O documento apresenta uma avaliação de Português para o 5o ano composta por três partes: 1) Duas questões sobre um texto informativo sobre tubarões-baleia; 2) Questões sobre um poema; 3) Uma atividade de escrita criativa.

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Grupo I – Educação Literária
Texto A
Lê, atentamente,o textoseguinte.Se necessário,consultao vocabulário.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Avaliação
Quantitativa
Menção
Qualitativa
O Professor
Ficha de Avaliação de Português
5º ____
__/__/2020
O Encarregado
de Educação
DATA:
______ / ______ / _________
Nome doaluno:___________________________________________
N.º ____
Assinatura:
Tubarão-baleia fotografado nos Açores
Martin Wilke, mergulhador alemão, tinha
acabado de saltar para a água, quando de repente se
deparou com milhares de atuns a nadar rapidamente
à sua volta. Passados poucos segundos, viu um
tubarão¬ baleia vir na sua direção em movimentos
lentos, parando depois a observá-lo, a menos de dois
metros. Martin decidiu agarrar-se à barbatana do
tubarão e deslizar.
O fotógrafo português Nuno Sá, especialista emvida marinha, capturou este momento inédito,
mas já tinha encarado este gigante do oceano outras vezes.
Rhincodon typus (nome científico) é o maior peixe que se conhece e a maior espécie, entre todos
os tipos de tubarões. Chega a atingir os 20 metros de comprimento e pode pesar mais de 12 000
kg.
Pode ser avistado nas águas tropicais ou subtropicais no mundo inteiro. Em alguns países, como na
Austrália, os tubarões-baleia estão protegidos por lei, mas noutros são caçados, principalmente em
Taiwan e nas Filipinas.
Mais de 100 tubarões são caçados anualmente nessas localidades, o que causa sérias
preocupações quanto ao seu futuro, pois esta espécie cresce lentamente e demora muito tempo a
atingir a maturidade.
Os tubarões-baleia alimentam-se principalmente de plâncton1, embora também comam
regularmente cardumes de pequenos peixes e lulas.
http://visao.sapo.pt, 01/04/2014, consultado em 26/01/2016 (texto adaptado)
1 Plâncton: Conjunto deseres minúsculos,quevivemnos oceanos.

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TextoB
Lê, com muita atenção, o poema que se segue.
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Lê o texto poético que se segue, com muita atenção.
Brinquedo
Foi um sonho que eu tive:
Era uma grande estrela de papel,
Um cordel
E um menino de bibe.
O menino tinha lançado a estrela
Com ar de quem semeia uma ilusão;
E a estrela ia subindo, azul e amarela,
Presa pelo cordel à sua mão.
Mas tão alto subiu
Que deixou de ser estrela de papel.
E o menino, ao vê-la assim, sorriu
E cortou-lhe o cordel.
Miguel Torga, Poesiacompleta, Lisboa,Publicações Dom Quixote,2000, p. 101

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Responde a estas questões sobre o texto A
1. Assinala com X, de 1.1 a 1.4, a opção correta que completa cada frase. (8 pontos)
1.1 O principal objetivo do texto que leste é
a) apresentar uma notícia c) narrar aventuras.
b) expor informações d) descrever personagens.
1.2 Logo que saltou para a água, o mergulhador alemão viu
a) um tubarão-baleia ao longe. c) um tubarão-baleia muito perto.
b) o fotógrafo português. d) um conjunto de atuns.
1.3 O pronome sublinhado em «observá-lo» (linha 6) refere-se ao
a) mergulhador alemão. c) tubarão-baleia.
b) fotógrafo português. d) conjunto de atuns.
1.4 Quando o tubarão se aproximou, o mergulhador
a) voltou para a superfície rapidamente. c) vigiou-o com atenção.
b) escondeu-se numa gruta. d) segurou-se à barbatana do animal.
2. O textofornece diversasinformaçõessobre característicase hábitosdostubarões-baleia. Associa cada elemento
(colunaA) à passagemdo textoque comele se relaciona(colunaB),de acordo com a informação do texto. (4
pontos)
Escreve, em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B. (2 pontos)
Coluna A Coluna B
Localização .............
Tamanho ................
Alimentação ...........
a) «parandodepoisaobservá-lo,amenosde dois
metros» (linha6)
b) «Chegaa atingiros20 metrosde comprimento»
(linha12)
c) «águastropicaisou subtropicais nomundointeiro»
(linha14)
d) «Ostubarões-baleiaalimentam-seprincipalmente de
plâncton» (linha20)

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1. Indica o número de estrofes do texto. (2 pontos)
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2. Classifica as estrofes do poema, quanto ao número de versos. (2 pontos)
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3. Transcreve da segunda estrofe uma palavra que rime com “ilusão”. (2 pontos)
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4. Indica o número de sílabas métricas do verso “E cortou-lhe o cordel.” (verso 12). (3 pontos)
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5. “Foi um sonho que eu tive” (verso 1).
5.1. Indicaos elementosque pertenciamaosonho dosujeitopoético. (4 pontos)
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6. Descreve a estrela. (4 pontos)
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7. Explica, por palavras tuas, o verso “Com ar de quem semeia uma ilusão” (verso 6). (5 pontos)
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8. Refere o que aconteceu à estrela na última estrofe. (4 pontos)
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9. Identifica o sentimento do menino evidenciado no final do poema. (4 pontos)
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“Que me deixassem crescer
silencioso e ereto1
,
como um pinheiro de riga,
uma faia ou um abeto”
Grupo II – Gramática
1. Lê as seguintesestrofes.
1.1. Preenche o quadro seguinte, transcrevendo dos versos anteriores uma palavra que corresponda a cada
classe/subclasse. (4 pontos)
Classe/subclasse Palavra
Determinante
Verbo
Adjetivo qualificativo
Nome comum
2. Nasfrasesseguintes,sublinhacom umtraço os determinantes e comdoistraços os pronomes.(2 pontos)
Este rapaz estava a brincar. Corria na lama e sujava os seus calções, estes já estavam todos enlameados. A mãe
quando o viu perguntou: “esses calções são os teus”.
2.1. Colocacada umdelesnorespetivolugardagrelha.(4 pontos)
Determinantes Pronomes
Possessivos Demonstrativos Possessivos Demonstrativos
3. Reescreveasfrasesseguintes,substituindocadaelementosublinhado pelopronomepessoaladequadoe efetuandoas
alterações necessárias. (4 pontos)
3.1. O ácer abanouas folhas._________________________________________________________________
3.2. O abeto,o pinheiroe afaia enfeitavamojardim.________________________________________
4. Lê a frase seguinte: As árvores estavam pintadas de amarelo. (5 pontos)
4.1. Identificanafrase o: Sujeito___________________________________________________
Predicado ________________________________________________
5. Atenta na seguinte frase: A floresta estava muito bela.
5.1. Indica em que grau se encontra o adjetivo. (3 pontos)
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5.2. Reescreve a frase, colocando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético. (3 pontos)
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6. Completa os quadros abaixo alterando o género ou o número das palavras apresentadas. (5 pontos)
masculino feminino singular plural
estudante fiel
príncipe tradição
herói canil
europeu local
autor mar

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GRUPO III – Escrita (30 pontos)
No poemadotexto B falamosde naturezae árvores. Escreve umtextonarrativo,noqual contesuma história que
envolvaumpasseio pela natureza e o encontro com um animal selvagem. Tu também deves ser uma personagem.
O teu texto, com um mínimo de 120 e um máximo de 200 palavras, deve:
 ser correto e bem estruturado (introdução, desenvolvimento e conclusão);
 apresentar as características físicas e psicológicas do anima;
 relatar uma aventura vivida por ti, com pelo menos duas peripécias;
 ter pelo menos um momento de diálogo entre ti e esse animal;
 ter um título adequado.
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