Este documento fornece uma avaliação de português para o 3o bimestre de 2021 de um aluno do 5o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 22 questões objetivas sobre diferentes textos sobre gatos, formigas, polvos e alimentação.
O pastor gritava falsamente pedindo socorro de lobos atacando seu rebanho, até que lobos de verdade apareceram e ele perdeu todos os seus carneiros. A lição aprendida foi que mentirosos não são acreditados nem quando dizem a verdade.
O pastor costumava pregar peças na aldeia fingindo que lobos atacavam seu rebanho, mas um dia lobos de verdade apareceram e ele perdeu todos os seus carneiros. As pessoas não acreditaram quando ele pediu socorro de verdade porque ele sempre mentia.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa para alunos do 5o ano, com 12 questões sobre diferentes textos.
2) Uma questão trata de um texto sobre o "bicho-pau", que se disfarça de graveto, e outra sobre uma boneca chamada Guilhermina.
3) Outra pergunta é sobre o objetivo de um texto que apresenta a autora e ilustradora Eva Furnari.
O documento discute como alguns animais se camuflam em seu ambiente natural através do mimetismo para se proteger de predadores ou capturar presas. Explica que insetos como o "bicho-pau" se assemelham a gravetos secos e lagartas parecem raminhos de plantas para se esconderem de inimigos. Também menciona que o cientista Henry Walter Bates estudou esses animais disfarçados na Amazônia.
1. O documento descreve a diversidade na alimentação de besouros, citando espécies que se alimentam de madeira, excrementos, pétalas de flores, algodão e livros.
2. Alguns besouros, como o bicudo e a broca, prejudicam a lavoura de algodão, enquanto a joaninha ajuda a combater as pragas das plantações, chegando a comer cerca de 20 pulgões por dia.
3. Há besouros que se alimentam de livros, com suas larvas perfurando
1. O texto descreve um inseto chamado "bicho-pau" que se disfarça como um graveto para se proteger de inimigos. 2. Ele também menciona outros animais, como lagartas e grilos, que imitam aspectos de plantas. 3. O cientista Henry Walter Bates estudou este fenômeno chamado mimetismo.
1) O texto apresenta um simulado de língua portuguesa com 12 questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como disfarces de animais, histórias infantis e fábulas. 3) O simulado avalia a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
O pastor gritava falsamente pedindo socorro de lobos atacando seu rebanho, até que lobos de verdade apareceram e ele perdeu todos os seus carneiros. A lição aprendida foi que mentirosos não são acreditados nem quando dizem a verdade.
O pastor costumava pregar peças na aldeia fingindo que lobos atacavam seu rebanho, mas um dia lobos de verdade apareceram e ele perdeu todos os seus carneiros. As pessoas não acreditaram quando ele pediu socorro de verdade porque ele sempre mentia.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa para alunos do 5o ano, com 12 questões sobre diferentes textos.
2) Uma questão trata de um texto sobre o "bicho-pau", que se disfarça de graveto, e outra sobre uma boneca chamada Guilhermina.
3) Outra pergunta é sobre o objetivo de um texto que apresenta a autora e ilustradora Eva Furnari.
O documento discute como alguns animais se camuflam em seu ambiente natural através do mimetismo para se proteger de predadores ou capturar presas. Explica que insetos como o "bicho-pau" se assemelham a gravetos secos e lagartas parecem raminhos de plantas para se esconderem de inimigos. Também menciona que o cientista Henry Walter Bates estudou esses animais disfarçados na Amazônia.
1. O documento descreve a diversidade na alimentação de besouros, citando espécies que se alimentam de madeira, excrementos, pétalas de flores, algodão e livros.
2. Alguns besouros, como o bicudo e a broca, prejudicam a lavoura de algodão, enquanto a joaninha ajuda a combater as pragas das plantações, chegando a comer cerca de 20 pulgões por dia.
3. Há besouros que se alimentam de livros, com suas larvas perfurando
1. O texto descreve um inseto chamado "bicho-pau" que se disfarça como um graveto para se proteger de inimigos. 2. Ele também menciona outros animais, como lagartas e grilos, que imitam aspectos de plantas. 3. O cientista Henry Walter Bates estudou este fenômeno chamado mimetismo.
1) O texto apresenta um simulado de língua portuguesa com 12 questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como disfarces de animais, histórias infantis e fábulas. 3) O simulado avalia a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
Simulado 1 (port. 5º ano blog do prof. warles)DANIELDESOUZA67
1) O texto descreve uma prova de português do 5o ano com 10 questões sobre diferentes textos.
2) Uma questão trata de um texto sobre uma boneca chamada Guilhermina e suas brincadeiras.
3) Outra questão apresenta um trecho da história "A Costureira das Fadas" de Monteiro Lobato.
O documento discute o Caracol Africano, desmistificando alegações de que ele é perigoso. Afirma que nenhum caso de doença foi ligado a ele no Brasil e que ele pode ser uma fonte nutritiva se cozido corretamente. Também fornece instruções sobre como criá-lo e prepará-lo para consumo humano de forma segura.
Este simulado de Português para 5o ano contém 12 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, fábulas, charge, notícias e informações. O objetivo é avaliar a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
Este documento fornece informações sobre abelhas sem ferrão nativas do Brasil, com foco na abelha uruçu. Explica que existem mais de 20 mil espécies de abelhas no mundo, das quais 400 são sem ferrão e nativas do Brasil. Detalha partes do corpo da abelha uruçu, estágios de crescimento, como é o ninho dela e como identificar uma colônia. Fornece instruções sobre como capturar, fortalecer e dividir colônias de abelha uruçu.
O documento fornece instruções detalhadas sobre como criar e manter uma cultura de enquitreias ou Enchytraeus albidus no aquário, incluindo o local ideal, como começar a cultura, alimentação, coleta e uso como alimento vivo para peixes.
O texto descreve as histórias fantasiosas contadas por Paulo para a mãe e como ela decidiu levá-lo ao médico após a história das borboletas formando um tapete voador. O médico diagnosticou que Paulo era um caso de "poesia", sugerindo que ele tinha uma imaginação fértil.
1) O texto trata de uma avaliação diagnóstica de português aplicada a um aluno do 5o ano do ensino fundamental. 2) A avaliação contém 13 questões sobre diferentes textos curtos que abordam temas como matemática, história dos cachorros, mitos brasileiros e receitas. 3) As questões verificam a compreensão do aluno sobre elementos centrais dos textos como personagens, temas, significados de palavras e intenções dos autores.
O documento trata de uma avaliação de português para alunos do 6o ano. Contém 12 questões sobre diferentes textos curtos que abordam tópicos como bicho-pau, bulas de remédios, fábulas e uma biografia da autora Eva Furnari.
Este documento discute as vantagens e desvantagens dos animais para a saúde humana. Ele explica como animais como cães-guia ajudam cegos, mas também podem transmitir doenças através de mordidas ou fezes. Alguns animais são usados para entretenimento em circos e corridas, embora isso possa causar sofrimento. No geral, os animais fornecem companhia mas também apresentam riscos à saúde.
1) O autor agradece várias pessoas que contribuíram com sua carreira acadêmica e com a realização deste trabalho sobre serpentes.
2) Ele critica a falta de ética e o descaso com animais em alguns zoológicos e institutos de pesquisa no Brasil.
3) Defende a importância de soltar serpentes peçonhentas no habitat natural após estudos, em vez de sacrificá-las.
O documento apresenta resumos de três textos sobre a vida e obra da autora Eva Furnari, incluindo sua formação e prêmios recebidos. Também contém questões sobre os textos apresentados e suas respectivas respostas.
1) O guia fornece instruções sobre como cuidar de um coelho recém-adquirido, incluindo acomodá-lo, alimentá-lo e limpar sua gaiola;
2) Detalha como segurar um coelho corretamente para não machucá-lo e quais alimentos devem e não devem ser dados;
3) Explica como reconhecer os sinais de comunicação e emoção de um coelho através de seu comportamento.
Guia de cuidados rs mini coelhos abertoEdson Araújo
[1] O documento fornece instruções sobre os cuidados básicos com coelhos recém-adquiridos, incluindo acomodação, alimentação, higiene e adestramento para uso da caixa de xixi. [2] Ele também descreve sinais de comunicação entre coelhos e humanos e possíveis problemas de saúde. [3] O objetivo é ajudar novos donos de coelhos a criá-los de forma saudável e feliz.
[1] O documento fornece instruções sobre os cuidados básicos com coelhos recém-adquiridos, incluindo acomodação, alimentação, higiene e adestramento para uso da caixa de xixi. [2] Ele também descreve sinais de comunicação dos coelhos e possíveis problemas de saúde. [3] O objetivo é orientar novos donos de coelhos a criá-los de forma saudável e responsável.
Este documento é uma edição de uma revista educativa de ciências para crianças. A revista aborda diversos tópicos científicos como fenômenos meteorológicos, doenças como a malária, religiões ao redor do mundo, profissões como farmacêutico e experimentos ópticos. A revista também apresenta artigos sobre a origem da vida e diversão com passatempos.
Este documento fornece um simulado de português com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo, interpretação de texto, sinônimos e antônimos.
O documento discute a ameaça de extinção dos pangolins devido à caça e ao contrabando. Os pangolins, mamíferos cobertos de escamas, vivem na Ásia e África e são os mamíferos mais traficados do mundo. Eles são caçados tanto para a culinária quanto para a medicina tradicionais asiáticas, colocando todas as espécies em risco.
O documento conta a história de Lelé, um sapo que fugiu de um circo e foi encontrado na horta de Zezé. Inicialmente as plantas da horta não queriam Lelé por lá, mas ele provou seu valor combatendo insetos e formigas, ganhando o direito de ficar.
1) O coelho brincava com um arbusto que se soltou e o atirou para o outro lado do rio, descobrindo assim uma forma rápida de atravessar.
2) O coelho provocou o macaco dizendo-lhe que o javali se ria dele, fazendo com que o macaco ficasse furioso.
3) Os cães selvagens aproveitaram a oportunidade para perseguir o coelho, como já queriam há muito tempo.
Este texto apresenta uma avaliação diagnóstica de entrada para alunos do 8o ano do ensino fundamental. Contém 25 questões objetivas sobre textos e um caderno para respostas.
Este texto narra a história de Alice no País das Maravilhas. Nele, Alice segue um coelho apressado através de um escorregador e chega a um mundo encantado, onde os animais falam e nada é como em seu mundo real.
Simulado 1 (port. 5º ano blog do prof. warles)DANIELDESOUZA67
1) O texto descreve uma prova de português do 5o ano com 10 questões sobre diferentes textos.
2) Uma questão trata de um texto sobre uma boneca chamada Guilhermina e suas brincadeiras.
3) Outra questão apresenta um trecho da história "A Costureira das Fadas" de Monteiro Lobato.
O documento discute o Caracol Africano, desmistificando alegações de que ele é perigoso. Afirma que nenhum caso de doença foi ligado a ele no Brasil e que ele pode ser uma fonte nutritiva se cozido corretamente. Também fornece instruções sobre como criá-lo e prepará-lo para consumo humano de forma segura.
Este simulado de Português para 5o ano contém 12 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, fábulas, charge, notícias e informações. O objetivo é avaliar a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
Este documento fornece informações sobre abelhas sem ferrão nativas do Brasil, com foco na abelha uruçu. Explica que existem mais de 20 mil espécies de abelhas no mundo, das quais 400 são sem ferrão e nativas do Brasil. Detalha partes do corpo da abelha uruçu, estágios de crescimento, como é o ninho dela e como identificar uma colônia. Fornece instruções sobre como capturar, fortalecer e dividir colônias de abelha uruçu.
O documento fornece instruções detalhadas sobre como criar e manter uma cultura de enquitreias ou Enchytraeus albidus no aquário, incluindo o local ideal, como começar a cultura, alimentação, coleta e uso como alimento vivo para peixes.
O texto descreve as histórias fantasiosas contadas por Paulo para a mãe e como ela decidiu levá-lo ao médico após a história das borboletas formando um tapete voador. O médico diagnosticou que Paulo era um caso de "poesia", sugerindo que ele tinha uma imaginação fértil.
1) O texto trata de uma avaliação diagnóstica de português aplicada a um aluno do 5o ano do ensino fundamental. 2) A avaliação contém 13 questões sobre diferentes textos curtos que abordam temas como matemática, história dos cachorros, mitos brasileiros e receitas. 3) As questões verificam a compreensão do aluno sobre elementos centrais dos textos como personagens, temas, significados de palavras e intenções dos autores.
O documento trata de uma avaliação de português para alunos do 6o ano. Contém 12 questões sobre diferentes textos curtos que abordam tópicos como bicho-pau, bulas de remédios, fábulas e uma biografia da autora Eva Furnari.
Este documento discute as vantagens e desvantagens dos animais para a saúde humana. Ele explica como animais como cães-guia ajudam cegos, mas também podem transmitir doenças através de mordidas ou fezes. Alguns animais são usados para entretenimento em circos e corridas, embora isso possa causar sofrimento. No geral, os animais fornecem companhia mas também apresentam riscos à saúde.
1) O autor agradece várias pessoas que contribuíram com sua carreira acadêmica e com a realização deste trabalho sobre serpentes.
2) Ele critica a falta de ética e o descaso com animais em alguns zoológicos e institutos de pesquisa no Brasil.
3) Defende a importância de soltar serpentes peçonhentas no habitat natural após estudos, em vez de sacrificá-las.
O documento apresenta resumos de três textos sobre a vida e obra da autora Eva Furnari, incluindo sua formação e prêmios recebidos. Também contém questões sobre os textos apresentados e suas respectivas respostas.
1) O guia fornece instruções sobre como cuidar de um coelho recém-adquirido, incluindo acomodá-lo, alimentá-lo e limpar sua gaiola;
2) Detalha como segurar um coelho corretamente para não machucá-lo e quais alimentos devem e não devem ser dados;
3) Explica como reconhecer os sinais de comunicação e emoção de um coelho através de seu comportamento.
Guia de cuidados rs mini coelhos abertoEdson Araújo
[1] O documento fornece instruções sobre os cuidados básicos com coelhos recém-adquiridos, incluindo acomodação, alimentação, higiene e adestramento para uso da caixa de xixi. [2] Ele também descreve sinais de comunicação entre coelhos e humanos e possíveis problemas de saúde. [3] O objetivo é ajudar novos donos de coelhos a criá-los de forma saudável e feliz.
[1] O documento fornece instruções sobre os cuidados básicos com coelhos recém-adquiridos, incluindo acomodação, alimentação, higiene e adestramento para uso da caixa de xixi. [2] Ele também descreve sinais de comunicação dos coelhos e possíveis problemas de saúde. [3] O objetivo é orientar novos donos de coelhos a criá-los de forma saudável e responsável.
Este documento é uma edição de uma revista educativa de ciências para crianças. A revista aborda diversos tópicos científicos como fenômenos meteorológicos, doenças como a malária, religiões ao redor do mundo, profissões como farmacêutico e experimentos ópticos. A revista também apresenta artigos sobre a origem da vida e diversão com passatempos.
Este documento fornece um simulado de português com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo, interpretação de texto, sinônimos e antônimos.
O documento discute a ameaça de extinção dos pangolins devido à caça e ao contrabando. Os pangolins, mamíferos cobertos de escamas, vivem na Ásia e África e são os mamíferos mais traficados do mundo. Eles são caçados tanto para a culinária quanto para a medicina tradicionais asiáticas, colocando todas as espécies em risco.
O documento conta a história de Lelé, um sapo que fugiu de um circo e foi encontrado na horta de Zezé. Inicialmente as plantas da horta não queriam Lelé por lá, mas ele provou seu valor combatendo insetos e formigas, ganhando o direito de ficar.
1) O coelho brincava com um arbusto que se soltou e o atirou para o outro lado do rio, descobrindo assim uma forma rápida de atravessar.
2) O coelho provocou o macaco dizendo-lhe que o javali se ria dele, fazendo com que o macaco ficasse furioso.
3) Os cães selvagens aproveitaram a oportunidade para perseguir o coelho, como já queriam há muito tempo.
Este texto apresenta uma avaliação diagnóstica de entrada para alunos do 8o ano do ensino fundamental. Contém 25 questões objetivas sobre textos e um caderno para respostas.
Este texto narra a história de Alice no País das Maravilhas. Nele, Alice segue um coelho apressado através de um escorregador e chega a um mundo encantado, onde os animais falam e nada é como em seu mundo real.
A história conta a jornada de uma lagarta chamada Gata, que não queria se transformar em borboleta. Apesar de seus protestos, Gata acaba construindo um casulo e emergindo como uma linda borboleta. Após seus primeiros voos, Gata percebe que ser uma borboleta não é tão ruim quanto imaginava. A mãe ensina que o medo do novo é infundado e que as mudanças trarão coisas boas.
Este documento contém três frases ou menos:
Este caderno contém uma avaliação de Português do 3o bimestre de 2021 para o 9o ano do Ensino Fundamental, com questões sobre textos relacionados a Cristóvão Colombo e o Descobrimento da América, isotônicos, charges e outros assuntos.
Este texto resume: 1) O Dia da Música Popular Brasileira é comemorado em 17 de outubro; 2) A MPB surgiu a partir de influências musicais de vários lugares, como Europa, África e indígenas, mas se consolidou principalmente nos séculos 18 e 19 nas grandes cidades brasileiras; 3) A música tem poder de nos fazer viajar no tempo, mexer com emoções e melhorar memória, além de ter efeitos terapêuticos.
Este documento é um caderno escolar contendo avaliações de português de um aluno do 7o ano do ensino fundamental. Contém questões sobre textos literários que abordam temas como a amizade entre irmãos, a inserção da tecnologia na música e resumos de contos sobre lembranças de praia.
Este texto apresenta um diálogo entre duas meninas, Ziggy e Frida, que estão tentando decidir qual brincadeira fazer juntas, mas acabam discutindo e trocando insultos de forma brincalhona.
A história conta a jornada de uma lagarta chamada Gata, que não queria se transformar em borboleta. Apesar de seus protestos, Gata acaba construindo um casulo e emergindo como uma linda borboleta. Após seus primeiros voos, Gata percebe que ser uma borboleta não é tão ruim quanto imaginava. A mãe ensina que o medo do novo às vezes nos faz complicar as coisas desnecessariamente.
Este documento trata sobre um fotógrafo espanhol chamado Juan Manuel Castro Prieto e sua missão de 42 anos para documentar fotograficamente seu vilarejo natal, Cespedosa de Tormes, na Espanha, e preservar sua memória e modo de vida tradicional. O texto descreve como Castro Prieto foi inspirado pelas lições de seu avô sobre a agricultura de trigo e decidiu se tornar fotógrafo para registrar permanentemente esses aspectos da vida no vilarejo. Sua coleção fotográfica publicada em 2016 tem
Aval Leitura e Análise textual - 6º Ano 2º Bi 2016 - FERPANTA.docxAurelianoSantos3
O documento apresenta um texto sobre o encontro entre o queijo e a lua. A lua se apaixona pelo queijo e fica com ciúmes quando alguém come um pedaço. Com o passar do tempo, a lua vai assumindo a forma do queijo e vice-versa, até que a lua devora o queijo restante.
Este documento é uma ficha de leitura para alunos do 6o ano responderem após ler um livro. A ficha inclui seções para preencher informações sobre o título, autor, gênero literário, personagens, tempo e local da história, resumo em 20 linhas, e opinião do leitor.
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Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
5ano Portugês.pdf
1. Data
Nome do Aluno
C A D E R N O
P0501
Turma
Nome da Escola
LÍNGUA PORTUGUESA 5º ano do Ensino Fundamental
3º BIMESTRE 2021
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO - ETAPA
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
A B C D
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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15
16
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18
19
20
21
22
2.
3. BL01P05
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Preparação do banho do gato
Acostume o seu gato com o banho desde pequeno. Assim, o processo será mais agradável para
você e para ele. Se ele não for acostumado desde pequeno, o nível de estresse do seu gato (e seu
também) pode ser extremamente grande, sendo possível que seu gato chore, grite e arranhe para
sair da banheira. Por essa razão, use uma camiseta de manga comprida para prevenir arranhões.
Antes de lavar o seu gato, deixe o shampoo, as escovas e as toalhas ao seu alcance. Sempre
use um ralo para não entupir os canos da sua casa com pelos. É muito importante que você cuide
melhor de seu animal, que você entenda o comportamento felino.
Disponível em: <http://www.linkanimal.com.br/gatos/saude-de-gatos/dando-banho-no-seu-gato.html>. Acesso em: 17 jul. 2013.
*Adaptado: Reforma Ortográfica.
Texto 2
DAVIS, Jim. Garfield e seus amigos. Porto Alegre: L&PM, 2013. p. 126.
(P050062F5_SUP)
01) (P050062F5) Esses dois textos mostram
A) a forma correta de dar banho nos gatos.
B) a importância de dar banho em seu gato.
C) o comportamento dos gatos na hora do banho.
D) o produto correto para usar no banho dos gatos.
02) (P050063F5) O Texto 1 foi escrito para
A) apresentar uma opinião.
B) contar uma história.
C) descrever um animal.
D) ensinar uma tarefa.
P0501
1
4. BL01P05
Leia o texto abaixo.
5
10
15
20
25
As formigas
Cautelosas e prudentes,
O caminho atravessando,
As formigas diligentes
Vão andando, vão andando...
Marcham em filas cerradas;
Não se separam; espiam
De um lado e de outro, assustadas, [...]
Esta carrega a migalha;
Outra, com passo discreto,
Leva um pedaço de palha;
Outra, uma pata de inseto.
Carrega cada formiga
Aquilo que achou na estrada;
E nenhuma se fatiga,
Nenhuma para cansada.
Vede! Enquanto negligentes1
Estão as cigarras cantando,
Vão as formigas prudentes
Trabalhando e armazenando.
Também quando chega o frio,
E todo o fruto consome,
A formiga, que no estio2
Trabalha, não sofre fome...
Recorde-vos todo o dia
Das lições da Natureza:
O trabalho e a economia
São as bases da riqueza.
Vocabulário:
1
Negligente: descuidado.
2
Estio: verão.
BILAC, Olavo. Disponível em: <http://migre.me/fhjmS>. Acesso em: 2 jul. 2013. Fragmento. (P050001F5_SUP)
03) (P050003F5) Qual verso desse texto marca ideia de lugar?
A) “Esta carrega a migalha;”. (v. 8)
B) “Aquilo que achou na estrada;”. (v. 13)
C) “Nenhuma para cansada.”. (v. 15)
D) “Também quando chega o frio,”. (v. 20)
04) (P050137F5) De acordo com esse texto, as formigas são
A) medrosas.
B) orgulhosas.
C) responsáveis.
D) teimosas.
P0501
2
5. BL01P05
Leia o texto abaixo.
LIMA, Lucas. Nicolau e seus queridos vizinhos. Araraquara: Enquadrinho, 2009. p. 66. (P050236BH_SUP)
05) (P050105E4) Nesse texto, no trecho “Porque tô fazendo um ‘porta-retratos’.”, a palavra em destaque é
encontrada em
A) bulas de remédio.
B) conversas entre familiares.
C) jornais de televisão.
D) manuais de instrução.
06) (P050236BH) O que tornou esse texto engraçado foi o fato de o menino
A) sentar em um banco baixinho.
B) fazer um desenho de si mesmo.
C) usar a palavra “porta-retratos” com outro sentido.
D) conversar com o pássaro sobre porta-retratos.
Leia o texto abaixo.
5
10
15
O polvo chateado
Popó, o polvinho, estava chateado. Ele não achava nada para fazer. Popó já tinha feito
todo o seu trabalho e foi para a caverna. Resolveu fazer uma visitinha aos amigos. Mas,
chegando lá, descobriu que Silena, a baleia, estava descansando... Saturnino, o tubarão,
estava caçando... e Baca, o caranguejo, estava procurando uma casa nova. Ou seja, todos
estavam ocupados, exceto Popó.
Ele voltou para casa triste: “O que fazer?” – ele se perguntou, mordiscando um camarão
no fundo de sua caverna. Popó já ia comer outro camarão, quando sentiu uma agitação em
torno dele. Eram Silena, Saturnino e Baca que o estavam chamando.
“Popó, Popó! Olhe para nós! Estamos todos manchados pelo óleo! Nós temos que nos
limpar, senão vamos morrer!” Os amigos estavam mesmo cheios de petróleo. Popó teve
que procurar uma solução. “Tragam-me todas as esponjas que vocês puderem encontrar
e chamem todos os animais da área! – disse ele. Silena, Saturnino e Baca logo voltaram
carregados de esponjas grandes e bonitas. Popó pegou as esponjas e começou a limpar
os seus melhores amigos. Então, limpou os outros habitantes do mar que tinham sido
manchados pelo petróleo também. E, durante a limpeza, Popó conversou bastante com
eles. Popó estava realmente sem tempo para ficar chateado.
MURAT, D’Annie. 365 histórias – uma para cada dia do ano! Martim G. Wollstein (Trad.). Blumenau: Blu, 2010. p. 132. (P050004F5_SUP)
07) (P050006F5) No início desse texto, Saturnino estava
A) caçando.
B) descansando.
C) procurando uma casa nova.
D) sem tempo de ficar chateado.
08) (P050007F5) De acordo com esse texto, Popó estava chateado porque
A) estava sem ter o que fazer.
B) precisava limpar os seus amigos.
C) queria fazer uma visita aos amigos.
D) tinha que ir para a caverna.
P0501
3
6. BL01P05
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Formigas
Ciência Hoje das Crianças, eu gostaria de agradecer por terem feito esta revista e também por
terem falado sobre formigas. Muito legal.
C. D. O. Manhuaçu/MG
Texto 2
Micróbios Mil
Olá, pessoal da Ciência Hoje das Crianças: gostamos muito da revista. Adoramos a matéria
“Há micróbios por toda parte”, da CHC 232, porque descobrimos que eles estão por toda parte
mesmo e que nosso corpo tem células protetoras. Aprendemos que temos de tomar cuidado com
os machucados e com a higiene. Até breve.
Alunos da 4º C, da Escola E. Parque Savoy City II, São Paulo/ SP
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista-aberta/#/9/zoomed>. Acesso em: 18 abr. 2011. (P050016E4_SUP)
09) (P050016E4) Esses dois textos são semelhantes porque
A) agradecem pela reportagem sobre formigas.
B) destacam o cuidado com os machucados.
C) elogiam as publicações da revista.
D) falam das células protetoras.
Leia o texto abaixo.
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Toma lá dá cá
Não foram só os índios que contribuíram para a cozinha dos portugueses, não. Foi uma
verdadeira troca de receitas.
Os portugueses trouxeram para cá um tempero muito importante: o sal, que era muito
pouco consumido pelos índios. Os “cara-pálidas” ensinaram os índios a temperar a carne
com sal para conservá-la, assim ela poderia ser armazenada e consumida mais tarde.
Outros temperos também fizeram a cabeça, ou melhor, o paladar dos “peles-vermelhas”:
a canela, o alecrim, a erva-doce e o cravo-da-índia. Se bem que, no primeiro contato com
a frota de Cabral, os índios odiaram a comida europeia e até cuspiram o que foi oferecido!
Vários tipos de carne, que não tínhamos aqui, também vieram com os navegadores: gado
bovino, patos, porcos, carneiros, gansos e... o outro item do nosso “cardápio cultural”: a galinha.
Os índios não gostaram muito da galinha logo de cara. Eles as criavam, mas só para
vender os bichos e os ovos aos engenhos.
Nas tantas idas e vindas dos colonizadores, eles levavam e traziam todos os tipos de
alimentos. Assim, por exemplo, levaram para a África a mandioca e o amendoim, que
fizeram o maior sucesso entre os africanos, e trouxeram de lá vários produtos.
Disponível em: <http://www.canalkids.com.br/alimentacao/sabores/toma.htm>. Acesso em: 8 mar. 2012. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
(P050011E4_SUP)
10) (P050011E4) Qual é o assunto desse texto?
A) A qualidade dos alimentos trazidos pelos colonizadores.
B) As diferenças alimentares entre índios e portugueses.
C) O pouco consumo de sal entre os indígenas.
D) Os temperos utilizados pelos portugueses.
11) (P050012E4) No trecho “Eles as criavam,...” (ℓ. 11), a palavra destacada está no lugar de
A) africanos.
B) colonizadores.
C) índios.
D) portugueses.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
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Insetos à mesa!
Fritos, torrados, moídos... Escolha o seu e bom apetite!
Imaginar-se devorando um prato de insetos pode despertar pavor ou nojo em muita
gente. Mas sabia que, em diversos países, os insetos são iguarias de dar água na boca?
Detalhe: eles também são nutritivos!
No Japão e na China, larvas do bicho-da-seda são usadas para fazer biscoitos. NaTailândia,
mais de 90 espécies de insetos são apreciadas fritas, torradas e temperadas. No México,
percevejos são vendidos crus, moídos com pimenta, para serem usados como condimento
na comida. Na zona rural mexicana, costuma-se mastigar a parte superior do abdômen dos
percevejos e sugar o seu conteúdo – dizem que é um bom remédio para reumatismo.
Até mesmo no Brasil os insetos estão à mesa. Em nosso país, eles são consumidos
como alimento por populações indígenas e rurais. As formigas tanajuras, por exemplo,
são fritas no próprio óleo que soltam ao serem esquentadas. Misturadas ao arroz e feijão,
substituem a carne [...].
Não é para menos, então, que os insetos estão no cardápio de muitos povos. Seja na
forma adulta, como larva ou mesmo quando nem saíram dos ovos, besouros, percevejos,
gafanhotos, formigas e até borboletas são consumidos.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/insetos-a-mesa/>. Acesso em: 12 nov. 2014. Fragmento.
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Insetos no cardápio
O uso de insetos como alimento pelo ser humano é um hábito antigo: na Pré-História, já
havia pessoas que se alimentavam desses animais. Comer insetos, porém, não é algo que
todo mundo faz. Para certas culturas, como a de alguns países das Américas e da Europa,
comer insetos é visto como uma prática “primitiva” [...].
[...] Hoje em dia, porém, os insetos são consumidos em cerca de 120 países, dos cinco
continentes. [...]
Das centenas de milhares de espécies de insetos já catalogadas pelos cientistas, mais
de 1 200 são utilizadas como alimento por cerca de três mil povos do planeta. Mas o que
os insetos têm de tão especial para que alguém queira comê-los? Quando olhamos um
gafanhoto, ele não parece muito apetitoso. Porém, insetos como ele têm mais proteína do
que animais como o boi e a galinha. [...] E a proteína é indispensável na alimentação humana!
[...] Mas é bom deixar claro: nem todas as espécies de insetos são apropriadas para o
consumo humano.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/insetos-no-cardapio/> Acesso em: 12 nov. 2014. Fragmento.
(P050023H6_SUP)
12) (P050023H6) Qual é a informação comum a esses textos?
A) A importância das proteínas na alimentação humana.
B) A utilização de percevejos no tratamento de reumatismos.
C) O consumo de insetos por seres humanos.
D) O hábito alimentar dos homens pré-históricos.
13) (P050025H6) No Texto 1, qual trecho apresenta uma ideia de lugar?
A) “Detalhe: eles também são nutritivos!”. (ℓ. 3)
B) “... larvas do bicho-da-seda são usadas para fazer biscoitos.”. (ℓ. 4)
C) “... dizem que é um bom remédio para reumatismo.”. (ℓ. 8)
D) “Até mesmo no Brasil os insetos estão à mesa.”. (ℓ. 9)
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8. BL02P05
Leia o texto abaixo.
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Hora de dormir
Na hora de dormir,
eu sou que nem a luz do quarto:
fico brincando, não canso, brincando...
A luz brilhando, no alto, brilhando...
Aí...
meu pai me chama,
me leva pra cama,
me faz um afago.
Clic,
ele apaga a luz.
E clic,
Eu também apago.
THEBAS, Claudio. Ciência Hoje da Criança. ano 24, n. 220, fev. 2011. (P050139C2_SUP)
14) (P050140C2) No verso “Eu também apago.” (v. 12), a palavra destacada significa
A) descanso.
B) deito.
C) durmo.
D) obedeço.
15) (P050142C2) No trecho “Aí...” (v. 5), as reticências foram usadas para indicar
A) aborrecimento da personagem.
B) confusão que se aproxima.
C) dúvida sobre o que dizer.
D) suspense para o leitor.
Leia o texto abaixo.
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O Vento e o Sol
O Vento e o Sol estavam disputando para ver qual dos dois era o mais poderoso. O Sol,
ao ver um caminhante na estrada, pensou, cuidadosamente, e propôs uma aposta ao Vento.
– Sei como decidir nossa disputa! – disse o Sol radiante. – Aquele de nós dois, capaz de
fazer o caminhante tirar a sua jaqueta, será o vencedor. Você começa.
E retirou-se, indo detrás de uma nuvem enorme, espiando de vez em quando.
Então, o Vento começou a soprar, e a soprar, e a soprar... e a bufar!
E o caminhante começou a encolher-se, agarrando-se à sua jaqueta. Quanto mais
o Vento soprava, levantando a jaqueta do caminhante, mais ele agarrava e se tapava,
evitando que voasse a sua preciosa proteção.
Tanto o Vento soprou, e areia atirou nos olhos do caminhante, que ele cada vez mais se
enrolava na jaqueta, impedindo que o Vento a arrancasse do seu corpo. Finalmente o Vento
deu-se por vencido e disse ao Sol:
– Agora é a sua vez.
Então, o Sol veio. Começou a brilhar, a brilhar com muita intensidade. O viajante, já
cansado de tanto lutar contra o Vento, começou a suar demais. Sentiu tanto calor, que logo
acabou tirando a jaqueta.
O Sol mostrou que podemos conseguir as coisas sem força nem violência.
TOLEDO, Adriana. Uma história por dia. Colibrink. p. 19. (P050236B1_SUP)
16) (P050518B1) O que aconteceu no fim dessa história?
A) O caminhante cansou de usar a jaqueta.
B) O caminhante tirou areia dos olhos.
C) O Sol conseguiu ganhar a disputa.
D) O Vento era o mais poderoso.
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9. BL02P05
Leia novamente o texto “O Vento e o Sol” para responder à questão abaixo.
17) (P050236B1) Leia novamente o trecho.
“... evitando que voasse a sua preciosa proteção.”. (ℓ. 9)
Nesse trecho, a expressão destacada refere-se
A) ao Vento.
B) ao Sol.
C) à nuvem.
D) à jaqueta.
Leia o texto abaixo.
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Na toca do coelho
Alice estava começando a cansar-se de ficar sentada sobre o barranco, sem nada para
fazer. Uma vez ou duas tinha dado uma olhada no livro que sua irmã estava lendo.
– Para que pode servir um livro sem figuras nem conversas? – pensava, aborrecida.
O calor daquele dia estava deixando Alice com sono. Ela perguntava a si mesma se o
prazer de fazer uma guirlanda de margaridas valia o esforço de ir colher as margaridas. Foi
quando um coelho branco de olhos cor-de-rosa passou correndo bem pertinho dali.
Não havia nada de extraordinário nisso. Alice não achou verdadeiramente notável, nem
mesmo quando o Coelho Branco disse para si mesmo:
– Meu Deus! Meu Deus! Vou chegar atrasado! – mas quando ele tirou um relógio do bolso
do colete, olhou as horas e depois continuou seu caminho a toda pressa, Alice levantou-se.
Teve a impressão que nunca em sua vida tinha visto um coelho que tivesse um colete com
bolso e muito menos um relógio para tirar do bolso. Ardendo em curiosidade, correu atrás do
coelho através do campo e, por sorte, chegou justo a tempo de vê-lo mergulhar na abertura
de uma grande toca, perto da cerca.
Num instante Alice estava descendo também, sem se perguntar nem por um momento
como faria depois para voltar.
A toca continuava reta como um túnel durante um bom pedaço, depois afundava de
repente, tão de repente que Alice não teve nem tempo de pensar em parar, antes de
perceber que estava caindo num poço muito profundo.
O poço era de fato muito profundo ou ela é que caía muito devagar?Averdade é que, enquanto
caía, Alice tinha tempo de olhar ao redor e até de refletir sobre o que iria acontecer [...].
CARROL, Lewis. In: Alice no país das maravilhas. São Paulo: Ática, s/d. Fragmento. (P050097E4_SUP)
18) (P050104E4) Nesse texto, no trecho “O poço era de fato muito profundo ou ela é que caía muito devagar?”
(ℓ. 20), o ponto de interrogação indica
A) admiração.
B) dúvida.
C) medo.
D) preocupação.
19) (P050099E4) No trecho “Ardendo em curiosidade, correu atrás do coelho...” (ℓ. 12-13), a expressão
destacada indica que Alice estava
A) interessada no que via.
B) escondendo seu entusiasmo.
C) com muito calor.
D) cansada de tanto correr.
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10. BL02P05
Leia o texto abaixo.
Recreio n. 679. 14 mar. 2013. (P041911E4_SUP)
20) (P041911E4) Nesse texto, o gatinho se levantou da cama para
A) abaixar o volume da música.
B) atender a campainha da porta.
C) desligar o telefone.
D) procurar por comida.
Leia o texto abaixo.
Regiões brasileiras
Nosso país é realmente fantástico! Há abundância em tudo: vegetação, água, espécies
animais, extensão territorial, etc.
Justamente pela grande diversidadei
natural, social, econômica e também pela extensãoii
territorial
– temos 8 514 877 km² em extensão, foi necessário dividir nosso país em regiões, dessa forma fica
mais fácil administrar e estimular o desenvolvimento baseando-se nas características regionais.
Atualmente o Brasil é formado por 26 estados e um Distrito Federal, divididos em cinco regiões:
Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sul e Sudeste. [...]
Vocabulário:
i
Diversidade: variedade.
ii
Extensão: tamanho, comprimento.
Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/especiais/regioes-brasileiras.html>. Acesso em: 24 out. 2014. Fragmento. (P050053G5_SUP)
21) (P050054G5) O trecho desse texto que apresenta uma opinião é:
A) “Nosso país é realmente fantástico!”.
B) “... temos 8 514 877 km² em extensão,...”.
C) “... foi necessário dividir nosso país em regiões,...”.
D) “Atualmente o Brasil é formado por 26 estados...”.
22) (P050053G5) Qual é o assunto desse texto?
A) A variedade de animais brasileiros.
B) A importância da vegetação brasileira.
C) A grande quantidade de água no Brasil.
D) A divisão do Brasil em cinco regiões.
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