A ata resume uma reunião de pais e encarregados de educação na Escola E. B. 2,3/S de Mondim de Basto. O diretor de turma informou os pais sobre o desempenho e comportamento dos alunos no primeiro período letivo e entregou as fichas de avaliação. Vários pais questionaram o diretor sobre assuntos específicos relacionados com os seus educandos. No final, o diretor comunicou planos de recuperação de alguns alunos e os pais continuaram a expressar insatisfação com a com
Esta ata resume a reunião do departamento do pré-escolar sobre: 1) informações do Conselho Pedagógico sobre investimentos tecnológicos e eventos planejados; 2) resultados acadêmicos do primeiro período e a necessidade de melhor coordenação; 3) articulação positiva entre pré-escolar e 1o ciclo.
O documento relata as atas de uma reunião de conselho de turma de uma escola portuguesa. Nele, discute-se a constituição da turma, casos de alunos com necessidades educativas especiais e o projeto curricular de turma para o ano letivo.
A ata resume uma reunião de pais e encarregados de educação na Escola E. B. 2,3/S de Mondim de Basto. O diretor de turma informou os pais sobre o desempenho e comportamento dos alunos no primeiro período letivo e entregou as fichas de avaliação. Vários pais questionaram o diretor sobre assuntos específicos relacionados com os seus educandos. No final, o diretor comunicou planos de recuperação de alguns alunos e os pais continuaram a expressar descontentamento com a comida
Este documento é a ata de uma reunião de professores sobre uma turma de 5o ano. Nele, discute-se o perfil dos alunos, seu desempenho acadêmico e comportamental, e propõe-se um projeto sobre multiculturalidade. Também menciona atividades futuras da turma.
Esta instrução normativa organiza a oferta da educação básica e a avaliação dos estudantes na rede municipal de ensino de Recife, definindo a estrutura da educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos, bem como os procedimentos e critérios para a avaliação da aprendizagem e progressão dos estudantes.
RESOLUÇÃO SEE Nº 2836, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2015 Waender Soares
Estabelece normas para a organização do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais e a designação para o exercício de função pública na Rede Estadual de Educação Básica no ano de 2016 e dá outras providências
Regulamento do curso educação inclusiva (1)Jeca Tatu
Este documento apresenta as regras e procedimentos para o curso "Educação Inclusiva: Avanços e Desafios" oferecido pela Diretoria de Ensino da Região de Suzano. O curso terá duração de 35 horas entre aulas presenciais e a distância e abordará temas como educação especial, ERER e gênero. O documento detalha o público-alvo, cronograma, avaliação, certificação e referências bibliográficas.
Este documento estabelece novas diretrizes para os planos de estudo dos cursos de ensino artístico especializado de nível básico em Portugal. Define regras para a organização do currículo, admissão de alunos, matrícula, oferta complementar e gestão do tempo letivo nestes cursos.
Esta ata resume a reunião do departamento do pré-escolar sobre: 1) informações do Conselho Pedagógico sobre investimentos tecnológicos e eventos planejados; 2) resultados acadêmicos do primeiro período e a necessidade de melhor coordenação; 3) articulação positiva entre pré-escolar e 1o ciclo.
O documento relata as atas de uma reunião de conselho de turma de uma escola portuguesa. Nele, discute-se a constituição da turma, casos de alunos com necessidades educativas especiais e o projeto curricular de turma para o ano letivo.
A ata resume uma reunião de pais e encarregados de educação na Escola E. B. 2,3/S de Mondim de Basto. O diretor de turma informou os pais sobre o desempenho e comportamento dos alunos no primeiro período letivo e entregou as fichas de avaliação. Vários pais questionaram o diretor sobre assuntos específicos relacionados com os seus educandos. No final, o diretor comunicou planos de recuperação de alguns alunos e os pais continuaram a expressar descontentamento com a comida
Este documento é a ata de uma reunião de professores sobre uma turma de 5o ano. Nele, discute-se o perfil dos alunos, seu desempenho acadêmico e comportamental, e propõe-se um projeto sobre multiculturalidade. Também menciona atividades futuras da turma.
Esta instrução normativa organiza a oferta da educação básica e a avaliação dos estudantes na rede municipal de ensino de Recife, definindo a estrutura da educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos, bem como os procedimentos e critérios para a avaliação da aprendizagem e progressão dos estudantes.
RESOLUÇÃO SEE Nº 2836, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2015 Waender Soares
Estabelece normas para a organização do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais e a designação para o exercício de função pública na Rede Estadual de Educação Básica no ano de 2016 e dá outras providências
Regulamento do curso educação inclusiva (1)Jeca Tatu
Este documento apresenta as regras e procedimentos para o curso "Educação Inclusiva: Avanços e Desafios" oferecido pela Diretoria de Ensino da Região de Suzano. O curso terá duração de 35 horas entre aulas presenciais e a distância e abordará temas como educação especial, ERER e gênero. O documento detalha o público-alvo, cronograma, avaliação, certificação e referências bibliográficas.
Este documento estabelece novas diretrizes para os planos de estudo dos cursos de ensino artístico especializado de nível básico em Portugal. Define regras para a organização do currículo, admissão de alunos, matrícula, oferta complementar e gestão do tempo letivo nestes cursos.
Instrução normativa nº 06 - Preenchimento do Diário de Classe Onlinedanibarcelar
Este documento estabelece normas e procedimentos para o preenchimento do Diário de Classe Online nas escolas da rede municipal de Recife, incluindo a obrigatoriedade de registro diário de frequência e aulas, prazos para conclusão bimestral com todos os elementos pedagógicos, e atribuições de gestores, professores e substitutos.
Este documento estabelece normas e procedimentos para o processo anual de atribuição de classes e aulas ao pessoal docente da rede estadual de ensino de São Paulo, definindo competências, critérios de inscrição, classificação e situações que impedem a atribuição.
Este documento estabelece regras para a organização do ano letivo nas escolas públicas portuguesas, com o objetivo de promover o sucesso educativo dos alunos. Define princípios como a constituição de equipas pedagógicas estáveis, o trabalho colaborativo entre professores e o acompanhamento próximo dos alunos com mais dificuldades. Determina também a atribuição de créditos horários para diretores, subdiretores e coordenadores, assim como as componentes letiva e não letiva dos professores.
Regulamento do curso educação inclusiva avancos e desafios (1)Jeca Tatu
Este documento apresenta as regras e procedimentos para o curso "Educação Inclusiva: Avanços e Desafios" oferecido pela Diretoria de Ensino da Região de Suzano. O curso terá duração total de 35 horas entre aulas presenciais e a distância e abordará temas como educação especial, ERER e gênero. O documento detalha o público-alvo, pré-inscrição, cronograma, avaliação, certificação e responsabilidades dos cursistas.
Este documento estabelece o calendário escolar e as datas de provas e exames para o ano letivo de 2016-2017 nos ensinos básico, secundário e especial em Portugal, incluindo períodos letivos, interrupções letivas e datas para provas de aferição, exames finais nacionais e provas de equivalência.
Projeto despacho-organização-do-ano-letivo-abril-2016Paula Vagarinho
Este documento estabelece as regras para a organização do ano letivo nas escolas portuguesas, com o objetivo de promover o sucesso educativo de todos os alunos. Define princípios como o trabalho colaborativo entre professores, a constituição de equipas pedagógicas estáveis e o acompanhamento próximo dos alunos com dificuldades. Estabelece também critérios para a atribuição de crédito horário para cargos de gestão e distribuição do serviço docente entre as escolas.
Este documento apresenta o regimento interno da Escola Estadual de Educação Profissional Maria Célia Pinheiro Falcão. Ele define a estrutura administrativa, didático-pedagógica e disciplinar da escola, estabelecendo seus objetivos, cursos oferecidos, organização dos órgãos colegiados e normas de conduta. O documento também descreve as competências do núcleo gestor, composto pelo diretor geral e coordenadores, e estabelece normas sobre matrícula, avaliação, estágio e certific
Este documento define o calendário escolar e as datas de interrupção das atividades letivas para o ano letivo de 2012-2013 nos estabelecimentos de educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário em Portugal. É estabelecido o início e fim dos três períodos letivos, bem como as datas das três interrupções letivas. São também definidas orientações sobre avaliação, reuniões e funcionamento das escolas durante os exames nacionais.
Este documento altera leis que estabelecem as carreiras de profissionais da educação básica e do grupo de atividades de defesa social do estado de Minas Gerais. Ele define a carga horária semanal de trabalho desses profissionais, regulamenta o acréscimo de carga horária por meio de extensão de jornada ou exigência curricular, e estabelece que a média da carga horária exercida por mais de dez anos poderá ser integrada à carga horária do cargo efetivo.
Este documento resume uma reunião de planejamento de ações para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em 2018. Nele, discute-se o histórico e as diretrizes da EJA, dados de uma pesquisa com professores e alunos, e novas ações a serem implementadas no próximo ano letivo.
O editorial resume as principais notícias da escola no início do ano letivo, incluindo eventos de finalização do ano anterior, reformas realizadas, projetos em andamento e boas-vindas aos novos alunos.
Este documento estabelece diretrizes sobre estudos de recuperação para alunos com rendimento insuficiente. Ele determina que escolas devem oferecer estudos de recuperação com metodologias adaptadas, revisão de conteúdo e acompanhamento individualizado. Alunos terão direito a avaliações de recuperação para melhorar suas notas, e as escolas definirão os procedimentos para esses estudos.
1) O documento descreve as alterações propostas para a organização e gestão dos currículos dos ensinos básico e secundário em Portugal, visando melhorar a qualidade do ensino.
2) As principais medidas incluem aumentar a autonomia das escolas, reduzir a dispersão curricular, reforçar disciplinas fundamentais e flexibilizar a organização do currículo.
3) Pretende-se também melhorar a avaliação dos alunos e o acompanhamento das suas necessidades.
Marisa assuncao teixeira julho 2012_é possível colocar a provinha brasil a se...Marisa Teixeira
1. O documento discute se a Provinha Brasil, uma avaliação padronizada aplicada a alunos do 2o ano do ensino fundamental, pode ser usada para diagnosticar o nível de alfabetização de alunos com necessidades educacionais especiais e auxiliar os professores.
2. A autora analisa os resultados da Provinha Brasil em uma turma que tinha uma aluna com deficiência intelectual em São Paulo.
3. Ela conclui que a falta de debate sobre os objetivos da avaliação e de adaptações podem prejudicar a avaliação das habil
1) O diretor de turma informou sobre relatórios enviados à CPCJ sobre alunos com falta de assiduidade e processos disciplinares em curso.
2) Foram discutidas provas de recuperação de alguns alunos e medidas a tomar em relação ao comportamento negativo de outros.
3) O conselho de turma avaliou o desempenho escolar dos alunos e propôs estratégias para melhorar as dificuldades de aprendizagem.
O documento fornece diretrizes para estudantes de educação física organizarem o XI Festival de Futsal Infantil (FESTSAL). Os estudantes serão divididos em grupos para treinar crianças de escolas públicas e organizar eventos no dia do festival. O relatório final do trabalho será parte da nota dos estudantes.
1) A ata resume uma reunião de avaliação de aulas ministradas por estagiárias.
2) Cada estagiária faz uma autoavaliação e recebe feedback dos outros participantes.
3) A orientadora fornece informações sobre os próximos temas a ensinar e materiais de apoio.
Este documento resume as atas de uma reunião de avaliação de turma do 2o período letivo de 2011/2012. Nele, discute-se a avaliação individual e global dos alunos, planos de recuperação, alunos em risco de retenção e medidas de apoio a alunos com necessidades educativas especiais.
O documento resume as informações sobre um curso de jardinagem e espaços verdes. Detalha (1) a distribuição de materiais aos alunos, (2) a inclusão de dois alunos mais novos no curso e reunião com os encarregados de educação, e (3) a distribuição de disciplinas pelas professoras.
1) Duas professoras estagiárias lecionaram aulas e receberam feedback positivo e construtivo de seus pares e supervisores.
2) Uma terceira professora estagiária lecionou uma aula e, embora tenha melhorado em relação à aula anterior, ainda precisa melhorar na organização dos estudantes e na escrita do plano de aula.
3) No geral, os supervisores ficaram satisfeitos com o progresso das três professoras estagiárias.
Este documento apresenta informações gerais sobre o ano letivo 2013-2014 para a turma 6oE do Agrupamento N.o 1 de Beja, incluindo a ordem de trabalhos da reunião de apresentação, o calendário escolar, horários, professores, regras e deveres dos alunos.
Instrução normativa nº 06 - Preenchimento do Diário de Classe Onlinedanibarcelar
Este documento estabelece normas e procedimentos para o preenchimento do Diário de Classe Online nas escolas da rede municipal de Recife, incluindo a obrigatoriedade de registro diário de frequência e aulas, prazos para conclusão bimestral com todos os elementos pedagógicos, e atribuições de gestores, professores e substitutos.
Este documento estabelece normas e procedimentos para o processo anual de atribuição de classes e aulas ao pessoal docente da rede estadual de ensino de São Paulo, definindo competências, critérios de inscrição, classificação e situações que impedem a atribuição.
Este documento estabelece regras para a organização do ano letivo nas escolas públicas portuguesas, com o objetivo de promover o sucesso educativo dos alunos. Define princípios como a constituição de equipas pedagógicas estáveis, o trabalho colaborativo entre professores e o acompanhamento próximo dos alunos com mais dificuldades. Determina também a atribuição de créditos horários para diretores, subdiretores e coordenadores, assim como as componentes letiva e não letiva dos professores.
Regulamento do curso educação inclusiva avancos e desafios (1)Jeca Tatu
Este documento apresenta as regras e procedimentos para o curso "Educação Inclusiva: Avanços e Desafios" oferecido pela Diretoria de Ensino da Região de Suzano. O curso terá duração total de 35 horas entre aulas presenciais e a distância e abordará temas como educação especial, ERER e gênero. O documento detalha o público-alvo, pré-inscrição, cronograma, avaliação, certificação e responsabilidades dos cursistas.
Este documento estabelece o calendário escolar e as datas de provas e exames para o ano letivo de 2016-2017 nos ensinos básico, secundário e especial em Portugal, incluindo períodos letivos, interrupções letivas e datas para provas de aferição, exames finais nacionais e provas de equivalência.
Projeto despacho-organização-do-ano-letivo-abril-2016Paula Vagarinho
Este documento estabelece as regras para a organização do ano letivo nas escolas portuguesas, com o objetivo de promover o sucesso educativo de todos os alunos. Define princípios como o trabalho colaborativo entre professores, a constituição de equipas pedagógicas estáveis e o acompanhamento próximo dos alunos com dificuldades. Estabelece também critérios para a atribuição de crédito horário para cargos de gestão e distribuição do serviço docente entre as escolas.
Este documento apresenta o regimento interno da Escola Estadual de Educação Profissional Maria Célia Pinheiro Falcão. Ele define a estrutura administrativa, didático-pedagógica e disciplinar da escola, estabelecendo seus objetivos, cursos oferecidos, organização dos órgãos colegiados e normas de conduta. O documento também descreve as competências do núcleo gestor, composto pelo diretor geral e coordenadores, e estabelece normas sobre matrícula, avaliação, estágio e certific
Este documento define o calendário escolar e as datas de interrupção das atividades letivas para o ano letivo de 2012-2013 nos estabelecimentos de educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário em Portugal. É estabelecido o início e fim dos três períodos letivos, bem como as datas das três interrupções letivas. São também definidas orientações sobre avaliação, reuniões e funcionamento das escolas durante os exames nacionais.
Este documento altera leis que estabelecem as carreiras de profissionais da educação básica e do grupo de atividades de defesa social do estado de Minas Gerais. Ele define a carga horária semanal de trabalho desses profissionais, regulamenta o acréscimo de carga horária por meio de extensão de jornada ou exigência curricular, e estabelece que a média da carga horária exercida por mais de dez anos poderá ser integrada à carga horária do cargo efetivo.
Este documento resume uma reunião de planejamento de ações para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em 2018. Nele, discute-se o histórico e as diretrizes da EJA, dados de uma pesquisa com professores e alunos, e novas ações a serem implementadas no próximo ano letivo.
O editorial resume as principais notícias da escola no início do ano letivo, incluindo eventos de finalização do ano anterior, reformas realizadas, projetos em andamento e boas-vindas aos novos alunos.
Este documento estabelece diretrizes sobre estudos de recuperação para alunos com rendimento insuficiente. Ele determina que escolas devem oferecer estudos de recuperação com metodologias adaptadas, revisão de conteúdo e acompanhamento individualizado. Alunos terão direito a avaliações de recuperação para melhorar suas notas, e as escolas definirão os procedimentos para esses estudos.
1) O documento descreve as alterações propostas para a organização e gestão dos currículos dos ensinos básico e secundário em Portugal, visando melhorar a qualidade do ensino.
2) As principais medidas incluem aumentar a autonomia das escolas, reduzir a dispersão curricular, reforçar disciplinas fundamentais e flexibilizar a organização do currículo.
3) Pretende-se também melhorar a avaliação dos alunos e o acompanhamento das suas necessidades.
Marisa assuncao teixeira julho 2012_é possível colocar a provinha brasil a se...Marisa Teixeira
1. O documento discute se a Provinha Brasil, uma avaliação padronizada aplicada a alunos do 2o ano do ensino fundamental, pode ser usada para diagnosticar o nível de alfabetização de alunos com necessidades educacionais especiais e auxiliar os professores.
2. A autora analisa os resultados da Provinha Brasil em uma turma que tinha uma aluna com deficiência intelectual em São Paulo.
3. Ela conclui que a falta de debate sobre os objetivos da avaliação e de adaptações podem prejudicar a avaliação das habil
1) O diretor de turma informou sobre relatórios enviados à CPCJ sobre alunos com falta de assiduidade e processos disciplinares em curso.
2) Foram discutidas provas de recuperação de alguns alunos e medidas a tomar em relação ao comportamento negativo de outros.
3) O conselho de turma avaliou o desempenho escolar dos alunos e propôs estratégias para melhorar as dificuldades de aprendizagem.
O documento fornece diretrizes para estudantes de educação física organizarem o XI Festival de Futsal Infantil (FESTSAL). Os estudantes serão divididos em grupos para treinar crianças de escolas públicas e organizar eventos no dia do festival. O relatório final do trabalho será parte da nota dos estudantes.
1) A ata resume uma reunião de avaliação de aulas ministradas por estagiárias.
2) Cada estagiária faz uma autoavaliação e recebe feedback dos outros participantes.
3) A orientadora fornece informações sobre os próximos temas a ensinar e materiais de apoio.
Este documento resume as atas de uma reunião de avaliação de turma do 2o período letivo de 2011/2012. Nele, discute-se a avaliação individual e global dos alunos, planos de recuperação, alunos em risco de retenção e medidas de apoio a alunos com necessidades educativas especiais.
O documento resume as informações sobre um curso de jardinagem e espaços verdes. Detalha (1) a distribuição de materiais aos alunos, (2) a inclusão de dois alunos mais novos no curso e reunião com os encarregados de educação, e (3) a distribuição de disciplinas pelas professoras.
1) Duas professoras estagiárias lecionaram aulas e receberam feedback positivo e construtivo de seus pares e supervisores.
2) Uma terceira professora estagiária lecionou uma aula e, embora tenha melhorado em relação à aula anterior, ainda precisa melhorar na organização dos estudantes e na escrita do plano de aula.
3) No geral, os supervisores ficaram satisfeitos com o progresso das três professoras estagiárias.
Este documento apresenta informações gerais sobre o ano letivo 2013-2014 para a turma 6oE do Agrupamento N.o 1 de Beja, incluindo a ordem de trabalhos da reunião de apresentação, o calendário escolar, horários, professores, regras e deveres dos alunos.
Este documento estabelece normas para a implementação do Ensino Fundamental de 9 anos no estado de Pernambuco de acordo com resoluções federais e estaduais. Determina que o 1o ano será oferecido em 2007, o 2o e 3o anos em 2008, definindo faixas etárias; também trata da organização nas redes pública e privada, avaliação, escrituração escolar e demais aspectos pedagógicos.
Este documento estabelece normas para a implementação do Ensino Fundamental de 9 anos no estado de Pernambuco de acordo com resoluções federais e estaduais. Determina que o 1o ano será oferecido em 2007, o 2o e 3o anos em 2008, definindo faixas etárias; também trata da organização nas redes pública e privada, avaliação, escrituração escolar e demais aspectos pedagógicos.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011. Apresenta o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços disponíveis na escola como refeitório e apoio psicológico.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011. Apresenta o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços disponíveis na escola como refeitório e apoio psicológico.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011, incluindo o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços de refeição e psicologia.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011, incluindo o horário escolar, calendário, regras de assiduidade, eleição de representantes dos pais, e serviços de refeições e psicologia.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011. Apresenta o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços disponíveis na escola como refeitório e apoio psicológico.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011. Apresenta o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços disponíveis na escola como refeitório e psicologia.
O documento resume as atividades e eventos realizados no colégio nos meses de outubro e novembro, como a Semana da Família na Escola e a 1a CONCELC. Também destaca o cronograma da semana avaliativa de 27 de novembro a 3 de dezembro e informa sobre formaturas, férias de professores e campanha de doação de brinquedos.
O documento resume as atividades e eventos realizados no colégio nos meses de outubro a dezembro, incluindo provas, capacitações, matrículas abertas e o cronograma da semana avaliativa. Alerta também sobre o uso obrigatório do uniforme escolar e problemas relacionados a atrasos, faltas e uso de drogas por alunos.
Este documento é uma proposta de ata para uma reunião de avaliação do 1o período letivo de 2011/2012 para a turma 5oB. A ata resume os principais pontos discutidos incluindo a avaliação individual dos alunos, planos de recuperação, alunos em risco de retenção, áreas curriculares não disciplinares e outros assuntos relevantes.
1. A ata resume uma reunião de seminário de iniciação à prática profissional com quatro professoras estagiárias e sua orientadora.
2. Foram discutidas e avaliadas as aulas das estagiárias Rafaela, Maria e Joana, com foco em pontos fortes e áreas para melhoria.
3. A estagiária Joana recebeu as críticas mais duras, com comentários de que suas aulas careciam de estrutura e preparação adequada.
Semelhante a 2ata reunioencarregadosdeeducao-150512195725-lva1-app6891 (20)
Este documento apresenta informações sobre higiene e segurança no trabalho, incluindo:
1) Os principais tipos de riscos no trabalho e formas de prevenção, como equipamentos de proteção individual e sinalização.
2) Os riscos elétricos especificamente, incluindo choque elétrico, e medidas de proteção contra contatos diretos e indiretos.
3) Noções básicas de primeiros socorros em caso de acidente, como desligar a corrente e prestar respiração artificial.
O documento discute a proteção de motores elétricos através do dimensionamento correto de fusíveis. Apresenta os tipos D, NH e ultra-rápidos de fusíveis, explica como funcionam, e fornece detalhes sobre como calcular a capacidade correta de fusível baseado nos parâmetros do motor, como corrente nominal, corrente de partida e tempo de partida. Inclui também exemplos de cálculo e exercícios.
O documento descreve as linguagens de programação definidas pela norma IEC 61131-3 para controladores lógicos programáveis (CLP), incluindo Diagrama Ladder (LD), Lista de Instruções (IL), Texto Estruturado (ST), Diagrama de Blocos de Funções (FBD) e Função Gráfica de Sequenciamento (SFC). Exemplos práticos ilustram como implementar funções simples em cada linguagem. A norma estabelece um padrão global para programação de CLPs permitindo portabilidade entre sistemas
Este documento apresenta uma aula introdutória sobre controladores lógicos programáveis Siemens Simatic S7-200. A aula descreve as características e funcionalidades básicas do controlador S7-200, incluindo sua comunicação com software, entradas e saídas digitais, e ferramentas do software Step 7 para programação.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento apresenta o projeto de dimensionamento de um sistema fotovoltaico para fornecer energia elétrica para uma casa de veraneio em Pouso da Cajaíba, Paraty. O projeto inclui cálculos de consumo de energia, dimensionamento de painéis solares, baterias e controladores para sistemas de iluminação e tomadas residenciais.
Este documento apresenta o projeto de uma subestação elétrica de 60/15 kV com uma potência máxima de transformação de 2 x 40 MVA. O projeto define os objetivos, equipamentos e configuração da subestação, incluindo o transformador, barramentos, painéis de média tensão e edifício de comando. O documento também descreve os princípios de segurança a serem adotados no projeto e construção da subestação.
O documento discute proteção contra sobrecorrentes e dimensionamento de condutores elétricos. Aborda normas técnicas e legislação aplicáveis, definições de termos como corrente nominal, sobrecarga e curto-circuito. Explica critérios para dimensionamento de condutores como capacidade de condução, temperatura máxima e queda de tensão. Também descreve componentes de proteção como disjuntores, caracterizando sua corrente nominal, tempo de atuação e curva térmica.
Este documento fornece instruções passo-a-passo sobre como separar páginas numeradas e não numeradas no Microsoft Word. Explica como usar quebras de seção para dividir o documento em diferentes seções e como desvincular a numeração de páginas entre seções para que apenas algumas seções sejam numeradas.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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1. Escola E. B. 2,3/S de Mondim de Basto
Acta de Reunião de Pais e Encarregados de Educação
Aos dez dias do mês de janeiro de dois mil e treze, pelas dezasseis horas e
trinta minutos, sob a presidência do professor Diretor de Turma, realizou-se uma
reunião de Pais e/ou Encarregados de Educação dos alunos da Turma B do 6º Ano,
à qual compareceram os seguintes elementos:
N.
º
Nome do Aluno Nome do Enc. de Edu. Assinatura do Enc. de
Educação
1 Afonso Carvalho Presente
2 Alfredo Coelho Presente
3 Beatriz Castro Presente
4 Carolina Carvalho Presente
5 Cristian Teixeira Ausente
6 Diogo Portilha Presente
7 Fernanda Pereira Presente
8 Fernando Sousa Presente
9 Gabriela Mourão Presente
10 Inês Silva Ausente
11 João Félix Presente
12 João Freitas Presente
13 José Mendes Presente
14 ----------------- ---------------------------- ----------------------------
15 ----------------- ---------------------------- ----------------------------
16 Luís Veloso Presente
17 Maria Pires Ausente
18 Maria Félix Presente
19 Maria Oliveira Presente
20 Nuno Morais Presente
21 Vânia Miranda Presente
Assuntos tratados e deliberações:
------Ponto um: Informações;
-------------------------------------------------------------------
------Ponto dois: Entrega dos Registos Individuais de Avaliação;-----------------------------
------Ponto três: Outros assuntos. -------------------------------------------------------------
1
2. -----O Director de Turma deu início à reunião, agradecendo a presença dos Encarregados
de Educação. -------------------------------------------------------------------------------------
----- Dando cumprimento ao primeiro ponto da ordem de trabalhos, o Diretor de Turma
distribuiu a cada Encarregado de Educação, a ficha de avaliação do primeiro período e a
respetiva cópia referente ao seu educando. Após a receção das respetivas fichas foi
feita a sua análise relativamente às aulas previstas e dadas, assiduidade, pontualidade e
aproveitamento global da turma e ainda de forma mais pormenorizada a cada Encarregado
de Educação que o solicitou em privado no final da reunião. No que concerne ao
comportamento e aproveitamento informou que o Conselho de Turma os considerou
satisfatórios.-------------------------------------------------------------------------------------
---- As Encarregada de Educação dos alunos números: um, Afonso Carvalho e vinte, Nuno
Morais, questionaram o Diretor de Turma sobre o desempenho dos seus educandos ao
longo do primeiro período. O Diretor de Turma informou-as que o aproveitamento do
Afonso Carvalho e do Nuno Morais foi Satisfatório e Bom respetivamente, mas que
poderia ser melhor, segundo a opinião unânime do Conselho de turma, se não fosse o
comportamento desajustado, manifestado pelos discentes na sala de aula. O Diretor
referiu ainda, que a professora da área disciplinar de Língua Portuguesa lhe tinha
comunicado que não propôs o nível cinco ao Nuno Morais, devido ao seu comportamento e
atitudes na sala de aula.
---- A Encarregada do aluno, Afonso Carvalho questionou ainda o Diretor de Turma se o
seu educando tinha melhorado o comportamento no final do período, à qual o Diretor de
Turma respondeu que após a conversa que tiveram ao telefone sobre o comportamento do
Afonso na aula de EV, não recebeu mais nenhuma queixa e que o seu educando tinha
pedido desculpa à professora da respetiva área disciplinar.
---- O Encarregado de Educação do aluno número um, Alfredo Coelho, afirmou que o seu
educando tinha descido à disciplina de Matemática. O Diretor de Turma, que também é o
professor de Matemática, afirmou que já tinham conversado no início do ano sobre a
postura do Alfredo perante a escola. Verificando-se uma postura diferente em relação ao
ano lectivo anterior, no que diz respeito ao seu empenho, atitude e concentração na sala
de aula e que se poderia vir a refletir no desempenho do aluno, o que na realidade se veio
a verificar nas fichas de avaliação bem como na realização dos trabalhos na sala de aula,
2
3. em que no ano letivo anterior era sempre dos primeiros a acabar e depois ia ajudar os
seus colegas, sendo agora dos últimos a terminar as tarefas.
--- O Encarregado de Educação do aluno número um, Alfredo Coelho, referiu ainda que
não concordava que o professor de História e geografia de Portugal desse a conhecer as
questões das fichas de avaliação, antes da sua realização, pois assim os alunos não
estudavam a matéria, apenas a decoravam. Por fim questionou o Diretor de Turma sobre a
preparação dos alunos para o Exame Nacional, sendo informado que ao longo do terceiro
período os professores de Matemática e Língua Portuguesa iriam leccionar algumas aulas
para além das que estão marcadas no horário dos alunos.
---A Encarregada de Educação da aluna número dezanove, Maria Oliveira, questionou o
Diretor de Turma sobre o comportamento da sua educando, à qual este lhe respondeu que
não havia nada a apontar sendo esta aluna um exemplo nesse campo bem como na sua
postura perante o ensino/aprendizagem para todos os colegas.
----A Encarregada de Educação do aluno número doze, João Freitas, questionou o Diretor
de Turma sobre o aproveitamento e comportamento do seu educando, sendo informada de
seguida que o comportamento continua a ser referenciado nas atas de todas as reuniões e
que prejudica o seu aproveitamento. A encarregada de Educação referiu de seguida que
deviam estar presentes todos os professores da turma, para serem questionados pois
tinha a informação de dois professores que o João Freitas se portava bem e pelos vistos
só se portava mal nas aulas de Matemática. O Diretor de turma informou-a que não era
verdade e que lhe poderia mostrar a ata da última reunião do Conselho de turma, onde se
refere ao comportamento, relatando-lhe de seguida o decorrer da aula de Matemática
logo no primeiro dia de aulas do segundo período “ durante os primeiros 40 minutos em
que o João não esteve presente a aula correu bem e depois de ele entrar tudo se alterou”.
A Encarregada de Educação combinou com o director de Turma par se reunirem na
próxima hora de atendimento aos Encarregados de Educação para esclarecerem todos
esses aspetos”.
----A Encarregada de Educação dos alunos números: onze, João Félix e dezoito, Maria
Félix, bem como a da aluna número sete, Fernanda Pereira, no final da reunião ficaram
mais alguns minutos a trocar impressões com o Diretor de Turma sobre os seus
Educandos.
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4. -----Os Encarregados de Educação assinaram os documentos originais da avaliação, que
devolveram ao Diretor de Turma para ficarem arquivados no dossier da turma.
-----O Diretor de Turma deu a conhecer os Planos de Recuperação dos alunos: seis, Diogo
Portilha, sete, Fernando Sousa e treze, José Mendes aos respetivos Encarregados de
Educação, que depois de analisados, foram assinados em conformidade com a lei.
-----Relativamente ao ponto dois da ordem de trabalhos, o Diretor de Turma informou
que o cumprimento programático em todas as Áreas Curriculares foi cumprido de acordo
com o que estava planificado para o primeiro período. Relativamente aos Apoios
Educativos, o Diretor de Turma informou os Encarregados de Educação dos alunos que
continuaram a ser propostos pelo Conselho de Turma a frequentarem os respetivos
apoios.
-----O Diretor de Turma informou ainda que, no decorrer do segundo e terceiro período,
irá ser abordado o tema “Educação Sexual”, no âmbito do Programa Regional de Educação
Sexual em Saúde Escolar, (PRESSE), de acordo com a legislação em vigor e nos eguimento
do que já foi abordado no ano letivo anterior
-----No que diz respeito ao último ponto da ordem de trabalhos, os Encarregados de
Educação continuaram a manifestar desagrado em relação à comida confecionada na
cantina. Afirmaram que os seus educandos continuam a fazer muitas queixas, referindo
muitas vezes o aspeto pastoso do arroz.
-----E, nada mais havendo a tratar, foi encerrada a reunião da qual se lavrou a presente
ata composta por três páginas. -----------------------------------------------------------------
O Diretor de Turma
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(António Fernando de Sousa Pires)
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