1001 Questões de Português FCC - Assuntos mais Cobrados

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@professorfelipeluccas Professor felipe luccas
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CONJUNÇÕES COORDENATIVAS –
ORAÇÕES COORDENADAS
Título da Aula
Prof. Nome do Professor
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Coordenação e Subordinação
Conjunções COORDENATIVAS:
❑ ADITIVAS: “e”, “nem”, “não só X, mas também Y”, “não só X, como Y”
❑ ADVERSATIVAS: “mas, todavia, porém, contudo, no entanto, entretanto”
Ex: Eu investi dinheiro; o mercado, porém, não está favorável.
❑ ALTERNATIVAS: ou, ou... ou, já...já. quer...quer, ora...ora, seja...seja, nem...nem.
Ex: Messi ou Ronaldo será o melhor da história.
Ex: Fritura ou açúcar em excesso fazem mal à saúde.
❑ EXPLICATIVAS: que, porque, pois, porquanto.
Ex: Leve o guarda-chuva, pois vai chover.
❑ CONCLUSIVAS: portanto, então, logo, pois (deslocado, entre vírgulas), destarte, por
conseguinte, assim.
Ex: A vida é difícil; você deve, pois, perseverar!
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1- (FCC / TRF 4ª REGIÃO / TÉCNICO / 2019)
Foi a capacidade de reter o passado e agir no presente tendo em vista o futuro que nos
tirou da condição de animais errantes. Contudo, a faculdade de arbitrar entre as
premências do presente e os objetivos do futuro imaginado é muitas vezes prejudicada pela
propensão espontânea a atribuir um valor desproporcional àquilo que está mais próximo no
tempo.
Contudo, a faculdade de arbitrar entre as premências do presente e os objetivos do futuro
imaginado... (3º parágrafo)
O elemento sublinhado acima introduz, em relação ao que se afirmou antes, uma
(A) oposição. (B) causa. (C) consequência. (D) finalidade. (E) conclusão.
"Através da realização do curso disponibilizado pelo Estratégia Concursos e das várias questões constantes no material, além da
leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratégia de estudo, que me permitiu lograr o êxito tão
esperado.” - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
2- (FCC / ISS MANAUS /ASS. TÉCNICO DE TI / 2019)
É importante guardar imagens. Porém, é mais importante viver cada momento com
intensidade.
Sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, as relações de sentido e a correção do
segmento acima estarão preservadas caso se substitua o elemento sublinhado por
(A) Conquanto
(B) Embora
(C) Porquanto
(D) Conforme
(E) Todavia
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3- (FCC / TRT 6ª REGIÃO / TÉC. JUD. – ÁREA ADM. / 2018)
Porém, estudos mostram que, embora exista seleção no consumo de notícias de acordo com a
orientação ideológica, a dieta informacional das pessoas é mais variada do que se supõe.
Uma redação alternativa para o segmento sublinhado acima, em que se mantêm a correção e a
coerência, está em:
(A) Contudo, estudos revelam que, apesar de a orientação ideológica interferir na seleção de
notícias a serem consumidas, a dieta...
(B) No entanto, já se estuda o fato de que, conforme a orientação ideológica interfere no consumo
e seleção de notícias, tem-se que a dieta...
(C) De acordo com estudos, ainda que se selecionam as notícias a consumir, a partir da orientação
ideológica, a dieta...
(D) Conforme estudos, mesmo existindo escolha à partir da orientação ideológica, no consumo de
notícias, a dieta...
(E) Todavia, estudos demonstram que haviam possibilidades de escolha no consumo de notícias,
segundo a orientação ideológica, ainda que a dieta...
4- (FCC / TRT 6ª REGIÃO / TÉC. JUD. – ÁREA ADM. / 2018)
É um mal porque todo relato jornalístico tende ao provisório. (1º parágrafo)
Entretanto, o jornalismo dito de qualidade sempre foi objeto de uma minoria. (6º parágrafo)
Os elementos sublinhados acima introduzem, no contexto, respectivamente, noção de
(A) causa − finalidade
(B) finalidade − concessão
(C) consequência – temporalidade
(D) causa − oposição
(E) concessão – consequência
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5- (FCC / TCE RS / AUDITOR / 2018)
Considere: “a dependência da economia brasileira é inegável, mas não será, entretanto,
uma dependência colonial.”
Acerca do que se encontra acima, considerado em seu contexto, é acertado comentar:
A conjunção mas, usada mais comumente para expressar um contraste, está empregada
especificamente com valor aditivo, uma das suas possibilidades de sentido.
6- (FCC / DPE AM / 2018)
Seguir o modelo do currículo de Da Vinci pode ser uma maneira de se diferenciar. No
entanto, para ser bem-sucedido, Minarelli alerta que é preciso que o candidato seja
consistente no conteúdo.
Com relação à informação que a antecede imediatamente no quinto parágrafo, a expressão
No entanto, em destaque, introduz uma
(A) comparação.
(B) justificativa.
(C) exemplificação.
(D) consequência.
(E) restrição.
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7- (FCC / ALESE / TÉCNICO LEGISLATIVO / 2018)
A principal ressalva à inovação democrática do Jabuti, entretanto, é que já existe um
prêmio do leitor.
Mantendo-se a correção e o sentido, sem que nenhuma outra modificação seja feita na
frase, o elemento sublinhado acima pode ser substituído por:
a) embora
b) conquanto
c) todavia
d) porquanto
e) assim
8- (FCC / ICMS-SC / AUDITOR / 2018)
Existe uma estreita relação entre nutrição, saúde e educação, de um lado, e capacidade de
trabalho e iniciativa de outro. A incompetência econômica do indivíduo resulta em privação
material: sua demanda por bens não corresponde a uma demanda recíproca, no mercado,
por aquilo que ele é capaz de oferecer. Ao mesmo tempo, a pobreza de uma geração se torna
o berço da incompetência da geração seguinte: o ambiente de privação material e ignorância
em que nasce (e se forma) o indivíduo impede que ele desenvolva todas as qualidades
físicas, morais e intelectuais das quais dependerá sua competência na vida prática e sua
sobrevivência no mercado. Fecha-se assim o elo entre pobreza e improficiência.
Considere: “Fecha-se assim o elo entre pobreza e improficiência.”
Em relação aos argumentos que a antecedem, a frase acima exprime noção de
(A) oposição. (B) conclusão. (C) causa. (D) concessão. (E) finalidade.
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9- (FCC / ALESE / TÉCNICO LEG. / 2018)
“Os artistas já estão aqui! Vai ter espetáculo, sim. Mãos à obra”. Ninguém sabia se acreditava
ou não, mas se apresentavam como bons soldados à ordem do comandante.
Na última linha, a conjunção “ou” exprime possibilidades que se excluem.
10- (FCC / Câmara Legislativa do DF / TÉC. LEGISLATIVO / 2018)
Por conseguinte, está relacionada com a existência de classes sociais. (2o parágrafo)
O termo sublinhado acima assinala no texto noção de
a) conclusão.
b) concessão.
c) oposição.
d) temporalidade.
e) finalidade.
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11- (FCC / TRT 15ª REGIÃO / TÉCNICO / 2018)
E isso é assustador: se eu sou o mestre do meu destino, e o meu destino não se sai assim
tão bem, não tenho ninguém para culpar além de mim mesmo.
Caso se queira explicitar a relação de sentido entre as orações separadas pelos dois-pontos,
deve-se substituir o sinal de dois-pontos fazendo-se as devidas alterações, por:
a) conquanto.
b) contudo.
c) porém.
d) pois.
e) mesmo que.
12- (FCC / SEGEP-MA / Auxiliar de Fiscalização Agropecuária / 2018)
Dessa forma, as autoridades poderão não apenas confiscar equipamentos utilizados para
piratear sinal de TV por assinatura, mas também poderão prender os responsáveis e colocá-
los no sistema sob legislação específica.
O trecho acima fica corretamente reescrito com a mudança da expressão destacada,
preservando-se seu significado original, por:
a) Nada obstante
b) Todavia
c) Contudo
d) Assim sendo
e) Conquanto
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13- (FCC / TRF 3ª REGIÃO / ANALISTA / 2016)
No segmento ... nem se deve correr com estrondo atrás do sucesso, senão ele se assusta e
foge logo, o termo sublinhado pode ser substituído, mantendo-se a lógica e o sentido original,
por:
a) exceto se
b) salvo
c) do contrário
d) não obstante
e) por mais que
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS –
ORAÇÕES SUBORDINADAS
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Conjunções SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS :
❑ CAUSAIS: porque, como (antecipado), já que, uma vez que, visto que, visto como, porquanto, na
medida em que, etc.
Ex: Como choveu, a rua está molhada.
❑ CONSECUTIVAS: que (relacionado a palavra intensificadora: “tão”, “tal”, “tanto”, “tamanho”); de
modo/sorte/forma/maneira que...
❑ CONCESSIVAS: embora, ainda que, apesar de que, mesmo que, conquanto, não obstante,
posto que, malgrado.
Ex: Embora seja pequena, ela é extremamente forte.
Ex: Apesar de ser pequena, ela é extremamente forte.
❑ CONFORMATIVAS: como, conforme, consoante, segundo.
❑ COMPARATIVAS: como, assim como, que, (do) que, qual (em “tal qual”), quanto (em “tanto
quanto”), como se (comparação hipotética)...
❑ CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, desde que, a não ser que, a
menos que, sem que, etc.
Ex: Se fizer sol, vamos à praia.
Ex: Caso faça sol, vamos à praia.
Conjunções SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS :
❑ FINAIS (FINALIDADE): para que, a fim de que, que, porque (= para que).
❑ PROPORCIONAIS: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais/menos
X....mais/menos Y
❑ TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, *mal, antes que, depois que, até que, sempre
que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que...
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14- (FCC / SEPLAG RECIFE / ASS. DE GESTÃO PÚBLICA / 2019)
Para cobrir o território nacional e cumprir o calendário, enfrentaram selvas, secas,
tempestades.
Preservando-se o sentido e a correção gramatical, a expressão sublinhada estará
corretamente substituída por
(A) A despeito de cobrir...
(B) A fim de cobrir...
(C) Em decorrência de cobrir...
(D) Com vistas à cobrir...
(E) No impeto a cobrir...
15- (FCC / BANRISUL / ESCRITURÁRIO / 2019)
A partir da década de vinte do século XIX, o governo brasileiro resolveu estimular a
vinda de imigrantes europeus, para formar uma camada social de homens livres que
tivessem habilitação profissional e pudessem oferecer ao país os produtos que até então
tinham que ser importados, ou que eram produzidos em escala mínima. Os primeiros
imigrantes que chegaram foram os alemães, em 1824. Eles foram assentados em glebas
de terra situadas nas proximidades da capital gaúcha. E, em pouco tempo, começaram a
mudar o perfil da economia do atual estado.
Julgue o item a seguir.
A oração para formar uma camada social de homens livres tem valor causal.
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Esgotada a fase eletrônica, começaram as cartas. Três ou quatro por dia, em grossos
envelopes. Que ele nem abria. (5º parágrafo)
O trecho acima está corretamente reescrito em:
(A) Ao se ver esgotada a fase eletrônica, começaram as cartas: aparecia três ou quatro por
dia, em grossos envelopes, aos quais ele nem chegava à abrir.
(B) Quando tinha se esgotada a fase eletrônica, começaram as cartas: tinha três ou quatro
por dia, em grossos envelopes, de que ele nem chegava a abrir.
(C) Tendo esgotado-se a fase eletrônica, começaram as cartas: haviam três ou quatro por
dia, em grossos envelopes, o que ele nem chegava à abrir.
(D) Depois de ter sido esgotado a fase eletrônica, começaram as cartas: somava-se três ou
quatro por dia, em grossos envelopes, as quais ele nem chegava à abrir.
(E) Após ter se esgotado a fase eletrônica, começaram as cartas: eram três ou quatro por
dia, em grossos envelopes, os quais ele nem chegava a abrir.
17- (FCC / SEFAZ-GO / AUDITOR / 2018)
Considerando-se o uso linguístico nos segmentos, no contexto em que ocorrem no texto, está
correto o que se afirma em:
Ao substituir-se a conjunção em Esta diferença é compreensível se pensarmos por caso, o
verbo pensar deve assumir a forma do presente do modo subjuntivo.
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18- (FCC / SEGEP-MA / ANALISTA AMBIENTAL / 2018)
Nosso corpo funciona de forma diferente de acordo com as mudanças no habitat. (2o
parágrafo)
Sem prejuízo para a correção e a lógica, o segmento sublinhado acima pode ser substituído
por
a) como
b) devido
c) consoante
d) apesar de
e) em relação
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CONJUNÇÕES/ORAÇÕES
CAUSAIS E CONSECUTIVAS
Título da Aula
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
19- (FCC / SEGEP-MA / TÉCNICO / 2018)
E aproximou-se tanto do velho filósofo, que sua sombra se projetou sobre ele.
A atuação combinada dos vocábulos em destaque articula as orações, na ordem dada,
numa relação de
a) conformidade e proporção.
b) intensidade e condição.
c) causa e consequência.
d) proporção e conformidade.
e) condição e causa.
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Foi a capacidade de [...] agir no presente tendo em vista o futuro que nos tirou da condição
de animais errantes. (3º parágrafo)
Uma redação alternativa para o trecho acima, escrita com correção e lógica, está em:
(A) Uma vez que tivéssemos tido a capacidade de vislumbrar o futuro, ao tomarmos uma
decisão no presente, deixemos a condição de animais errantes.
(B) Por termos tido a capacidade de agir no presente visando o futuro, viemos a sermos
tirados da condição de animais errantes.
(C) Em razão da capacidade de considerar o futuro ao agir no presente, deixamos a
condição de animais errantes.
(D) Conforme a capacidade de agir, no presente com olhos postos no futuro, teremos sido
tirados da condição de animais errantes.
(E) À medida que tivermos a capacidade de agir no presente considerando o futuro,
sairíamos da condição de animais errantes.
21- (FCC / ISS MANAUS / TÉCNICO DE TI / 2019)
Mais velho do que eu, não é de admirar que ele tresande um pouco.
A frase acima ganha uma nova redação, em que se preservam sua correção e seu sentido
básico, na seguinte versão:
(A) A despeito de ser mais velho que eu, não é de se admirar seu mal funcionamento.
(B) Tendo em vista de que seja mais velho que eu, não causaria espécie se ele desandasse.
(C) À medida que seja mais velho do que eu mesmo, não se admire que ele funcione mau.
(D) Sendo mais velho que eu, não espanta que não trabalhe sempre com regularidade.
(E) Pelo fato de ser mais velho do que eu ninguém se admira se ele vir a desandar.
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22- (FCC / CLDF / 2018)
...como eu estava cansado, fechei os olhos três ou quatro vezes
Em relação à oração que a sucede, a oração destacada expressa sentido de
(A) causa. (B) comparação. (C) consequência. (D) proporção. (E) conclusão.
23- (FCC / AFAP / ASS. ADMINISTRATIVO DE FOMENTO / 2019)
Considere o sentido veiculado pelas orações sublinhadas nos trechos que seguem:
Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários
pássaros pela música que faziam...
Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los.
Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos
menos atentos.
Nos contextos em que ocorrem, as orações sublinhadas exprimem, respectivamente,
circunstâncias de
(A) causa, direção e condição.
(B) tempo, finalidade e consequência.
(C) conformidade, modo e tempo.
(D) modo, consequência e direção.
(E) condição, causa e modo.
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24- (FCC / SEPLAG RECIFE / ASS. DE GESTÃO PÚBLICA / 2019)
Plataformas digitais possibilitam acesso, abertura e transparência às operações de governos
locais / e provavelmente irão mudar a forma como os governos interagem com as pessoas.
Entre as ideias separadas por barra nessa passagem do texto, se estabelece relação de,
respectivamente,
(A) concessão e adição.
(B) modo e tempo.
(C) causa e consequência.
(D) condição e conformidade.
(E) finalidade e comparação.
25- (FCC / Câmara Legislativa do DF / Técnico Legislativo / 2019)
Com o tempo, um estudo muito aplicado fica inacessível para aqueles que não se dedicaram
muito a ele. Por isso não entendemos de medicina, direito ou matemática...
Identificam-se nas ideias expostas acima, respectivamente, as noções de
a) consequência e oposição.
b) causa e consequência.
c) oposição e temporalidade.
d) concessão e consequência.
e) conclusão e concessão.
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Considere as seguintes orações:
I. O universo é infinito.
II. A infinitude do universo atemoriza o homem.
III. O homem deplora sua condição de mortal.
Essas três orações constituem um período de redação clara, coerente e correta no seguinte caso:
(A) Ainda que seja infinito e atemorize o homem, o universo faz o homem deplorar sua condição
de mortal.
(B) Ao deplorar sua condição de mortal, o homem considera infinito o universo em que se
atemoriza.
(C) Atemorizado pela infinitude do universo, deplora o homem a sua mortalidade.
(D) Sendo infinito o universo, eis por que o homem se atemoriza, quando deplora sua condição de
mortal.
(E) O universo infinito atemoriza o homem, cuja condição é assim mortalmente deplorável.
27- (FCC / DPE AM / 2018)
A expressão destacada em Leonardo da Vinci se mudou de Florença para Milão a serviço do
duque como engenheiro, arquiteto, escultor e pintor tem sentido equivalente ao de:
(A) enquanto.
(B) segundo.
(C) mesmo.
(D) tanto que.
(E) pelo que.
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CONJUNÇÕES CONCESSIVAS
Título da Aula
embora o poder político ainda fosse detido pelos grandes senhores das estâncias
O sentido e a correção do segmento acima estarão preservados caso se substituam os
elementos sublinhados, respectivamente, por
(A) porquanto – se detivesse nos
(B) mesmo que − se circunscrevesse aos
(C) desde que − se deixasse conter nos
(D) haja vista que − fosse submetido aos
(E) conquanto − estivesse adstrito aos
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29- (FCC / DPE-MA / ANALISTA / 2018)
ainda que horrível, na minha opinião
O segmento sublinhado acima estabelece, no contexto, noção de
a) conclusão.
b) concessão.
c) finalidade.
d) causa.
e) conformidade.
30- (FCC / TRT 6ª REGIÃO / ANALISTA JUDICIÁRIO / 2018)
Não basta viver, é preciso dar sentido ao viver, ou tudo se evapora.
Uma nova, coerente e correta redação da frase acima, se iniciada pelo segmento Tudo se
evapora..., deverá complementar-se com: conquanto não baste viver para dar-lhe sentido.
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31- (FCC / CLDF / AG. POLÍCIA LEGISLATIVA / 2018)
Então, por mais que pareça um termo complicado, não existe nada de intrinsecamente
difícil em “ideologia”...
Mantendo-se as relações de sentido e a correção gramatical, sem que nenhuma outra
modificação seja feita na frase, o segmento sublinhado acima pode ser substituído por:
(A) Conforme (B) apesar de (C) desde que (D) embora (E) entretanto
32- (FCC / ISS MANAUS / AUDITOR / 2019)
Segmentos do texto receberam redação alternativa. A que − estando clara e correta, segundo a norma-
padrão da língua – não prejudica o sentido original é:
(A) Seus descendentes tornaram-se brasileiros, a despeito de muito preconceito e até perseguição. /
Seus descendentes converteram-se em brasileiros, despertando muito preconceito, incluído até a
perseguição.
(B) Apesar da imigração maciça [...], sempre houve debates sobre o tipo de imigrante que seria mais
desejável... / Ainda que tenha havido imigração maciça [...], sempre ocorreram debates sobre que traços
fundamentais deveria um imigrante exibir para que fosse considerado o tipo mais desejável.
(C) Braços para a lavoura, era o que se dizia, e uma injeção de material genético selecionado com o
intuito de “melhorar a raça”. Se dizia que era “Braços para a lavoura” e uma injeção de material genético
selecionado com a intensão de “melhorar a raça”.
(D) Seguindo as premissas eugênicas então em voga, acreditava-se que o sangue europeu, tido como
mais forte, venceria o sangue africano e ameríndio, eliminando-os paulatinamente. Em concordância com
as teorias eugênicas então em vigor, havia a crença que o sangue europeu, comprovadamente mais
forte, chegaria a vencer o sangue africano e ameríndio, eliminados que seriam fatalmente.
(E) O segundo, circunstancial, é que a fonte de imigrantes na Europa foi secando antes que a demanda
por trabalhadores no Brasil se esgotasse. O segundo foi fruto de uma circunstância: o Brasil teve
necessidade de trabalhadores e a Europa secara a fonte de imigrantes.
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Oração Concessiva X Adversativa.
Matou, mas em legítima defesa.
Matou, embora em legítima defesa.
33- (FCC / TRT 2ª REGIÃO / Técnico / 2016)
Ainda que já tivesse uma carreira solo de sucesso [...], sentiu que era a hora de formar seu
próprio grupo.
Outra redação para a frase acima, iniciada por "Já tinha uma carreira..." e fiel ao sentido
original, deve gerar o seguinte elo entre as orações:
a) de maneira que. b) por isso. c) mas. d) embora. e) desde que.
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34- (FCC / ISS MANAUS /ASS. TÉCNICO FAZENDÁRIO / 2019)
Nossa espécie já enfrentou situações piores. Contudo, há motivo para inquietação.
Mantendo-se as relações de sentido, as frases acima articulam-se com correção, em um único
período, do seguinte modo:
(A) Não haveria motivo, para inquietação, caso já não tivessem enfrentado situações piores.
(B) Como nossa espécie já enfrentara situações piores, há motivo para inquietação.
(C) Apesar de nossa espécie já ter enfrentado situações piores, há motivo para inquietação.
(D) Há motivo para inquietação, eis que situações piores já enfrentaram nossa espécie.
(E) Há motivo para inquietação, por conseguinte, nossa espécie já enfrentou situações piores.
É uma tendência mais presente entre os mais jovens, mas comum em todas as faixas
etárias... (1º parágrafo)
Uma redação alternativa para a frase acima, preservando-se as relações de sentido entre as
orações, está em:
(A) É uma tendência mais presente entre os mais jovens e, portanto, comum em todas as
faixas etárias...
(B) Para que seja uma tendência mais presente entre os mais jovens, é comum em todas as
faixas etárias...
(C) Por ser uma tendência mais presente entre os mais jovens, é comum em todas as faixas
etárias...
(D) É uma tendência mais presente entre os mais jovens, de modo que é comum em todas
as faixas etárias...
(E) Mesmo sendo uma tendência mais presente entre os mais jovens, é comum em todas as
faixas etárias...
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36- (FCC / SEPLAG RECIFE / ANA. DE PLAN. ORÇ. E GESTÃO / 2019)
Um juramento expõe a beleza da vontade humana, como afirmação nossa, mas sua quebra
mostra também nossos limites.
Numa nova e igualmente correta redação da frase acima, iniciada agora pelo segmento A
quebra de um juramento mostra nossos limites, pode-se seguir esta coerente
complementação:
(A) embora não deixe de expor a beleza que está em afirmarmos nossa vontade.
(B) uma vez que nossa vontade, com sua beleza, afirma nosso acordo com a Natureza.
(C) à medida em que nossa vontade acaba expondo toda a sua beleza.
(D) até por que também se expõem o que há de belo na afirmação de nossa vontade.
(E) não fosse a beleza que também têm na quebra mesma da nossa vontade.
37- (FCC / SEFAZ BAHIA / AUDITOR / 2019)
Atente para o que se afirma abaixo a respeito do fragmento De tão difícil e cruel, a vida parece
impossível e no entanto o povo vive, luta, ri, não se entrega.
I. Na sequência de orações coordenadas, a última assinala noção de finalidade.
II. No contexto, a primeira oração introduz noção de causa.
III. O sentido e as relações sintáticas se preservam com a substituição de e no entanto por
embora.
IV. Isolando-se por vírgulas o segmento no entanto, não haverá alteração do sentido e da
correção.
Está correto o que se afirma APENAS em
(A) III. ( B) I e IV. (C) I. ( D) II e IV. (E) II e III.
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CONJUNÇÕES COM MAIS DE
UM SENTIDO
Título da Aula
E
ADITIVO:
Estudo e trabalho
CONCLUSIVO:
Ele correu todo dia e perdeu o
peso que queria
OPOSIÇÃO:
Ele estuda muito, e não aprende
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COMO
COMPARATIVO:
Trabalho como um burro
CONFORMATIVO:
Como dizia Cartola, “o mundo é um
moinho”
Agi como a Constituição determina
CAUSA:
Como choveu, a rua ficou alagada
QUE
EXPLICATIVO:
Não saia, que está chovendo
CAUSAL:
Velho que estava, vivia doente
CONSECUTIVO:
Estava tão velho, que vivia
doente
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PORQUE
EXPLICATIVO:
Não saia, porque está chovendo
CAUSAL:
Vivia doente, porque estava
muito velho
FINAL:
Reze porque ele não morra
POIS
CONCLUSIVO:
Corri todos os dias; perdi, pois,
muito peso
EXPLICATIVO
Não reclame, pois isso atrai
negatividade
CAUSAL:
A rua ficou alagada, pois
choveu muito
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SENÃO
Alternativo:
Saia, senão chamo a polícia
Adversativo
Ele não estava triste, senão
concentrado
Aditivo
Era o favorito não só da sala,
senão de toda a escola
Quando
Temporal:
Estava sozinha quando ele chegou
Condicional
Daremos desconto, mas só quando (se)
os clientes pagarem à vista
Concessivo
Os políticos "se ajudam", quando
deveriam (embora devessem) ajudar o
povo.
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Desde que
Temporal:
Desde que virei professor,
tenho aprendido muito
Condicional
Deixarei você ir ao baile funk,
desde que você lave meu carro
Não
obstante
ADVERSATIVO:
Estudou muito, não obstante
foi reprovado.
CONCESSIVO:
Não obstante tentasse, não
conseguia emagrecer.
57
58

15/08/2019
30
Sem que
Modo
Entrou sem que fosse
convidado.
Concessão
Sem que estudasse, foi
aprovado.
Condição
Sem que estude, será
reprovado.
1 – LETRA A 9 – CORRETA 17 – CORRETA 25 – LETRA B 33 – LETRA C
2 – LETRA E 10 – LETRA A 18 – LETRA C 26 – LETRA C 34 – LETRA C
3 – LETRA A 11 – LETRA D 19 – LETRA C 27 – LETRA A 35 – LETRA E
4 – LETRA D 12 – LETRA D 20 – LETRA C 28 – LETRA E 36 – LETRA A
5 – INCORRETA 13 – LETRA C 21 – LETRA D 29 – LETRA B 37 – LETRA D
6 – LETRA E 14 – LETRA B 22 – LETRA A 30 – INCORRETA
7 – LETRA C 15 – INCORRETA 23 – LETRA B 31 – LETRA D
8 – LETRA B 16 – LETRA E 24 – LETRA C 32 – LETRA B
59
60

15/08/2019
31
OBRIGADO
PROF. FELIPE LUCCAS ROSAS
61

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