógrafos
Xerox
Encadernações
Bolo
Suco
Reabastecimento tonner
Lápis de cor
Quantidade
540
30
01
30
01
03
Valor
Individual R$
0,10
2,00
60,00
1,00
65,00
3,00
Valor Total R$
54,00
60,00
60,00
30,00
65,00
9,00

4. 6. ORÇAMENTO
Total de Material de Consumo
278,00
6.1 Descriminação (Pessoal) (Física/Jurídica)
Quantidade
Valor
Individual R$
Valor Total R$
Total de Pessoal
6. 2 Descriminação (Capital)
Quantidade
Valor
Individual R$
Valor Total R$
Total de Capital
VALOR TOTAL DO PROJETO
FONTE(S) ORÇAMENTÁRIAS:PROMEM/PDEE
278,00
7. IMPACTOS
 Elevar os níveis de alfabetização e letramento dos alunos.
8. REFERÊNCIAS
 A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientações para o
trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade / Francisca Izabel
Pereira Maciel, Mônica Correia Baptista e Sara Mourão Monteiro (orgs.). – Belo Horizonte :
UFMG/FaE/CEALE, 2009.
 Ensino fundamental de nove anos : orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade /
organização Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. –
Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
Mossoró/RN, _____
de _________________
de 2013.
______________________________________ ______________________________________
Assinatura do(a) Coordenador(a) do Projeto
Assinatura do Diretor(a)
__________________________________
Assinatura da Secretária