AEE: Atendimento Educacional Especializado

AEE Atendimento Educacional Especializado (2008)
A Educação Especial,
no contexto da Política
Nacional da Educação Especial,
na Perspectiva da Educação
Inclusiva

Atendimento
E duc ac ional
E s pec ializado
(AE E )

O que é o A E E ?
U m s e rv iç o d a E d u c a ç ã o E s p e c ia l q u e
identific a, elabora e org aniza re c u rs o s
p e d a g ó g ic o s e d e a c e s s ib ilid a d e q u e e lim in e m
a s b a rre ira s p a ra a p le n a p a rtic ip a ç ã o d o s
a lu n o s , c o n s id e ra n d o a s s u a s n e c e s s id a d e s
e s p e c ífic a s .
O A E E c o m p le m e n ta e /o u s u p le m e n ta a
fo rm a ç ã o d o a lu n o c o m v is ta s à a u to n o m ia e
in d e p e n d ê n c ia n a e s c o la c o m u m e fo ra d e la .

O que faz o AE E ?
• A p ó ia o d e s e n v o lv im e n to d o a lu n o c o m d e fic iê n c ia , tra n s to rn o s
g e ra is d e d e s e n v o lv im e n to e a lta s h a b ilid a d e s ;
• D is p o n ib iliz a o e n s in o d e lin g u a g e n s e d e c ó d ig o s e s p e c ífic o s d e
c o m u n ic a ç ã o e s in a liz a ç ã o ;
• O fe re c e te c n o lo g ia a s s is tiv a (T A );
• A d e q u a e p ro d u z m a te ria is d id á tic o s e p e d a g ó g ic o s , te n d o e m
v is ta a s n e c e s s id a d e s e s p e c ífic a s d o s a lu n o s ;
• A c o m p a n h a o u s o d e s s e s m a te ria is e re c u rs o s e m s a la d e a u la ,
s e m , c o n tu d o , in te rfe rir n o e n s in o d o s c o n te ú d o s c u rric u la re s .

DA IN S TITU C ION ALIZ AÇ ÃO
DO AE E
A o fe rta d o a te n d im e n to e d u c a c io n a l
e s p e c ia liz a d o - A E E
d e v e c o n s ta r n o P ro je to P e d a g ó g ic o d a
e s c o la d e e n s in o re g u la r,
p re v e n d o n a s u a o rg a n iz a ç ã o :

• S a la d e re c u rs o s m u ltifu n c io n a l: e s p a ç o fís ic o ,
m o b iliá rio s , m a te ria is d id á tic o s ,re c u rs o s p e d a g ó g ic o s
e d e a c e s s ib ilid a d e e e q u ip a m e n to s e s p e c ífic o s ;
b . M a tríc u la d o a lu n o n o A E E : c o n d ic io n a d a à m a tríc u la
n o e n s in o re g u la r d a p ró p ria e s c o la o u d e o u tra
e s c o la ;
c . P la n o d o A E E : id e n tific a ç ã o d a s n e c e s s id a d e s
e d u c a c io n a is e s p e c ífic a s d o s a lu n o s ,d e fin iç ã o d o s
re c u rs o s n e c e s s á rio s e d a s a tiv id a d e s a s e re m
d e s e n v o lv id a s ; c ro n o g ra m a d e a te n d im e n to d o s
a lu n o s ;
d . P ro fe s s o r p a ra o e x e rc íc io d a d o c ê n c ia d o A E E ;

e . P ro fis s io n a is d a e d u c a ç ã o : tra d u to r e in té rp re te d e
L ín g u a B ra s ile ira d e S in a is ,g u ia -in té rp re te e o u tro s
q u e a tu a m n o a p o io à s a tiv id a d e s d e a lim e n ta ç ã o ,
h ig ie n e e lo c o m o ç ã o .
f. A rtic u la ç ã o e n tre p ro fe s s o re s d o A E E e o s d o e n s in o
c o m u m .
g . R e d e s d e a p o io : n o â m b ito d a a tu a ç ã o in te rs e to ria l, d a
fo rm a ç ã o d o c e n te , d o a c e s s o a re c u rs o s , s e rv iç o s e
e q u ip a m e n to s , e n tre o u tro s q u e c o n trib u a m p a ra a
re a liz a ç ã o d o A E E .

Formaç ão do profis s ional queFormaç ão do profis s ional que
atua no AE Eatua no AE E
• fo rm a ç ã o in ic ia l q u e o h a b ilite p a ra o
e x e rc íc io d a d o c ê n c ia ;
• fo rm a ç ã o , in ic ia l o u c o n tin u a d a , e s p e c ífic a
n a e d u c a ç ã o e s p e c ia l,

S ão atribuiç ões do profes s or
do AE E
• Id e n tific a r, e la b o ra r, p ro d u z ir e o rg a n iz a r s e rv iç o s ,
re c u rs o s p e d a g ó g ic o s , d e a c e s s ib ilid a d e e e s tra té g ia s
c o n s id e ra n d o a s n e c e s s id a d e s e s p e c ífic a s d o s a lu n o s
p ú b lic o a lv o d a e d u c a ç ã o e s p e c ia l;
b . E la b o ra r e e x e c u ta r p la n o d e a te n d im e n to e d u c a c io n a l
e s p e c ia liz a d o , a v a lia n d o a fu n c io n a lid a d e e a
a p lic a b ilid a d e d o s re c u rs o s p e d a g ó g ic o s e d e
a c e s s ib ilid a d e ;
c . O rg a n iz a r o tip o e o n ú m e ro d e a te n d im e n to s a o s
a lu n o s n a s a la d e re c u rs o s m u ltifu n c io n a l;

d . A c o m p a n h a r a fu n c io n a lid a d e e a a p lic a b ilid a d e d o s
re c u rs o s p e d a g ó g ic o s e d e a c e s s ib ilid a d e n a s a la d e
a u la c o m u m d o e n s in o re g u la r, b e m c o m o e m o u tro s
a m b ie n te s d a e s c o la ;
e . E s ta b e le c e r p a rc e ria s c o m a s á re a s in te rs e to ria is n a
e la b o ra ç ã o d e e s tra té g ia s e n a d is p o n ib iliz a ç ã o d e
re c u rs o s d e a c e s s ib ilid a d e ;
f. O rie n ta r p ro fe s s o re s e fa m ília s s o b re o s re c u rs o s
p e d a g ó g ic o s e d e a c e s s ib ilid a d e u tiliz a d o s p e lo a lu n o ;

g . E n s in a r e u s a r re c u rs o s d e T e c n o lo g ia A s s is tiv a d e
fo rm a a a m p lia r h a b ilid a d e s fu n c io n a is d o s a lu n o s ,
p ro m o v e n d o a u to n o m ia , a tiv id a d e e p a rtic ip a ç ã o ,ta is
c o m o :
• a s te c n o lo g ia s d a in fo rm a ç ã o e c o m u n ic a ç ã o ,
• a c o m u n ic a ç ã o a lte rn a tiv a e a u m e n ta tiv a ,
• a in fo rm á tic a a c e s s ív e l,
• o s o ro b a n ,
• o s re c u rs o s ó p tic o s e n ã o ó p tic o s ,
• o s s o ftw a re s e s p e c ífic o s ,
• o s c ó d ig o s e lin g u a g e n s ,
• a s a tiv id a d e s d e o rie n ta ç ã o e m o b ilid a d e e n tre
o u tro s ;

h . E s ta b e le c e r a rtic u la ç ã o c o m o s p ro fe s s o re s d a s a la
d e a u la c o m u m , v is a n d o a d is p o n ib iliz a ç ã o d o s
s e rv iç o s , d o s re c u rs o s p e d a g ó g ic o s e d e
a c e s s ib ilid a d e e d a s e s tra té g ia s q u e p ro m o v e m a
p a rtic ip a ç ã o d o s a lu n o s n a s a tiv id a d e s e s c o la re s .
i. P ro m o v e r a tiv id a d e s e e s p a ç o s d e p a rtic ip a ç ã o d a
fa m ília e a in te rfa c e c o m o s s e rv iç o s s e to ria is d a
s a ú d e , d a a s s is tê n c ia s o c ia l, e n tre o u tro s .

• O A E E é re a liz a d o n o período invers o ao da c las s e
c omum fre q ü e n ta d a p e lo a lu n o ;
• p a ra m a io r b e n e fíc io d o a lu n o , e s s e s e rv iç o d e v e s e r o fe re c id o
p re fe re n c ia lm e n te n a p ró p ria e s c o la q u e e s s e a lu n o fre q ü e n ta ;
• h á a in d a a p o s s ib ilid a d e d e o A E E s e r re a liz a d o e m u m a o u tra
e s c o la p ró x im a o u e m c e n tro s e s p e c ia liz a d o s e m A E E , e n q u a n to
c a d a e s c o la n ã o te m o s e u p ró p rio s e rv iç o d e A E E ;
• constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino, embora
participar do AEE seja uma decisão do aluno e/ou de seus
pais / responsáveis.
AE E : quando e onde?

D a O rg a n iz a ç ã o d o tra b a lh o
d o A E E
P o d e s e r re a liz a d o :
• In d iv id u a lm e n te ;
• G ru p o s .
D e v e m o s e s ta r a te n to s p a ra a s fo rm a s e s p e c ífic a s d e c a d a a lu n o s e
re la c io n a r c o m o s a b e r.
O s g ru p o s d e v e m s e r c o n s titu íd o s d e a lu n o s d a m e s m a fa ix a e tá ria e
e m v á rio s n ív e is d o p ro c e s s o d e c o n h e c im e n to .

•LIBRAS
•Língua Portuguesa para alunos com surdez
•Sistema Braille
•Informática aplicada à produção braille
•Recursos tecnológicos e informática aplicada à deficiência visual(sintetizadores de
voz, lupa eletrônica, magnificadores de tela para baixa visão)
•Produção braille e adaptação de material impresso em tinta
•Recursos ópticos e não ópticos para baixa visão.
•Técnica de uso do sorobã
•Adaptação de livros didáticos e de literatura para pessoas cegas
•Avaliação funcional da visão
•Orientação e mobilidade para pessoas cegas
•Escrita cursiva, grafia do nome e assinatura em tinta para pessoas cegas
•Tecnologia Assistiva: comunicação alternativa, informática acessível, materiais
pedagógicos adaptados, mobiliário acessível.
•Interpretação em LIBRAS
•Instrutor de LIBRAS
•Desenho universal
•Comunicação para o aluno surdo-cego
•Outras
C onteúdos es pec ífic os da
formaç ão dos profes s ores de
AE E

É u m e s p a ç o o rg a n iz a d oÉ u m e s p a ç o o rg a n iz a d o
p re fe re n c ia lm e n te e m e s c o la sp re fe re n c ia lm e n te e m e s c o la s
c o m u n s d a s re d e s d e e n s in o p a rac o m u n s d a s re d e s d e e n s in o p a ra
a re a liz a ç ã o d o A E Ea re a liz a ç ã o d o A E E
S ala de R ec urs os
M ultifunc ional

T re in a m e n to d e re c u rs o
ó p tic o
In fo rm á tic a a c e s s ív e l
S is te m a B ra ille n a m á q u in a
d e e s c re v e r
L ín g u a P o rtu g u e s a e s c rita p a ra
p e s s o a s c o m s u rd e z
C o m u n ic a ç ã o
a lte rn a tiv a
O que pode s er aprendido
nas s alas de rec urs os
multifunc ionais ?

O AE E em s ala de aulaO AE E em s ala de aula
c omum: exemplosc omum: exemplos
P ro fe s s o ra d e A E E d e m o n s tra o
u s o d a m á q u in a d e e s c re v e r e m
B ra ille p a ra p ro fe s s o ra e a lu n o s ,
n a s a la d e a u la
P ro fe s s o ra d o A E E
a c o m p a n h a o u s o d a
C o m u n ic a ç ã o A lte rn a tiv a
e m s a la d e a u la

C entro de Apoio Pedag óg ic o
para Atendendimento às
Pes s oas c om Defic iênc ia V is ual
(C AP)
O que é?
C A P é u m c e n tro c o m s a la s e q u ip a d a s c o m
c o m p u ta d o re s , im p re s s o ra B ra ille e la s e r, fo to c o p ia d o ra ,
g ra v a d o r, c irc u ito in te rn o d e T V , m á q u in a d e e s c re v e r e m
B ra ille .
Objetivo:
P ro d u z ir m a te ria is d id á tic o s e p e d a g ó g ic o s a d e q u a d o s
a o s a lu n o s c o m c e g u e ira e a o s a lu n o s c o m b a ix a v is ã o

Jogo cara a cara com texturas
e contraste de cores
Revisão do texto transcrito para o Braille
Tesoura adaptada
Material pedagógico para o ensino da Libras
Livros didáticos e de literatura
adaptados
Pasta de comunicação
AE E : produç ão de
materiais

Impressora Braille
Jogos com textura e
contraste
Cadeira de rodas
Teclado adaptado
Softwares para
comunicação alternativa
Acionadores
AE E : alg uns equipamentos

Im p o rta n te
O AE E te m o b je tiv o s e a tiv id a d e s q u e s e
d ife re n c ia m d a s re a liz a d a s e m s a la s d e a u la d e
e n s in o c o m u m . O AE E não é reforç o
es c olar.

In s c riç ã o p a ra fo rm a ç ã o
A E E
Prioridade aos munic ípios que:
• A d e rira m a o P la n o d e M e ta s to d o s p e la
E d u c a ç ã o ;
• P A R ;
• S a la s m u ltifu n c io n a is .

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