SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
Escola secundária de Sampaio 2009/2010
                      EFA Gestão 2º Ano
              Carina Filipe e Raquel Silva
Introdução


Neste trabalho vamos falar sobre o que é a globalização, sobre a UNICEF e
especificamente sobre uma missão da mesma em Angola, esta missão está
relacionada com a tentativa de fazer com que os angolanos voltem a ter
acesso aos serviços básicos para a vida.




                             A globalização

A globalização é um dos processos de aprofundamento da integração
económica, social, cultural, política, que teria sido impulsionado pelo baixo
custo dos meios de transporte e comunicação dos países do mundo no final
do século XX e início do século XXI.
É um fenómeno gerado pela necessidade da dinâmica do capitalismo de
formar uma aldeia global que permita maiores mercados para os países
centrais cujos mercados internos já estão saturados.
O processo de Globalização diz respeito à forma como os países interagem e
aproximam pessoas, ou seja, interliga o mundo, levando em consideração
aspectos económicos, sociais, culturais e políticos.
Com isso, gera a fase da expansão capitalista, onde é possível realizar
transacções financeiras, expandir o negócio até então restrito ao mercado
de actuação para mercados distantes e emergentes, sem necessariamente
investir alto capital financeiro, pois a comunicação no mundo globalizado
permite tal expansão, porém, obtém-se como consequência o aumento da
concorrência.




                                      Escola secundária de Sampaio 2009/2010
                                                            EFA Gestão 2º Ano
                                                    Carina Filipe e Raquel Silva
A UNICEF

O que é?

A UNICEF é uma agência das Nações Unidas que tem como objectivo
promover a defesa dos direitos das crianças, ajudar a dar resposta às suas
necessidades básicas e contribuir para o seu pleno desenvolvimento.
A UNICEF rege-se pela Convenção sobre os Direitos da Criança, e trabalha
para que esses direitos se convertam em princípios éticos permanentes e em
códigos de conduta internacionais para as crianças.

O que faz?

A UNICEF é a única organização mundial que se dedica especificamente às
crianças.
Em termos genéricos, trabalha com os governos nacionais e organizações
locais em programas de desenvolvimento a longo prazo nos sectores da
saúde, educação, nutrição, água e saneamento e também em situações de
emergência para defender as crianças vítimas de guerras e outras
catástrofes.
Actualmente, trabalha em 158 países de todo o mundo.
Ao elaborar o seu Plano de Acção para 2002/2005, a UNICEF decidiu
mobilizar os seus recursos para conseguir resultados para as crianças em
cinco áreas de intervenção prioritária:
- Educação das raparigas: para que todas as crianças, e especialmente as
raparigas, tenham acesso e completem um ensino primário de qualidade…
- Desenvolvimento na primeira infância: para que cada criança tenha o
melhor começo de vida possível...
                                     Escola secundária de Sampaio 2009/2010
                                                           EFA Gestão 2º Ano
                                                   Carina Filipe e Raquel Silva
- Imunização “mais”: para proteger todas as crianças de doenças e
deficiências que são evitáveis, dando especial relevo à imunização...

- Luta contra o HIV/SIDA: para prevenir a propagação da doença e para
que as crianças e jovens infectados e afectados pela Sida recebam cuidados
adequados...

- Protecção Infantil: para que todas as crianças possam crescer livres da
violência, exploração, abusos e discriminação...

A UNICEF está convicta de que os resultados obtidos nestas cinco áreas
contribuirão largamente para o respeito pelos direitos da criança na sua
totalidade.
E que os progressos conseguidos em qualquer deste domínios permitirão
avanços em todos os outros, contribuindo para a concretização das
promessas feitas pelos dirigentes mundiais na Sessão Especial das NU
dedicada às Crianças e na Cimeira do Milénio, e que estão expressas nos
documentos finais destes encontros: Um Mundo Adequado para as Crianças
e Objectivos de Desenvolvimento do Milénio.




                                     Escola secundária de Sampaio 2009/2010
                                                           EFA Gestão 2º Ano
                                                   Carina Filipe e Raquel Silva
Angola

Poucos países passaram pelo que Angola passou.
Quarenta anos de guerra quase contínua devastaram os serviços básicos de
educação e saúde, contribuíram para uma das piores taxas de mortalidade
infantil do mundo, paralisaram as capacidades e a produtividade e
destruíram o tecido económico e social nacional.
Quase metade das crianças Angolanas não vão à escola, 45 % sofrem de
subnutrição crónica e um quarto das crianças morre antes de completar
cinco anos.
E contudo, apesar da magnitude dos desafios que a paz coloca actualmente
ao Governo, à UNICEF e à comunidade internacional, Angola tem potencial
para iniciar uma nova fase de paz e renovação.
Os desafios são claros: criar condições adequadas para o regresso às suas
terras de origem de todos os Angolanos, reduzir a mortalidade infantil,
fazer progredir os direitos da criança e restaurar os sistemas de saúde e
educação em todo o país.
E é agora mais do que em qualquer outro momento desde os acordos de paz
de 2002 que os Angolanos devem sentir os saudáveis ventos de mudança.
Regressaram em massa aos seus lares, e contudo os serviços básicos faltam
em grande medida a muitas destas comunidades.
As minas continuam a ser uma ameaça para a prática da agricultura em
segurança, o VIH está a aumentar e os sistemas de água e saneamento
estão devastados.
A UNICEF apoia o esforço nacional na reconstrução de sistemas em todo o
país, e em 2003-04 o país assistiu às maiores campanhas de sempre de
saúde e educação.
A Campanha Nacional do Sarampo vacinou 7,1 milhões de crianças Angolanas,
enquanto a Campanha Voltar à Escola esteve na origem da matrícula de um
milhão de crianças e levou o Governo a disponibilizar mais 40 milhões de
dólares para o orçamento da educação.
Quase metade dos 4,5 milhões de crianças não registadas tem agora
certidões de nascimento, e os esforços dirigidos à localização das famílias e
aos ex-meninos soldados deram bons resultados.
Estas iniciativas foram escolhidas não apenas por responderem a problemas
importantes e específicos das crianças, mas também por desencadearem
processos que levam à redefinição de políticas e sistemas em larga escala.
O seu sucesso é também atribuível às parcerias formadas entre a UNICEF
e o Governo Angolano a todos os níveis, outras agências da ONU, a Igreja,
ONGs e grupos comunitários.

                                      Escola secundária de Sampaio 2009/2010
                                                            EFA Gestão 2º Ano
                                                    Carina Filipe e Raquel Silva
Trata-se de passos importantes, mas são apenas o começo.
A via de Angola para a reconstrução é longa.

As crianças Angolanas sofreram terrivelmente, tanto como qualquer criança
no planeta, e são necessários progressos mais rápidos para garantir que os
Angolanos desfrutem de paz na qual valha a pena viver.
Isto requer o auxílio de toda a comunidade internacional.
Pois é esta a altura de se fazer a diferença.
Os Angolanos têm grandes expectativas.
Quase 60% da população são crianças, ansiosas por mudança e por um
futuro melhor.




                                     Escola secundária de Sampaio 2009/2010
                                                           EFA Gestão 2º Ano
                                                   Carina Filipe e Raquel Silva
Conclusão




Neste trabalho ficámos conscientes que é devido a organizações como a
UNICEF que os seres humanos de muitos países com dificuldades (guerra,
fome, seca, doenças, etc) conseguem ver alguma esperança e sentir algum
apoio.
Organizações como esta deveriam de ter mais apoios para ter mais meios e
poder fazer mais.
O processo de Globalização diz respeito à forma como os países interagem e
aproximam pessoas, ou seja, interliga o mundo, levando em consideração
aspectos económicos, sociais, culturais e políticos.
Infelizmente muitos países ainda necessitam muito destas ajudas.




                                     Escola secundária de Sampaio 2009/2010
                                                           EFA Gestão 2º Ano
                                                   Carina Filipe e Raquel Silva

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (7)

Situacao_mundial_da_infancia_2009 - SOWC
Situacao_mundial_da_infancia_2009 - SOWCSituacao_mundial_da_infancia_2009 - SOWC
Situacao_mundial_da_infancia_2009 - SOWC
 
Orientação Técnica de 23/08/2013
Orientação Técnica de 23/08/2013Orientação Técnica de 23/08/2013
Orientação Técnica de 23/08/2013
 
A Unicef No Brasil
A Unicef No BrasilA Unicef No Brasil
A Unicef No Brasil
 
Objetivos de Desenvolvimento do Milênio - ODMS - Repactuação - Governo de Min...
Objetivos de Desenvolvimento do Milênio - ODMS - Repactuação - Governo de Min...Objetivos de Desenvolvimento do Milênio - ODMS - Repactuação - Governo de Min...
Objetivos de Desenvolvimento do Milênio - ODMS - Repactuação - Governo de Min...
 
Países Desenvolvidos vs Países Em Desenvolvimento
Países Desenvolvidos vs Países Em DesenvolvimentoPaíses Desenvolvidos vs Países Em Desenvolvimento
Países Desenvolvidos vs Países Em Desenvolvimento
 
Direito de ser adolescente
Direito de ser adolescenteDireito de ser adolescente
Direito de ser adolescente
 
Cadernobrasil2008
Cadernobrasil2008Cadernobrasil2008
Cadernobrasil2008
 

Destaque

Editorial
EditorialEditorial
EditorialJulia
 
Fundamento da Administração da Informação
Fundamento da Administração da InformaçãoFundamento da Administração da Informação
Fundamento da Administração da InformaçãoWANDERSON JONER
 
Câmeras Obscuras de acordo com David Hockney
Câmeras Obscuras de acordo com David HockneyCâmeras Obscuras de acordo com David Hockney
Câmeras Obscuras de acordo com David HockneyBruna Carolina
 
Acordo ortográfico
Acordo ortográficoAcordo ortográfico
Acordo ortográficoGraça Vital
 
Música titãs Eliz Veiga
Música titãs Eliz VeigaMúsica titãs Eliz Veiga
Música titãs Eliz VeigaElizveiga39
 
diaporama comenius allemagne
diaporama comenius allemagnediaporama comenius allemagne
diaporama comenius allemagnejbbalan22
 
Panorama atual da Rádio
Panorama atual da RádioPanorama atual da Rádio
Panorama atual da RádioBruna Carolina
 
Aula II revoltas nativistas
Aula II revoltas nativistasAula II revoltas nativistas
Aula II revoltas nativistasNBrunoFS
 
Arquivos Distritais-FAA-3ºano
Arquivos Distritais-FAA-3ºanoArquivos Distritais-FAA-3ºano
Arquivos Distritais-FAA-3ºanoCTDI Grupo5
 
Tutorial pascal zim
Tutorial pascal zimTutorial pascal zim
Tutorial pascal zim12anogolega
 

Destaque (18)

Editorial
EditorialEditorial
Editorial
 
FACEBOOK para Pequenas Empresas
FACEBOOK para Pequenas EmpresasFACEBOOK para Pequenas Empresas
FACEBOOK para Pequenas Empresas
 
Bhakti yoga
Bhakti yogaBhakti yoga
Bhakti yoga
 
Um brinde a nossa amizade
Um brinde a nossa amizadeUm brinde a nossa amizade
Um brinde a nossa amizade
 
2383 5288-1-pb
2383 5288-1-pb2383 5288-1-pb
2383 5288-1-pb
 
Fundamento da Administração da Informação
Fundamento da Administração da InformaçãoFundamento da Administração da Informação
Fundamento da Administração da Informação
 
Câmeras Obscuras de acordo com David Hockney
Câmeras Obscuras de acordo com David HockneyCâmeras Obscuras de acordo com David Hockney
Câmeras Obscuras de acordo com David Hockney
 
Acordo ortográfico
Acordo ortográficoAcordo ortográfico
Acordo ortográfico
 
Mat fin
Mat finMat fin
Mat fin
 
Reproducción asexual
Reproducción asexualReproducción asexual
Reproducción asexual
 
Música titãs Eliz Veiga
Música titãs Eliz VeigaMúsica titãs Eliz Veiga
Música titãs Eliz Veiga
 
Pa4 planejamento
Pa4 planejamentoPa4 planejamento
Pa4 planejamento
 
diaporama comenius allemagne
diaporama comenius allemagnediaporama comenius allemagne
diaporama comenius allemagne
 
Panorama atual da Rádio
Panorama atual da RádioPanorama atual da Rádio
Panorama atual da Rádio
 
Aula II revoltas nativistas
Aula II revoltas nativistasAula II revoltas nativistas
Aula II revoltas nativistas
 
Arquivos Distritais-FAA-3ºano
Arquivos Distritais-FAA-3ºanoArquivos Distritais-FAA-3ºano
Arquivos Distritais-FAA-3ºano
 
Tutorial pascal zim
Tutorial pascal zimTutorial pascal zim
Tutorial pascal zim
 
Apostila linguagem pascal
Apostila linguagem pascalApostila linguagem pascal
Apostila linguagem pascal
 

Semelhante a A globali..

'Metas do milênio’
'Metas do milênio’'Metas do milênio’
'Metas do milênio’Thais Pereira
 
1610-L - Situação da infância brasileira.pdf
1610-L - Situação da infância brasileira.pdf1610-L - Situação da infância brasileira.pdf
1610-L - Situação da infância brasileira.pdfbibliotecasaude
 
Gravidez e Maternidade Adolescente
Gravidez e Maternidade AdolescenteGravidez e Maternidade Adolescente
Gravidez e Maternidade AdolescenteValéria Teixeira
 
A crise oculta conflitos armados e educação
A crise oculta conflitos armados e educaçãoA crise oculta conflitos armados e educação
A crise oculta conflitos armados e educaçãoEDILENE CABRAL
 
Guia FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura
Guia FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e AgriculturaGuia FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura
Guia FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agriculturacsm-minionu2013
 
Soluções para o subdesenvolimento
Soluções para o subdesenvolimentoSoluções para o subdesenvolimento
Soluções para o subdesenvolimentoclaudiamf11
 
Arq 818 guia_direitos_gestante-bebe
Arq 818 guia_direitos_gestante-bebeArq 818 guia_direitos_gestante-bebe
Arq 818 guia_direitos_gestante-bebedeborawilbert
 

Semelhante a A globali.. (20)

'Metas do milênio’
'Metas do milênio’'Metas do milênio’
'Metas do milênio’
 
1610-L - Situação da infância brasileira.pdf
1610-L - Situação da infância brasileira.pdf1610-L - Situação da infância brasileira.pdf
1610-L - Situação da infância brasileira.pdf
 
Gravidez e Maternidade Adolescente
Gravidez e Maternidade AdolescenteGravidez e Maternidade Adolescente
Gravidez e Maternidade Adolescente
 
Newsletter UNICEF Brasil Set-Dez 2013
Newsletter UNICEF Brasil Set-Dez 2013Newsletter UNICEF Brasil Set-Dez 2013
Newsletter UNICEF Brasil Set-Dez 2013
 
A crise oculta conflitos armados e educação
A crise oculta conflitos armados e educaçãoA crise oculta conflitos armados e educação
A crise oculta conflitos armados e educação
 
UNICEF
UNICEFUNICEF
UNICEF
 
UNICEF
UNICEFUNICEF
UNICEF
 
Br guiagestantebebe
Br guiagestantebebeBr guiagestantebebe
Br guiagestantebebe
 
Semana do bebê como fazer
Semana do bebê   como fazerSemana do bebê   como fazer
Semana do bebê como fazer
 
Famílias
FamíliasFamílias
Famílias
 
Unicef
UnicefUnicef
Unicef
 
A maior licao do mundo
A maior licao do mundoA maior licao do mundo
A maior licao do mundo
 
A maior licao do mundo
A maior licao do mundoA maior licao do mundo
A maior licao do mundo
 
Projecto ines costa 9 a
Projecto  ines costa 9 aProjecto  ines costa 9 a
Projecto ines costa 9 a
 
Guia FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura
Guia FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e AgriculturaGuia FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura
Guia FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura
 
Atelier spsr dakar
Atelier spsr dakarAtelier spsr dakar
Atelier spsr dakar
 
Curso Online EJA Educação de Jovens e Adultos
Curso Online EJA Educação de Jovens e AdultosCurso Online EJA Educação de Jovens e Adultos
Curso Online EJA Educação de Jovens e Adultos
 
Soluções para o subdesenvolimento
Soluções para o subdesenvolimentoSoluções para o subdesenvolimento
Soluções para o subdesenvolimento
 
Conferencia jomtien
Conferencia jomtienConferencia jomtien
Conferencia jomtien
 
Arq 818 guia_direitos_gestante-bebe
Arq 818 guia_direitos_gestante-bebeArq 818 guia_direitos_gestante-bebe
Arq 818 guia_direitos_gestante-bebe
 

Mais de Raquel Silva (20)

Ficha de Trabalho
Ficha de TrabalhoFicha de Trabalho
Ficha de Trabalho
 
Ficha de Trabalho
Ficha de TrabalhoFicha de Trabalho
Ficha de Trabalho
 
Actividade
ActividadeActividade
Actividade
 
FT Módulo 664
FT Módulo 664FT Módulo 664
FT Módulo 664
 
FT Módulo 620
FT Módulo 620FT Módulo 620
FT Módulo 620
 
FT Módulo 621
FT Módulo 621FT Módulo 621
FT Módulo 621
 
FT Módulo 612
FT Módulo 612FT Módulo 612
FT Módulo 612
 
FT Módulo 576
FT Módulo 576FT Módulo 576
FT Módulo 576
 
FT Módulo 622
FT Módulo 622FT Módulo 622
FT Módulo 622
 
FT Módulo 619
FT Módulo 619FT Módulo 619
FT Módulo 619
 
FT Módulo 614
FT Módulo 614 FT Módulo 614
FT Módulo 614
 
FT Módulo 606
FT Módulo 606FT Módulo 606
FT Módulo 606
 
FT Módulo 605
FT Módulo 605FT Módulo 605
FT Módulo 605
 
FT Módulo 601
FT Módulo 601FT Módulo 601
FT Módulo 601
 
FT Módulo 598
FT Módulo 598FT Módulo 598
FT Módulo 598
 
Reflexão Crítica
Reflexão CríticaReflexão Crítica
Reflexão Crítica
 
FT Módulo 578
FT Módulo 578FT Módulo 578
FT Módulo 578
 
FT Módulo 571
FT Módulo 571FT Módulo 571
FT Módulo 571
 
FT Módulo 618
FT Módulo 618FT Módulo 618
FT Módulo 618
 
FT Módulo 617
FT Módulo 617FT Módulo 617
FT Módulo 617
 

A globali..

  • 1. Escola secundária de Sampaio 2009/2010 EFA Gestão 2º Ano Carina Filipe e Raquel Silva
  • 2. Introdução Neste trabalho vamos falar sobre o que é a globalização, sobre a UNICEF e especificamente sobre uma missão da mesma em Angola, esta missão está relacionada com a tentativa de fazer com que os angolanos voltem a ter acesso aos serviços básicos para a vida. A globalização A globalização é um dos processos de aprofundamento da integração económica, social, cultural, política, que teria sido impulsionado pelo baixo custo dos meios de transporte e comunicação dos países do mundo no final do século XX e início do século XXI. É um fenómeno gerado pela necessidade da dinâmica do capitalismo de formar uma aldeia global que permita maiores mercados para os países centrais cujos mercados internos já estão saturados. O processo de Globalização diz respeito à forma como os países interagem e aproximam pessoas, ou seja, interliga o mundo, levando em consideração aspectos económicos, sociais, culturais e políticos. Com isso, gera a fase da expansão capitalista, onde é possível realizar transacções financeiras, expandir o negócio até então restrito ao mercado de actuação para mercados distantes e emergentes, sem necessariamente investir alto capital financeiro, pois a comunicação no mundo globalizado permite tal expansão, porém, obtém-se como consequência o aumento da concorrência. Escola secundária de Sampaio 2009/2010 EFA Gestão 2º Ano Carina Filipe e Raquel Silva
  • 3. A UNICEF O que é? A UNICEF é uma agência das Nações Unidas que tem como objectivo promover a defesa dos direitos das crianças, ajudar a dar resposta às suas necessidades básicas e contribuir para o seu pleno desenvolvimento. A UNICEF rege-se pela Convenção sobre os Direitos da Criança, e trabalha para que esses direitos se convertam em princípios éticos permanentes e em códigos de conduta internacionais para as crianças. O que faz? A UNICEF é a única organização mundial que se dedica especificamente às crianças. Em termos genéricos, trabalha com os governos nacionais e organizações locais em programas de desenvolvimento a longo prazo nos sectores da saúde, educação, nutrição, água e saneamento e também em situações de emergência para defender as crianças vítimas de guerras e outras catástrofes. Actualmente, trabalha em 158 países de todo o mundo. Ao elaborar o seu Plano de Acção para 2002/2005, a UNICEF decidiu mobilizar os seus recursos para conseguir resultados para as crianças em cinco áreas de intervenção prioritária: - Educação das raparigas: para que todas as crianças, e especialmente as raparigas, tenham acesso e completem um ensino primário de qualidade… - Desenvolvimento na primeira infância: para que cada criança tenha o melhor começo de vida possível... Escola secundária de Sampaio 2009/2010 EFA Gestão 2º Ano Carina Filipe e Raquel Silva
  • 4. - Imunização “mais”: para proteger todas as crianças de doenças e deficiências que são evitáveis, dando especial relevo à imunização... - Luta contra o HIV/SIDA: para prevenir a propagação da doença e para que as crianças e jovens infectados e afectados pela Sida recebam cuidados adequados... - Protecção Infantil: para que todas as crianças possam crescer livres da violência, exploração, abusos e discriminação... A UNICEF está convicta de que os resultados obtidos nestas cinco áreas contribuirão largamente para o respeito pelos direitos da criança na sua totalidade. E que os progressos conseguidos em qualquer deste domínios permitirão avanços em todos os outros, contribuindo para a concretização das promessas feitas pelos dirigentes mundiais na Sessão Especial das NU dedicada às Crianças e na Cimeira do Milénio, e que estão expressas nos documentos finais destes encontros: Um Mundo Adequado para as Crianças e Objectivos de Desenvolvimento do Milénio. Escola secundária de Sampaio 2009/2010 EFA Gestão 2º Ano Carina Filipe e Raquel Silva
  • 5. Angola Poucos países passaram pelo que Angola passou. Quarenta anos de guerra quase contínua devastaram os serviços básicos de educação e saúde, contribuíram para uma das piores taxas de mortalidade infantil do mundo, paralisaram as capacidades e a produtividade e destruíram o tecido económico e social nacional. Quase metade das crianças Angolanas não vão à escola, 45 % sofrem de subnutrição crónica e um quarto das crianças morre antes de completar cinco anos. E contudo, apesar da magnitude dos desafios que a paz coloca actualmente ao Governo, à UNICEF e à comunidade internacional, Angola tem potencial para iniciar uma nova fase de paz e renovação. Os desafios são claros: criar condições adequadas para o regresso às suas terras de origem de todos os Angolanos, reduzir a mortalidade infantil, fazer progredir os direitos da criança e restaurar os sistemas de saúde e educação em todo o país. E é agora mais do que em qualquer outro momento desde os acordos de paz de 2002 que os Angolanos devem sentir os saudáveis ventos de mudança. Regressaram em massa aos seus lares, e contudo os serviços básicos faltam em grande medida a muitas destas comunidades. As minas continuam a ser uma ameaça para a prática da agricultura em segurança, o VIH está a aumentar e os sistemas de água e saneamento estão devastados. A UNICEF apoia o esforço nacional na reconstrução de sistemas em todo o país, e em 2003-04 o país assistiu às maiores campanhas de sempre de saúde e educação. A Campanha Nacional do Sarampo vacinou 7,1 milhões de crianças Angolanas, enquanto a Campanha Voltar à Escola esteve na origem da matrícula de um milhão de crianças e levou o Governo a disponibilizar mais 40 milhões de dólares para o orçamento da educação. Quase metade dos 4,5 milhões de crianças não registadas tem agora certidões de nascimento, e os esforços dirigidos à localização das famílias e aos ex-meninos soldados deram bons resultados. Estas iniciativas foram escolhidas não apenas por responderem a problemas importantes e específicos das crianças, mas também por desencadearem processos que levam à redefinição de políticas e sistemas em larga escala. O seu sucesso é também atribuível às parcerias formadas entre a UNICEF e o Governo Angolano a todos os níveis, outras agências da ONU, a Igreja, ONGs e grupos comunitários. Escola secundária de Sampaio 2009/2010 EFA Gestão 2º Ano Carina Filipe e Raquel Silva
  • 6. Trata-se de passos importantes, mas são apenas o começo. A via de Angola para a reconstrução é longa. As crianças Angolanas sofreram terrivelmente, tanto como qualquer criança no planeta, e são necessários progressos mais rápidos para garantir que os Angolanos desfrutem de paz na qual valha a pena viver. Isto requer o auxílio de toda a comunidade internacional. Pois é esta a altura de se fazer a diferença. Os Angolanos têm grandes expectativas. Quase 60% da população são crianças, ansiosas por mudança e por um futuro melhor. Escola secundária de Sampaio 2009/2010 EFA Gestão 2º Ano Carina Filipe e Raquel Silva
  • 7. Conclusão Neste trabalho ficámos conscientes que é devido a organizações como a UNICEF que os seres humanos de muitos países com dificuldades (guerra, fome, seca, doenças, etc) conseguem ver alguma esperança e sentir algum apoio. Organizações como esta deveriam de ter mais apoios para ter mais meios e poder fazer mais. O processo de Globalização diz respeito à forma como os países interagem e aproximam pessoas, ou seja, interliga o mundo, levando em consideração aspectos económicos, sociais, culturais e políticos. Infelizmente muitos países ainda necessitam muito destas ajudas. Escola secundária de Sampaio 2009/2010 EFA Gestão 2º Ano Carina Filipe e Raquel Silva