O documento discute as cores primárias, secundárias e terciárias, e como elas são formadas através da mistura de outras cores. Também explica sobre cores complementares, quentes, frias e como gradação de cor é afetada pela adição de branco ou preto.
As cores primárias são azul, magenta e amarelo. As secundárias são vermelho, verde e violeta. As terciárias resultam da mistura das três primárias. As intermédias resultam da mistura de uma primária e uma secundária vizinhas no círculo cromático.
O documento discute as cores, suas classificações e propriedades. Ele explica que as cores primárias são o vermelho, azul e amarelo e como as secundárias e terciárias são formadas através de misturas. Também descreve efeitos cromáticos como monocromia e policromia e características como tonalidade, matiz, cores quentes e frias.
A apresentação define cor como a sensação visual produzida pela luz. São identificadas as cores primárias - amarelo, vermelho e azul - que não podem ser obtidas pela mistura de outras cores. Ao se misturar as cores primárias, obtêm-se as cores secundárias e variando as quantidades criam-se cores intermediárias e terciárias. O branco e o preto não são consideradas cores e afetam a luminosidade. Cores podem transmitir sensações de calor ou frio e contêm simbologia cultural.
As cores primárias são vermelho, amarelo e azul. Duas cores primárias formam uma cor secundária, como laranja, verde e roxo. O documento também descreve cores quentes, como vermelho e amarelo, que transmitem calor, e cores frias, como azul e verde, que passam uma sensação de frio.
O documento discute as propriedades e classificações das cores. É dividido em cores primárias, secundárias e terciárias. Também discute cores quentes e frias, e policromia versus monocromia. Fornece exemplos de cada conceito e conclui ressaltando a importância histórica do uso de cores pela humanidade.
O documento discute as cores primárias, secundárias e terciárias, e como elas são formadas a partir do círculo cromático. Ele também explica as cores neutras como preto, branco e cinza, e os tipos de harmonia cromática entre cores análogas, que compartilham uma base cromática, e cores complementares, que estão em posições opostas no círculo e formam todas as cores quando misturadas.
O documento discute as cores primárias, secundárias e terciárias no círculo cromático. Ele explica que as cores primárias - amarelo, magenta e azul ciano - quando misturadas criam as cores secundárias - vermelho, verde e violeta. As cores terciárias são feitas misturando uma primária e uma secundária. Ele também discute cores complementares, quentes e frias.
O documento discute as cores na natureza e sua origem a partir da luz. Explica que as cores primárias são o vermelho, azul e amarelo e como as secundárias são formadas pela mistura delas. Também apresenta exercícios para identificar e aplicar diferentes cores.
As cores primárias são azul, magenta e amarelo. As secundárias são vermelho, verde e violeta. As terciárias resultam da mistura das três primárias. As intermédias resultam da mistura de uma primária e uma secundária vizinhas no círculo cromático.
O documento discute as cores, suas classificações e propriedades. Ele explica que as cores primárias são o vermelho, azul e amarelo e como as secundárias e terciárias são formadas através de misturas. Também descreve efeitos cromáticos como monocromia e policromia e características como tonalidade, matiz, cores quentes e frias.
A apresentação define cor como a sensação visual produzida pela luz. São identificadas as cores primárias - amarelo, vermelho e azul - que não podem ser obtidas pela mistura de outras cores. Ao se misturar as cores primárias, obtêm-se as cores secundárias e variando as quantidades criam-se cores intermediárias e terciárias. O branco e o preto não são consideradas cores e afetam a luminosidade. Cores podem transmitir sensações de calor ou frio e contêm simbologia cultural.
As cores primárias são vermelho, amarelo e azul. Duas cores primárias formam uma cor secundária, como laranja, verde e roxo. O documento também descreve cores quentes, como vermelho e amarelo, que transmitem calor, e cores frias, como azul e verde, que passam uma sensação de frio.
O documento discute as propriedades e classificações das cores. É dividido em cores primárias, secundárias e terciárias. Também discute cores quentes e frias, e policromia versus monocromia. Fornece exemplos de cada conceito e conclui ressaltando a importância histórica do uso de cores pela humanidade.
O documento discute as cores primárias, secundárias e terciárias, e como elas são formadas a partir do círculo cromático. Ele também explica as cores neutras como preto, branco e cinza, e os tipos de harmonia cromática entre cores análogas, que compartilham uma base cromática, e cores complementares, que estão em posições opostas no círculo e formam todas as cores quando misturadas.
O documento discute as cores primárias, secundárias e terciárias no círculo cromático. Ele explica que as cores primárias - amarelo, magenta e azul ciano - quando misturadas criam as cores secundárias - vermelho, verde e violeta. As cores terciárias são feitas misturando uma primária e uma secundária. Ele também discute cores complementares, quentes e frias.
O documento discute as cores na natureza e sua origem a partir da luz. Explica que as cores primárias são o vermelho, azul e amarelo e como as secundárias são formadas pela mistura delas. Também apresenta exercícios para identificar e aplicar diferentes cores.
O documento discute as teorias das cores, mencionando 350 mil cores diferentes e explicando a síntese aditiva e subtrativa das cores. Também aborda cores primárias, secundárias e complementares em sistemas de cores para artes plásticas e suas combinações.
A cor, é um elemento fundamental em qualquer processo de comunicação e merece uma atenção especial. É um componente com grande influência no dia a dia de uma pessoa, interferindo nos sentidos, emoções e intelecto; pode portanto, ser usada deliberadamente para se atingir objetivos específicos.
O documento discute as propriedades e significados simbólicos das cores. Explica que as cores primárias são o vermelho, amarelo e azul e que as secundárias são verde, laranja e violeta. Também diferencia cores quentes como vermelho e amarelo de cores frias como azul e verde, e discute esquemas de cores como monocromático, complementar e analógico. Por fim, descreve os significados simbólicos comuns associados a cada cor principal.
O documento discute elementos visuais da cor na arquitetura, incluindo classificações de cores primárias, secundárias e terciárias; cores neutras, complementares, análogas e suas dinâmicas; análise do espaço arquitetônico e planejamento cromático. A cor é um elemento fundamental na comunicação e percepção do ambiente construído.
Uma pintura monocromática utiliza várias tonalidades de uma única cor primária, secundária ou terciária, criando harmonia através da adição gradativa de branco ou preto à cor escolhida. Uma escala monocromática produz uma gradação nos valores e intensidades de uma cor única, que fica mais escura quando misturada com preto e mais clara quando misturada com branco.
O documento discute as propriedades e percepção das cores. Aborda como a cor é determinada pela frequência da luz refletida por um objeto e como o sistema visual humano percebe cores. Também explica as cores primárias, secundárias e complementares, e como as cores podem ser combinadas para gerar diferentes efeitos psicológicos e culturais.
O documento discute as cores, sua simbologia e influência na composição fotográfica. Ele explica o significado de cada cor isolada e em grupos, como cores quentes, frias, claras e escuras. Também apresenta esquemas de cores como harmônico, contraste, analógico e complementar e como cada um afeta a composição e sentimentos do observador.
O documento discute a luz e a cor, explicando que a cor só existe com a presença de luz e que a percepção da cor depende do comprimento de onda da luz. O texto também descreve como a visão funciona e como a cor é processada no cérebro.
A cor é um elemento importante da linguagem visual que nos permite compreender o mundo. A luz solar é composta por sete cores principais que podem ser decompostas usando um prisma. Gotículas de água funcionam como prismas e decompõem a luz solar em arco-íris. Objetos refletem ou absorvem comprimentos de onda de luz diferentes, determinando suas cores perceptíveis.
O documento descreve os principais conceitos sobre a decomposição da luz e a percepção da cor, incluindo: 1) A luz branca decompõe-se em sete cores através de um prisma; 2) Os objetos aparecem com determinadas cores porque absorvem seletivamente as radiações de luz; 3) Existem teorias sobre a síntese aditiva e subtrativa da cor relacionadas com a luz e pigmentos.
O documento explica que a luz e a cor estão relacionadas e dependem uma da outra. A luz é composta por diferentes cores do espectro visível e a cor é a impressão que a luz refletida nos objetos causa nos nossos olhos. As cores podem ser misturadas de forma aditiva ou subtrativa para gerar novas cores.
O documento discute a teoria das cores de Leonardo da Vinci, definindo cores primárias, secundárias e terciárias. Explica que as cores primárias são vermelho, azul e amarelo e que as secundárias são formadas pela mistura de duas primárias, como o verde resultante do azul e amarelo. Também apresenta o disco cromático para ilustrar essas classificações de cores.
Teoria da cor.
Cor luz e cor pigmento.
Síntese aditiva. Intervalo RGB.
Síntese subtrativa. Intervalo CMYK
Registro e reprodução das cores naturais com a cor-luz.
Reprodução das cores naturais com a cor-pigmento.
Impressão em escala e em tons contínuos.
Retículas de impressão.
O documento discute conceitos iniciais de organização visual como figura e fundo, tamanho, sobreposição e exercícios práticos. Também aborda a teoria da cor incluindo cores primárias, secundárias e terciárias, contrastes, complementares e degradês. Por fim, discute técnicas gráficas como frotage, padronagem e relevo.
O projeto visa desenvolver habilidades como identificação de cores e formas, raciocínio lógico e coordenação motora em crianças por meio de atividades com figuras geométricas, desenhos e o programa Tux Paint no computador.
Este documento fornece instruções para modelar balões, incluindo manter as unhas cortadas, deixar parte do balão vazia para evitar que ele rebente, e escolher modelos simples para agradar a todos ou mais complexos para um público adulto.
O documento discute as propriedades e classificações das cores. Discorre sobre cores primárias, secundárias e terciárias na luz e em pigmentos e explica como essas cores se relacionam no espectro eletromagnético e na percepção humana. Também aborda como diferentes culturas atribuem significados às cores e como elas afetam as emoções.
Este projeto visa ensinar cores e formas para crianças de 3 anos em uma escola municipal em Terra Nova do Norte, MT, utilizando atividades práticas e o programa Tux Paint no laboratório de informática. O objetivo é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, reconhecimento de cores e formas, ampliação de vocabulário, coordenação motora e criatividade. As atividades serão avaliadas para observar a participação e interesse das crianças.
O documento discute os conceitos de harmonia e equilíbrio de cores, classificando-as quanto à formação e temperatura. Apresenta os tipos de harmonia cromática - consonante, dissonante e assonante - e modos de estabelecer equilíbrio sem alterar matizes: manipulando brilho, saturação ou inserindo separações.
O documento discute a forma e a estrutura. Explica que todas as coisas têm uma forma e uma estrutura, que podem ser naturais ou artificiais. A estrutura define a forma e dá estabilidade e resistência.
Apresentação Cores PrimáRias e SecundáRias - Mônica Barreto (UFAM)Mônica Barreto
O documento descreve as cores primárias vermelho, azul e amarelo. O vermelho é quente e dá vitalidade, o azul melhora a concentração e o amarelo é alegre e otimista. As cores secundárias são formadas pela mistura das primárias duas a duas.
O documento discute as teorias das cores, mencionando 350 mil cores diferentes e explicando a síntese aditiva e subtrativa das cores. Também aborda cores primárias, secundárias e complementares em sistemas de cores para artes plásticas e suas combinações.
A cor, é um elemento fundamental em qualquer processo de comunicação e merece uma atenção especial. É um componente com grande influência no dia a dia de uma pessoa, interferindo nos sentidos, emoções e intelecto; pode portanto, ser usada deliberadamente para se atingir objetivos específicos.
O documento discute as propriedades e significados simbólicos das cores. Explica que as cores primárias são o vermelho, amarelo e azul e que as secundárias são verde, laranja e violeta. Também diferencia cores quentes como vermelho e amarelo de cores frias como azul e verde, e discute esquemas de cores como monocromático, complementar e analógico. Por fim, descreve os significados simbólicos comuns associados a cada cor principal.
O documento discute elementos visuais da cor na arquitetura, incluindo classificações de cores primárias, secundárias e terciárias; cores neutras, complementares, análogas e suas dinâmicas; análise do espaço arquitetônico e planejamento cromático. A cor é um elemento fundamental na comunicação e percepção do ambiente construído.
Uma pintura monocromática utiliza várias tonalidades de uma única cor primária, secundária ou terciária, criando harmonia através da adição gradativa de branco ou preto à cor escolhida. Uma escala monocromática produz uma gradação nos valores e intensidades de uma cor única, que fica mais escura quando misturada com preto e mais clara quando misturada com branco.
O documento discute as propriedades e percepção das cores. Aborda como a cor é determinada pela frequência da luz refletida por um objeto e como o sistema visual humano percebe cores. Também explica as cores primárias, secundárias e complementares, e como as cores podem ser combinadas para gerar diferentes efeitos psicológicos e culturais.
O documento discute as cores, sua simbologia e influência na composição fotográfica. Ele explica o significado de cada cor isolada e em grupos, como cores quentes, frias, claras e escuras. Também apresenta esquemas de cores como harmônico, contraste, analógico e complementar e como cada um afeta a composição e sentimentos do observador.
O documento discute a luz e a cor, explicando que a cor só existe com a presença de luz e que a percepção da cor depende do comprimento de onda da luz. O texto também descreve como a visão funciona e como a cor é processada no cérebro.
A cor é um elemento importante da linguagem visual que nos permite compreender o mundo. A luz solar é composta por sete cores principais que podem ser decompostas usando um prisma. Gotículas de água funcionam como prismas e decompõem a luz solar em arco-íris. Objetos refletem ou absorvem comprimentos de onda de luz diferentes, determinando suas cores perceptíveis.
O documento descreve os principais conceitos sobre a decomposição da luz e a percepção da cor, incluindo: 1) A luz branca decompõe-se em sete cores através de um prisma; 2) Os objetos aparecem com determinadas cores porque absorvem seletivamente as radiações de luz; 3) Existem teorias sobre a síntese aditiva e subtrativa da cor relacionadas com a luz e pigmentos.
O documento explica que a luz e a cor estão relacionadas e dependem uma da outra. A luz é composta por diferentes cores do espectro visível e a cor é a impressão que a luz refletida nos objetos causa nos nossos olhos. As cores podem ser misturadas de forma aditiva ou subtrativa para gerar novas cores.
O documento discute a teoria das cores de Leonardo da Vinci, definindo cores primárias, secundárias e terciárias. Explica que as cores primárias são vermelho, azul e amarelo e que as secundárias são formadas pela mistura de duas primárias, como o verde resultante do azul e amarelo. Também apresenta o disco cromático para ilustrar essas classificações de cores.
Teoria da cor.
Cor luz e cor pigmento.
Síntese aditiva. Intervalo RGB.
Síntese subtrativa. Intervalo CMYK
Registro e reprodução das cores naturais com a cor-luz.
Reprodução das cores naturais com a cor-pigmento.
Impressão em escala e em tons contínuos.
Retículas de impressão.
O documento discute conceitos iniciais de organização visual como figura e fundo, tamanho, sobreposição e exercícios práticos. Também aborda a teoria da cor incluindo cores primárias, secundárias e terciárias, contrastes, complementares e degradês. Por fim, discute técnicas gráficas como frotage, padronagem e relevo.
O projeto visa desenvolver habilidades como identificação de cores e formas, raciocínio lógico e coordenação motora em crianças por meio de atividades com figuras geométricas, desenhos e o programa Tux Paint no computador.
Este documento fornece instruções para modelar balões, incluindo manter as unhas cortadas, deixar parte do balão vazia para evitar que ele rebente, e escolher modelos simples para agradar a todos ou mais complexos para um público adulto.
O documento discute as propriedades e classificações das cores. Discorre sobre cores primárias, secundárias e terciárias na luz e em pigmentos e explica como essas cores se relacionam no espectro eletromagnético e na percepção humana. Também aborda como diferentes culturas atribuem significados às cores e como elas afetam as emoções.
Este projeto visa ensinar cores e formas para crianças de 3 anos em uma escola municipal em Terra Nova do Norte, MT, utilizando atividades práticas e o programa Tux Paint no laboratório de informática. O objetivo é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, reconhecimento de cores e formas, ampliação de vocabulário, coordenação motora e criatividade. As atividades serão avaliadas para observar a participação e interesse das crianças.
O documento discute os conceitos de harmonia e equilíbrio de cores, classificando-as quanto à formação e temperatura. Apresenta os tipos de harmonia cromática - consonante, dissonante e assonante - e modos de estabelecer equilíbrio sem alterar matizes: manipulando brilho, saturação ou inserindo separações.
O documento discute a forma e a estrutura. Explica que todas as coisas têm uma forma e uma estrutura, que podem ser naturais ou artificiais. A estrutura define a forma e dá estabilidade e resistência.
Apresentação Cores PrimáRias e SecundáRias - Mônica Barreto (UFAM)Mônica Barreto
O documento descreve as cores primárias vermelho, azul e amarelo. O vermelho é quente e dá vitalidade, o azul melhora a concentração e o amarelo é alegre e otimista. As cores secundárias são formadas pela mistura das primárias duas a duas.
O documento discute a cor e como ela é percebida. Três pontos principais:
1) A cor é determinada pela luz que os objetos refletem.
2) Newton descobriu que a luz branca pode ser decomposta em um espectro de cores através de um prisma.
3) Objetos parecem de cores diferentes porque absorvem seletivamente diferentes cores da luz que incide sobre eles.
O documento discute a teoria da cor, explicando que a cor é a percepção de diferentes comprimentos de onda da luz e como isso é processado pela retina. Também aborda como as cores afetam as emoções, os efeitos psicológicos das cores primárias e secundárias, e como o contraste, saturação e temperatura afetam a percepção das cores.
Este documento discute a natureza e propriedades da cor de várias perspectivas. A cor é afetada pela luz e percebida de forma subjetiva, e tem significados simbólicos que variam culturalmente. A cor pode ser organizada em esquemas como o círculo cromático para mostrar como cores se relacionam através de misturas e contrastes.
Há três cores primárias (azul ciano, magenta e amarelo) e três secundárias (vermelho-alaranjado, verde e violeta). Cores quentes como amarelo e vermelho transmitem sensação de calor, enquanto cores frias como azul e verde transmitem sensação de frio. Uma cor pode ser apresentada em graus de pureza misturando-a com outras cores ou preto para escurecer ou branco para clarear.
1a. a u l a cor- (cores primárias e cores complementares)elisabhp
O documento discute conceitos básicos de cor como cores primárias, secundárias e a rosa cromática. Também aborda termos como nuance, tom, monocromia, policromia e apresenta exemplos de cores quentes e frias. Por fim, introduz a arte greco-romana com foco no naturalismo e idealismo na Grécia e no naturalismo e realismo em Roma.
O documento discute a teoria das cores de Leonardo da Vinci, as propriedades físicas da luz e como percebemos cores. Também aborda os efeitos psicológicos das cores, combinações de cores e o significado simbólico das cores.
O documento discute a teoria das cores de Leonardo da Vinci, as propriedades físicas da luz e como percebemos cores. Também aborda os efeitos psicológicos das cores, combinações de cores primárias, secundárias e complementares, e dicas para criar esquemas de cores harmoniosos.
O documento discute a teoria das cores de Leonardo da Vinci, as propriedades físicas da luz e como percebemos cores. Também aborda os efeitos psicológicos das cores, combinações de cores primárias, secundárias e complementares, e dicas para combinar cores de forma harmoniosa.
O documento discute a teoria das cores de Leonardo da Vinci, contendo suas formulações históricas sobre sombra e luz. A teoria trata das anotações do artista sobre observação da cor ao longo dos anos e é considerada um legado do Renascimento para as artes visuais. A cor é produzida pela luz solar refletida nos objetos e percebida pelos olhos. As cores exercem influência fisiológica e psicológica no ser humano.
O documento descreve a teoria das cores de Leonardo da Vinci, incluindo que as cores primárias são azul, amarelo e vermelho, as secundárias surgem da mistura de duas primárias, e as complementares são opostas no disco de cores.
O documento discute as cores, suas classificações e propriedades. As cores primárias são o vermelho, azul e amarelo e as secundárias são verde, laranja e roxo. Cores quentes como amarelo e vermelho transmitem calor, enquanto cores frias como azul e verde são mais calmas. A combinação correta de cores é importante para as artes.
O documento discute as propriedades e significados das cores. Explica que a luz branca se decompõe em cores através de fenômenos como a passagem por um prisma, e que as cores primárias são amarelo, magenta e azul ciano. Também descreve como as cores secundárias e complementares são formadas a partir das primárias.
O documento discute as propriedades básicas da cor, incluindo as cores primárias, secundárias e complementares. Ele explica que as cores primárias são amarelo, vermelho e azul, e que misturando-as em pares produzem as cores secundárias laranja, roxo e verde. Também descreve que as cores quentes incluem vermelho e amarelo, enquanto as frias incluem azul e verde.
O documento discute as propriedades básicas da cor, incluindo as cores primárias, secundárias e complementares. Ele explica que as cores primárias são amarelo, vermelho e azul, e que misturando-as em pares produzem as cores secundárias laranja, roxo e verde. Também descreve que as cores quentes incluem vermelho e amarelo, enquanto as frias incluem azul e verde.
O documento discute a percepção da cor pela visão humana e os fatores que influenciam a percepção da cor, como a absorção e reflexão da luz pelos objetos e a captação de diferentes comprimentos de onda pela retina. Também aborda os efeitos psicológicos das cores e princípios para combinação de cores como contraste, harmonia e temperatura.
O documento discute as propriedades e classificações das cores, incluindo cores primárias, secundárias e terciárias. Também distingue entre cores quentes e frias e explica a diferença entre monocromia e policromia.
O documento discute a percepção da cor pela visão humana e os efeitos psicológicos das cores. Explica que a cor é a percepção de diferentes comprimentos de onda da luz e que a retina contém células responsáveis pela percepção da cor. Também aborda como as cores podem provocar emoções e como elas são usadas para comunicar ideias.
O documento discute o espectro de cores e as teorias sobre cores ao longo da história. Isaac Newton descobriu que a luz branca é composta por sete cores do arco-íris e que as cores podem ser separadas usando um prisma. Johannes Itten criou o disco de cores para mostrar combinações harmônicas de cores.
O documento discute as cores, definindo-as como sensações visuais criadas pela luz. Ele descreve as cores primárias, secundárias e complementares, e como elas são formadas através da mistura. O documento também diferencia entre cores quentes e frias, e explica como adicionar branco ou preto às cores altera suas tonalidades.
O documento discute os riscos associados ao uso, armazenamento e descarte de substâncias químicas em laboratórios de ensino e pesquisa. Apresenta recomendações para melhorar a segurança química nestes ambientes, incluindo a avaliação desta área e o controle de insumos químicos. Também descreve diferentes categorias de substâncias químicas de acordo com seus riscos, como inflamáveis, tóxicas, corrosivas e carcinogênicas.
O documento fornece diretrizes sobre a prevenção e controle de derrames ambientais, incluindo armazenar produtos corretamente com recipientes secundários, evitar fontes de ignição, e ter equipamentos de proteção individual e kits de derrame disponíveis. Em caso de derrame, o documento instrui a identificar o produto derramado, isolar a área, limpar com segurança usando equipamentos adequados, e notificar as autoridades.
O documento fornece instruções sobre primeiros socorros para parada respiratória, parada cardíaca, queimaduras e fraturas. Ele descreve sinais e sintomas de cada emergência médica, causas possíveis e os cuidados iniciais a serem prestados até a chegada de atendimento médico especializado.
O documento discute os riscos à saúde e segurança no trabalho associados a vibrações, ruído, temperatura e substâncias químicas, incluindo seus efeitos no corpo e medidas de prevenção.
O documento fornece instruções sobre a operação segura de motosserras, incluindo regulagem da corrente, corte de toras, proteção contra retrocesso, equipamentos de proteção individual necessários e manutenção básica.
Este documento apresenta um teste sobre acidentes de trabalho, doenças profissionais e riscos profissionais, contendo 19 questões sobre estes temas, incluindo definições, identificação de causas e fatores de risco, e correspondência entre conceitos e imagens.
O documento discute várias técnicas de avaliação de riscos, incluindo a avaliação de perigos, probabilidades e consequências de eventos indesejáveis. Ele fornece exemplos de como calcular riscos com base nas probabilidades e consequências potenciais e descreve técnicas como análise de diagramas de blocos, árvores de eventos, árvores de falhas e análise de causas e consequências.
Este documento fornece um resumo biográfico do escritor Edgar Allan Poe. Ele descreve sua infância difícil após a morte de seus pais, seus estudos na Inglaterra e Universidade da Virgínia, seu casamento com sua prima Virginia e trabalho como editor. Também lista alguns de seus contos e poemas mais famosos e detalha sua morte prematura aos 40 anos de idade.
A vela apagou-se dentro do copo devido ao consumo do oxigênio, que é o comburente necessário para a combustão. Quando a vela se apagou, o ar quente dentro do copo arrefeceu e contraiu, liberando espaço para a água subir e ocupar, explicando assim o aumento do nível da água no copo.
O documento descreve uma experiência sobre a presença de oxigênio na atmosfera e sua importância para a combustão. Os objetivos são reconhecer os materiais usados e os passos do protocolo, saber a distribuição dos principais gases na atmosfera, e reconhecer a importância do oxigênio para a combustão. A avaliação inclui perguntas de múltipla escolha e emparelhamento.
O documento discute funções quadráticas e parábolas. Explica que o gráfico de uma função quadrática é uma parábola e apresenta exemplos de parábolas na natureza, engenharia e arquitetura. Também aborda como resolver equações quadráticas e apresenta exercícios para a prática.
1) O documento discute conceitos básicos de frações como numerador, denominador e frações equivalentes. 2) Também aborda como comparar, somar, subtrair, multiplicar e dividir frações. 3) Por fim, explica percentagens, descontos, aumentos, ângulos e tipos de triângulos.
O documento discute propriedades geométricas de ângulos e segmentos de reta em relação a circunferências. Ele explica que os segmentos de reta definidos por um ponto exterior e os pontos de tangência de duas retas tangentes à circunferência têm o mesmo comprimento. Também define ângulos excêntricos e descreve como calcular a amplitude desses ângulos.
Este documento fornece informações sobre boas práticas de laboratório. Discute regras básicas de conduta como não comer ou beber no laboratório, lavar as mãos ao entrar e sair, e usar equipamentos de proteção individual como batas, óculos e luvas. Também lista equipamentos de proteção individual e inclui um teste de avaliação sobre as regras e equipamentos discutidos.
Este documento fornece instruções sobre procedimentos seguros e perigosos em uma cozinha industrial. Ele lista vários procedimentos corretos que envolvem o uso de luvas de proteção e equipamentos de segurança ao lidar com objetos cortantes e máquinas. Também lista procedimentos perigosos que não devem ser feitos, como colocar as mãos diretamente em máquinas ou usar facas para tarefas inadequadas. O objetivo é promover a segurança no ambiente de trabalho da cozinha.
O documento discute os métodos de pesquisa qualitativa e quantitativa, bem como métodos mistos, e seu uso no estudo de práticas de intervenção social. Aborda conceitos epistemológicos e como cada método fornece perspectivas diferentes mas complementares sobre os fenômenos sociais.
O documento discute a vulnerabilidade à exclusão social, definindo-a como uma trajetória descendente onde ocorrem rupturas na relação entre indivíduo e sociedade, cumulada por vulnerabilidades que formam barreiras à inserção. São identificados tipos de exclusão como econômica, social, cultural e patológica. Grupos vulneráveis são caracterizados por baixa educação, qualificação e laços familiares, adotando comportamentos de risco à saúde e baixa autoestima.
A comunicação não verbal desempenha um papel importante na transmissão de mensagens, complementando a linguagem verbal. A postura, os gestos, o contacto visual e a expressão facial, como sorrir, são formas de comunicação que reforçam o significado das palavras ou podem até transmitir mensagens diferentes. A compreensão da linguagem corporal é essencial para uma comunicação eficaz.
Este documento discute o envelhecimento como um processo de desenvolvimento ao invés de declínio. Apresenta a teoria da otimização seletiva com compensação de Baltes, que sugere que os idosos podem manter ou melhorar o funcionamento cognitivo total usando habilidades fortes para compensar as fracas. Também explora os recursos psicológicos e sociais como apoio social, estratégias de coping, percepção de controle e funcionamento cognitivo que podem facilitar a adaptação aos desafios do envelhecimento.
O documento discute a gravidez na adolescência, suas principais causas como falta de informação e uso ineficaz de contraceptivos, as consequências como problemas de saúde e sociais, e depoimentos sobre abortos. Ele fornece dados sobre gravidez em adolescentes e mostra pesquisas sobre orientação sexual e métodos contraceptivos entre jovens.
7. cor complementar
• A cor complementar de uma cor primária
é a que resulta da mistura das outras
duas cores primárias
8. cor complementar
1. O vermelho é
complementar do verde
2. O azul é complementar
do laranja
3. O amarelo é complementar do
violeta
9. cor complementar
Como podem ver, chamam-se cores complementares
às cores primárias e secundárias que são opostas.
Observem ainda que nunca uma cor primária entra na
construção da cor secundária complementar.
10. cores
• O branco e o preto não são cores mas
nós vemo-las como tal. São opostas
• O branco é luz e a soma de todas as
cores.
• Preto é ausência de luz e aparentemente
não é feita de nenhuma cor.
11. cores
• Misturando o branco e o preto em
quantidades diferentes conseguirás
diferentes tons de cinzento
17. Então quando falamos em gradação de uma cor,
devemos pensar sempre na saturação dessa
mesma cor, grau de pureza
• Na imagem verificamos que ao azul foi
• progressivamente misturado com percentagens
• crescentes de preto.
• Realizando uma leitura da esquerda para a direita
podemos observar que o azul perdeu grau de pureza
sempre que a percentagem de preto era aumentada. O
mesmo aconteceu quando misturamos branco ao azul.
• Este raciocínio pode ser repetido para todas as cores
20. Luz/Cor
• Luz e cor são inseparáveis. Se não
existir luz, não pode haver cor.
21. Luz/Cor
• A cor de um objecto é aquela que
corresponde à cor reflectida, quando a
chamada luz branca incide nesse mesmo
objecto
22. Luz/Cor
• Porque será que ao observarmos os
objectos verificamos que eles são
diferentes uns dos outros, apesar de
serem iluminados pela mesma fonte
luminosa?
23. Fundamentalmente existem duas
razões para tal facto
• 1. Podemos ver o que nos rodeia porque
os diversos objectos reflectem, de algum
modo, a luz que os ilumina,
• 2. Podemos distinguir os objectos uns dos
outros por terem a capacidade de
reflectir a luz de modo diferente.
24.
25. Simbologia das cores
• Cor por excelência, a mais bela das cores
• Cor do dinamismo e da criatividade,
• é uma cor que mexe, atrai, que parece estar próxima
• Cor do signo,
• do sinal,
• da marca
• Cor do perigo e da proibição
• Cor do amor e do erotismo
• Cor da alegria e da infância
• Cor do luxo e da festa
• Cor do sangue
• Cor do fogo
• Cor da matéria e do materialismo
26. Simbologia das cores
• Cor preferida de mais de metade da
população ocidental.
• Cor do infinito, do longínquo, do sonho.
• Cor da felicidade, do amor da fé.
• Cor do frio, da frescura da água.
• Cor real e aristocrática
27. As cores da vida
A vida é algo misterioso
Ontem trouxe melancolia,
Amanha, trará alegria
A vida é como uma
montanha russa
Com os seus altos e baixos
E a sua fina sincronia
A vida pode ter varias cores
Um preto e branco de dia
E a noite uma policromia
A vida será sempre assim
As vezes parece completa
Noutras padece vazia
“Cláudia Fernandes”