CD

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MICHEL GIACOMETTI
ANO LETIVO 2022/2023
CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO
CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO

2. DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

3. Em setembro de 2015, os países-membros das Nações Unidas
aprovaram por unanimidade o documento “Transformando Nosso
Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável”,
baseado em cinco eixos de atuação:
 Paz,
 Pessoas,
 Planeta,
 Prosperidade e
 Parcerias.

4. A Agenda 2030 consiste em uma Declaração, 17 Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) e as 169 metas.
Os ODS são um plano de ação que busca fortalecer a paz universal
e erradicar a pobreza em todas as suas formas e dimensões. É uma
proposta para as pessoas, o planeta e a prosperidade.

6. PESSOAS
https://vimeo.com/channels/videos5p/656147469
PLANETA
https://vimeo.com/channels/videos5p/656148417
PROSPERIDADE
https://vimeo.com/channels/videos5p/656149406
PARTICIPAÇÃO COLETIVA
https://vimeo.com/channels/videos5p/656145877
PAZ
https://vimeo.com/channels/videos5p/656146624

7. SAÚDE

8. A Educação para a Saúde pretende incentivar os alunos a assumir o
bem-estar físico e mental como uma condição básica para exercer
plenamente uma cidadania. Para isso, terá de reconhecer a
importância:
 da saúde mental,
 de uma alimentação saudável,
 da atividade física,
 da prevenção da violência,
 da prevenção de consumos e/ou comportamentos aditivos e
dependências.

9. SAÚDE MENTAL
O direito à Saúde e à Educação, sendo dos mais elementares,
subentende uma visão do Bem-Estar num âmbito alargado, em
que os aspetos biológicos, emocionais e contextuais se
entrecruzam de forma determinante.
Preconiza-se o desenvolvimento de ações eficazes e consertadas
em matéria de Saúde Mental, privilegiando a intervenção
precoce, focada nos aspetos preventivos e orientada para o
diálogo interdisciplinar.

10. ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
Embora a educação alimentar comece em casa, à escola cabe um
papel fundamental na literacia em alimentação e no
desenvolvimento de atitudes e comportamentos alimentares
saudáveis.
De facto, as escolas detêm uma posição única para influenciar
tanto a alimentação como a atividade física das crianças

11. ATIVIDADE FÍSICA
É unânime considerar-se que a prática de AF regular concorre para a
melhoria da saúde positiva, isto é, biopsicossocial e para o bem-estar ao
longo da vida.
A idade escolar surge como uma oportunidade única de intervir através
de experiências agradáveis de AF, fundamentais na prevenção do
sedentarismo, já que é no decorrer deste período que se instalam
grande parte dos hábitos não saudáveis, que conduzem ao aumento da
morbilidade.

12. PREVENÇAO DA VIOLÊNCIA
.
BULLYING e CIBERBULLYING
https://www.youtube.com/watch?v=5RlOBrmyzbY
https://www.youtube.com/watch?v=hAeFzB8LvHU
https://www.youtube.com/watch?v=oSAPIx75aPc&t=65s
ENTIDADES PARCEIRAS - a quem se pode recorrer ou pedir ajuda:
Associação de Apoio à Vítima - APAV
Instituto de Apoio à Criança - IAC
Comissão Nacional de Promoção dos Direitos e Proteção das Crianças e
Jovens - CNPDPCJ

13. PREVENÇAO DE COMPORTAMENTOS ADITIVOS
No âmbito da educação, a intervenção preventiva, preconiza uma
abordagem às crianças e aos jovens, focada na alteração dos
comportamentos e das práticas pessoais e sociais e na criação de um
clima escolar positivo, no qual a criança/jovem se sente envolvido,
seguro e reforçado, sendo este facilitador da aprendizagem e promotor
do seu desenvolvimento integral.
Nesse sentido, tem a escola um papel preventivo privilegiado e
indispensável.