4 BIM_EM_7_ANO_LI.pdf

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SUMÁRIO
LÍNGUA INGLESA
Planejamento 1: Verb Can .......................................................................pág 01
Planejamento 2: Polysemy and Phrasal Verbs............................................pág 08
Planejamento 3: Pronouns:......................................................................pág 13
Planejamento 4: Languages and Culture...................................................pág 18

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REFERÊNCIA
2023
MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO PARA APRENDIZAGENS – MAPA
UNIDADE TEMÁTICA:
Gramática.
OBJETO(S) DE
CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S):
Verbo Modal Can
(presente e passado).
(EF07LI20) Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para
descrever habilidades (no presente e no passado).
PLANEJAMENTO
TEMA DE ESTUDO: Verbo can.
DURAÇÃO: 6 aulas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
A) CONTEXTUALIZAÇÃO/ABERTURA:
Caro(a) professor(a), nesse planejamento será trabalhada a habilidade: EF07LI20 - Empregar, de
forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado). O
estudante deverá compreender por meio de frases contextualizadas com sua realidade, onde
poderão falar sobre suas habilidades. Imprima as atividades propostas e nas próximas aulas os
estudantes irão confeccionar um card game, com cartas ilustrando as habilidades e as frases
correspondentes em inglês.
B) DESENVOLVIMENTO:
AULA 1
Explicar aos estudantes os usos do verbo can. Perguntar sobre as habilidades dos estudantes, em
inglês, e incentivá-los a responder também em Inglês, utilizando o verbo CAN. Podem ser usadas
cartas com gravuras de ações ou imagens projetadas para ilustrar a aula. Escreva na lousa as
habilidades que eles disseram e distribua as atividades propostas no campo atividades desse
planejamento.
AULA 2
Nesta aula, será trabalhada a estrutura das frases com o verbo can, por meio de habilidades
relacionadas a bons hábitos como brush the teeth, do exercises, read books, etc. Proponha uma
reflexão sobre a importância desses e outros hábitos saudáveis para a turma, abrindo espaço para
os estudantes contarem suas experiências e proponha que registrem em inglês, auxilie no que for
preciso.

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AULA 3
A partir da abertura sobre o uso do verbo can para falar de habilidades e das atividades,
proponha aos estudantes que criem, em grupos, um jogo de memória, dominó ou outro que
sugerirem, com as habilidades, utilizando cartões ou cartolina, pincel, lápis de cor para
desenhar ou revistas para que façam colagens com imagens das ações. A carta escrita será da
habilidade, lembrando de utilizar o pronome corretamente, de acordo com a imagem
mostrada. Auxilie os estudantes escrevendo as frases relacionadas às habilidades sugeridas na
lousa, para que possam consultar antes de passarem as cartas a limpo.
AULA 4
Finalizar a confecção do card game. Depois de prontas, os grupos podem jogar e depois trocar
os jogos com outros grupos também. Apresentar aos estudantes as outras possibilidades de
uso do verbo can, por meio das atividades.
AULAS 5 E 6
Explique sobre a forma could que pode ser utilizada como passado do verbo CAN.
Para o fechamento desse planejamento, na última semana, se possível, passe o filme: “O
menino que descobriu o vento”, (disponível nas plataformas de streaming), propondo aos
estudantes que anotem tudo que o menino podia/ sabia fazer. He could build…
Então, promova debates sobre temas diversos abordados no filme, como: habilidades,
respeito, diferentes inteligências, oportunidades e inclusão. E peça aos estudantes que
reflitam sobre soluções possíveis para combater toda e qualquer forma de preconceito.
Depois, os estudantes irão promover uma campanha What can we do? apresentando suas
ideias e sugestões para fomentar ações que melhorem o respeito e a convivência na escola e
comunidade.
RECURSOS:
Cartolina ou outro papel mais grosso para fazer as cartas do game, lápis de cor, pincel,
revistas para recortar gravuras, canetinhas, projetor, computador conectado à internet.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Participação durante as aulas, a confecção e aplicação dos jogos criados pelos estudantes.
Incentivar o uso dos diálogos em inglês utilizando o verbo can: "Can you sing? Can you swim?
Can you dance?". Avaliação dos diálogos feitos pelos estudantes e da participação nos
debates, além de autoavaliação.

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ATIVIDADES
Aula 1
1 – O verbo modal CAN pode ser utilizado para pedir permissão, como por exemplo quando
precisar de um material emprestado já pode pedir em inglês durante a aula: Can I borrow
your sharpener? Can you lend me a blue pen? E também é usado para falar sobre habilidades,
principal tema dessa aula. Observe alguns exemplos de como perguntar se alguém
pode/consegue/sabe algo e associe às imagens abaixo:
a) ( ) Can you climb a tree?
b) ( ) Can you play basketball?
c) ( ) Can he play the guitar?
d) ( ) Can they dance together?
e) ( ) Can you make your bed?
f) ( ) Can you swim?
Imagem 1 - A Swimmer doing the Backstroke
Fonte: (PEXELS, 2020)
Imagem 2 -
Adult_Athlete_Background_Ball_Basket_Basketball
Imagem 3 - Guitar music man
Fonte: (PXHERE, 2017)
Imagem 4 - An elderly man fixing his bed.
Imagem 5 - Girl climbing tree
Fonte: (PXFUEL, [2023])
Imagem 6 - Group dancing
Fonte: (PXFUEL, [2023])

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2 – Agora, complete com a pergunta: Can you…. ? e sua resposta pessoal para cada uma
das questões da atividade anterior.
Observe o exemplo para perguntas e respostas utilizando o verbo can:
Ex.: Can you climb a tree?
Yes, I can climb a tree / No, I can't climb a tree.
Can they speak English?
Yes, they can speak English./ No, they can't speak English.
Homework:
3 – Para treinar seu listening, acesse o qr code e confira uma música “Can a flea climb a
tree?” com o verbo can.
→ Can a flea climb a tree? | Learn English Kids - British Council.
Disponível em: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/songs/can-flea-
climb-tree.
Aula 2
1 – Observe a imagem a seguir e escreva perguntas para um colega sobre habilidades
relacionadas a bons hábitos que todos devemos ter no dia a dia (Good habits). Let's work in
pairs!
Ex: Can you clean your room? (Você sabe limpar seu quarto?)
Imagem 7 - Good habits
Fonte:( WIKIMEDIA, 2021)

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2 – Em duplas, desenvolvam e pratiquem um diálogo sobre essas responsabilidades. Veja o
exemplo:
_ Can you wake up early in the morning?
_ Yes, I can get up early by myself. I set the alarm clock.
_ Oh, I can’t. My grandmother calls me every morning to get up.
Aula 3
1 – Em grupos, confeccione um cardgame com habilidades e frases para descrevê-las
utilizando o Verbo Can.
Utilize a estrutura: Sujeito + can + verbo principal + complementos.
Ex.: He can do the housework.
She can play basketball.
We can sing and dance together.
They can teach Portuguese and English.
Aula 4
Finalizar os card games e trocar com outros grupos para praticar e jogar! Have fun!
1 – Além dos usos já conhecidos, o verbo Can pode ser usado para fazer previsões e falar
sobre possibilidades.
1. Pedir permissão; 2- falar sobre habilidades; 3- fazer um pedido;
4- Falar sobre possibilidades; 5- Fazer previsões.
Enumere as frases abaixo, de acordo com os usos do verbo CAN mostrados acima.
( ) Can I borrow your eraser? Posso pegar sua borracha emprestado?
( ) Can we go to the park next Sunday? Podemos ir ao parque no próximo domingo?
( ) We could find a Scout group here! (Poderíamos encontrar um grupo escoteiro aqui).
( ) It's dangerous to swim during this season. The river could overflow. É perigoso
nadar nessa época. O rio pode transbordar.
( ) She can play soccer very well. Ela sabe jogar futebol muito bem.
Aulas 5 e 6 - What can we do?
1 – Assista ao filme: “O menino que descobriu o vento”, (Disponível nas plataformas de
streaming), propondo aos estudantes que anotem tudo que o menino podia/ sabia fazer. He
could build…
2 – Reflita sobre os temas abordados no filme e prepare uma apresentação com dicas para
erradicar qualquer forma de preconceito na sua escola, melhorar a convivência e respeito
entre todos da comunidade. Podem utilizar cartazes físicos ou virtuais, apresentação de uma
esquete, música, etc.
Utilize o verbo CAN/ COULD para fazer suas anotações. Ex:
We could promote an education campaign.
We can use more kind words every day at school.
We can know more about our community and avoid judgments.

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PARA SABER MAIS:
Ouça o podcast “O racismo e suas raízes históricas geram exclusão econômica,
dizem especialistas” acessando no site de notícias da ONU, ONU News.
→ O racismo e suas raízes históricas geram exclusão econômica, dizem
especialistas - ONU News.
Disponível em: https://news.un.org/pt/audio/2023/05/1813647.
Leia na coluna Cinema sobre o “Documentário Ô ri ou ORI” que fala sobre o resgate
entre as culturas africana e brasileira.
→ Documentário Ô ri ou ORI- Jornal Lupa / nº 22, pág. 06.
Disponível em: https://drive.google.com/drive/folders/1ALSMjARW4vc1jNW
HmkUkun3nueyTDcyZ.

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REFERÊNCIAS
COUTO, José Geraldo. Documentário Ô ri ou ORI. Jornal Lupa, Belo Horizonte, nº 22, pág.
06, maio 2023. Disponível em:
https://drive.google.com/drive/folders/1ALSMjARW4vc1jNWHmkUkun3nueyTDcyZ. Acesso em:
20 jun. 2023.
CAN a flea climb a tree?. [s. l.: s. n.],[2023] 1 vídeo (2 min 48 seg). Publicado pelo site Learn
English Kids. Disponível em:https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/songs/can-
flea-climb-tree . Acesso em: 2 jun. 2023.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais:
Ensino Fundamental. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de
Minas Gerais, [s. l.], 2022. Disponível
em:https://drive.google.com/file/d/1MWIv4JKcei5_OMhpMFF10ENdhgpsH0FW/view. Acesso
em: 18 jun. 2023.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Plano de Curso: Ensino Fundamental
Anos Finais. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas
Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br
/index.php/plano-de-cursos-crmg. Acesso em: 8 jun. 2023.
O RACISMO e suas raízes históricas geram exclusão econômica, dizem especialistas. ONU
News. Nova Iorque: ONU News, [2023]. Podcast. Disponível em:
https://news.un.org/pt/audio/2023/05/1813647 . Acesso em: 20 jun. 2023.
PEXELS. A swimmer doing the backstroke. [s.l.], 2020. Disponível em:
https://www.pexels.com/photo/a-swimmer-doing-the-backstroke-5105714/. Acesso em: 2 jun.
2023.
PEXELS. An elderly man fixing his bed. [s.l.], 2021. Disponível em:
https://www.pexels.com/photo/an-elderly-man-fixing-his-bed-8899469/.Acesso em: 2 jun.
2023.
PXHERE. Adult_Athlete_Background_Ball_Basket_Basketball_challenge_energy.
[s.l.], 2020. Disponível em: https://pxhere.com/en/photo/1637113 . Acesso em: 2 jun. 2023.
PXHERE. Guitar, music, man. [s.l.], 2017. Disponível em:
https://pxhere.com/pt/photo/706604. Acesso: 5 jun. 2023.
PXFUEL.Girl climbing tree. [s.l.], [2023]. Disponível em: https://www.pxfuel.com/en/free-
photo-xpspe/download. Acesso em: 2 jun. 2023.
PXFUEL.Group dancing. [s.l.], [2023]. Disponível em: https://www.pxfuel.com/en/free-
photo-jwzrm/download. Acesso em: 5 jun.2023.
THE BOY who harnessed the wind. Direção: Chiwetel Ejiofor. EUA, Malawi, França, Reino
Unido: Andrea Calderwood e Gail Egan,2019, drama. (113 minutos).
WIKIMEDIA. Good habits. [s.l.], [2021]. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Good_Habits_%28Abby_the_Pup%29.jpg . Acesso
em: 2 jun. 2023.

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UNIDADE TEMÁTICA:
Estudo do léxico.
OBJETO(S) DE
CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S):
Polissemia. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com
o contexto de uso.
PLANEJAMENTO
TEMA DE ESTUDO: Polissemia e Phrasal Verbs.
DURAÇÃO: 3 aulas.
Professor(a), neste planejamento, será trabalhada a habilidade de “Explorar o caráter
polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso” (EF07LI17). Podem ser utilizados
recursos diversos, como objetos, listas de palavras, jogos, tudo que estiver disponível e que
também possa ser produzido pelos próprios estudantes durante as aulas, incluindo pesquisas
de palavras iguais que tenham diferentes significados. (polissemia).
B) DESENVOLVIMENTO:
AULA 1
Inicie a aula apresentando alguns objetos ou imagens que tem nome igual e diferentes
significados, em Português, como manga, pata, pode ser em Inglês como key, trunk, nail,
season, play, novel, goal, etc. Pergunte aos estudantes se conhecem outros verbos e palavras
que têm diferentes significados.
Após a introdução da aula com as imagens e objetos, inicie as atividades propostas, auxiliando
os estudantes no que for necessário.
Estudem durante as aulas, os Phrasal Verbs e deixe um tempo das aulas para os estudantes
pesquisarem e darem mais exemplos de Phrasal Verbs.
AULA 2
Continuação das atividades propostas e pesquisa dos Phrasal Verbs.
AULA 3
Apresentação dos Phrasal Verbs que os estudantes pesquisaram para a turma.
RECURSOS:
Dicionários de Phrasal verbs online ou físicos, caderno, lousa, pincel.
Avaliação da entrega das atividades propostas e participação durante as aulas. Autoavaliação
ao final de cada aula, com possibilidade de pontuação pelo progresso e desenvolvimento do
estudante.

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ATIVIDADES
1 – Em Inglês, assim como em outras línguas, uma palavra pode ter mais de um significado
(polissemia). Observe as imagens abaixo e associe aos sentidos que podem ter o verbo HAVE
e a palavra SECOND.
(A)Have breakfast
(B)Have a shower
(C)Second (time)
(D)Second (place)
1. ( )
Imagem 1 - Water (adaptado)
2. ( )
Imagem 2 - Egg (adaptado)
Fonte: (PIXABAY, 2017) Fonte: (PIXABAY, 2017)
3. ( )
Imagem 3 - Clock (adaptado)
4. ( )
Imagem 4 - Medal (adaptado)
Fonte: (PIXABAY, 2020) Fonte: (PIXABAY, 2017)
2 – Agora, pesquise o significado das palavras abaixo e anote na tabela seus diferentes
sentidos. (meaning 1, 2, 3…).
Word Meaning 1 Meaning 2
Date
Fall
show
Letter
point
right

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Diary
key
nail
trunk
season
3 – Muitos verbos também podem ter sentidos diversos quando se juntam a uma preposição
ou advérbio. Como por exemplo o verbo To check, que significa checar, conferir se está ok.
Já com uma proposição, esse verbo ganha um sentido diferente.
Observe:
Check in = Fazer um registro de entrada em um hotel ou voo.
Check out = Fazer o registro de saída.
Observe o verbo Call (ligar, chamar).
Ex.: I will call my mom tonight.
Já Call off significa cancelar.
Ex: The president decided to call off his visit to India.
Relacione as imagens abaixo com a frase correspondente ao uso do Phrasal Verb Pick up:
A- I love to pick up fruit from the trees. My favorites are blueberries.
B- My dad always picks up my brother at school.
1. ( )
Imagem 5 - Hand (adaptado) Imagem 6 - Tree (adaptado)
2. ( )
Fonte:(PXHERE, 2017) Fonte:(PXHERE, 2017)
4 – Pesquise mais 6 exemplos de Phrasal Verbs ou palavras que tenham dois ou mais
significados e registre os exemplos em seu caderno.
5 – Agora que você já conhece mais vocabulário em Inglês, inicie um Diary (diário) com frases
em Inglês registrando alguns momentos do seu dia.

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PARA SABER MAIS:
Acesse o site VOA Learning English:
→ Create an English Language Immersion Experience - VOA Learning English.
Disponível em: https://learningenglish.voanews.com/a/create-an-english-
language-immersion-experience/5879458.html.

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REFERÊNCIAS
CREATE an English Language Immersion Experience. In: VOA Learning English. VOA
Learning English, [s. l.], [2023]. Disponível em:
https://learningenglish.voanews.com/a/create-an-english-language-immersion-experience/587
9458.html. Acesso em 12 jul. 2023.
CLOCK(adaptado). In: Pixabay. Relógio Tempo Assistir. [s. l.], 2020. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/photos/rel%C3%B3gio-tempo-assistir-o-neg%C3%B3cio-5084284/.
Acesso em: 8 jun.2023.
EGG(adaptado). In: Pixabay. Ovo De Galinha Do Café Da. [s. l.], 2017. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/photos/ovo-ovo-de-galinha-3014768/. Acesso em: 8 jun.2023.
HAND(adaptado). In: Pxhere. Blueberries. [s. l.], 2017. Disponível em:
https://pxhere.com/pt/photo/719725. Acesso em: 10 jun. 2022.
MEDAL(adaptado). In: Pixabay.. Medalha, prata, projeto. [s. l.], 2017. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/illustrations/medalha-prata-projeto-2163349/. Acesso em: 8 jun. 2023.
em:https://drive.google.com/file/d/1MWIv4JKcei5_OMhpMFF10ENdhgpsH0FW/view. Acesso
em: 18 jun. 2023.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Plano de Curso: ensino fundamental -
anos finais (7º ano). Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de
em:https://drive.google.com/file/d/1PYcWlPy2fuDG3DEAqp76aYSqXrxko2nP/view . Acesso
em: 18 jun. 2023.
TREE (adaptado). In: Pxhere. Homem, árvore, ao ar livre. [s. l.]. 2017. Disponível em:
https://pxhere.com/pt/photo/1388656. Acesso em: 12 jun. 2023.
VERONESE, Juliana. Phrasal verbs: 70 exemplos mais usados em inglês. Berlitz, [s. l.], 20
out. 2020. Disponível em:https://www.berlitz.com/pt-br/blog/phrasal-verbs. Acesso em: 12
jun. 2023.
WATER(adaptado). In: Pixabay. Gráfico vetorial. [s. l.], 2017. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/vectors/chuveiro-agua-banheiro-pictograma-2002176/. Acesso: 8 jun.
2023.

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UNIDADE TEMÁTICA:
Gramática.
OBJETO(S) DE
CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S):
Pronomes do caso reto e do
caso oblíquo.
(EF07LI19) Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes
a eles relacionados.
PLANEJAMENTO
TEMA DE ESTUDO: Pronomes.
DURAÇÃO: 3 aulas.
A) CONTEXTUALIZAÇÃO/ABERTURA
Neste planejamento será trabalhada a gramática com foco nos pronomes pessoais, com base
na habilidade EF07LI19 (Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles
relacionados).
B) DESENVOLVIMENTO:
AULA 1
Redija os pronomes pessoais na lousa e pergunte aos estudantes o que significa cada um
deles, escrevendo as respostas. Warm up: faça uma dinâmica com grupos de 4 a 6
estudantes, para que coloquem em prática os pronomes que aprenderam, se apresentando
em Inglês e também dois colegas.
− Ex.: I am Laura. He is João. She is Vanessa.
Pode incrementar com algum jogo como batata quente, ou alguma canção divertida em Inglês
para que todos participem. Após o Warm Up, distribua as atividades para os estudantes e
auxilie-os no que for necessário.
AULA 2
Reading time!
AULA 3
Proponha que façam uma Family Tree, começando por uma pesquisa sobre o nome dos avós
e bisavós para completar a árvore. Poderão usar fotos ou desenhar os membros da família, e
escrever um parágrafo sobre cada membro da família contando um fato ou lembrança especial
sobre a pessoa. Proponha a confecção de um mural com os trabalhos realizados, se os
estudantes se sentirem à vontade para mostrá-los.
RECURSOS:
Lousa, folha A3 ou cartolina para confecção da Family Tree,
A avaliação será formativa, por meio da participação dos estudantes, atividades propostas,
pesquisa sobre a família e o trabalho final: Family tree.

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ATIVIDADES
Aula 1
Usamos os pronomes para substituir os nomes de pessoas, coisas ou lugares. Observe alguns
exemplos:
My sister isn’t at home. She is at school now.
My brother and I like samba. We enjoy Brazilian music.
My grandparents lived together. They were very happy.
1 – Observe a tabela dos pronomes pessoais em Inglês e complete com o significado em
português:
Subject Pronouns
I
you
He
She
It
We
You
They
2 – Complete as frases substituindo o nome em destaque por um pronome:
a) Martha and Formiga are brilliant soccer players. ___________ played many Olympic
Games.
b) Madonna has many famous songs. ______ is one of the best pop music artists.
c) Gilberto Gil sings great songs. ______ is really famous.
d) My mom and I like to drink coffee in the morning. _____ don’t like soda.
e) Gustavo, Gabriel, Pedro and Guilherme are brothers. ______ have a big family.
f) The universe is full of galaxies, stars and planets. _____ is infinity!
3 – Let’s practice the personal pronouns and play a game? Que tal praticar com um jogo on-
line? Scan the Qr code to discover more:

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Aula 2
Reading Time!
1 – Que tal uma leitura para praticar o que aprendemos e se atualizar sobre notícias ao redor
do mundo? Leia abaixo o texto retirado do site Breaking News English, que vocês podem
conferir em diferentes níveis. Let's read:
Homelessness
Prince William wants to end homelessness in the U.K. More than 300,000 people are
homeless. In London, homelessness is increasing. William's mother took him to a
homeless charity when he was at school. He will never forgot how sad he felt. He said
that in 2023, everyone should have a home.
William started a charity called Homewards. It has a five-year project. First, it will work
in six areas of the UK. Then, it will help the whole of the UK. William wants to give
people hope that we can end homelessness. He believes that by working together, it is
possible to do that.
Fonte: (Breaking News English Lesson, [2023])
2 – Para inferir o significado de algumas palavras em Inglês, podemos desmembrá-las,
encontrando os radicais ou palavras já conhecidas. Ex: Increasing= Increase(aumentar) + ing
(que indica o gerúndio). Logo INCREASING= aumentando.
a) No trecho “In London, homelessness is increasing”, em relação à palavra
homelessness, como você faria para descobrir seu significado?
b) Escolha mais 5 palavras do texto que você conseguiu inferir o sentido ou pesquise
outras que não conhecia.
3 – De acordo com o texto, qual o principal objetivo de Príncipe William em 2023?
4 – Releia o texto e circule os pronomes que identificar. Depois, compare com um colega e
veja se faltou algum.
Existem também os Objective Pronouns, usados como objeto da frase, ao invés de sujeito.
Ex.: William's mother took him to a homeless charity.
A mãe de Willian o levou para conhecer uma instituição para população de rua.
Aqui, quem realiza a ação é a mãe de Willian, ou seja, o sujeito da frase é Mother, enquanto o
objeto é o pronome him.
Subject Pronoun Objective Pronoun
I Me
You You
He Him
She Her

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It It
We us
You you
They them
Aula 3
Let´s make a Family Tree!
Pergunte a seus familiares ou pessoas que convivem há muito tempo sobre seus avós e
bisavós, tios, todos que conseguir registrar e faça uma Family Tree. Ilustre e complete com
informações e curiosidades que encontrar durante sua pesquisa. Check the example.
Remember to write down the captions:
Imagem 1 - Family tree.
Fonte: (CREAZILLA, [2023])

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REFERÊNCIAS
CREAZILLA. Family Tree clipart. [s. l.], [2023]. Disponível em:
https://creazilla.com/nodes/3171126-family-tree-clipart. Acesso:11 jun. 2023.
HOMELESS. In: Breaking News English. Breaking News English, [s. l.], 26 jun. 2023.
Disponível em: https://breakingnewsenglish.com/2306/230629-homelessness-0.html . Acesso
em: 30 jun. 2023.
Minas Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/
1MWIv4JKcei5_OMhpMFF10ENdhgpsH0FW/view. Acesso em: 18 jun. 2023.
Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/
index.php/plano-de-cursos-crmg . Acesso em: 8 jun. 2023.
PRONOUNS. In: Learn English kids/British Council. British Council, [s. l.], [2023].
Disponível em: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-
practice/pronouns. Acesso em: 20 jun.2023.

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UNIDADE TEMÁTICA:
Comunicação intercultural.
OBJETO(S) DE
CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S):
Variação linguística. (EF07LI23) Reconhecer a variação linguística como manifestação
de formas de pensar e expressar o mundo.
PLANEJAMENTO
TEMA DE ESTUDO: Variação linguística.
DURAÇÃO: 6 aulas.
Prezado(a) professor(a), neste planejamento, os estudantes irão desenvolver a habilidade
para “Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o
mundo” (EF07LI23). Poderão ser utilizados recursos diversos como vídeos com diferentes
pronúncias do inglês, recursos visuais onde a língua é falada ou escrita, dentre outros que
ilustram como e onde os estudantes podem ter contato com o inglês. Uma parte importante
ao longo do desenvolvimento dessa habilidade é que os estudantes compreendam que o
inglês é uma língua franca, com tantos falantes que não pertencem mais a essa ou aquela
nação. É uma língua global, utilizada para comunicação entre pessoas do mundo inteiro, em
eventos internacionais, como os Jogos Olímpicos, conferências da ONU (Organização das
Nações Unidas), além de locais com grande circulação de pessoas, como ruas movimentadas
nas metrópoles, estações de trem, aeroportos, rodoviárias, etc. Além de ser a língua oficial da
tecnologia, muito utilizada na internet e em diversas carreiras de multinacionais como o
Google, como mostrado na aula Google Careers. (Se Liga na Educação)
→ Google Careers - Se liga na educação 2023.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=TCaH9dS2tdA&t=9578s.
B) DESENVOLVIMENTO:
AULA 1
Utilize o vídeo abaixo para contextualizar a aula sobre as diferentes maneiras de se falar uma
língua, como o Inglês, nos diversos países em que é falado e como podem revelar sobre a
cultura daquele local.
→ English Around Us - Se liga na educação 2023.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=4olps_pM-qg&t=9059s.
Proponha aos estudantes que observem todas as palavras em Inglês no caminho para a casa
e escola.
Instigue os estudantes a refletir sobre a quantidade de línguas faladas no mundo e como
podemos nos comunicar com várias pessoas de diferentes países utilizando a Língua Inglesa.
Explique por que o Inglês é considerado uma língua franca, utilizada por pessoas de todos os
cantos do mundo, além de ser a língua oficialmente utilizada em grandes eventos como
encontros cúpulas da ONU, Jogos Olímpicos, Copas do Mundo, Mostra de Artes, cinema,

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dentre outros eventos internacionais importantes.
AULAS 2
Realização das atividades propostas no campo Atividades.
AULA 3
Correção das atividades da aula anterior.
AULA 4
Realização das atividades para avaliação.
RECURSOS:
Projetor, computador, internet, lousa, atividade impressa. Aula English Around us (Se Liga na
Educação) 2023.
Avaliação por meio das atividades propostas, participação durante as aulas, apresentação dos
trabalhos. Podem ser utilizados o Peer feedback (avaliação em duplas) e autoavaliação.

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ATIVIDADES
Você já deve ter ouvido falar sobre as diferenças do inglês britânico e americano. Let's read a
text about it:
American English x British English
The fourth of July is Independence Day in the United States. On that day, we celebrate
the decision by early American leaders to declare independence from Britain.
While people in both England and the U.S. speak English, the two types of English can
be very different.
First, there are differences in spelling. The British like the letter “u” and have kept it in
many words. Americans have dropped it. Somewhere in our language history, we
decided that “labor,” “color” and “favorite” were just fine without the “u” next to the
“o.”.
Fonte:( MATTEO, 03 jul. 2023) Adaptado
1 – No último parágrafo do texto, aprendemos que algumas palavras no inglês americano
perderam o ‘’u’’ que originadas do inglês britânico. Complete no espaço sublinhado como são
escritas essas palavras, seguindo o exemplo dado no texto: Labor (trabalho em inglês
americano) e labour (inglês britânico).
2 – Observe e escreva mais algumas palavras que se diferenciam no Inglês britânico e
americano, mas que tem o mesmo significado:
American British Meaning
gas petrol
apartments flats
elevators flits
French fries chips
3 – Você sabia que o Inglês é considerado uma língua franca, ou seja, que não pertence mais
a uma ou outra nação, mas sim a todos os seus falantes, pois já é utilizado por pessoas de
diferentes localidades e pode ser idioma oficial de vários eventos internacionais? O World
Scout Movement, também conhecido como Movimento Escoteiro, tem encontros nacionais e
internacionais onde você pode conhecer pessoas de diferentes culturas e conversar em vários
idiomas, como o Inglês.

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Acesse o site scout. org e conheça mais sobre o movimento escoteiro. Um dos maiores
encontros dentro desse movimento é o Jamboree, realizado no ano de 2023 na Coreia do Sul.
Leia um trecho que descreve um pouco sobre esse evento.
25th World Scout Jamboree - Korea 2023
The theme of the Jamboree is "Draw your Dream", representing our willingness to
accept young people's ideas and opinions, and create an opportunity for them to
make their Jamboree dreams come true. "Draw your Dream!" expresses the desire
for members of the Scout Movement to transform the 25th World Scout Jamboree
into their own festival and grow their dreams through the event.
Fonte: (SCOUT.ORG, [2023])
4 – De acordo com o texto, qual o tema do 25º Jamboree?
____________________________________________________________________________
5 – Que oportunidades esse evento pode trazer para os jovens?
____________________________________________________________________________
Agora é sua vez! Escolha algum evento, celebrações em diferentes países, um tópico como a
rotina de um dia na escola, jogos escolares, ou até um encontro internacional como o
Jamboree, do World Scout Movement. Pesquise o tema escolhido e faça uma apresentação
para os colegas. Utilize cartazes bilíngues, com títulos e informações em Inglês, com imagens,
curiosidades, semelhanças e diferenças entre as culturas. Você pode também criar uma
história em quadrinhos, cartazes virtuais, use sua criatividade!

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REFERÊNCIAS
25TH WORLD Scout Jamboree. In: Scout. Scout, [s. l.], [2023]. Disponível em:
https://www.scout.org/event/25th-world-scout-jamboree-korea-2023 . Acesso em: 2 jun.
2023.
GOOGLE Careers. Direção: Se Liga na Educação/Secretaria De Estado De Educação De Minas
Gerais. Belo Horizonte - MG: Rede Minas, 03 jul. 2023. Disponível em:
https://drive.google.com/file/d/1nXXAKwRBYShn3GamG
K7t_HZvYjH9xydC/view. Acesso em: 13 jul. 2023.
ENGLISH around us. Direção: Se Liga na Educação/Secretaria De Estado De Educação De
Minas Gerais. Belo Horizonte - MG: Rede Minas, 10 jul. 2023. Disponível em:
https://drive.google.com/file/d/1seDm6hhyZdXyiS8pomFGrGSXgE-eF7l5/view. Acesso em: 13
jul. 2023.
MATTEO, Anna. American English x British English. VOA Learning English, [s. l.], 03 jul.
2023. Disponível em: https://learningenglish.voanews.com/a/words-and-their-stories-
american-versus-british-english/3397694.html. Acesso em: 12 jul. 2023.
Minas Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em:https://drive.google.com/file
/d/1MWIv4JKcei5_OMhpMFF10ENdhgpsH0FW/view. Acesso em: 18 jun. 2023.
Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em:https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/
index.php/plano-de-cursos-crmg . Acesso em: 8 jun. 2023.

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